1、那一段悲情历史那一段悲情历史 那一代可敬元勋那一代可敬元勋 那一幕浴火中重生那一幕浴火中重生那一道无上荣光那一道无上荣光 图片反映什么历史事件，普天同庆十四载是指哪十四年？图片反映什么历史事件，普天同庆十四载是指哪十四年？伟大的抗日战争伟大的抗日战争人教版统编中外历史纲要（上）第23课从局部抗战到全面抗战课件23张PPT人教版统编中外历史纲要（上）第23课从局部抗战到全面抗战课件23张PPT第第2323课课从局部抗战到全面抗战从局部抗战到全面抗战（1 1）侵华是既定）侵华是既定国策国策:灭亡中国，称霸亚太。灭亡中国，称霸亚太。（一）日军侵华的原因（一）日军侵华的原因 一、日军侵华一、日军侵华“
2、东方会议东方会议”田中奏折田中奏折 “按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现。惟第三期之灭亡满期征服朝鲜等，皆已实现。惟第三期之灭亡满蒙，以便征服中国领土尚未实现。蒙，以便征服中国领土尚未实现。”田中义田中义一一（1 1）侵华是既定）侵华是既定国策国策:灭亡中国，称霸亚太。灭亡中国，称霸亚太。（2 2）19192929年世界性年世界性经济危机经济危机的影响。的影响。（3 3）国共内战给日本可乘之机，国民党抗战意图不明确。）国共内战给日本可乘之机，国民党抗战意图不明确。（4 4）西方）西方列强的纵容列强的纵容。（5 5）根本：日本为解决资本
3、主义发展的问题，蓄意侵华。）根本：日本为解决资本主义发展的问题，蓄意侵华。（一）日军侵华的原因（一）日军侵华的原因（二）日本侵华战争的经过和罪行（二）日本侵华战争的经过和罪行1 1、日本局部侵华、日本局部侵华 1)1)19311931日本发动日本发动“”事变事变,国民党实行国民党实行“”，不到半年东北三省落入日军之手。，不到半年东北三省落入日军之手。3)3)19321932年，日本建立年，日本建立 ，东北三省沦为殖民地。，东北三省沦为殖民地。4)4)19331933年，年，国民党提出国民党提出“”政策政策,对中共发动第对中共发动第四次围剿，日本乘机占领热河省，觊觎华北。四次围剿，日本乘机占领热
4、河省，觊觎华北。5)5)19351935年，日本制造年，日本制造 ，矛盾上升为中国矛盾上升为中国社会主要矛盾。社会主要矛盾。九九.一八一八不抵抗政策不抵抗政策 伪满洲国伪满洲国攘外必先安内攘外必先安内华北事变华北事变中日民族中日民族2)2)19321932年，日本发动年，日本发动“”事变，进攻上海。事变，进攻上海。一一.二八二八中华民族的十四年抗战（1931.9.18-1945.9.2）构建本课知识体系构建本课知识体系193119371945日本侵华局部侵华全面侵华中国人民的抗战抗日救亡运动全民族抗战请同学们根据以上图示结合课本内容自主构建本课知识体系九一八事变七七事变抗日战争胜利（二）日本侵
5、华战争的经过和罪行（二）日本侵华战争的经过和罪行1 1、日本局部侵华、日本局部侵华 1)1)19311931日本发动日本发动“”事变事变,国民党实行国民党实行“”，不到半年东北三省落入日军之手。，不到半年东北三省落入日军之手。3)3)19321932年，日本建立年，日本建立 ，东北三省沦为殖民地。，东北三省沦为殖民地。4)4)19331933年，年，国民党提出国民党提出“”政策政策,对中共发动第对中共发动第四次围剿，日本乘机占领热河省，觊觎华北。四次围剿，日本乘机占领热河省，觊觎华北。5)5)19351935年，日本制造年，日本制造 ，矛盾上升为中国矛盾上升为中国社会主要矛盾。社会主要矛盾。九
6、九.一八一八不抵抗政策不抵抗政策 伪满洲国伪满洲国攘外必先安内攘外必先安内华北事变华北事变中日民族中日民族2)2)19321932年，日本发动年，日本发动“”事变，进攻上海。事变，进攻上海。一一.二八二八（二）日本侵华战争的经过和罪行（二）日本侵华战争的经过和罪行2 2、日本全面侵华及侵华罪行、日本全面侵华及侵华罪行 卢沟桥上的中国守军卢沟桥上的中国守军 1)1)日本开始全面侵华日本开始全面侵华七、七事变（七、七事变（19371937年）年）平津沦陷（华北地区）平津沦陷（华北地区）（二）日本侵华战争的经过和罪行（二）日本侵华战争的经过和罪行3 3、日本侵华罪行、日本侵华罪行 暴行一暴行一:烧、
7、杀、抢烧、杀、抢下关江边的尸体下关江边的尸体上图是上图是20032003年因日本遗留年因日本遗留在齐齐哈尔的化学武器在齐齐哈尔的化学武器芥子气中毒致死的河南芥子气中毒致死的河南民工李贵珍民工李贵珍731731部队用的骨锯部队用的骨锯用于放人肉的铁槽用于放人肉的铁槽罪行二：罪行二：进行细菌进行细菌战和研制战和研制化学武器化学武器日军开设的慰安所的管理规定日军开设的慰安所的管理规定日军在上海开设的慰安所日军在上海开设的慰安所暴行三：暴行三：蹂躏妇女，强蹂躏妇女，强迫中国妇女充当慰安妇迫中国妇女充当慰安妇（二）日本侵华战争的经过和罪行（二）日本侵华战争的经过和罪行4 4、日本在占领区的殖民统治、日本
8、在占领区的殖民统治 二、中国抗日战争二、中国抗日战争(二二)第二次国共合作，建立抗日民族统一战线第二次国共合作，建立抗日民族统一战线(二二)第二次国共合作，建立抗日民族统一战线第二次国共合作，建立抗日民族统一战线 阅读课本阅读课本P141-143P141-143，归纳抗日民族统一战线建立的过程，归纳抗日民族统一战线建立的过程 二、中国抗日战争二、中国抗日战争西安事变西安事变 1、背景、背景 （1）华北事变后日本要变中国为殖民地，中日民族矛盾）华北事变后日本要变中国为殖民地，中日民族矛盾上升为主要矛盾。上升为主要矛盾。（2）中共发表）中共发表“八一宣言八一宣言”号召停止内战，一致抗日；瓦号召停止
9、内战，一致抗日；瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。（3）国民党蒋介石继续推行）国民党蒋介石继续推行“攘外必先安内攘外必先安内”政策，爱国政策，爱国将领张学良、杨虎城同红军和解停战，要求蒋介石联共抗将领张学良、杨虎城同红军和解停战，要求蒋介石联共抗日。日。2、经过、经过 1936年年12月，蒋介石到西安威逼张学良、杨虎城执行月，蒋介石到西安威逼张学良、杨虎城执行“剿共剿共”计划，张、杨多次劝说蒋介石停止内战、联共抗计划，张、杨多次劝说蒋介石停止内战、联共抗日，却遭到蒋介石无理训斥。张、杨于日，却遭到蒋介石无理训斥。张、杨于12月月12日扣押了蒋日扣
10、押了蒋介石，实行介石，实行“兵谏兵谏”，逼蒋抗日。，逼蒋抗日。1936年年12月月12日，国民党爱国将日，国民党爱国将领张学良、杨虎城在西安扣留蒋介石，领张学良、杨虎城在西安扣留蒋介石，迫使他停止内战、联共抗日。史称迫使他停止内战、联共抗日。史称“西安事变西安事变”，也叫，也叫“双十二事变双十二事变”。材料一材料一 宋美龄说：宋美龄说：“这次事变（西安事变），决非这次事变（西安事变），决非中国既往一般称兵作乱之叛变可以比拟，而其关于国际与外交中国既往一般称兵作乱之叛变可以比拟，而其关于国际与外交者，尤有特殊之形势，倘处理失当，即酿成民国以来空前之战者，尤有特殊之形势，倘处理失当，即酿成民国以来
11、空前之战祸。祸。”蒋介石传蒋介石传 材料二材料二 这次事变是为了要抗日救国而产生这次事变是为了要抗日救国而产生若处置若处置得当是中国革命的转折点。得当是中国革命的转折点。中共中央关于西安事变的指示中共中央关于西安事变的指示 材料三材料三 蒋介石说：蒋介石说：“此次事变，为我国民革命过程一此次事变，为我国民革命过程一大顿挫。八年剿匪之功，预计将于两星期（至多一个月）可竟大顿挫。八年剿匪之功，预计将于两星期（至多一个月）可竟全功者，几全毁于一旦。全功者，几全毁于一旦。”蒋介石传蒋介石传（1 1）材料一中，宋美龄所说）材料一中，宋美龄所说“其关于国际与外交者，尤有特殊其关于国际与外交者，尤有特殊之形
12、势之形势”的含义是什么？的含义是什么？西安事变发生后，日本企图挑起中国大规模的内战，乘机扩西安事变发生后，日本企图挑起中国大规模的内战，乘机扩大侵华战争；何应钦企图取代蒋介石；宋氏兄妹营救蒋介石，大侵华战争；何应钦企图取代蒋介石；宋氏兄妹营救蒋介石，并要维护英、美在华利益。并要维护英、美在华利益。（2 2）材料二中，中共指出）材料二中，中共指出“若处置得当是中国革命的转折点若处置得当是中国革命的转折点”的的含义是什么？为含义是什么？为“处置得当处置得当”，中共采取了什么对策？结果如何？，中共采取了什么对策？结果如何？（3 3）材料三中蒋介石的思想意识有无变化？为什么？）材料三中蒋介石的思想意识
13、有无变化？为什么？含义：中国革命将由国内革命战争转为全民族的抗日战争。含义：中国革命将由国内革命战争转为全民族的抗日战争。对策：中共从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。对策：中共从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。结果：蒋介石接受结果：蒋介石接受“停止内战，联共抗日停止内战，联共抗日”的主张，事变得到和平的主张，事变得到和平解决。解决。没有变化，因为蒋介石从其代表的阶级利益出发，仍视共产党为没有变化，因为蒋介石从其代表的阶级利益出发，仍视共产党为“匪匪”，坚持反共立场。，坚持反共立场。西安事变西安事变3 3、西安事变和平解决的意义、西安事变和平解决的意义 A、显示了中国各阶层包括国民党
14、内许多人士要求实现、显示了中国各阶层包括国民党内许多人士要求实现团结抗日的强烈愿望；团结抗日的强烈愿望；B、表明了中共团结抗日的诚意；、表明了中共团结抗日的诚意；C、揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作、揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，成为扭转时局的关键。抗日的序幕，成为扭转时局的关键。(二二)第二次国共合作，建立抗日民族统一战线第二次国共合作，建立抗日民族统一战线 阅读课本阅读课本P141-143P141-143，归纳抗日民族统一战线建立的过程，归纳抗日民族统一战线建立的过程 二、中国抗日战争二、中国抗日战争不忘历史，不忘国耻不忘历史，不忘国耻。发奋图强，强我
15、国邦。发奋图强，强我国邦。下课，同学再见！下课，同学再见！【内容主旨】【内容主旨】明清社会的发展以及新航路开辟的助力，促成了明清时期经济、思想、文化等方面些许的新现象。然而零星、小众的新现象与根深蒂固的传统在矛盾中交织，最终导致了中国社会的转型之艰。【教学目标】【教学目标】大致知道明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实；通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚与阻碍；在比较历史现象进而展开合理历史解释的过程中对史学思想方法有所感悟。【重点难点】【重点难点】重点：明清经济、文化、思想等领域新的现象难点：如何用发展和联系的
16、视角审视历史现象【教学设计】【教学设计】环节环节1：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？环节环节2：出示陆耀甘薯录与黄福铭明清时期番薯引进中国研究。：出示陆耀甘薯录与黄福铭明清时期番薯引进中国研究。设计意图：通过对材料的解读，认识番薯、玉米等高产量作物对粮食产量提高的突出贡献，继而理解农业的
17、进步与手工业发展的历史联系。过渡：农业发展在满足人们粮食需求的同时，促进了劳动力的富余。经济作物尤其是棉、麻的大量种植，为手工业生产的发展提供了原材料，这些顺理成章地推动了手工业的发展。环节环节3：出示范成大缫丝行明神宗实录等文献资料，并设问：出示范成大缫丝行明神宗实录等文献资料，并设问“明清时期的手工业较之宋朝而言，在生产方式与规模上有了哪些新的变化？明清时期的手工业较之宋朝而言，在生产方式与规模上有了哪些新的变化？”设计意图：利用不同时期史料的对比，在教师示范的基础上师生共释。体悟比较历史现象并进行合理历史解释的史学方法。过渡：雇佣劳动、开设工场这种新的经营方式不仅提高了手工业发展的水平，随之引发的纺织品的大量出口也带来了商业与贸易的新繁荣。环节环节4：出示吴承明市场：出示吴承明市场现代化现代化经济史论图表与乾隆震泽县志。经济史论图表与乾隆震泽县志。设计意图：通过对图表与地方县志的释读，了解明清商品经济活跃的新现象。过渡：高产作物与多种经营的农业新现象引发了手工业的新经营，而在农业、手工业的发展与新航路开辟等多种因素共同催生下掀起的商业活跃的新现象，又会使人们的生活发生怎样的新变化呢？
