1、第1页，共19页。第二课时第二课时学习目标：1.大致复习上节课所讲内容。2.梳理3、4段的文言知识点并翻译。3.分析全文结构及创作意图。4.回顾整理所有讲过的文言文及方法感悟。回顾上节课所讲回顾上节课所讲第2页，共19页。1.1.骊山北骊山北构构而西折而西折2.2.直直走走咸阳咸阳3.3.各各抱抱地势地势4.4.矗不知其几千万矗不知其几千万落落5.5.杳不知其所杳不知其所之之也也6.6.辞楼下殿，辞楼下殿，辇辇来于秦来于秦7.7.朝朝歌歌夜夜弦弦8 8.鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾动词动词建造建造动词动词延伸延伸介词介词依着依着重点词语重点词语量词量词座座动词动词往、到往、到 名作状名
2、作状乘坐辇车乘坐辇车名作状名作状在早晨、在夜里在早晨、在夜里名作动名作动唱歌唱歌 弹琴弹琴名词作动词：名词作动词：当作铁锅当作铁锅 当作石头当作石头 当作土块当作土块 当作石子当作石子名作状：名作状：把鼎、把鼎、把玉、把玉、把金、把金、把珠把珠第3页，共19页。交代阿房宫建造背景和巨大耗资交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括写占地之广，楼阁密集。概括写占地之广，楼阁密集。细写细写楼阁歌舞楼阁歌舞先写楼阁先写楼阁次写长桥复道次写长桥复道后写宫中歌舞盛况后写宫中歌舞盛况 第一段第一段建建筑筑人人物物 宏伟壮丽宏伟壮丽文本结构文本结构第4页，共19页。第二段第二段宫女宫女来历来历众多众多哀怨哀怨 穷奢穷
3、奢极欲极欲妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱明星明星所之也所之也承上段歌舞之盛承上段歌舞之盛比喻、排比、夸张比喻、排比、夸张缦立、缦立、望幸、望幸、不见不见珍宝珍宝来源来源数量数量处置处置六国六国 （剽掠其人）（剽掠其人）倚叠如山倚叠如山鼎铛玉石，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤金块珠砾，弃掷逦迤第5页，共19页。嗟乎！嗟乎！一人之心，一人之心，千万人之心也千万人之心也。秦。秦爱纷奢，人亦爱纷奢，人亦念念其其家；家；奈何取之尽锱奈何取之尽锱铢铢，用之如泥沙？，用之如泥沙？使使负负栋之柱，多栋之柱，多于于南亩之农夫；架梁南亩之农夫；架梁之椽，多之椽，多于于机上之机上之工女；钉头磷磷，工女；钉头磷磷，多多于于在在庾庾之
4、粟粒；之粟粒；唉！唉！一个人的心思，也是千万人一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）啊的心思（人同此心）啊。秦始皇。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。着自己的家。为什么搜刮财宝为什么搜刮财宝时一丝一毫不放过，时一丝一毫不放过，挥霍起来挥霍起来却把它当作泥沙？竟然使得却把它当作泥沙？竟然使得阿房宫支承大梁的柱子，阿房宫支承大梁的柱子，比比田里的农夫还要多；架在屋田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，梁上的椽子，比比织机上的织女织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，还要多；颗颗突出的钉头，比比粮仓里的粟粒还多；粮仓里的粟粒还多；第6页，共19页。参差不齐的瓦缝，
5、参差不齐的瓦缝，比比人们穿人们穿在身上的丝缕还要多；直的横在身上的丝缕还要多；直的横的栏杆，的栏杆，比比全国的城墙还要多全国的城墙还要多；琴声笛声，；琴声笛声，嘈杂一片嘈杂一片，比比闹闹市里的人声还要喧闹。这就市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢讲话，只使天下的人民不敢讲话，只能心里愤怒。暴君秦始皇的能心里愤怒。暴君秦始皇的心却日益骄横顽固。心却日益骄横顽固。(待到待到)戍边的士卒怒吼起来，函谷戍边的士卒怒吼起来，函谷关关被攻破被攻破；楚人；楚人(项羽项羽)放了一放了一把大火，把大火，可惜可惜(那豪华宫殿那豪华宫殿)化成了一片焦土化成了一片焦土！瓦缝参差，多瓦缝参差，多于于周身周身之帛缕；
6、直栏横槛，之帛缕；直栏横槛，多多于于九土之城郭；管九土之城郭；管弦弦呕哑呕哑，多，多于于市人之市人之言语。使天下之人，言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍之心，日益骄固。戍卒叫，函谷卒叫，函谷举举；楚人；楚人一炬，一炬，可怜焦土可怜焦土。第7页，共19页。第三段第三段贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）日益骄固日益骄固 一片焦土一片焦土叫、举、一炬叫、举、一炬常情常情积怨积怨爆发爆发 自取灭亡自取灭亡第8页，共19页。大量的排比，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力
7、。大量的排比，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力。1.本段最突出的手法是什么？本段最突出的手法是什么？2.秦皇荒淫奢侈的后果如何？秦皇荒淫奢侈的后果如何？“戍卒戍卒叫叫，函谷，函谷举举，楚人，楚人一炬一炬，可怜焦土可怜焦土”“叫、举、炬叫、举、炬”这三个动词，生动地表现了农民起义迅这三个动词，生动地表现了农民起义迅猛异常，不可压抑。猛异常，不可压抑。“可怜焦土可怜焦土与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡收束有力，概括了秦的迅速灭亡思考：思考：第9页，共19页。3.3.思考思考：本文第一段极写阿房宫建筑的宏伟壮丽，第二段极力渲染宫女之多
8、、歌舞之盛、珍宝之繁，第三段则用六个“多于”排比将阿房宫的多与人民做了比较，而只用一句话描写了秦的灭亡，这些处理的好处是什么？1.首先符合赋赋这种文体的特点：铺采摛文。2.其次对比对比鲜明形成巨大落差，给人警示警示：如此繁盛之大秦帝国，瞬间如土委地，灰飞烟灭，从而警示后人珍宝美女宫室宏伟皆不足恃。3.前面的铺排都是为了为后文铺垫，指出秦之必然灭亡。第10页，共19页。灭六国者，六灭六国者，六国也，非秦也。国也，非秦也。族族秦者，秦也，秦者，秦也，非天下也。嗟乎！非天下也。嗟乎！使使六国各爱六国各爱其人其人，则则足以足以拒秦；拒秦；使使秦复爱六国之人，秦复爱六国之人，则递三世可至万则递三世可至万
9、世而为君，谁得世而为君，谁得而而族灭族灭也？也？灭六国的是六国自己灭六国的是六国自己，不是秦国。，不是秦国。族灭族灭秦国的秦国的是秦国，不是天下的人民。是秦国，不是天下的人民。唉！唉！如果如果六国的国君能各六国的国君能各自爱护自爱护自己的百姓自己的百姓，就有，就有足够足够(的力量的力量)来来抵抗秦国抵抗秦国；如果如果秦也能爱惜六国的秦也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，世以至传到万世做皇帝，谁能够谁能够灭掉他们灭掉他们呢？呢？第11页，共19页。秦人秦人不暇不暇自哀，自哀，而而后人哀之后人哀之；后人后人哀之而不哀之而不鉴鉴之，亦使之，亦使后后人人而复
10、哀而复哀后人后人也。也。秦国的统治者秦国的统治者来不及来不及为为自己的灭亡而哀叹，却自己的灭亡而哀叹，却使使后代人为它哀叹后代人为它哀叹；如果如果后代人后代人哀叹它而哀叹它而不不引以为鉴引以为鉴，那么又，那么又要让要让更后的人更后的人来哀叹来哀叹他们（重蹈覆辙）他们（重蹈覆辙）了了。第12页，共19页。第四段第四段 总结六国和秦灭亡的原因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之第13页，共19页。1.1.研读第四段研读第四段作者认为秦和六国灭亡的作者认为秦和六国灭亡的原因原因到底是到底是什么？作者写作的什么？作者写作的目
11、的目的又是为了什么又是为了什么？其目的是其目的是“鉴鉴”，即：借古讽今，要唐帝国吸取，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。不要重蹈覆辙。其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。第14页，共19页。归纳大意归纳大意一、铺叙阿房宫的一、铺叙阿房宫的雄伟壮观雄伟壮观。二、铺叙宫内的二、铺叙宫内的豪华奢靡豪华奢靡。三、转发三、转发议论议论，指出秦亡的必然。，指出秦亡的必然。四、四、总结总结历史教训，历史教训，讽谏讽谏唐统治者勿蹈覆辙。唐统治者勿蹈覆辙。叙叙议议谏谏第15页，共19页。总结全文总结全文通过描述阿房宫的兴
12、建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，借古讽今，向唐朝统治者发出了警告。第16页，共19页。盘盘焉，囷囷盘盘焉，囷囷焉焉 缦立远视，而望幸缦立远视，而望幸焉焉廊腰廊腰缦缦回回缦缦立远视立远视使使负栋之柱负栋之柱使使六国各爱其人六国各爱其人杳不知其所杳不知其所之之也也后人哀后人哀之之而不鉴之而不鉴之 相当于相当于“然然”助词助词语气助词语气助词丝绸丝绸 久久地久久地让让假使假使往，到往，到它（指代秦的灭亡）它（指代秦的灭亡）一词多义第17页，共19页。爱爱其子，择师而教之其子，择师而教之秦秦爱爱纷奢，人亦爱其家纷奢，人亦爱其家使秦复使秦复爱爱六国之人六国之人喜爱喜爱爱护爱护喜爱喜爱青，青，取取之于蓝，而青之于蓝，而青 于蓝于蓝秦以攻秦以攻取取之外之外取取之尽锱铢，用之如泥沙之尽锱铢，用之如泥沙留留取取丹心照汗青丹心照汗青取出，提取取出，提取攻取，攻下攻取，攻下夺取夺取助词，助词，“着着”第18页，共19页。回顾这阶段所学课文1.孟子齐桓晋文之事孟子齐桓晋文之事2.左丘明烛之武退秦师左丘明烛之武退秦师3.李斯谏逐客书李斯谏逐客书4.王安石答司马谏议书王安石答司马谏议书5.杜牧阿房宫赋杜牧阿房宫赋“王道王道”梦想梦想语言艺术语言艺术才华、忧思才华、忧思无他，唯手熟尔无他，唯手熟尔。才华、执着才华、执着第19页，共19页。
