1、创新思维方式研究创新思维方式研究天津大学管理学院主讲 张忠利博士一绪论 学习创新思维方式所需的知识装备(一)三种学术境界(二)如何成为学者、思想家、科学家？(三)如何理解哲学、宗教、科学、伦理道德、法律、历史、经济、政治、逻辑等诸学科？二思维方式的含义与特征（一）思维方式的含义 1思维方式是主体在实践基础上形成的模式化和相对稳定的思维定势和思维框架。它是潜移默化地渗透、积淀、凝结并固定在人们意识中的思维定势；它通过有意识或无意识的形式外化于人们的行为、决策、认知和评价活动中。思维方式有一个演化、变革、继承、移植的问题，也即现代化的问题。我们从总体上已确立了实践思维方式，但思维方式的变革不可避免
2、地带有前人思维方式的积淀，思维的惯性深层次地滞碍着思维方式的现代化。2.思维方式是人们大脑活动的内在程式，它对人们的言行（及至影响外部世界）起决定性作用。思维方式表面上具非物质性，象人的思想一样，无色无形，不可捕摸，它主要由后天环境（文化及教育的）影响所致；思维方式其实又具物质性，大脑皮层对相同事物的反映，会引起皮层“触突”产生某种化学反应和物理（生物电）脉冲，并按“既定路径”来变化传递，在大脑中形成一定的观念（思想）。这种非物质性和物质性的交相影响，“无生有，有生无”，构成了思维方式演进发展的矛盾运动。3.思维方式是思维形式、思维方法和思维程序的综合和统一。4思维方式是人类对自然界、社会以及
3、人类活动的理性把握方式，其实质是一个高度概括的哲学范畴，是一种思想方法。5思维，指的是理性认识或理性认识的过程。人类在发展进步的过程中，总是根据不同的社会环境和任务，选择、转变或创新思维方式。概括地讲，人类的思维方式可以分为两大类：一类是矛盾性思维，或者叫压倒式思维；另一类是和谐性思维，或者叫共生式思维。存在决定意识。不同的思维方式正是纷繁复杂的客观世界在人们头脑中的不同反映。我们的世界是一个既矛盾又统一的世界，因此这两种思维方式都具有合理性，问题在于在何种情况下应当主要运用何种思维方式。6.定性、定量思维。定性、定量思维。它不仅表现为思维倾向、思维运作的“逻辑”等诸多“精神定向”的方面，而且
4、还表现为对一定历史时期的人们活动起引导和规范作用，包括为人们活动提供一套信念、基本原理、理论模式和操作方法等，因而它是一定历史时期人们活动的思维基础和逻辑前提。7思维方式是人类文化现象的深层本质，是人类自觉或不自觉运用的、模式化了的、对文化行为长久地、稳定地、普遍地起支配作用的思维方法、思维习惯、思维定势，是文化的最高凝聚；思维方式可以分为三个层次：哲学、具体科学、日常生活；从哲学层次探索思维方式是哲学的任务，也是文化研究的最高形式；恩格斯指出：“每一时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形式，因而具有非常不同的内容。”思维方式作为人们建构世界的
5、观念模式，归根到底根源于社会生产方式。8.所谓思维方式，简单地说，就是人们在长期的认识和实践中形成的认识和处理问题的思维出发点，以及某些经常使用的相对比较固定的思维方法。思维方式问题对于人们来说是个至关重要的问题，思维方式的优劣是检验一个人水平高低的根本标志。人们思维方式正确与否直接决定了他（她）在学习工作中能否真正做到一切从实际出发，实事求是，而且还直接决定了他（她）所从事事业的成败。9思维方式是人们观察事物、分析问题和认识、改造世界的出发点、原则和方法的总和，是人们世界观和方法论高度统一的具体体现。不同的人由于世界观和方法论不同，或相同的人在不同时期由于世界观和方法论的改变，其思维方式是不
6、同的。不同思维方式由于认识和改造世界的出发点不同，得出的结论和取得的效果也不一样。10思维方式是一定时代的人们在一定的观念、知识和方法的基础上形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和，是一种思维框架，它本质上是人们社会生产和生活的反映。它是不可操作的，但它却无时无刻地不在对人们的思想和行为发生着影响，包括对人们的思维方法的影响和制约。思维方式与思维方法不同。思维方法通常是指思考问题的方法，它是很具体的、可操作的；思维方式的抽象程度更高，含义更宽泛，它是一种文化层面的观念形态的东西。思维方式具有顽固性，每个人的思维方式都深植于每个人的心中，是根深蒂固的，所以心智模式的修炼是最艰难的修
7、炼。思维方式具有鲜明的民族性。思维方式还具有强烈的时代性，随着历史的进步、时代的发展，现代思维方式与古代、近代的思维方式也大不一样了，从传统的、机械的、封闭的、单一的思维方式向综合的、开放的、多维的现代思维方式转变，尤其是形成了以整体性、综合性为基本特征的现代系统思维方式。系统思维方式是现代思维方式的核心，现代思维方式的特点是综合性、创新性、开放性、预见性、多元性、信息化。11.作为以不同方式解释宇宙和世界的世界观、作为认识事物方式的认知方法、作为建立社会政治秩序方式的秩序观和使之正当化的合理观、作为为事物赋予意义的价值观等，如果常常以类型化、普遍化和一般化(群体或集体性意识)的形态来表现，都
8、可以说是思维方式。思维方式是在历史时空中通过反复选择和不断运用而定型化的比较稳定的意识形态和观念，但这并不意味着它是一成不变的。思维方式既是稳定社会结构和状况的条件，同时又是社会结构和状况稳定的产物。“在社会的稳定性支撑和保证一种世界观的内在统一性时，思维方式的多样性不可能成为问题。只要一些词的同样含义，思想推演的同样方法从童年时起就反复灌输给群体中的每一个成员，有分歧的思想过程就不可能在那个社会中存在。甚至思维方式的逐渐改变（在它偶然出现的地方），都不可能让生活在稳定情境中的群体的成员得以理解，只要该思维方式对于新问题的适应速度慢到超出几代人，在这种情况下，一个人及其同代人在其生命期限内就很
9、难意识到正在发生的变化。”在社会结构和状况发生变迁的情况下，思维方式也将发生变化。12.思维方式是人类文化的重要组成部分，是人类文化的最高凝聚，是人类文化的主体设计者和承担者。也就是说，思维方式是人类文化现象的深层本质，属于文化现象背后的、对人类文化行为起支配作用的稳固因素。研究思维方式，揭示人类思维的奥秘，对提高人类思维能力与推动人类文化的发展具有重要意义。人类思维方式可以分为理性思维与非理性思维两种基本类型。我认为，思维方式是人们对其生存环境所做挑战的一种回应，不同生存环境的人们对其生存环境的挑战所做的回应不同，其思维方式就不同。而人们对生存环境的挑战所做的回应即形成了生活的样法，生活的样
10、法即是文化，从这一角度来说，思维方式就是文化。(二)思维方式的特点第一个特点，思维方式有它的普遍性和广泛性。第二个特点，民族思维方式形成以后，有相对的稳定性。第三个特点，思维方式不是一成不变的，而是不断发展的。第四个特点，我找不出更合适的词，所以用了这样的词：思维方式的差异有时感觉到但很难说清楚，也不容易反馈给对方。就是说，你说出去以后，你那种思维方式跟对方的思维方式发生了某种冲突以后，反馈不到你本人。三.科学思维方式可把握事物本质科学的思维方式和思想方法，是认识掌握客观规律的前提条件，即用辩证唯物主义的观点认识、分析、解决问题，达到主观和客观的统一。科学的思维方式和思想方法源于对客观事物的正
11、确认识，同时又是正确认识客观事物的必要手段。只有掌握科学的思维方式和思想方法才能把握事物发展、变化的本质规律，才能促进事物向好的方向发展，真正做到与时俱进。四中国传统的理论思维方式（一）中国传统理论思维方式的特点1从“致用”出发，崇顺“自然”和重视社会人伦与实用技艺的致思倾向2从整体原则出发，以把握整体功能为目标的古朴系统思维第一,超越有限存在的大、全、一论第二,重视整体等级秩序的稳定性和功能协调性的体用论第一,息息相通的万物一体论，这可以说是中国古代整体观中最具特色的东西3以体验“天道”为中心，知情意一体化的认知结构4从“应变”出发，着眼于整体的稳定与完善的辩证法5直觉体验和理性思辨的并行与
12、互渗（二）中国传统理论思维方式的消极因素及改进中国人思维方式的形成与几千年特有的文化密不可分。中国文化具两个根本特点，一是崇圣性。中国文化及由之造成中国人思维定势的另一个特点是狭私性。“崇圣”与“狭私”是中国人非理性思维方式的两个侧面或两个轮子，两者相辅相成，互相促进。五.中国近代思维方式的演变六西方学术史上思维方式的考察爱因斯坦在总结西方文化的成就时曾说：西方科学的成就应归功于两大因素，即亚里士多德创立的后来不断得到发展和完善的形式逻辑学以及近代兴起的科学实验活动。逻辑学在西方文化中是一支耀眼的奇葩，逻辑思维则是西方文化中占统治地位的思维方式，它是其本位观念之一。亚里士多德十分重视逻辑学，他
13、称之为分析学。他认为逻辑是获得真正可靠的知识的方法、工具，人们必须掌握这种方法或工具，才能进行科学和哲学研究。逻辑学也可以说是哲学的导论，该思想后来也为黑格尔继承。亚里士多德对形式逻辑进行了系统的研究，确立了形式逻辑的基本内容，使之成为一门科学。他提出了形式逻辑的三大基本规律，即矛盾律、同一律和排中律。他研究了概念、判断、推理等逻辑形式，首创了三段论推理的格和规则的学说。他把逻辑论证分为两个方面：从个别引出一般和从一般推出个别。他虽然着重研究了演绎推理，但是也提出了归纳推理。他认为演绎和归纳是不可分的，前者是从一般推出个别，后者则是从个别得出一般。他强调逻辑不但要求论证形式的正确性，而且要求论
14、证内容的真实性。弗兰西斯培根则是近代出现的科学归纳法的创始人。他把用来阐明新的归纳法的著作称为新工具。他的归纳法是以观察和实验为基础的。他提倡科学研究要立足于观察实验，但是又主张对收集到的感性材料运用理性方法加以整理。在把材料收集来列成三张表，以及后来对它们进行所谓“适当的拒绝和排斥”的工作时，运用的是理性的方法和比较的方法。在舍弃和排斥掉那些与研究的目的无关的材料之后，根据一些极其明显地表露出事物本质的例证得出最后结论时，运用的是归纳即综合的方法。对培根的归纳法的实质和内容，马克思曾予以总结，指出：科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。归纳、分析、比较和实验是理性方法的主要条
15、件。19世纪英国哲学家穆勒以培根的归纳法为基础，对培根的方法所包含的内容进行展开和条理化，创建了包括契合法、差异法、共变法和剩余法四种基本形式的较为完善的科学归纳法，从而使之真正适用于科学的发现与发明。七中西思维方式的差异以及对中西文化的差异的影响(一)中西方思维方式的差异东西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上：学者们常常用辩证思维来描述东方人，尤其是中国人的思维方式；用逻辑思维或者分析思维来描述西方人，尤其是欧美人的思维方式。(二)东西方思维方式差异的原因 东西方文化的发展有着各自的轨迹：西方文明建立在古希腊的传统之上，在思维方式上以亚里士多德的逻辑和分析思维为特征；而以中国为代
16、表的东方文化则建立在深受儒教和道教影响的东方传统之上，在思维方式上以辩证和整体思维为主要特征。尼斯比特从古希腊和古代中国入手，系统地阐述了东西方思维的产生渊源和特性。首先，从社会背景上讲，古希腊社会强调个人特性和自由，是一种以个人主义为主的社会；而古代中国社会却强调个人与社会的关系，是一种以集体主义为主要特征的社会。其次，从社会认知系统上讲，东西方不同的哲学和认识论在社会历史背景中建构了不同的心理学理论。最后，从生态背景上讲，中国文化基于农业社会，这种社会是一个复杂的等级社会，强调等级与和谐；而希腊文明则不完全依赖于农业，由于生态环境的原因，他们对狩猎和捕鱼的依赖较大，这些产业对个人特征的要求
17、更高，所以与这种生态环境相适应，西方人的思维取向是个人式的，与中国人人际式的取向不同。(三)理解东西方思维方式差异的意义 东西方思维差异的理论也为文化多元性的理论提供了支持。从实践上讲，研究思维方式对东西文化的交流将起到重要的促进作用。由于思维方式的差异，中国人和西方人在看待同样问题的时候存在着很多的不同。因此如何做到求同存异，对双方的有效沟通都显得极为重要。(四)中西思维方式差异对中西文化差异的影响1.静止与运动2.和平与战争3.平均与非平均4.模糊与精确5.整体与个体6.性善与性恶7.人治与法治8.男性尊贵与女士优先9.和合会通与分别独立 八.中西民族的思维方式对自然科学的发展有的影响(一
18、)哲学方面的影响：(二)数学方面的影响(三)逻辑方法的影响(四)物理学方面的影响 从西方文明和中国古代科学的对比中,可以看出古希腊科学在思想和方法方面已接近近代科学的特征，它对人类文明的贡献,不在于给后人留下了伟大的物质文明,而在于给人们提供了一种理性的思维方式和科学研究方法,而中国古代科学在这方面却先天不足,这不能不是制约它发展,这是近代中国科学落后的根本原因所在。而科学的缺陷主要集中在思维方式的差异上，逻辑理论思维的欠缺是古代中国科学的制约因素。九创新思维方式的内涵、功能、类型、特征与创造发明技法（一）创新思维方式的内涵和功能 所谓创新思维方式就是以超常规乃至反常规的眼界、视角、方法去观察
19、、思考问题，提出与众不同的解决问题方案、程序或重新组合已有的知识、技术、经验等，以获取创造性的思维成果，从而实现人的主体创造能力的思维方式。对创新思维方式这一界定，表明其新颖性体现在以下3个方面：第一，观察问题和思考问题的角度、方法的“新”，即运用超常规乃至反常规的眼界、视角和方法。第二，解决问题方案的“新”，即提出与众不同的方案、程序或重新组合已有的知识、技术和经验。第三，思维成果的“新”，即获取创造性的思维新成果。创新思维方式具有独特型、逆向型、超前型、跨越型、幅射型、聚合型、重组型、横向型、移植型、转换型和思变型等11种具体类型以及相应的思维模式。创新思维方式具有直接体现人的创造力水准、
20、促使事物呈现千姿百态的发展态势和促进事物发生质的变化以呈现新的发展阶段等功能。（二）创新思维方式的类型1 逆向思维所谓逆向思维，就是指有突破常规考虑问题的固定思维模式，采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析的思维方式。通俗地讲，就是倒过来想问题。2侧向思维侧向思维与逆向思维一样，都是相对常规思维活动而言的。它们的区别在于：逆向思维在许多场合表现为与他人的思维方向相反，但轨迹一致，而侧向思维不仅在方向上，而且在轨迹上也有所不同，偏重于另辟溪径。侧向思维是进行发明创造的有效思维方式，所谓侧向思维是指相对已有思维而言的。尽量利用已有新技术及邻近领域的成熟技术以图从别人想不到的角度观察、分析，达到解决
21、问题的目标。3求异思维求异思维的关键在于人不受任何框架、任何模式的约束，能够突破、跳出传统观念和习惯势力的禁锢，使人们从新的角度认识问题，以新的思路、新的方法创造人类前所未有的更好、更美的东西。求异思维的主要规律和方法是对比联想。日常所说的“出奇制胜”，就是种求异思维。4.类比思维类比思维是一种或然性极大的逻辑思维方式，它的创造性表现在发明创造活动中人们能够通过类比已有事物开启创造未知事物的发明思路，其中隐含有触类旁通的涵义。它把己有的事和物与一些表面看来与之毫不相于的事和物联系起来，寻找创新的目标和解决的方法。发明创造中的类比思维，不受通常的推理模式的束缚，具有很大灵活性和多样性。在发明创造
22、活动中常见的形式有：形式类比、功能类比和幻想类比等多种类型。5综合思维在发明创造中，同样可以把几个不同的主意合起来，或者相互补充取其长处重新组合起来，就能解决同一个难题或完成同一件作品，这就是综合思维，又称集中思维。综合思维往往可综合多种方法，对其设计、结构、原理的优点进行合理综合、改进、互补，形成一个合力，达到理想目标。6发散思维通常人们考虑问题，由起点（提出问题）到终点（解决问题）总喜欢按一条思路进行，走不通就打住，也许，从多个不同角度换一个思路去考虑却很容易就能解决问题，这种围绕一个问题，突破常规思维的束缚，沿不同方向去思考、探索，寻求解决这一问题的各种可能性，由一点到多点的思维形式就叫
23、做发散思维，又称扩散思维、多向思维、辐射思维。（三）创造性思维的特征灵活性、流畅性和独创性是创造性思维三个最重要的特征。1灵活性反映思维的广度。敢于突破固定思维，善于从不同侧面考虑问题，就容易找到解决问题的方法。2流畅性指思维的速度（敏捷性）。由于重视思维的发散，重视联想和想象，重视从不同角度思考问题，因而思维过程中少有阻滞，善于扩散，在很短时间内就能产生大量新的观念、设想和方案。3独创性（新颖性）反映了思维的深度，它是创造性思维最重要的特征，也是创造性思维的最高层次。由于能突破传统思维的束缚，不重复使用过去的方法解决问题，也就能获得过去未有的新成果，表现出独创性。思维的独创性常能导致新颖产品
24、的出现。（四）创造发明技法“技法”是发明创造活动中的各种规则、技巧、做法的总结，它们是发明思路和发明方法的具体体现，是已经程序化了的方法，具有一定的可操作性，是一种在发明创造活动中规范化了的思维运动形式和捕捉技巧。只有把握好一种或几种发明创造技法，才能在创造活动中产生灵感-由平时积累的创造性思维和技法中“顿悟”、发现和解决问题，提出新颖、实用、科学的发明方案，制作高层次的作品。十.试论创新思维的基本构成与测试方法所谓“创新能力”指的是以“创新精神（创新意识与人格）”为动力、实践能力为基础，以“创新思维”为核心的体现于社会实践的个体综合能力。其中关于“创新思维”或“创造性思维”的能力，虽有“天赋
25、”差别，仍可能由后天培养获得；其中“思维方式”的训练，乃是创新能力培养的中心任务。“创新思维”是一种个体的综合性思维能力，它是多种思维方式平衡发展、复合作用的结果，并不是什么无缘无故无规律可循的思维类型。因此，我们有必要从“创新思维”的基本构成上进行分析，从而对创新思维有一个基本准确、内容具体的认识。首先，在各种思维方式中，“发散性思维”或“多维性思维”对于创新思维的形成来说，具有极为重要的意义。这种思维方式的特点是：思维活动从某一点发生，虽有隐约的总体目标却没有固定指向，可以根据直接或间接经验，作任意方向的发射；而且这种思维“射线”没有层面限制（跨越学科领域），具有所谓全方位的立体性。比较线
26、性的、单维的形式逻辑思维，发散性思维（多维性思维）因为有极大的驰骋空间，而具备更多的创新机会。“发散性思维”的基本性质是形象思维，其思维基础是想象和联想能力；而想象和联想作为形象思维的基本能力，完全与个体的观察能力（包括方法）相关，与个体经验和知识的积累有关，甚至与个体的非智力情绪情感因素有关如兴趣、意志等心理因素。因此，我们讨论“想象和联想能力”、“发散思维”特征时，也不可忽视其他各种心理因素的积极或消极作用。“直觉思维”也是一种形象思维。这是人们在反复应和、发挥他们的知识技能的过程中所形成的一种特殊的思维能力。它的特点是，逻辑思维的参与性极小，依赖经验而进行，思维效率高。直觉是一种非逻辑思
27、维性质的跳跃性思维，学者们将它与灵感、顿悟、自由联想等思维形式划在同一个范畴。跳跃性的直觉思维在创新思维活动过程中，所起的作用显得十分突出。在接收和处理信息的过程中，直觉的反应往往具有不同一般的意义。其次，“批判性思维”是有利于激发创新的另一种思维方式。这是一种个性化的思维，它的基础是怀疑、观察和实验。面对“思维定势”敢于“反向思维”。具有这种思维品质的人，不易受他人的暗示，敢于向传统沿说挑战。无论“形象思维”过程还是“逻辑思维”过程，都可能产生“批判性思维”，因为它只是一种思维习惯，而不能划为一种思维的“类别”。再次，与逻辑思维密切相关的语言能力也是构成创新思维不可忽视的一个组成部分。十一.
28、天才的思维方式1.天才们以多种角度考虑问题。2.天才使自己的思想形象化.3.天才善于创造。4.天才进行独创性的组合。5.天才设法在事物之间建立联系。6.天才从相对立的角度思考问题。7.天才善于比喻。8.天才对变化有所准备。十二后现代思维方式的突出特征（一）后现代主义表征一种思维方式。其最突出的特征有三个方面：反思现代性、多元化思维和否定性思维。1反思现代性2多元化思维3否定性思维（二）后现代教育图景中人的关系（三）后现代教育思维关于差异的平等观（四）后现代教育思维对“教育学是一门科学”的怀疑（五）后现代教育思维对“给定”（given）的瓦解（六）后现代教育思维的建构性、隐喻与自组织（七）后现代
29、教育思维给予我们的启示十三.现代管理思维方式的特征一定时代的管理思维方式往往体现在这一时代的管理观念、管理理论、管理体制、管理技术当中，因而它也就与这一时代的政治、经济、法律、科技、文化等密切相关。从哲学的角度看，它也就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式。管理思维方式的改变根源于人类社会实践方式的变革，而实践方式的变革往往又与科学技术的发展有关，科学技术的发展从三个方面影响着管理思维方式的改变：（一）由于科学技术而发明了新的生产工具，新的生产方式，新的流程工艺，改变着目前的生产方式、生产工艺、生产过程，并逐渐影响到当前的生产结构、产业结构、社会
30、结构，从而产生新的管理思维方式。（二）科学技术以其自身具有的自然科学的思维方式及特点制约影响甚至在一定程度上规范着同一时代的管理思维方式。（三）科学技术的发展改变了当时的政治、文化、道德、法律等观点，从而也间接地改变了管理思维的方式。因而马克思指出：“那些发展着自己的物质生产和物质效用的人们，在改变着自己的这个现实的同时，也改变着自己的思维方式。”与传统的管理方式相比较，现代管理方式具有以下特征：（一）更注重企业的系统性管理，要求把企业的人、物和企业的外在环境三因素综合起来，作为一个整体来进行研究，强调局部服从整体，企业适应环境等。（二）更注重企业整体素质的提高，强调在分工的基础上必须注意各部
31、门之间的沟通、协调、综合与平衡，以系统目标来调节部门目标，达到整体最优。（三）更注重多学科知识的综合应用，强调运用多学科的知识对系统进行科学的、合乎逻辑的分析、计算、预测，使定性分析与定量分析相结合，提高管理的科学性、预见性、准确性。（四）更注重对人的研究，强调企业中的人是在一定社会环境中的“社会人”，要从多方面激发人的主动性和创造性。（五）更注重企业文化的培育，强调要从多方面建立企业的文化。总结这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的，与其他时代有明显不相同的特点，具有自己鲜明的特征，即体现了单极思维向多极思维、封闭性思维向开放性思维的转变，是优化思维与非优化思维、精确性思维
32、与模糊性思维的对立统一。（一）单极思维向多极思维的转变（二）封闭性思维向开放性思维的转变（三）优化与非优化的对立统一（四）精确与模糊的对立统一 十四.社会转型时期思维方式的变革市场经济必然产生逻辑思维。市场经济必然导致客体对象性思维。市场经济必然产生竞争创新思维。市场经济必然产生平等思维。市场经济必然产生开放性思维。总之，随着现代化建设和改革开放的深化，迫切需要思维方式的变革。思维方式才是实践方式、交往方式的人文底蕴，建构现代化的思维方式是深化改革的关键。十五.当代科学思维方式的变革(一)科学思维方式的含义科学革命，其实质是科学思维方式的变革。科学思维方式，在一定意义上是指思维主体的认识定势和
33、认识运行模式。它不仅表现为思维倾向、思维运作的“逻辑”等诸多“精神定向”的方面，而且还表现为对一定历史时期的科学活动起引导和规范作用，包括为科学研究活动提供一套科学信念、基本原理、理论模式和操作方法等，因而它是一定历史时期科学活动和科学理论的思维基础和逻辑前提。科学思维方式的本质决定了它不可能脱离科学活动和科学发展而孤立存在，二者是一个双向互动的过程。科学发展的深层本质即是科学思维方式的变革，或者说科学革命是科学思维方式变革的结果。复杂性探索和复杂性范式的兴起，必然引起当代科学思维方式的变革，因而应当成为当代科学革命研究的重要课题。(二)复杂性研究的兴起(三)贝塔朗菲的遗憾(四)求解“整体”与
34、“部分”之谜(五)探索复杂性思维 十六.文学艺术创作的形象思维(一)形象思维的基本特征形象思维有广、狭义。广义是指一种以直观形象为思维载体的高级心理活动，其思维成果是具有认识意义的形象体系而不是抽象的理论概念。狭义则是指文艺创作中创作主体所进行的思维活动，亦即以表象作为思维运动的材料，以情感作为思维运动的驱动力，通过艺术想象创造形象体系的一种思维活动。它遵循认识论的一般规律，能达到对于生活的真理性认识。它是艺术创作的客观规律。其特征是：（以中外作家的创作经验为例证）1.以表象作为思维运动的材料2.以艺术想象作为思维的方式3.伴随着强烈的情感活动(二)形象思维与抽象思维抽象思维又叫逻辑思维、理论
35、思维，它是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式反映客观世界的心理活动。它以抽象性为特征，在思维过程中剥离事物表象，抽取事物的本质属性。文艺创作中，作家的思维方式主要是形象思维。在形象思维过程中，抽象思维起着促进、深化、规范和引导作用。1.抽象思维对于作家形象感知的促进和深化2.抽象思维在形象思维过程中的规范和引导作用(三)创作的心理特征1.直觉(1)人脑的显意识与潜意识(2)潜意识与艺术直觉2.灵感(1)灵感的涵义灵感是指人类创造性思维活动中思维特别活动活跃、亢奋并取得突破性成果的一种特殊的心理现象。(2)灵感的特点第一，突发性。第二，亢奋性。第三，创造性。(3)灵感的性质灵感是人
36、的意识活动的一种特殊形式。从认识论看，灵感是感性认识渐进过程中断后飞跃到理性认识的一种特殊形式，它是由外界事物的触发或主体内部潜意识推动所导致的顿悟。从心理学来看，灵感是大脑的一种特殊本能，它导源于大脑兴奋区和抑制区之间的神经联系的突然沟通。现代心理学则从潜意识与显意识关系角度来研究灵感，认为灵感是通过由显意识扩大到潜意识，潜意识酝酿成熟后再通向显意识而涌现出来的。(4)灵感的来源灵感是认识中的飞跃与质变，它离不开量的积累。因此灵感是以突发形式出现的长久思考的结果，是创作主体平时长期的生活积累和艺术实践所带来的必然结果，亦即“长期积累，偶然得之”。3.通感（1）通感的生理基础与心理内容通感是指
37、感觉经验之间的相互沟通和转化。从生理机制上看，通感的产生是大脑皮层有关部分暂时神经联系的建立。客观剌激物作用于人的感受器，引起大脑皮层活动，产生一定的心理现象。由于客观剌激物彼此间存在一定的联系，加之主观情绪的需要，反映在大脑皮层活动上，就形成各有关神经元之间一般联系和特殊联系的建立，表现在心理活动上，就成为各种联想。通感的心理内容主要是感觉（或表象）所引起的表象联想。(2)通感的类别（以古代诗词为例）文艺创作中的通感可分为三类，一是感觉通感，即不同感觉之间的相互转移，亦即心理学的联觉。它是由一种已经产生的感觉引起另一种感觉的兴奋。二是表象通感，它是不同表象的感觉经验之间的相互转换，即由一种表
38、象的感觉经验引起另一种与之相通的表象的感觉经验。三是双重通感，即继第一次通感后又一次通感。(3)通感的作用凭借通感，作家可以突破对事物的一般经验的感觉，获得更精深微妙的体会，探寻到新颖的表现形式，可以更好地塑造艺术形象，丰富形象的表现力和感染力。十七.现代军事思维的变革(一)变机械化军事思维为信息化军事思维(二)变要素型军事思维为体系化军事思维(三)变单向型军事思维为多向型军事思维(四)变现实应急型军事思维为未来前瞻型军事思维(五)变封闭型军事思维为开放型军事思维(六)变保守型军事思维为创新型军事思维 十八.现代化思维方式解析(一)敛散思维方式。(二)网络型思维方式。(三)系统思维方式。(四)动态思维方式。(五)求同求异思维。(六)定性、定量思维。
