1、语文园地三指导方案教学目标1学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。(重点)2学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。(重点)3借助拼音正确朗读古诗赠汪伦，大致了解古诗的意思；背诵古诗。4通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的喜悦；在随文巩固生字的同时，知道要帮助大人做力所能及的事。(重点)课前准备教师准备：带有插图的课件。学生准备：最新版本的新华字典。课时安排2课时。教学过程第一课时一、猜谜引入，激发兴趣1导入：同学们，我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。2导学：认识新华字典并
2、了解其作用。(1)学生在小组内自由翻阅字典，说说都发现了什么。(2)汇报交流，教师相机指导。(3)字典的本领可大了，如果你和它交上朋友，它就会成为你无声的老师，伴你在阅读中遨游。你们有信心和它交上朋友吗？今天我们就来学习查字典的秘诀之一音序查字法。二、情境活动，做好准备1导学：要想和这位无声的老师交上朋友，我们得先过三关。2闯关游戏。(1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。指名按顺序背诵。全班按顺序背诵。(2)第二关：连一连。把字母的大小写形式准确地用直线连起来。(3)第三关：找一找。快速找字母练习。导学：字母宝贝们在字典老师那儿有一个固定的家汉语拼音音节索引。教师示范，指导学生翻开字典，找
3、到“汉语拼音音节索引”。运用多种形式进行找字母比赛。三、分步指导，学会查字1出示“厨ch ”：仔细看，这个字读什么？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。2比一比，看谁跟着老师找得快。(1)教师翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。(2)找到大写字母“C”。(3)找到音节“chu”。教师重点指导学生找到音节“chu”所在的页码。(4)在正文找到相应页码，找到音节“chu”，按照字的四声次序找到要查的“厨”字。(5)老师读字典上的意思。3说一说刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。4朗读韵文，熟记音序查字法。(1)出示音序查字法口诀，学
4、生自由试读后教师范读。(2)学生跟着老师一句一句朗读。(3)指名学生朗读。(4)齐读。5指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。四、巩固练习，培养查字能力1说一说：音序查字法的步骤是怎样的？2练一练：查老师或同学的姓，老师说学生查，看谁最快找到该字所在的正文页码。3赛一赛：夺红旗比赛，完成教材上40页的练习。五、诵读古诗，日积月累1教师播放赠汪伦朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。2学生借助拼音自由练读古诗。3小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。4指生朗读，教师相机指导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。5教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出
5、韵律。6结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？7齐声诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来。8背诵古诗。第二课时一、猜谜导入，激发兴趣1同学们，今天老师给大家带来了一则谜语，比一比哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。)(提示：谜底手)2同学们真能干，一下子就猜出了谜底。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。(找一双学生的小手，把手印画在黑板上。)3板书课题，齐读课题。4设疑：你用自己的小手做过什么？5导学：文中的孩子用小手做了什么呢？我
6、们一起来读读这个故事吧。二、指导朗读，整体感知1引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文，标出自然段序号。2学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话时的动作、神情。3开火车朗读课文，师生正音。4自己读一读，边读边想：全家人都喜欢兰兰的哪张画？他们为什么喜欢这张画？(1)汇报交流第一个问题。学生汇报。朗读第2自然段。指导读好兰兰的话。(2)汇报交流第二个问题。学生汇报。用上“因为所以”说说家里人为什么喜欢兰兰的画。出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为()。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。指导学生朗读爸爸、妈妈和姥姥的话。你喜欢兰兰吗？为什么？(勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事)指导学生朗读最后一个自然段。5指导分角色朗读课文。(1)想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。(2)分角色朗读课文。三、拓展总结，布置作业1拓展交流：你能为别人做哪些力所能及的事情？我会说：我替爸爸()。我给妈妈()。我帮老师()。我为大家()。2课堂总结：兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习，也要为家人做一些力所能及的事情。3师生合作朗读课文。4布置作业。(1)和爸爸妈妈一起读这篇课文。(2)自己为家人做力所能及的事。
