1、诗经三首秦风无衣邶风静女 诗经是我国第一部 ，共收集诗 首，包括从 到 500年间的诗歌创作。内容分为 、。艺术表现手法为 、。诗经是我国 诗歌创作的源头。1、文学常识填空诗歌总集 西周初年 春秋中期305风 雅 颂赋 比 兴现实主义课前练习课前练习2、给下列加点词语注音并释义。匪我愆愆期（）将将子无怒（）无与士耽耽（）自我徂徂尔（）渐渐车帏裳（）女也不爽爽（）士也罔罔极（）言既遂遂矣（）及尔偕偕老（）言笑晏晏晏晏（）qin拖延qing愿、请dn沉溺c往jin溅湿shung差错wng无su 顺心，满足同xiyn欢乐的样子3、找出下列句中的通假字。于嗟鸠兮，无食桑葚 士之耽兮，犹可说也淇则有泮，
2、隰则有岸于吁 说脱泮畔4、找出下列词语的古今不同意义。语句 古义 今义 至于顿丘 秋以为期 泣涕涟涟 将子无怒 以我贿迁 总角之宴 到了 达到某种程度或另提一事 把当作 认为 眼泪 鼻涕 对人的尊敬 儿子 财物、嫁妆 用财物买通别人 欢聚 请人喝酒、宴会 5、指出下列句中词语活用现象并释义。其黄而陨：士贰其行：二三其行：黄，名词作动词，变黄。贰，数词作动词，有二心。二三，数词作动词，经常改 变。赋：“铺陈其事”陈述比：“以彼物言此物”比喻兴：“先言他物，以引所咏之辞”先描写其他事物以引起正题诗经诗经以四言诗为主，基本以四言诗为主，基本的诵读节奏为的诵读节奏为“二二二二”节拍。节拍。“氓之氓之/
3、蚩蚩，抱布蚩蚩，抱布/贸丝。贸丝。”氓氓的叙事主干：的叙事主干：恋爱恋爱 婚变婚变 决裂决裂（1-2）（3-5）（6）追述恋爱生活 追述恋爱生活 被遗弃后的感受和决心1、选出下列加点字注音有误的一项 ()A、氓(mng)之蚩蚩(ch)尔卜尔筮(sh)B、匪我愆(qian)期 体无咎言（ji）C、隰（x）则有泮（pn）夙（s）兴夜寐（mi）D、垝垣（gu hun）咥（x）其笑矣2、下列各组词语中，书写正确的一组是 （）A、氓之嗤嗤 来既我谋 秋以为期B、既见复关 非来贸丝 乘彼垝垣C、体无咎言 糜室劳矣 信誓旦旦D、夙兴夜寐 其黄而殒 无与士眈 D 解析 垝垣（gu yun）C解析 A 嗤蚩，既
4、即；B非匪；D 殒陨，眈耽课堂热身3、下列文学常识全部正确的一项是 （）、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国 的诗歌305篇，古时也称“诗三百”。、诗经原称诗，它是“五经”之一，“五经”是指诗、书、礼、易、乐。、诗经六义是指风、雅、颂、赋、比、兴。、赋、比、兴是诗经最主要的表现手法。A、B、C、D、4、下列加点词与今意一致的是 （）A、言既遂矣，至于至于暴矣 B、尔卜尔筮，体无咎言咎言C、将子无怒，秋以为以为期 D、夙兴夜寐夙兴夜寐，靡有朝期C解析“战国”应为“春秋”“乐”应为“春秋”。D解析A中的“至于”为“达到”，B“咎”为“灾祸”，C“以为”是“以之为”5、比较下列两组词的
5、意思，判断正确的一项是 （）尔卜尔筮，体无咎言言 匪匪来贸丝，来即我谋静言言思之，躬自悼之 匪匪我愆期，子无良媒 A、与的意思不相同，与的意思不相同 B、与的意思相同，与的意思相同 C、与的意思不相同，与的意思相同 D、与的意思相同，与的意思不相同6、下列加点字解释错误的一项是 （）A、桑之之落矣（主谓间取消句子独立性）B、其其黄而殒（代词，它）C、自我徂尔尔（助词，相当于“了”）D、女也也不爽（语气词，起停顿作用）解析 中“言”分别是名词“预兆”、音节助词，中“匪”是“非”C解析尔是第二人称代词，译为你。C卫风氓第二课时第一部分中显示出的主人公性格：氓：姑娘：急躁、任性温柔、体贴、痴情、迁就
6、男子（蚩蚩、怒）第二部分主要运用的艺术手法：比兴“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”女主人公通过上文的回忆、自省，做出了怎样的选择？从中反映出什么性格特征？“反是不思，亦已焉哉！”反映了清醒、刚烈的性格特征女主人公婚前与婚后的态度：软弱刚强氓婚前与婚后的态度：伪装忠厚喜新厌旧对爱情的不同态度女主人公婚前与婚后相貌的变化：美貌衰老女主人公沉迷氓“二三其德”女主人公婚前美好愿望婚后不幸遭遇探究阅读（1）从文中我们可以看出男女主人公 各自怎样的形象特点？姑娘：勤劳、温柔、善良、坚强 善于伪装、不讲信义、不讲道德、放纵粗暴氓：(2)、如何看待男女主人公的婚姻悲剧？观点一观点一：悲剧具有一定
7、的普遍性，由社会特点决定。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的天地都很小，生活的幸福都维系在丈夫身上，如果遇上一个对家庭、对感情不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。观点二观点二：自身的因素是不可忽略的。从他们的恋爱过程看，两人虽是自由恋爱，但女主人公对男主人公缺乏必要的了解，被他的忠厚的表象所蒙蔽，轻率地答应了他，种下了日后悲剧的种子。拓展延伸阅读关雎完成1-6题关雎关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求
8、之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1、下列各句中加点字注音正确的一项是 （）A、关关雎鸠雎鸠（su ji）窈窕窈窕淑女（yo tio）B、参差参差荇菜（cn c）寤寐寤寐求之（w mi）C、悠悠哉悠哉（yu）左右芼芼之（mo）D、琴瑟瑟友之（s）钟鼓乐乐之（yu）解析 A 雎 J C 芼mo D 乐 lC2、对加点字的解释错误的一项是（）A、在河之洲洲：水中陆地。B、寤寐寤寐求之：醒来和睡着 C、窈窕淑淑女：善、好，指品貌。D、君子君
9、子好逑：对有学问的人的尊称解析“君子”指未婚男子。D3、加点字词，古今意义不同的（）A、窈窕淑女 B、参差荇菜 C、左右流之 D、辗转反侧解析 辗转反侧，古指思念很深，不能安睡。今形容心中有事，躺在床上睡不着。D4、下列句子中加点字解释不当的一项（）A、“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，表使动。D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，表使动。解析“友”：名词活用为动词，亲近，不表使动。C5、与“钟鼓乐之”“乐”用法相同的一项（）琴瑟友友之 独乐乐乐，与人乐乐，孰乐 序八州而
10、朝朝同列李牧连却却之始速速祸焉安居乐乐业先先国家之急而后私仇也 A、B、C、D、解析例句为使动用法。名词作动词 形容词作动词 为意动用法。C6、下列对诗句理解不当的一项是 （）A、参差荇菜，左右流之 长短不齐的荇菜，在水中一左一右地摆动 B、窈窕淑女，寤寐求之 那为漂亮的姑娘，我醒时梦中都想追求你 C、优哉游哉，辗转反侧 想念啊想念啊，想得我翻来覆去睡不着 D、窈窕淑女，琴瑟友之 漂亮的姑娘啊，你弹起琴来表示对我的爱慕解析不是姑娘弹琴追男青年 D 秦风秦风无衣无衣邶风邶风静女静女 加点字注音：戈戈矛：同泽泽：矛戟戟：同裳裳：gzjchng解释加点字词：与子同袍袍：与子同泽泽：与子同裳裳：王于兴
11、师于兴师：与子同仇同仇：与子偕作偕作：与子偕行偕行：长袍泽通襗，衬衣下衣，裙子于，助词；兴师，出兵一样仇恨敌人一起行动一起上战场这首诗在形式上最大的特点是什么？明确：这是一种内容上相近，句式相同，类似排比反复的重章叠句、反复咏唱的方法。采用这种形式有何作用？明确：这种重章叠句、反复咏唱的方法，既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感染力，加强了所要抒发的感情。同袍戈矛同仇同泽矛戟偕作同裳甲兵偕行（统一思想）（统一行动）（统一征战）(运用重章叠句的方法，以递进的关系，揭示战士们崇高的内心世界）加点字注音：踟蹰踟蹰：娈娈：姝姝：彤彤管：炜炜：俟俟：说怿女说怿女美：自牧归荑归荑：洵洵
12、：贻贻：ch chlunshtngwisyu y rku txny找出通假字：爱而不见：说怿女美：自牧归荑：爱通薆（隐藏）见通现（出现）说通悦（喜欢）女通汝（你）归通馈（赠送）1、约而不现3、相别馈荑2、相见贻管人物形象分析：1、男子的形象特点？明确：男子忠厚、淳朴，对姑娘一往情深。2、静女是不是个“文静”的女子？理由一：主动约会，故意躲起来，反映出她的顽皮活泼。理由二：主动赠物，热情大方。理由三：古代约束妇女的规矩是一步一步形成的，产生诗经的时代，各种让女子安静的礼俗尚未形成，当时的社会也不见得需要女子安静，女孩子自己也用不着像后来的闺中之女一样以静为美约束自己，这是一首充满了天然、活泼的极
13、富动感的爱情诗。课堂热身课堂热身11、下列加点的字的读音，正确的一组是 A、愆（qin）期 偕偕（ji）老 汤汤汤（shng）B、咎咎（ji）言 隰隰（x）垝垝（wi）垣C、筮筮（sh）将将（qing）子无怒 于嗟嗟（ji）鸠兮D、徂徂（c）姝姝（zh）其黄而陨陨（yn）解析：A、偕 xi B、垝 gu D、姝sh(C)2、下列各组词语书写正确的一项是 A、既见复关 无食桑甚 搔首挠耳 一劳永逸 B、无与士眈 夙兴夜寐 向隅而泣 激流勇退C、縻有朝矣 躬自悼矣 匪夷所思 情投意合D、总角之宴 修我矛戟 踟躇不前 藕断丝连解析：A甚葚B眈耽C縻靡(D)3、下列词语解释有误的一项是A、氓氓：民 愆
14、愆：改变 垝垝：毁坏、倒塌B、贿贿：财物 将将：愿、请 徂徂：往C、泽泽：通“襗”，内衣 躬躬；自身 裳裳：下衣D、姝姝：美丽 贻贻；赠送 洵洵：诚然，实在解析：愆：拖延(A)14、对诗句的理解不正确的一项是 A、“修我戈矛”中“修”，同“修守战之具”的“修”，是“整理、整顿和修造”的意思。B、无衣中六处用到“子”，词义都相同，是对别人的尊称。C、“与子偕行”，即“和你一同出发”，“偕”是“一同”的意思。D、“王于兴师”的“于”是介词，“兴”是“发动”的意思。解析：D“于”是助词（D）5、对、对无衣无衣理解不正确的一项是理解不正确的一项是A、全诗是用士兵对话的口气，写出了他们的团结、全诗是用士
15、兵对话的口气，写出了他们的团结 友爱和积极准备打仗的高昂斗志。友爱和积极准备打仗的高昂斗志。B、本诗在结构上运用重章叠句的手法，增强了诗、本诗在结构上运用重章叠句的手法，增强了诗 的韵律美和节奏感，容量和内容也更丰富。的韵律美和节奏感，容量和内容也更丰富。C、这首慷慨激昂的从军军歌，写出了战士的激情，、这首慷慨激昂的从军军歌，写出了战士的激情，同时也写出了他们只知服从命令的盲从。因为同时也写出了他们只知服从命令的盲从。因为 他们的作战不过是各诸侯国间的你争我夺，不他们的作战不过是各诸侯国间的你争我夺，不 是什么正义的战争。是什么正义的战争。D、诗歌的每一章都以设问开头，在后面的回答、诗歌的每一章都以设问开头，在后面的回答 中体现战士的友爱和同仇敌忾。中体现战士的友爱和同仇敌忾。解析：解析：“盲从盲从”不对，战争为保卫国家主权。不对，战争为保卫国家主权。（C）伐檀伐檀硕鼠硕鼠
