1、专题八专题八 明治维新明治维新课标要求：知道明治维新的历史条件课标要求：知道明治维新的历史条件 概述明治维新的主要过程和概述明治维新的主要过程和 基本基本内容，理解近代化道路的多样性内容，理解近代化道路的多样性 分析明治维新在日本近代化过程分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位中的历史地位专题概述专题概述 19CN后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即的全面革新运动即“明治维新明治维新”。这一运动的出现，。这一运动的出现，有其深刻的历史背景，德川幕府闭
2、关锁国的封建统治，有其深刻的历史背景，德川幕府闭关锁国的封建统治，造成了日本的落后，阻碍了社会经济的发展，随着封造成了日本的落后，阻碍了社会经济的发展，随着封建领主经济的瓦解，资本主义生产关系的逐渐形成和建领主经济的瓦解，资本主义生产关系的逐渐形成和初步发展，阶级矛盾更加尖锐；西方资本主义列强加初步发展，阶级矛盾更加尖锐；西方资本主义列强加紧侵略，使闭关锁国的日本民族危机逐步加深，社会紧侵略，使闭关锁国的日本民族危机逐步加深，社会危机空前加剧，日本各阶层联合起来，进行了倒幕运危机空前加剧，日本各阶层联合起来，进行了倒幕运动，推翻了幕府统治，成立了明治政府，从而为明治动，推翻了幕府统治，成立了明
3、治政府，从而为明治维新创造了条件。为实现富国强兵，明治政府进行了维新创造了条件。为实现富国强兵，明治政府进行了一系列自上而下、向西方学习、旨在推行资产阶级改一系列自上而下、向西方学习、旨在推行资产阶级改革运动。改革使日本摆脱危机，迅速成为亚洲资本主革运动。改革使日本摆脱危机，迅速成为亚洲资本主义强国。义强国。一、明治维新的历史条件一、明治维新的历史条件 维新前的社会状况：幕府统治危机维新前的社会状况：幕府统治危机 1 1、政治上：实行幕藩体制和严格的等级制度、政治上：实行幕藩体制和严格的等级制度(内忧内忧)严重阻碍日严重阻碍日本经济和资本经济和资本主义生产本主义生产关系发展关系发展统治阶级：天
4、皇统治阶级：天皇将军将军大大 名名武士武士被统治阶级：农被统治阶级：农工工商商(藩主藩主)德川幕府（德川幕府（1603160318671867年）年）:德川德川家康（家康（1542-16161542-1616年），江户幕府第年），江户幕府第一代将军。一代将军。第第1515代将军是德川庆喜（末代将军）代将军是德川庆喜（末代将军）维新前的社会状况维新前的社会状况 2 2、经济上：领主土地所有制和重农抑商政策、经济上：领主土地所有制和重农抑商政策阻碍资本主义发展阻碍资本主义发展 3 3、对外政策上：闭关锁国对外政策上：闭关锁国一、明治维新的历史条件一、明治维新的历史条件思考：德川幕府闭关锁国目的何在
5、？你思考：德川幕府闭关锁国目的何在？你如何看待这一政策？如何看待这一政策？主要目的在于巩固统治，维护日本国家的独立。主要目的在于巩固统治，维护日本国家的独立。闭关锁国导致日本在国际上长期自闭，几乎完全割闭关锁国导致日本在国际上长期自闭，几乎完全割断日本经济同世界市场的联系，严重阻碍资本主义因素断日本经济同世界市场的联系，严重阻碍资本主义因素的发展和社会进步，使日本远远落后于西方世界。的发展和社会进步，使日本远远落后于西方世界。维新前的社会状况维新前的社会状况 4 4、阶级关系上：各阶层对幕府不满，社会、阶级关系上：各阶层对幕府不满，社会动荡不安动荡不安 维新前日本社会的主要矛盾维新前日本社会的
6、主要矛盾一、明治维新的历史条件一、明治维新的历史条件1 1、“黑船来航黑船来航”加剧日本经济危机和民族危机加剧日本经济危机和民族危机培理来航培理来航 维新前日本社会的主要矛盾维新前日本社会的主要矛盾2 2、阶级矛盾尖锐、阶级矛盾尖锐 改革派发起倒幕运动，开改革派发起倒幕运动，开始了明治维新始了明治维新一、明治维新的历史条件一、明治维新的历史条件 将军、大名将军、大名“皆感国用不足皆感国用不足”，纷纷加强剥削，纷纷加强剥削，广大人民包括下层武士的生活日趋贫困。日本社会广大人民包括下层武士的生活日趋贫困。日本社会各界对将军的不满与日俱增，地方大名率先发起反各界对将军的不满与日俱增，地方大名率先发起
7、反幕运动，开始明治维新。幕运动，开始明治维新。注意：维新前的社会矛盾是在世界历史走向近注意：维新前的社会矛盾是在世界历史走向近代化的大背景下产生的，隐藏着封建制度与资本主代化的大背景下产生的，隐藏着封建制度与资本主义制度之间的历史较量。义制度之间的历史较量。二、明治维新主要过程及基本内容二、明治维新主要过程及基本内容 第一阶段：被迫开国第一阶段：被迫开国(1853)明治政权建立明治政权建立(1868)下级武士下级武士力主改革力主改革1858、安、安政大狱政大狱尊王攘夷尊王攘夷“王政复古王政复古”18681868、建立明治政权、建立明治政权 改革派被镇压改革派被镇压对外御敌对外御敌对内倒幕尊王对
8、内倒幕尊王失失败败武装倒幕武装倒幕武装倒幕剧照武装倒幕剧照 1868 1868年年1 1月月3 3日，西南各诸侯率兵包围皇宫，解日，西南各诸侯率兵包围皇宫，解除德川幕府驻后宫警卫队的武装。他们簇拥着年少的除德川幕府驻后宫警卫队的武装。他们簇拥着年少的明治天皇，召开御前会议，宣布明治天皇，召开御前会议，宣布“王政复古王政复古”，大权，大权全归天皇掌握。明治天皇随即颁布诏书，决定建立由全归天皇掌握。明治天皇随即颁布诏书，决定建立由他领导的新的中央政府，并委派西乡隆盛和大久保利他领导的新的中央政府，并委派西乡隆盛和大久保利通这些改革派主管政事。通这些改革派主管政事。睦仁天皇改年号为“明治”第二阶段：
9、明治政府建立第二阶段：明治政府建立帝国宪法帝国宪法颁布颁布二、明治维新主要过程及基本内容二、明治维新主要过程及基本内容(18681889)1、前期：以破旧为特点、前期：以破旧为特点 施政纲领：施政纲领：五条誓文五条誓文 废藩置县，建立中央集权体制废藩置县，建立中央集权体制 废封建等级制，宣布废封建等级制，宣布“四民平等四民平等”废领主土地所有制，建立土地私有制废领主土地所有制，建立土地私有制(表决心表决心)(地主土地所有制地主土地所有制)政治上政治上明治政府建立后颁布的明治政府建立后颁布的五条誓文五条誓文体现了哪些改革精神？体现了哪些改革精神？广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一
10、途，以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破旧来之陋习，基天地之公道；求知识于世界，大振皇基。第一条是为了稳定大名、公卿，便于建立以天皇为首的中央集权国家。第一条是为了稳定大名、公卿，便于建立以天皇为首的中央集权国家。第二条强调上下一心，发展资本主义经济、政治。第二条强调上下一心，发展资本主义经济、政治。第三条是废除等级身份制。第三条是废除等级身份制。第四条是暗示放弃攘夷口号，要与外国交往。第四条是暗示放弃攘夷口号，要与外国交往。第五条是要学习西方的科技文化。第五条是要学习西方的科技文化。第二阶段：第二阶段：2 2、后期：以、后期：以“立新立新”为特点为特点二、明治维新主要过程及基本内容二、明治维
11、新主要过程及基本内容 殖产兴业，发展近代工业殖产兴业，发展近代工业 重：军工及重工重：军工及重工民用工业民用工业扶植私企扶植私企(5点，划书点，划书)游历开阔了使团成员的眼游历开阔了使团成员的眼界。日本政府迅速作出调界。日本政府迅速作出调整，将整，将“殖产兴业殖产兴业”“”“文文明开化明开化”和和“富国强兵富国强兵”三大政策作为建国的指导三大政策作为建国的指导方针方针二、明治维新主要过程及基本内容二、明治维新主要过程及基本内容 第二阶段：第二阶段：2 2、后期：以、后期：以“立新立新”为特点为特点 “文明开化文明开化”，吸收西方文化和技术，实行全盘，吸收西方文化和技术，实行全盘欧化欧化核心：学
12、习资本主义文化，视教育为关键，大力传核心：学习资本主义文化，视教育为关键，大力传播启蒙思想播启蒙思想 制定宪法制定宪法(1889)，召开国会，召开国会(1890)，初步建立起，初步建立起君主立宪形式的资产阶级国家体制君主立宪形式的资产阶级国家体制 军事上，实行征兵制，建立新军军事上，实行征兵制，建立新军试用最简洁的名词概括明治维新的主要内容？试用最简洁的名词概括明治维新的主要内容？政治：政治：经济：经济：文化：文化：军事：军事：废藩置县，四民平等废藩置县，四民平等土地改革，殖产兴业土地改革，殖产兴业文明开化，教育改革文明开化，教育改革军事改革，富国强兵军事改革，富国强兵同步例题：同步例题：明治
13、维新在发展资本主义经济方面最有力明治维新在发展资本主义经济方面最有力的措施是的措施是 A、改革土地制度，承认土地私有、改革土地制度，承认土地私有 B、推行殖产兴业政策，大力促进工业化、推行殖产兴业政策，大力促进工业化 C、由国家兴办军事工业和重工业、由国家兴办军事工业和重工业 D、修建铁路，开办工厂，发展外贸、修建铁路，开办工厂，发展外贸B B三、明治维新的历史作用三、明治维新的历史作用1 1、积极：、积极：使日本走上资本主义道路，转变为先进使日本走上资本主义道路，转变为先进的工业国的工业国加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪国家国家摆脱民族危机，成为亚洲强国摆
14、脱民族危机，成为亚洲强国成功经验为别国提供启迪成功经验为别国提供启迪三、明治维新的历史作用三、明治维新的历史作用2 2、局限：、局限：地主土地所有制阻碍资本主义地主土地所有制阻碍资本主义进一步发展进一步发展民族主义与军国主义推动日本民族主义与军国主义推动日本对外扩张对外扩张封建残余浓厚，藩阀专制，人封建残余浓厚，藩阀专制，人民没有民主权利民没有民主权利(愚民政策愚民政策)课后练习课后练习1 1、下列各项反映幕府统治危机的有、下列各项反映幕府统治危机的有 人民生活贫困，不断进行反抗斗争封建人民生活贫困，不断进行反抗斗争封建 领主经领主经济瓦解，资本主义生产关系形成中下级武士等不满济瓦解，资本主义
15、生产关系形成中下级武士等不满现状西方列强入侵，主权开始丧失现状西方列强入侵，主权开始丧失 A A、B B、C C、D D、2 2、明治维新前，日本倒幕派的主力是、明治维新前，日本倒幕派的主力是 A A、新兴地主、新兴地主 B B、下级武士、下级武士 C C、高利贷商人、高利贷商人 D D、西南各藩藩主、西南各藩藩主3 3、明治维新中改革封建土地所有制的措施是、明治维新中改革封建土地所有制的措施是 A A、土地国有化，统一征收地税、土地国有化，统一征收地税 B B、废除领主土地所有制，拍卖土地、废除领主土地所有制，拍卖土地 C C、国家租赁土地，建立私人农场、国家租赁土地，建立私人农场 D D、
16、承认土地私有，允许土地买卖、承认土地私有，允许土地买卖D DB BD D4 4、明治政府推进殖产兴业的重要措施是、明治政府推进殖产兴业的重要措施是 创办国营工业扶植私人企业大力培养本国创办国营工业扶植私人企业大力培养本国 人才人才引进和掌握外国先进技术引进和掌握外国先进技术 A A、B B、C C、D D、5 5、福泽谕吉提出、福泽谕吉提出“天不生人上之人，也不出人下之人天不生人上之人，也不出人下之人”的观的观点，反映了他点，反映了他 接受了西方资产阶级的天赋人权观念反对日本的封建接受了西方资产阶级的天赋人权观念反对日本的封建等级制度和伦理道德观念宣传自由平等反对对外扩张等级制度和伦理道德观念
17、宣传自由平等反对对外扩张 A A、B B、C C、D D、6 6、明治维新中的、明治维新中的“文明开化文明开化”政策的核心是政策的核心是 A A、用西方文化改造日本封建文化、用西方文化改造日本封建文化 B B、废除身份制度实现形式上的平等、废除身份制度实现形式上的平等 C C、提倡武士道精神，实现民族振兴、提倡武士道精神，实现民族振兴D D、大力发展近代、大力发展近代资本主义工商业资本主义工商业A AD DB B7、阅读下列材料、阅读下列材料:材料一：材料一：一、兹以御誓文一、兹以御誓文(即明治天皇颁布的即明治天皇颁布的五五条誓文条誓文为目标，制订国是，建立制度法规为目标，制订国是，建立制度法
18、规 二、天下权力，总归于太政官二、天下权力，总归于太政官(即中央政府，非即中央政府，非指官职指官职)，以除政令分歧之弊，以除政令分歧之弊 四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职，此所以尊皇室、敬大臣也官职，此所以尊皇室、敬大臣也 十一、各府、各藩、各县所颁政令亦应以御誓文十一、各府、各藩、各县所颁政令亦应以御誓文为原则为原则 1868年日本明治政府颁布的年日本明治政府颁布的维新政体书维新政体书 材料二：材料二：第一条第一条 大日本帝国由万世一系之天皇大日本帝国由万世一系之天皇统治统治 材料二：材料二：第五条第五条 天皇在帝国议会协赞下，行使立天
19、皇在帝国议会协赞下，行使立法权法权 第八条第八条 天皇天皇在帝国议会闭会时，得发布代在帝国议会闭会时，得发布代替法律之敕令，此项敕令须于下次会期在帝国议会提替法律之敕令，此项敕令须于下次会期在帝国议会提出，若议会不承认时，政府须公布将来失其效力出，若议会不承认时，政府须公布将来失其效力 第十九条第十九条 日本臣民适合法律命令所规定之资格日本臣民适合法律命令所规定之资格者，均得被任为文武官及就其他公务者，均得被任为文武官及就其他公务 1889年颁布的年颁布的大日本帝国宪法大日本帝国宪法 请回答：请回答：据材料一所述，在国家权力的掌握上比幕府统据材料一所述，在国家权力的掌握上比幕府统治时期有何变化
20、？治时期有何变化？国家权力由幕府将军手中转入太政官手中，削弱各大国家权力由幕府将军手中转入太政官手中，削弱各大名权力，实行中央集权名权力，实行中央集权将材料二与材料一相比，指出日本在政体上有什将材料二与材料一相比，指出日本在政体上有什么变化？表现在哪里？么变化？表现在哪里？由君主专制改为君主立宪制。表现：宪法规定设由君主专制改为君主立宪制。表现：宪法规定设立帝国议会，由议会协赞天皇行使立法权；议会闭会立帝国议会，由议会协赞天皇行使立法权；议会闭会时，天皇的敕令也必须在下一次会议上承认，否则便时，天皇的敕令也必须在下一次会议上承认，否则便要宣布失效。要宣布失效。在任用官员上，材料二的规定较之材料
21、一有何不在任用官员上，材料二的规定较之材料一有何不同？分别指出它们依据的原则。同？分别指出它们依据的原则。材料一规定，只有亲王、公卿、诸侯可做一等官；材料一规定，只有亲王、公卿、诸侯可做一等官；材料二取消了这一限制。材料一依据的原则是封建等材料二取消了这一限制。材料一依据的原则是封建等级；材料二依据的是资产阶级的法定资格。级；材料二依据的是资产阶级的法定资格。8、阅读下列材料：、阅读下列材料：材料一材料一 夫以战为主者，镇国之说，以和为主者，夫以战为主者，镇国之说，以和为主者，航海通商之策。以国家大计言之，欲先发展宏图而航海通商之策。以国家大计言之，欲先发展宏图而驭四夷，非航海通商又何以为之耶
22、？如仍闭关锁国，驭四夷，非航海通商又何以为之耶？如仍闭关锁国，坐以待之，则势屈力缩，非又如何待也。坐以待之，则势屈力缩，非又如何待也。材料二材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。内。材料三材料三 东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该骤然强搬硬套，吸收外国文明白，也不应该骤然强搬硬套，吸收外国文明当当取则取，当舍则舍，这样才能调和适宜。取
23、则取，当舍则舍，这样才能调和适宜。以上材料均摘自以上材料均摘自日本政治史日本政治史请回答：请回答：材料一提出了什么主张？材料一提出了什么主张？材料二的思想对材料一来说，有何继承和发展？材料二的思想对材料一来说，有何继承和发展？材料二、三在对待外国文明上的主张是什么？有何材料二、三在对待外国文明上的主张是什么？有何现实意义？现实意义？提出要实行开放政策，发展工商业。批判了提出要实行开放政策，发展工商业。批判了闭关锁国主张，顺应了历史潮流，具有进步意义。闭关锁国主张，顺应了历史潮流，具有进步意义。继承材料一的对外开放思想，但提出了不能被继承材料一的对外开放思想，但提出了不能被动接受，应该走出去，主
24、动选择西方文明为我所动接受，应该走出去，主动选择西方文明为我所用。用。学习西方要结合本国实际，不能全盘西化。这学习西方要结合本国实际，不能全盘西化。这对我们今天学习和借鉴外国的先进经验和技术仍有对我们今天学习和借鉴外国的先进经验和技术仍有启迪作用启迪作用66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。
25、可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤
26、中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅
27、力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会
28、摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔
29、斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时
30、没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译
31、：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之
32、美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人
33、同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不
34、会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
