1、-趣味文学知趣味文学知识识LOREM IPSUM DOLOR-文学常识文学常识：文学常识广义指涵盖：文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。人们众所周知的文学习惯。它它经过千年的积淀，具有经过千年的积淀，具有 极高的智慧和思想内涵。极高的智慧和思想内涵。-在快乐中学习语文在快乐中学习语文在语文中享受快乐在语文中享受快乐-CONTENTS目录录看图猜诗人看图猜诗人01成语故事成语故事03中国古文化中国古文化02-PART1看图认
2、识新朋友看图认识新朋友祝同学们祝同学们-看图猜诗人看图猜诗人1举杯邀明月的李白举杯邀明月的李白-看图猜诗人看图猜诗人1李白李白（701年年762年）年），字太白，字太白，号青莲居士，又号号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”。是唐代伟。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”，为了与另两位诗，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，杜甫区别，杜甫与李白又合称与李白又合称“大李杜大李杜”。其人爽朗大方，。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。爱饮酒作诗，喜交友。-看图猜诗人看图猜诗人2-看图猜诗人看图猜诗
3、人2 杜甫杜甫（公元（公元712年年-公元公元770年），字子美，自号年），字子美，自号少陵野老。被后人称为少陵野老。被后人称为“诗圣诗圣”，他的诗被称为，他的诗被称为诗诗史史。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李李杜杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，杜甫与李白又合称区别，杜甫与李白又合称“大李杜大李杜”，杜甫也常被，杜甫也常被称为称为老杜老杜。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想。-看图
4、猜诗人看图猜诗人3-看图猜诗人看图猜诗人3白居易白居易（772年年846年），字乐天，号香山居士，年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元元白白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。之称。-PA
5、RT2中国古文化中国古文化祝同学们祝同学们-中国古文化中国古文化-中国古文化中国古文化四大名著作者？四大名著作者？-中国古文化中国古文化四大名著作者？四大名著作者？-中国古文化中国古文化四书？四书？-中国古文化中国古文化四书？四书？大学中庸论语孟子合大学中庸论语孟子合称为四书，为儒家传道、授业的基本教称为四书，为儒家传道、授业的基本教材。几百年来，材。几百年来，“四书四书”在我国广泛流在我国广泛流传，其中许多语句已成为脍炙人口的格传，其中许多语句已成为脍炙人口的格言警句。言警句。其中，论语、孟子其中，论语、孟子分别是孔子、孟子及其学生的言论集，分别是孔子、孟子及其学生的言论集，大学、中庸则是礼
6、记中的大学、中庸则是礼记中的两篇。两篇。-中国古文化中国古文化五经？五经？-中国古文化中国古文化五经？五经？五经指诗经尚书礼记易经春秋。五经指诗经尚书礼记易经春秋。诗、书、礼、易、春秋诗、书、礼、易、春秋-中国古文化中国古文化六艺？六艺？六种技能六种技能:礼、乐、射、御、书、数礼、乐、射、御、书、数-中国古文化中国古文化十二生肖十二生肖-中国古文化中国古文化十二生肖十二生肖-中国古文化中国古文化二十四节气歌二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。每月两节不变更，最
7、多相差一两天。上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。-中国古文化中国古文化二十四节气二十四节气-猫捉老鼠狗看门猫捉老鼠狗看门本分事本分事-请用一个成语来描述这幅图请用一个成语来描述这幅图-一叶知秋一叶知秋一叶落知天下秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。一叶落知天下秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。-PART3成语故事成语故事-同学们上麦读一读同学们上麦读一读读故事，猜成语读故事，猜成语-从前有个人看书的时候，总会把文章大声从前有个人看书的时候，
8、总会把文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊。-其中有一位客人感慨地说：其中有一位客人感慨地说：“这世上很少有这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，两全其美的事，就拿吃水果来说，“吃梨对人吃梨对人的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。吃多了却对牙
9、齿有害。”大家都觉得很有道理。大家都觉得很有道理。-这个人为了表现自己的聪明，就接下这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：去说：“这很简单嘛！吃梨子时不要吃进果这很简单嘛！吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃；吃枣子时用吞的，就不会肉，就不会伤胃；吃枣子时用吞的，就不会伤牙啦！伤牙啦！”这时桌上正好有一盘枣子，他便这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。拿起枣子打算直接吞下去。-大家怕他噎到，连忙劝他说：大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，千万别吞，卡在喉咙多危险呀！卡在喉咙多危险呀！”在场的人都哈哈大笑起来。在场的人都哈哈大笑起来。这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法吞这个年轻人自
10、作聪明，如果按他说的办法吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢？化，哪还谈得上什么健脾呢？-请同学们动动脑筋，请同学们动动脑筋，用一个成语来概括这个故事。用一个成语来概括这个故事。？-指不加咀嚼指不加咀嚼、把把枣子整枣子整个个吞下去吞下去01比喻学习比喻学习时时缺乏缺乏思考；笼统含糊思考；笼统含糊地吸收知识地吸收知识02用来形容读书用来形容读书不认真。贬义不认真。贬义03 囫囵吞枣囫囵吞枣 hlntnzo-我们学习知识也是这样，如果对我们学习知识也是这样，如果对所接受的知识不加以分析、消化、所接受的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的。不到什么收益的。-结语结语希望这次展示能引起大家关于语文的更希望这次展示能引起大家关于语文的更加浓厚的兴趣，语文世界其实很奇妙，加浓厚的兴趣，语文世界其实很奇妙，只要你细细挖掘，生活中处处有语文。只要你细细挖掘，生活中处处有语文。-
