1、病句辨析与修改病句辨析与修改高考系列高考系列专题专题考试大纲规定了病句的考查考试大纲规定了病句的考查范围，即病句的六种类型：范围，即病句的六种类型：语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑语序不当语序不当语序不当主要指句子中词语的语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不顺序不合理，或句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。符合逻辑、语法及习惯。一、定语位置不当一、定语位置不当1。这个问题在群众中广泛地引起了议论。这个问题在群众中广泛地引起了议论。2。故宫博物院展出了两千年前新出土的文物。故宫博物院展出了两千年前新出土的文
2、物。分析：分析：“广泛的广泛的”应在应在“议论议论”之前，做之前，做定语。定语。“新出土的新出土的”应在应在“两千年前两千年前”之之前。前。3。在一些发展中国家，一辆旧西德。在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰奔驰”轿车，有时可换两辆新日本轿车，有时可换两辆新日本“丰田丰田”轿车。轿车。在一些发展中国家，一辆西德在一些发展中国家，一辆西德旧旧“奔驰奔驰”轿车，有时可换两辆日本轿车，有时可换两辆日本新新“丰田丰田”轿车。轿车。二、状语的位置不当二、状语的位置不当4。我们顺利地按照高老头画的那张简图找。我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了那位神枪手。到了那位神枪手。分析：分析：“顺利地顺利地”应在
3、应在“找到找到”之之前。前。5。这些作品留在不只一代人的深刻记忆。这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。里。三、多项定语次序不当三、多项定语次序不当a、领属性的或时间、处所的；、领属性的或时间、处所的；b、指称或数、指称或数量短语；量短语；c、动词或动词性短语；、动词或动词性短语；d、名词或名、名词或名词性短语；词性短语；e形容词或形容词性短语形容词或形容词性短语另：带另：带“的的”定语放在不带定语放在不带“的的”定语前定语前6。教我们体育的是一位优秀的有二十年。教我们体育的是一位优秀的有二十年教学经验的国家队篮球女教练。教学经验的国家队篮球女教练。正确的次序应是：国家队的（正确的次序应是：国家
4、队的（领属性的领属性的）一位（一位（数量词数量词）有二十年教学经验的（）有二十年教学经验的（动动词短语词短语）优秀的（）优秀的（形容词形容词）篮球（）篮球（名词名词）女教练。女教练。7。首汽集团今天上午开通了电子。首汽集团今天上午开通了电子商务网站，成为知名的第一家开商务网站，成为知名的第一家开展网上电子商务租车的国内企业展网上电子商务租车的国内企业。改：首汽集团今天上午开通改：首汽集团今天上午开通了电子商务网站，成为国了电子商务网站，成为国内第一家开展网上电子商内第一家开展网上电子商务租车的知名企业务租车的知名企业。四、多项状语次序不当四、多项状语次序不当8。许多老师在休息室里昨天都同他热情
5、的交。许多老师在休息室里昨天都同他热情的交谈。谈。许多老师昨天（许多老师昨天（时间时间）在休息室里（）在休息室里（处所处所）都（都（范围范围）热情地（）热情地（情态情态)同他同他(对象对象)交谈。交谈。昨天（昨天（时间时间）在休息室里（）在休息室里（处所处所）许多老师都（许多老师都（范围范围）热情地（）热情地（情情态态)同他同他(对象对象)交谈。交谈。五、关联词语位置不当五、关联词语位置不当10。不但她学习好，而且体育、美术、。不但她学习好，而且体育、美术、音乐样样好。音乐样样好。11。今年我校高考一旦失利，同学们不。今年我校高考一旦失利，同学们不但不满意，而且家长也有意见。但不满意，而且家长
6、也有意见。搭配不当搭配不当 “搭配不当搭配不当”是高考考试说是高考考试说明规定必须掌握的的病句类型之明规定必须掌握的的病句类型之一，备受高考命题人青睐，如一，备受高考命题人青睐，如2019年湖南卷、吉林卷、重庆卷、辽宁年湖南卷、吉林卷、重庆卷、辽宁卷、青海卷等无不涉及。卷、青海卷等无不涉及。一、一、主谓不搭配主谓不搭配 12由于加强了生产过程中的生态环境由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（南、河北等省。（2019湖南卷）湖南卷）解析：该句后一分句的主
7、语是解析：该句后一分句的主语是“生产量生产量”，谓语是，谓语是“销往销往”。一看便知不搭配，应删去一看便知不搭配，应删去“的的生产量生产量”。二、二、动宾不搭配动宾不搭配 14现在，我又看到了那阔别多现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（音。（04重庆卷）重庆卷）解析：这是一个单句。谓语动词解析：这是一个单句。谓语动词“看到看到”所带的宾语有所带的宾语有“乡亲乡亲”、“小屋小屋”、“街道街道”、“乡音乡音”，显然显然“乡
8、音乡音”是不能是不能“看到看到”的。的。三、主宾不搭配三、主宾不搭配16在哈尔滨、沈阳两地举办的在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周以及在我国其他省市日本电影周以及在我国其他省市陆续上映的五部日本影片，是这陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本电影中具有独特风格几年来日本电影中具有独特风格和民族特色的作品。和民族特色的作品。解析：解析：“影片影片”是是“作品作品”可可以，以，“电影周电影周”是是“作品作品”就就不妥了。不妥了。四、定中不搭配四、定中不搭配17“东北小品火起来了东北小品火起来了!”只有全只有全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果，你才
9、能把握员的小品演技及其效果，你才能把握这句话这句话深刻而宽广的内涵深刻而宽广的内涵。（。（04辽宁辽宁卷）卷）解析：句中并列短语解析：句中并列短语“深刻而宽广深刻而宽广”作定语修饰作定语修饰“内涵内涵”。“内内涵涵”“”“深刻深刻”可以，可以，“宽广宽广”显然显然不妥，应改为不妥，应改为“丰富丰富”。五、状中不搭配五、状中不搭配 19我们严肃地研究了职工们的建我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家的意见。议，又虚心地征求了专家的意见。解析：解析：“严肃严肃”“”“地研究地研究”不妥，不妥，应改为应改为“认真认真”等。等。六、补中不搭配六、补中不搭配 20真对不起，上次我们对真对不起，
10、上次我们对你照顾得太不周全了。你照顾得太不周全了。解析：解析：“周全周全”与与“想、考虑想、考虑”搭配，此处应改为搭配，此处应改为“周到周到”才才能同谓语能同谓语“照顾照顾”搭配。搭配。七、两面同一面不搭配七、两面同一面不搭配 21投资环境的好坏，服务质量的投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。都是地区经济健康发展的重要保证。（2019青海卷）青海卷）解析：解析：“好坏好坏”“”“优劣优劣”“”“高低高低”都是两方面，后文如果仅仅是都是两方面，后文如果仅仅是“发发展展”的话，尚有快慢之分，而句中的话，尚有快慢之分，
11、而句中是是“健康发展健康发展”，只能是一方面，只能是一方面，显然无法同前面对应。显然无法同前面对应。八、并列词语之间不能完全对应八、并列词语之间不能完全对应 23随着改革开放的进一步深入，随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念和消费水平都我国人民的消费观念和消费水平都有了明显的提高和转变。有了明显的提高和转变。解析：主语是并列短语解析：主语是并列短语“消费观念消费观念和消费水平和消费水平”，谓语是，谓语是“提高和转提高和转变变”，其中，其中“消费水平消费水平”只能用只能用“提提高高”，“消费观念消费观念”只能用只能用“转变转变”，应将应将“消费观念消费观念”和和“消费水平消费水平”对对调
12、。调。句子成分残缺或赘余句子成分残缺或赘余顾名思义，句子成分残缺或赘顾名思义，句子成分残缺或赘余即指句中有的词语多余无用，余即指句中有的词语多余无用，或该有的词语没有。或该有的词语没有。一、缺主语一、缺主语24。为什么对于这种浪费人才的现象，至今。为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？没有引起有关部门的重视呢？分析：由于滥用了介词分析：由于滥用了介词“对于对于”，句子缺，句子缺少了主语，可将少了主语，可将“对于对于”去掉去掉。25。十月十四日，抱着向航空系学习的想。十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。法，我们的黑板报也创刊了。前句主语似乎承后省略前句
13、主语似乎承后省略,但后句主语是但后句主语是:“黑黑板报板报”,而不是而不是“我们我们”.二。缺谓语二。缺谓语26。语文是各门学科的基础，学习自然科语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门学科，就不可能正学如果不掌握语文这门学科，就不可能正确理解它的概念和原理，不可能有条有理、确理解它的概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。严密的思维习惯。分析：分析：“不可能不可能”后少了谓语后少了谓语“养成养成”。三、缺宾语三、缺宾语27。为了全面推广利用菜籽饼喂猪，加。为了全面推广利用菜籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。养员技术
14、培训班。分析分析:“推广推广”的后面少了宾语的后面少了宾语,可加上可加上诸如诸如“的经验的经验”“”“的技术的技术”一类的词语一类的词语.28。针对国际原油价格步步攀升。针对国际原油价格步步攀升,美国、印美国、印度等国家纷纷增加本国的石油储备量度等国家纷纷增加本国的石油储备量,我我国也必须尽快建立国家石油战略储备体系国也必须尽快建立国家石油战略储备体系.四四.缺定状补等修饰成分缺定状补等修饰成分29。全国人民团结在周围。全国人民团结在周围,为实现中华伟大复为实现中华伟大复兴而奋斗。兴而奋斗。30。当前和今后一个相当时间内。当前和今后一个相当时间内,每年进入每年进入劳动年龄的人口数量很大劳动年龄
15、的人口数量很大,安排城镇青壮年安排城镇青壮年劳动力就业是一项相当繁重的任务。劳动力就业是一项相当繁重的任务。五五.主语赘余主语赘余31。我这次没考好的原因是因为我没有按老。我这次没考好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。师的要求仔细审题。32。我们二年级的同学。我们二年级的同学,在上课的时候在上课的时候,一般一般地说地说,我们都能认真听讲我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。遵守课堂纪律。六六.谓语赘余谓语赘余33。上次从你处借来的讲义。上次从你处借来的讲义,正在进行打正在进行打印印,很快就可以还给你。很快就可以还给你。34。篮球场上十位队员正在激烈的打比。篮球场上十位队员正在激烈的打比赛赛。七
16、七.宾语赘余宾语赘余35。法国小说家巴尔扎克以毕生的精。法国小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间喜剧的编力完成了小说总集人间喜剧的编写。写。36。今天。今天,我到扬州瘦西湖的地方我到扬州瘦西湖的地方,游游览了白塔、钓鱼台等风景点。览了白塔、钓鱼台等风景点。八、其他赘余八、其他赘余37。雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量。雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。流。38。这种非常奇缺的药品，不到万不得。这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。已，是不能动用的。结构混乱结构混乱“结构混乱结构混乱”是高考考试说明是高考考试说明
17、规定必须掌握的六种病句类型之一，规定必须掌握的六种病句类型之一，仅仅2019年高考就有青海卷、山东卷、年高考就有青海卷、山东卷、重庆卷、浙江卷、湖南卷等涉及。重庆卷、浙江卷、湖南卷等涉及。结构混乱，又叫句式杂糅，主要有结构混乱，又叫句式杂糅，主要有四类：四类：两句混杂两句混杂；藕断丝连藕断丝连；中途中途易辙易辙；反客为主反客为主。一、两句混杂一、两句混杂 指一个句子套用了两种句式结构。指一个句子套用了两种句式结构。39一切事物的发展都是有起有伏、波浪一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。自然和社
18、会的种种外因影响所决定的。（2019福建）福建）解析：该句后半部分由解析：该句后半部分由“这是由于这是由于的的缘故缘故”和和“这是由这是由所决定的所决定的”套在一起套在一起而成。改而成。改“由于由于”为为“由由”即可。即可。这办法又卫生又方便这办法又卫生又方便深受群众所喜爱。深受群众所喜爱。“深受群众喜爱深受群众喜爱”与与“深为群众所喜爱深为群众所喜爱”两种句式混在了一起。两种句式混在了一起。二、藕断丝连二、藕断丝连 指一句话结构已完整，却把它的最后部分指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。用做另一部分的开头。40处理好人与自然的关系，要靠政府处理好人与自然的关系，要靠政府的
19、力量，同时也不能不发挥民间力量在的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用（代的作用（2019浙江）浙江）解析：解析：“民间力量民间力量”在前部分作宾语整个句在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上子已经完整，但加上“在舆论在舆论的作用的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出的结构乱了。为突出“民间力量民间力量”，可从它，可从它后面一刀两断，再在后面一刀两断，再在“在舆论在舆论的作用的作用”前加前加“民间力量民间力量”，使整个句子变成两句，使整个句子变成两句话。话。两
20、边挨次排着刚朵拉两边挨次排着刚朵拉在微波里荡漾。在微波里荡漾。前句的后部分前句的后部分“刚朵刚朵拉拉”强行做了后部分强行做了后部分的主语。的主语。三、三、中途易辙中途易辙 指一句话说了一半，忽然另起炉灶，指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。重来一句。41观摩了这次关于农村经营承包观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些合同法的庭审以后，对我们这些“村官村官”的法律水平有了很大的提的法律水平有了很大的提高。（高。（2019青海）青海）解析：解析：“观摩观摩庭审庭审”的主语无疑是的主语无疑是“我们我们”（省略了），但接下来的（省略了），但接下来的“对我对我们们”的主语显然不是的
21、主语显然不是“我们我们”，这种，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对对”。老工人的一席话老工人的一席话 深深地触动深深地触动了小邱的心，久久不能平静了小邱的心，久久不能平静下来。下来。前半句的主语是前半句的主语是“话话”，后半句的主语却换成了后半句的主语却换成了“心心”四、四、反客为主反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。主语，因此而纠缠。42 山鸡椒的花、叶和果实均含芳山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精食用香精和化妆
22、品香精的主要原料，的主要原料，都离不开它。（都离不开它。（2019湖南）湖南）解析：解析：“都离不开它都离不开它”的主语当的主语当为为“食用香精和化妆品香精食用香精和化妆品香精”,与与前面的主语（柠檬醛）不一样，前面的主语（柠檬醛）不一样，造成结构混乱。造成结构混乱。表意不明表意不明 “表意不明表意不明”是指句子表达的内容、是指句子表达的内容、意思等使人不易了解或不止一种解释。意思等使人不易了解或不止一种解释。即即“费解费解”或或“歧义歧义”。它是高考考。它是高考考试说明规定必须掌握的六种病句类型试说明规定必须掌握的六种病句类型之一，仅之一，仅2019年高考就有吉林卷、山东年高考就有吉林卷、山
23、东卷、广西卷、江苏卷等涉及。卷、广西卷、江苏卷等涉及。我还清了！我还清了！这?一、费解一、费解 43美国美国2019年调整了签证政策，规定申请年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的的3个月到个月到2个星期内进行。（个星期内进行。（2019吉林卷）吉林卷）解析：申请时间究竟是开学前解析：申请时间究竟是开学前“3个月内个月内”还还是是“2个星期内个星期内”还是还是“3个月到个月到2个星期个星期”之之间那段时间？让人费解。间那段时间？让人费解。二、歧义二、歧义（一）两种解释一正一误。（一）两种解释一正一误。44大家对护林员揭发林业局带
24、头偷运木料大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。（的问题，普遍感到非常气愤。（96全国卷）全国卷）解析：若是气愤于林业局执法犯法，倒是解析：若是气愤于林业局执法犯法，倒是好事；若是气愤于护林员好事；若是气愤于护林员“狗拿耗子狗拿耗子”，那就是可悲的。显然该句没有说情要表达那就是可悲的。显然该句没有说情要表达的意思。的意思。(二二)两种解释都可能。两种解释都可能。45教师节时老师希望学生别送礼品送祝福（教师节时老师希望学生别送礼品送祝福（2019广西）广西）解析：可理解为解析：可理解为“老师希望学生别送礼品，送祝老师希望学生别送礼品，送祝福福”；也可理解为；也可理解为“老师
25、希望学生礼品、祝福都别老师希望学生礼品、祝福都别送送”。46这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（家里人谁也不相信。（2019山东）山东）解析：小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信；解析：小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信；小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信。都可能。小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信。都可能。(三三)把读者引入歧途。把读者引入歧途。这种错误在于字面上并无歧义，这种错误在于字面上并无歧义，但是作者但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字
26、面讲，的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。就是误入歧途。47有人认为科学家终日埋头科研，不问家有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。（的最好说明。（2019江苏）江苏）解析：解析：“这种偏见这种偏见”指指“认为科学家认为科学家不近人情不近人情”无疑，可无疑，可“事实却是事实却是最好说明最好说明”似乎是说科学家果真有点儿不近人情，这大概不似乎是说科学家果真有点儿不近人情，这大概不合句子本意吧？将合句子本意吧？将“说明说明”改为改为“驳斥驳斥”“”“反驳反驳”即可。即可。难点突破：歧义辨
27、析难点突破：歧义辨析如：我们三个人一组如：我们三个人一组 这份报告，我写不好这份报告，我写不好可理解为可理解为“我们我们三个人一组三个人一组”或或“我们三个我们三个人人一组一组”。可理解为。可理解为“这份报告，我这份报告，我写不写不好好（能力有限）（能力有限）”，也可理解为，也可理解为“这份报告，我这份报告，我写写不好不好（可能由于身份等因素）（可能由于身份等因素）”。一、歧义辨析一、歧义辨析1.1.组合层次不同造成歧义。组合层次不同造成歧义。如：进口彩电如：进口彩电 学生家长学生家长可理解为可理解为动宾动宾关系，也可理解为关系，也可理解为偏正偏正关系。关系。可理解为可理解为并列并列关系，也可
28、理解为关系，也可理解为偏正偏正关系。关系。2.2.结构关系不同造成歧义。结构关系不同造成歧义。如：开刀的是她父亲妇女理发店诗人的风度如：开刀的是她父亲妇女理发店诗人的风度可理解为可理解为她父亲是她父亲是开刀的开刀的外科医生外科医生，也可理解为，也可理解为他父亲有病他父亲有病，医生给他做了手术。可能是，医生给他做了手术。可能是由妇女由妇女开办开办的理发店，也可能是的理发店，也可能是以妇女为服务对象以妇女为服务对象的理发的理发店。所说的店。所说的可能是诗人可能是诗人，也，也可能不是诗人。可能不是诗人。3.3.语义不明确造成歧义。语义不明确造成歧义。如：我要炒肉丝饭不热了他原来住在这里如：我要炒肉丝
29、饭不热了他原来住在这里县里通知说，让赵乡长本月县里通知说，让赵乡长本月1515日前去汇报日前去汇报“炒炒”可为可为动词或形容词动词或形容词。“热热”是是动词动词，意即，意即不不用热饭了用热饭了，凉的也可以吃；，凉的也可以吃；“热热”是是形容词形容词，意即，意即饭凉了饭凉了。“原来原来”做做名词名词，意即他，意即他以前曾住在这里以前曾住在这里；“原来原来”做做副词副词，意即，意即没想到他就住在这个地方没想到他就住在这个地方。“前前”做做形形容词容词，表，表以前以前之意，之意，时间范围大时间范围大；“前前”做做动词动词，表，表往前往前走走之意，则只能在之意，则只能在1515日这一天日这一天去县里。
30、去县里。4.4.词类不同造成歧义。词类不同造成歧义。如：躺在床上没多久，他想起来了请吃菜如：躺在床上没多久，他想起来了请吃菜贸易部已向华北东北调拨物资贸易部已向华北东北调拨物资可理解为他可理解为他想起了什么事想起了什么事，也可理解为，也可理解为他要起他要起床床。“菜菜”既可指既可指蔬菜蔬菜，也可指，也可指菜肴菜肴。“向向”可理解为可理解为“从从”，也可理解为，也可理解为“给给”，表意大不，表意大不相同。相同。5.5.词语管辖范围不同造成歧义。词语管辖范围不同造成歧义。如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤买车、船、饭票在服务台题
31、，普遍感到非常气愤买车、船、饭票在服务台既可理解为大家既可理解为大家对林业局对林业局带头带头偷运木料一事气偷运木料一事气愤愤；也可理解为；也可理解为对护林员揭发对护林员揭发这个问题的这个问题的行为气行为气愤愤。可理解为。可理解为车票、船票和饭票车票、船票和饭票；也可理解为；也可理解为买车、买船和买饭票买车、买船和买饭票。6.6.句子成分残缺造成歧义。句子成分残缺造成歧义。二、消除歧义的方法二、消除歧义的方法1.1.设置具体语境。设置具体语境。如：如：“你为什么打他你为什么打他?”?”可具体表述为：可具体表述为：“你为什么打他你为什么打他?应该好好应该好好教育嘛教育嘛”，或者，或者“你为什么打他
32、你为什么打他?该打的应该打的应该是我该是我”。2.2.增加必要词语。增加必要词语。如：如：“我去上课我去上课”，可，可说成说成“我去给学生上课我去给学生上课”或或“我去听老师上我去听老师上课课”。“我去医院我去医院”可说成可说成“我去医院上我去医院上班班”或或“我去医院看病我去医院看病”。“我看见你那我看见你那年才六岁年才六岁”，可分别写成，可分别写成“我看见你的那一我看见你的那一年，你才六岁年，你才六岁”，或，或“看见你的那一年，我看见你的那一年，我才六岁才六岁”。3.3.改换词语或调整语序改换词语或调整语序。如。如“两个球队的两个球队的教练教练”，可分别改为，可分别改为“两位球队的教两位球
33、队的教练练”(更换量词更换量词)，或者，或者“球队的两个教球队的两个教练练”(调换语序调换语序)。“几个饭店的服务员几个饭店的服务员”可改为可改为“几家饭店的服务员几家饭店的服务员”或或“几名几名(位位)饭店的服务员饭店的服务员”。4.4.改变句子结构。改变句子结构。如：如：“围剿土匪的部围剿土匪的部队队”，可改为，可改为“土匪的部队被围剿土匪的部队被围剿”或或“部部队围剿土匪队围剿土匪”。“这是一位知识十分渊博这是一位知识十分渊博的王老师的学生的王老师的学生”，可改为，可改为“王老师知识十王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生分渊博，这是王老师的一个学生”，或者，或者“这是王老师的一个学生
34、，他知识十分渊这是王老师的一个学生，他知识十分渊博博”。5.5.增加增加(改变改变)标点符号。标点符号。如：如：“电视机不电视机不要退回要退回”，可改为，可改为“电视机不要电视机不要，（可）退（可）退回回”，或，或“电视机电视机？不要退回不要退回”。“只要只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决大会出席证的问题可由我们解决”，可分别，可分别改为改为“只要你单位同意，报销旅差费只要你单位同意，报销旅差费、安排安排住宿住宿、领取大会出席证的问题可由我们解领取大会出席证的问题可由我们解决决”，或，或“只要你单位同意报销旅差费，安只要
35、你单位同意报销旅差费，安排食宿排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解领取大会出席证的问题可由我们解决决”，或，或“只要你单位同意报销旅差费只要你单位同意报销旅差费、安安排食宿排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解领取大会出席证的问题可由我们解决决”。歼灭难点训练歼灭难点训练1.1.下列各句中，下列各句中，句意明确句意明确的一句是（的一句是（）A.A.初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多话题，故而谈得极少。使我们没有太多话题，故而谈得极少。B.B.你跑不过他也得跑，不要这么没信心；再说，你跑不过他也得跑，不要这么没信心；再说，离比赛还有段
36、时间，结果还难说呢。离比赛还有段时间，结果还难说呢。C.C.小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。完了，我们就可以一起去青岛旅游了。D.D.寒风像小刀似的切割着他那冻僵了的手，那个寒风像小刀似的切割着他那冻僵了的手，那个修鞋的却拥着大衣，在风中怡然自得修鞋的却拥着大衣，在风中怡然自得1.B1.BA A项有歧义，项有歧义，“十来岁的孩子十来岁的孩子”指谁没有讲指谁没有讲明白。明白。C C项中项中“她她”可指代小倩，也可指另外一人。可指代小倩，也可指另外一人。D D项中项中“他他”既可指修鞋人，又可指另一人。既
37、可指修鞋人，又可指另一人。2.2.下列各句中，下列各句中，句意明确句意明确的一句是（的一句是（）A.A.我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响。影响。B.“B.“有偿新闻有偿新闻”当受到严肃批评，这是极其当受到严肃批评，这是极其错误的。错误的。C.C.徐经理一走进瑞芳的办公室，马上给她拉徐经理一走进瑞芳的办公室，马上给她拉到了靠窗户的小圆桌前。到了靠窗户的小圆桌前。D.D.他没有听从导师的建议，对论文的观点加他没有听从导师的建议，对论文的观点加以修改，影响了论文的水平。以修改，影响了论文的水平。2.A2.AB B项中项中“这这”指代不明。指代不明。C C项
38、项“她她”指代指代对象不清。对象不清。D D项句意不明，项句意不明，“对论文的观点对论文的观点”是否已修改，没讲清。是否已修改，没讲清。3.3.下列各句中下列各句中没有语病、句意明确没有语病、句意明确的一项是（的一项是（）A.A.于是，陶行知就指定了生活教育社中的几个共于是，陶行知就指定了生活教育社中的几个共产党员负责筹备建校，并担任学校工作，又请了产党员负责筹备建校，并担任学校工作，又请了一些进步人士当教师。一些进步人士当教师。B.B.看到交警同志在风雪中依然坚持指挥过往车辆，看到交警同志在风雪中依然坚持指挥过往车辆，使我深受感动。使我深受感动。C.C.经过多日的精心策划、排练，这台凝聚了全
39、体经过多日的精心策划、排练，这台凝聚了全体演职人员心血的晚会终于要和观众朋友见面了。演职人员心血的晚会终于要和观众朋友见面了。D.D.今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。谈会。3.C3.CA A项中有歧义，项中有歧义，“并担任学校工作并担任学校工作”的主语可是的主语可是“陶行知陶行知”，也可能是，也可能是“几个共产党几个共产党”。B B项中句式杂项中句式杂糅，使全句缺少主语。有两种改法，去掉糅，使全句缺少主语。有两种改法，去掉“看到看到”或者或者“使使”（这两个
40、词不能同时使用）。（这两个词不能同时使用）。D D项中有歧义，项中有歧义，“其他公司领导其他公司领导”有两种解释。有两种解释。5.5.下列各句中下列各句中表意不明表意不明的一句是（的一句是（）A.A.学校通知，全体师生下午三点到礼堂开会。学校通知，全体师生下午三点到礼堂开会。B.B.北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。C.C.兴趣狭窄，就会影响性格的健全发展，容兴趣狭窄，就会影响性格的健全发展，容易滋长不良的品行。易滋长不良的品行。D.D.单位里的一些合理的规章制度应当固定下单位里的一些合理的规章制度应当固定下来，不能朝令夕改，让人无所适从。来，不能朝令夕改
41、，让人无所适从。5.B5.B“章太炎的书章太炎的书”有歧义，既可以是有歧义，既可以是“章太章太炎自己著的书炎自己著的书”也可是也可是“章太炎自己收藏的书章太炎自己收藏的书”（赠送给图书馆，许多名人都曾这样做），也可（赠送给图书馆，许多名人都曾这样做），也可能指能指“别人写的关于章太炎的书别人写的关于章太炎的书”。6.6.下列各句下列各句不会产生歧义不会产生歧义的一项是（的一项是（）A.A.翻译外国作品要用适当的语言，否则所翻译的翻译外国作品要用适当的语言，否则所翻译的作品就失去了原貌。作品就失去了原貌。B.B.人民政府从一开始就很重视翻译工作，尤其是人民政府从一开始就很重视翻译工作，尤其是科技
42、书籍的翻译工作。科技书籍的翻译工作。C.C.其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。语言的一致性。D.D.初学写作的人往往在作品的开头或结尾加上一初学写作的人往往在作品的开头或结尾加上一个总起或总结。个总起或总结。6.B6.BA A项中项中“适当的语言适当的语言”既可理解为语种，也既可理解为语种，也可理解为可理解为“语言文字语言文字”。C C项中项中“风格和语言的风格和语言的一致性一致性”既可理解为既可理解为“风格风格”和和“语言语言”都要保都要保持与原作的一致，也可理解为持与原作的一致，也可理解为“风格风格”与与“语言语言”之间要保持一致
43、。之间要保持一致。D D项中项中“或或”改为改为“和和”，才，才可一一对应。可一一对应。7.7.下列各句中加横线的部分都有两个意思，但放下列各句中加横线的部分都有两个意思，但放在句中，却有一处歧义消失，选出这一句（在句中，却有一处歧义消失，选出这一句（）A.A.尊敬老师的学生尊敬老师的学生，会得到人们的好评。，会得到人们的好评。B.B.天色渐晚，自行车还没修好，天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了修车的急坏了。C.C.小刚和小花的爸爸小刚和小花的爸爸到学校里来了。到学校里来了。D.D.张师傅看到徒弟非常高兴张师傅看到徒弟非常高兴，把他们拉到车间里，把他们拉到车间里去了。去了。7.A7.A从从
44、“会得到人们的好评会得到人们的好评”来看，此句的中心来看，此句的中心应是针对应是针对“学生学生”而言，句意明确。其他三项仍存而言，句意明确。其他三项仍存在歧义。在歧义。B B项中项中“修车的修车的”可指自行车的主人，也可指自行车的主人，也可能指修车的师傅。可能指修车的师傅。C C项中去学校的可能是两个学项中去学校的可能是两个学生的父亲，也可能是生的父亲，也可能是“小刚小刚”与与“小花的父亲小花的父亲”一一块去。块去。D D项中高兴的可能是张师傅，可能是张师傅项中高兴的可能是张师傅，可能是张师傅的徒弟。的徒弟。不合逻辑不合逻辑指句子的意思在事理上讲不过指句子的意思在事理上讲不过去，不能正确地反映
45、客观事物去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。间的逻辑关系。一、自相矛盾一、自相矛盾48。张平和李娜结婚不到三年多。张平和李娜结婚不到三年多。49。他六门功课平均将近。他六门功课平均将近80分以上。分以上。二、分类列举失当二、分类列举失当50。解放军战士奋不顾身地抢。解放军战士奋不顾身地抢救粮食、棉花和人民生命财产。救粮食、棉花和人民生命财产。51。新华书店四月一日开业，主。新华书店四月一日开业，主要经营中外文学名著、长中短篇要经营中外文学名著、长中短篇小说、少儿读物等。小说、少儿读物等。三、多重否定失误三、多重否定失误52。在二十一世纪的今天，谁能否认地球。在二十一世纪的今天，谁能否认地球
46、不是绕太阳转呢？不是绕太阳转呢？53。近年来，它无时无刻不忘搜集、整理。近年来，它无时无刻不忘搜集、整理民间歌曲。民间歌曲。四、主客倒置四、主客倒置54。在那个时候，报纸与我接触的机会。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。是很少的。55。孔繁森这个名字对广大青年学生来说。孔繁森这个名字对广大青年学生来说并不陌生。并不陌生。五、强加因果五、强加因果56。最近我的一个朋友去了一最近我的一个朋友去了一趟南方，可是回来后思想仍然趟南方，可是回来后思想仍然保守。保守。57。我两次看见他从这个厂。我两次看见他从这个厂里走出来，才知道他原来是里走出来，才知道他原来是个工人。个工人。病句的快速辨析十法病句
47、的快速辨析十法(审读关键词法）审读关键词法）一、有一、有反问句反问句、否定句否定句、指令性词语指令性词语的句子，就看看其是的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。否有正反颠倒的语病。1 1雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁谁又能又能否认否认现在就现在就不不需要学习雷锋了呢？需要学习雷锋了呢？2 2谁谁也也不能否认不能否认优异的学习成绩优异的学习成绩不是不是靠勤奋学习得靠勤奋学习得来的。来的。3 3睡梦有三睡梦有三忌忌：一忌睡前：一忌睡前不不可恼怒，二忌睡前可恼怒，二忌睡前不不可可饱食。三忌卧处饱食。三忌卧处不不可当风。可当风。分析：肯定句子的反问句表示否定意义。本
48、句使用了反问分析：肯定句子的反问句表示否定意义。本句使用了反问句式，句中又使用了两次否定，句式，句中又使用了两次否定，否认否认 和和 不不-等于肯定，等于肯定，与前句语意不符，应改与前句语意不符，应改 否认否认 为为 认为认为。分析：句中使用了三次否定，分析：句中使用了三次否定，不不否认否认不不-表示否定，即表示否定，即 优异的学业成绩不是靠勤奋学习优异的学业成绩不是靠勤奋学习得来的得来的，与生活实际不符。，与生活实际不符。分析：句中有分析：句中有 忌忌 这个指令性词，又有否定词这个指令性词，又有否定词 不不，双重，双重否定应表肯定。否定应表肯定。戒戒禁止禁止 等都是这类词语等都是这类词语。二
49、、有判断词二、有判断词“是是”的句子，的句子，应检查是否有搭配应检查是否有搭配不当或缺乏宾语不当或缺乏宾语的毛病。的毛病。4 4世界世界是是一个永远不停地运动、变化和转化一个永远不停地运动、变化和转化的过程。的过程。5 5电视剧电视剧北大荒北大荒讲述的讲述的是是一群知识青年一群知识青年返城的前后随时代浮沉，在浮沉中奋起。返城的前后随时代浮沉，在浮沉中奋起。分析：本句的主干就成了分析：本句的主干就成了 世界是过程世界是过程，主语，主语与宾语搭配不当与宾语搭配不当分析：这句话有判断词分析：这句话有判断词 是是，紧缩主干后，紧缩主干后 讲述讲述的是的是，显然缺少一个宾语与，显然缺少一个宾语与 是是
50、搭配，应在搭配，应在 奋奋起起 后加宾语后加宾语 的故事的故事，这样句子才完整。，这样句子才完整。三、有三、有并列短语并列短语的句子，的句子，检查检查并列的成分并列的成分能否并列能否并列或或语序语序是否得当是否得当或与或与前后成分是否搭配不当前后成分是否搭配不当的毛病。的毛病。6 6由于那时的自然科学水平还很低，无论如何，他由于那时的自然科学水平还很低，无论如何，他们也不会提出像今天我们所说的们也不会提出像今天我们所说的电气化、自动化、机械化电气化、自动化、机械化等计划来。等计划来。7 7在社会主义现代化建设中，每一个有志青年都要在社会主义现代化建设中，每一个有志青年都要提高和充实提高和充实自
