1、 专业学位研究生教育与管理专业学位研究生教育与管理2011年年03月月25日日第1页，共20页。2010年，继续实施研究生教育创新计划，大力发展专业学位研究生教育，列入国家中长期教育发展规划纲要和国家人才中长期发展规划纲要。第2页，共20页。中华人民共和国学位条例实施三十周年纪念大会刘延东讲话：当前和今后一个时期，要重点抓好六个方面的工作：第一，围绕国家经济社会发展大局，瞄准世界科技前沿和国家战略需求，丰富和完善学位制度。积极发展专业学位教育，创新培养模式，加强专业实践环节，促进高层次人才培养与产业、行业、企业、社会紧密结合。第3页，共20页。焦点访谈（袁贵仁部长）张尧学主任-两大转变从仅重视
2、学术型人才培养 学术型与应用型并重从重视学位点数量、招生规模 重视质量 第4页，共20页。29个专业学位研究生教育指导委员会成立 3月18日，国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部在北京联合召开“全国金融等专业学位研究生教育指导委员会成立会议”。金融等29个专业学位组建了指导委员会，委员会成员将主要从事专业学位研究生教育的指导研究、评估认证和咨询等工作，以促进专业学位研究生和相关行业的紧密衔接。第5页，共20页。在会议上，教育部党组副书记、副部长杜玉波表示，专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的有效途径，是当前研究生教育改革发展的重要领域。他透露，下一步将重点抓好五个方面的工作：一
3、是加快完善专业学位体系，要不断丰富专业学位的类别、层次，满足各行各业对不同类型应用型人才的需求；二是加大硕士研究生结构调整力度，重点扩大应用型、复合型人才培养规模，争取2015年专业学位研究生占整个硕士生招生比例提高到50%以上；三是深化专业学位研究生招生考试制度改革。要积极探索和完善与专业学位生源特点和培养要求相适应的考试内容及方法，形成有利于促进专业学位研究生教育事业科学发展的招生考试制度；四是着力构建符合专业学位研究生教育特点的培养模式，要创新教学方法，提升研究生职业素养，增强他们解决实际问题的能力；五是加强与部委行业的紧密联系，结合行业需求培养人才，要与有关部委共同研究论证和设立新的专
4、业学位类别，推动专业学位与职业资格紧密衔接。第6页，共20页。据了解，指导委员会成员由相关主管部门、行业协会及有关学位授予单位推荐的专家和负责人组成，由国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部聘任。目前我国硕士专业学位达到39种、博士专业学位达到5种，基本覆盖了国民经济和社会发展的主干领域；具有研究生专业学位授予权的培养单位达到509所，累计招收专业学位研究生超过100万人。第7页，共20页。第第28次学位委员会主要精神次学位委员会主要精神2月12-13日召开 刘延东同志做重要讲话；肯定成绩、指明方向；刘延东同志做重要讲话；肯定成绩、指明方向；近近50名学位委员出席会议；通过名学位委员出
5、席会议；通过6个重要文件：个重要文件：1）关于一级学科评审结果的文件）关于一级学科评审结果的文件2）关于学科目录修订的文件）关于学科目录修订的文件3）关于开展工程博士教育试点的意见）关于开展工程博士教育试点的意见4）关于开展国家特殊需求、进行按学科有限授权试点的意见）关于开展国家特殊需求、进行按学科有限授权试点的意见5）关于给）关于给3所国家会计学院专业硕士学位授权的意见所国家会计学院专业硕士学位授权的意见6）关于新增审计专业硕士学位的意见）关于新增审计专业硕士学位的意见 2011年省级学位委员会工作会议暨研究生院院长联席会扩大会议教育部副部长杜占元讲话第8页，共20页。28次会议的四大亮点和
6、历史突破：1）学位授权制度的改革：学位授权制度的改革：对学科授权、满足国家和地方需求的授权、强化特色的授权、对学科授权、满足国家和地方需求的授权、强化特色的授权、给出路的授权（高校按特色有序开展博士、硕士申请）给出路的授权（高校按特色有序开展博士、硕士申请）2）首次开展工程博士学位教育）首次开展工程博士学位教育3）同门类下的二级学科自主设置（有利于学科交叉、学术创）同门类下的二级学科自主设置（有利于学科交叉、学术创新、以教授为中心）新、以教授为中心）4）艺术成为门类，中国伟大复兴的一个标志）艺术成为门类，中国伟大复兴的一个标志第9页，共20页。工作思路长期战略：完善制度、提高质量、科教结合、长
7、期战略：完善制度、提高质量、科教结合、支撑创新、适应需求、引领未来支撑创新、适应需求、引领未来近期：完善制度、调整结构、改革模式、近期：完善制度、调整结构、改革模式、优化环境、重点投入优化环境、重点投入两个转变：纯学术向并重、审批向提高质量两个转变：纯学术向并重、审批向提高质量第10页，共20页。大力发展专业学位研究生教育n下发硕士、博士专业学位研究生教育总体发展方案n新增金融等20种硕士、教育、工程2种博士专业学位n下发硕士、博士专业学位设置与授权审核办法n新增1341个硕士专业学位授权点n启动专业学位研究生教育综合改革试点n成立29种全国专业学位研究生教育指导委员会n下一步工作重点：考试改
8、革、培养模式改革、质量保证体系建设、与职业资格衔接、指导委员会建设等。第11页，共20页。u课程体系改革（两个系统）课程体系改革（两个系统）u实践动手能力培养改革：实践动手能力培养改革：必须来自实践、并和行业、企业的需求尽可能一致必须来自实践、并和行业、企业的需求尽可能一致u实验室改革：实验室改革：按不同专业学位需要建设培养基地按不同专业学位需要建设培养基地u导师队伍：导师队伍：由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制u考核方式改革：考核方式改革：由论文答辩改为项目完成报告，企业人士参与考核由论文答辩改为项目完成报
9、告，企业人士参与考核u专业学位教育指导委员会：专业学位教育指导委员会：至少三分之一以上行业企业居于指导地位的人士参与至少三分之一以上行业企业居于指导地位的人士参与u双证改三证：双证改三证：毕业证、学位证毕业证、学位证+职业资格证职业资格证学校：系统设计和开设专业基础课学校：系统设计和开设专业基础课校企、行业：系统设计和开设实践训练课校企、行业：系统设计和开设实践训练课专业学位研究生培养模式改革：专业学位研究生培养模式改革：首先是确定培养目标首先是确定培养目标第12页，共20页。u学校内部改革：学校内部改革：要强化和企业的联系要强化和企业的联系设立专业学位评定分委员会，等设立专业学位评定分委员会
10、，等研究生院要由管理转向服务研究生院要由管理转向服务优化环境优化环境第13页，共20页。附：附：专业学位授予和人才培养目录专业学位授予和人才培养目录 0251 金融 0853 城市规划 0252 应用统计 0951 农业推广 0253 税务 0952*兽医 0254 国际商务 0953 风景园林 0255 保险 0954 林业 0256 资产评估 1051*临床医学 0257 审计 1052*口腔医学 0351 法律 1053 公共卫生 0352 社会工作 1054 护理 0353 警务 1055 药学 0451*教育 1056 中药学 0452 体育 1151 军事 0453 汉语国际教育
11、1251 工商管理 0454 应用心理 1252 公共管理 0551 翻译 1253 会计 0552 新闻与传播 1254 旅游管理 0553 出版 1255 图书情报 0651 文物与博物馆 1256 工程管理 0851 建筑学 1351 艺术 0852*工程 注：名称前加“*”的可授予硕士、博士专业学位；“建筑学”可授予学士、硕士专业学位；其它授予硕士专业学位。国务院学位委员会、教育部日前下发通知，公布了新的学位授予和人才培养学科目录（2011年）（以下简称“新目录”）。第14页，共20页。关于工程博士专业学位教育（一）服务国家重大需求（二）重点面向企业（三）重点培养设计开发、协调管理和国
12、 际交流能力（四）依靠产学结合、深化校企合作（五）设置专门学位与推动培养模式改革 同步推进（六）工作安排（七）与工学博士研究生教育的关系？第15页，共20页。三、工程博士（专业博士）培养专业人士的最高学位，与纯学术博士学位比，更强调实践动手能力、系统设计能力、团队领导能力、表达沟通能力和对行业前沿的把握追踪引领能力。2011年开始试点：20所承担或参与重大科技专项或帮其培养人才培养模式和机制改革，以需求为主有很好的学术基础和条件将逐步扩展至其他领域的专业博士第16页，共20页。重点投入重点投入 “985工程工程”优势学科创新平台优势学科创新平台 “211211工程工程”特色重点学科特色重点学科
13、清清华华北北大大第17页，共20页。1、发展专业学位研究生教育，国家、教育部下定了决心，坚定了方向，明确了目标；2、各种措施陆续出台，渐成配套体系；3、培养单位、导师、学生被动跟进，存在不少问题；4、不同单位、不同专业领域、不同导师、不同学生差异性很大；5、发扬已有基础和特色优势，实现结构优化和培养模式转变；6、急需落实各项措施，急需创新培养模式。第18页，共20页。存在问题:1、从仅重视学术型人才培养到学术型与应用型并重？2、专业学位招生数量、招生规模到重视质量？3、师资队伍问题？4、生源问题？5、培养模式的转变?6、实践环节？7、对专业学位的认识程度、宣传和投入力度?8、培养体系建设，招生、培养、学位论文或报告、学位授予第19页，共20页。谢谢 谢！谢！第20页，共20页。
