1、自考00408小学科学教育押题及答案1.20世纪初，“发展目标”和“知识目标”的相互竞争促成的新型科学课程模式是A、实物教学 B、自然学习 C、小学科学 D、“螺旋式”课程2.联合国世界环境与发展委员会于1987年发表了我们共同的未来，该报告的基本观点是A、科学教育改革 B、科学素养 C、科学与技术关系 D、可持续发展3.发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是A、几何学的建立 B、物种起源的发表 C、牛顿力学的建立 D、哥白尼日心说的提出4.科学教学计划一书中主要观点的提出者是A、赫胥黎 B、杰克曼 C、哈里斯 D、克雷格5.将教育研究分为描述研究、相关研究和因果研究的分类依据是A、研究水平
2、 B、研究目的 C、研究范式 D、研究层面6.定量研究的目标在于确定A、数据类型 B、实验对象 C、因果关系 D、教育现象7.日本以“侧重培养对自然事物、现象的比较能力”为科学教育目标的年级是A、三年级 B、四年级 C、五年级 D、六年级8.科学研究过程的本质特征是A、问题意识 B、科学探究 C、科学方法 D、验证假设9.探究式教学的关键是A、提出问题 B、反思问题 C、问题贯穿 D、解决问题10.下图所属的类型是A、概念图 B、知识语义图 C、思维导图 D、结构图11.“做中学”的基本原则的提出者是A、杜威 B、帕克 C、杰克曼 D、哈里斯12.科学教育中研究性学习评价是A、形成性评价 B、
3、总结性评价 C、发展性评价 D、诊断性评价13.提出了“学科结构”概念和“螺旋式课程”主张的教育学家是A、杜威 B、布鲁纳 C、施瓦布 D、斯金纳14.根据反省思维的五大特征总结探究教学基本步骤的著作是A、爱弥儿 B、我们怎样思维 C、学校与社会 D、民主主义与教育15.以自然哲学的数学原理的出版为标志建立的学科是A、经典力学 B、数学 C、化学 D、天文学16.科学教育中一种直观形象的传统的教学手段是A、实物教学 B、课堂讲授 C、社区实践 D、观察法17.在我国小学科学教育发展的历史上,以下哪段时期是以义务教育法为基础,探索中国特色的小学科学教育的阶段?A、1949年-1960年 B、19
4、60年-1977年 C、1977年-1986年 D、1986年-1996年18.科学教学中,实物教学具的选择应具有A、教学性 B、科学性 C、欣赏性 D、模拟性19.使形而上学代替自然哲学,从而把研究自然的目光转向自身的学派是A、米利都学派 B、毕达哥拉斯学派 C、希波克拉底学派 D、雅典学派20.进步主义教育主张的教学方法是A、概念图 B、知识学习 C、做中学 D、思维训练21.由泰勒创立的课程模式是A、目标模式 B、计划模式 C、生成模式 D、过程模式22.教育科研的两种“范式”是指A、定量研究和定性研究 B、宏观研究和微观研究 C、基础研究和应用研究 D、相关研究和因果研究23.科学课程
5、合法地真正进入到西方大中小学课程体系的时间大约在A、19 世纪上半叶 B、19 世纪中叶 C、19 世纪下半叶 D、20 世纪上半叶24.最早使科学教育系统化的小学科学课程是A、“实物教学”模式 B、“自然学习”模式 C、“进步主义”模式 D、“要素主义”模式25.班级授课制不利于A、提高教学质量 B、因材施教 C、提高教学效率 D、发挥班集体的教育作用26.20世纪50年代后期,美国学教育改革的“导火索”是A、进步主义教育运动 B、苏联人造卫星的发射 C、科学课程手册的制定 D、自然学习运动27.在教育评价中,评价内容是学习能力、情感态度的评价属于A、形成性评价 B、总结性评价 C、定量评价
6、 D、诊断性评价28.进步主义教育之父是A、杜威 B、皮亚杰 C、帕克 D、布鲁纳29.德国心理学家勒温在群体动力学研究中首创的方法是A、实证研究 B、问题研究 C、调查研究 D、行动研究30.在科学课程方面，提出“螺旋式课程主张的是A、杜威 B、巴格莱 C、布鲁纳 D、施瓦布31.关注过程,重在改进,着眼于“未来”的评价是A、定量评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、相对评价32.根据不同学习内容和学习目标,在科学教学中运用练习型软件是将信息技术用作A、探究工具 B、测评工具 C、个别辅导工具 D、资源工具33.教学的目标是促进儿童的心智发展，对科学知识的学习处于从属地位的教学方式是A、
7、启发式教学 B、实物教学 C、对话式教学 D、多媒体教学34.1992 年，我国第一次以文件的形式将沿用40 年的“教学计划更名为A、教学规划 B、教学设计 C、课程设计 D、课程计划35.教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统指的是教师的A、教学风格 B、教学艺术 C、教学技能 D、教学知识36.小组合作教学的评价标准是A、个体成绩 B、团体成绩 C、前测成绩 D、后测成绩37.PISA-2006的测试内容不包括A、科学知识 B、科学能力 C、科学态度 D、科学情境38.通过阐明新理论或重新评价原有理论从而发展和完善理论的研究是A、基础研究 B、应用研究 C、量
8、化研究 D、质性研究39.下列国家中,用实践、跨领域概念和学科核心概念三个维度来组织科学教育内容的是A、中国 B、美国 C、英国 D、日本40.将受古典教育遗风影响的教学方法比喻为“教一个木匠懂得锯和刨的原理,但从未让他在木头上去实践”的学者是A、赫胥黎 B、杜威 C、帕克 D、克雷格41.多元智能理论的提出者是A、加德纳 B、比奈 C、维果茨基 D、奥苏伯尔42.在科学课程标准的具体呈现上,用表现期望、基破框及联系框三部分来呈现的国家是A、中国 B、美国 C、英国 D、日本43.在科学素养: 它在美国学校的意义一文中对科学素养加以阐明的是A、米勒 B、有 兰斯 科 姆 C、赫德 D、科南特4
9、4.2006年,采用测验的方式开展学生科学素养评价的城市是A、杭州市 B、上海市 C、广州市 D、重庆市45.涉及小孔成像、平面镜、凸面镜及凹面镜成像等内容的我国古代典籍是A、墨经 B、本草纲目 C、考工记 D、山海经46.教育目标分类体系的提出者是A、布鲁纳 B、布鲁姆 C、加涅 D、艾斯纳47.新中国成立以来第一套全国通用的小学科学教材的主要特点是A、贴近生活实际 B、权威专家编著 C、重视科学方法 D、注重科学的实用性48.科学教育中,小组合作教学是否有效的关键是A、相互依赖 B、合作能力 C、个人责任 D、小组评估49.19世纪后期,提出两种新的科学教学模式的国家是A、美国 B、英国
10、C、德国 D、法国50.我国现行科学教育课程模式中,小学阶段采用的主要课程模式是A、综合性课程 B、分科课程 C、活动课程 D、隐性课程51.美国科学教育中以掌握重要的科学概念为主要目标的科学教学模式是A、自然学习 B、做中学 C、小学科学 D、科学技术社会52.“能够用温度、风力、降水量等术语来描述天气”,该教学目标所属的层次为A、知晓 B、领会 C、分析 D、应用53.以下选项中,可反映认知主体对自己特定认知过程的意识和知识的是A、事实性知识 B、概念性知识 C、程序性知识 D、元认知知识54.以下不属于我国小学科学课程知识内容的是A、物质科学 B、生命科学 C、地球与空间科学 D、信息科
11、学55.通过开设网络论坛的方式开展小学科学教学，是将信息技术用作A、演示工具 B、交流工具 C、资源环境 D、测评工具56.反对一味强调儿童兴趣,秉持社会本位的课程观,强调教育必须以社会进步和发展为目的的课程理论是A、结构主义 B、进步主义 C、要素主义 D、行为主义57.运用解释性语言,从参与者的角度来描述课程的价值和特点的评价是A、量化评价 B、质性评价 C、自我评价 D、相对评价58.小学科学课堂上，使教学更直观、形象，并能够模拟现象的教学法是A、实验法 B、多媒体辅助教学法 C、讲授法 D、观察法59.以“做个科学家”为课程改革口号的小学科学教育发展阶段是A、实物教学阶段 B、结构主义
12、阶段 C、进步主义教育阶段 D、自然教育阶段60.通常表现为图式、模型的，且更为复杂的、结构化的知识形式是A、动作性知识 B、概念性知识 C、程序性知识 D、元认知知识61.为应对网络时代教育的需求,提出实现“没有墙壁的课堂”的梦想的国家是A、美国 B、日本 C、新加坡 D、德国62.小学科学教育成败的关键是A、小学科学教师 B、小学学教材 C、小学科学课程 D、小学科学评价63.探究式教学的基本条件是A、提出问题 B、问题贯穿 C、解决问题 D、问题中心64.直接承载科学教学内容的媒体资源是指A、课内资源 B、内容资源 C、条件资源 D、方法资源65.在学与教相互作用过程中有意传递的主要信息
13、是A、教学目的 B、教学内容 C、教学方法 D、教学手段66.科学课程的核心是A、陈述性知识 B、概念性知识 C、条件性知识 D、程序性知识67.进步主义教育之父是A、帕克 B、杜威 C、卢梭 D、裴斯泰洛齐68.按研究目标划分,教育研究可分为A、定量研究和定性研究 B、基础研究和应用研究 C、描述研究和因果研究 D、宏观研究和微观研究69.强调基于社会生活的适应或改造组织学校课程的课程设计类型是A、学科中心课程 B、学生中心课程 C、教师中心课程 D、社会中心课程70.1987年，联合国世界环境与发展委员会发表了一份报告，阐述了可持续发展的理念，这份报告是A、学会生存 B、我们共同的未来 C
14、、课程与发展 D、文化知识71.第一位将探究引入教学中的学者是A、卢梭 B、帕克 C、杜威 D、科南特72.短时记忆的储备量一般为A、62个组块 B、72个组块 C、61个组块 D、71个组块73.小学科学教材开发的“行动研究”模式的特征是A、一线教师参与 B、以科学家为主导 C、尊重个人价值 D、课程目标由专家制定74.秉持儿童本位的课程观,强调课程内容应根据儿童的兴趣和需要来确定的课程理论是A、结构主义 B、要素主义 C、进步主义 D、行为主义75.强调根据学生兴趣、需求和经验等组织学校课程的课程设计类型是A、学科中心课程 B、学生中心课程 C、社会中心课程 D、教师中心课程76.人脑对客
15、观事物间接的、概括的反映能力是A、想象力 B、思维力 C、创造力 D、记忆力77.将小学科学教育的内容分为自然现象和生活需要两个类别的是A、钦定小学堂章程 B、奏定初等小学堂章程 C、小学课程标准（自然） D、小学高年级自然课程标准78.20世纪60年代，针对科学教育的弊端提出发现学习”概念的学者是A、布鲁纳 B、布卢姆 C、卢梭 D、杜威79.1950年到1993年，我国先后编写的全国通用小学科学教材的名称是A、科学 B、自然 C、常识 D、物理80.英国成立“学校自然学习联合会”的时间是A、1901年 B、1902年 C、1903年 D、1904年81.以下国家的科学教育内容中，特别强调人
16、类科学史维度的是A、美国 B、新加坡 C、日本 D、澳大利亚82.作为个开放的系统、一种文化的过程，科学是个不断发展的过程，其目的是获得关于自然世界的A、经验 B、知识 C、本质 D、方法83.小学科学教育中,将概念图应用于复习已有念、帮助学生形成正确的知识体系的形式属于A、观察的工具 B、教学的工具 C、探究的工具 D、评价的工具84.影响了美国科学教育长达30年之久的科学教学模式的制定者是A、哈里斯 B、帕克 C、杰克曼 D、克雷格85.最早建立了以心理学原理为基础的课程理念的学者是A、泰勒 B、冯特 C、加 D、赫尔巴特86.以下关于过程模式的描述，错误的是A、支持用预先设定的目标限定学
17、生的学习 B、教育的重点在于鼓励学生探索具有内在价值的领域和过程 C、关注的范围扩展到学生的道德发展和社会发展 D、是由斯滕豪斯提出的87.提出了“学科结构”概念和“螺旋式课程”主张的教育学家是A、皮亚杰 B、布鲁纳 C、科南特 D、奥苏伯尔88.标志着我国小学教育开始的文献是A、新学制课程纲要 B、小学课程暂行标准 C、小学课程标准 D、钦定小学堂章程89.在论语述而中,“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”,这句话所指的教学原则是A、循序渐进原则 B、启发式教学原则 C、因地制宜原则 D、因材施教原则90.西方小学科学教育发展历史的第一个阶段是A、实物教学阶段 B、自然学习阶段
18、 C、进步主义教育阶段 D、要素主义教育阶段91.科学学习的中心环节是A、科学探究 B、情感态度与价值观 C、科学认知 D、科学内容92.以下属于科学起源与早期发展阶段的是A、几何学的建立 B、物种起源的发表 C、牛顿力学的建立 D、日心说的提出93.从思辨哲学而非科学的角度最早提出原子学说的人是A、道尔顿 B、坎尼查罗 C、阿伏伽德罗 D、德谟克利特94.倡导使学生通过参与科学探究活动去运用科学方法、发现科学结论，并进一步培养学生的元探究能力的教育家是A、施瓦布 B、布鲁纳 C、杜威 D、巴格莱95.20世纪初,在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模
19、式是A、实物教学 B、自然学习 C、进步主义教育 D、结构主义教育96.杜威详细论述探究的本质和阶段的著作是A、爱弥儿 B、民主主义与教育 C、学校与社会 D、我们怎样思维97.记录了世界上最早的指南针实验的古代典籍是A、九章算术 B、齐民要术 C、梦溪笔谈 D、草象新书98.最早使用“科学素养”一词的学者是A、米勒 B、泰勒 C、科南特 D、杜威99.小学科学课程主要的学习方式是A、探究式学习 B、实验法 C、课外实践 D、合作学习100.TIMSS项目采集数据资料的方法是A、访谈 B、问卷 C、观察 D、统计101.指出力是使物体开始运动或加速运动的原因的我国古代典籍是A、周髀算经 B、墨
20、子 C、考工记 D、墨经102.儿童在接受学校正规科学教育之前就已经具备的源自生活经验的关于自然现象或科学问题的认识，如“电在流过灯泡时被用掉了”，儿童的这些概念被称为A、跨领域概念 B、科学概念 C、核心概念 D、迷思概念103.科学教育中，从一开始就把目标指向问题意识培养的途径是A、研究性学习 B、合作学习 C、自主学习 D、实践学习104.通过在线作业、练习等给学习者提供学习效果的反馈信息，这是将信息技术作为何种工具来使用?A、资源工具 B、个别辅导工具 C、探究工具 D、测评工具105.以下用于指导学校课程设计的理论依据中，特别强调显性课程与隐性课程的教育作用的是A、基于哲学视角的依据
21、 B、基于心理学视角的依据 C、基于社会学视角的依据 D、基于教育学视角的依据106.对光学进行了研究，认识到光走直线，并爵发现了反射定律的是A、泰勒斯 B、毕达哥拉斯 C、欧几里得 D、阿那克西米尼107.自然学习的主题涉及多个学科,但重点在A、数学 B、逻辑学 C、博物学 D、生态学108.美国新一轮科学教育改革初步完成的标志是美国国家研究理事会颁布的A、K-12科学教育框架(草案) B、新一代科学教育标准 C、科学教育标准 D、K- 12 科学教育框架: 实践、跨领域概念和核心概念109.泰勒斯和毕达哥拉斯根据丈量土地的经验规则，创立了A、几何学 B、微积分 C、物理学 D、地理学110
22、.认为“人是自然世界唯一必须劳动的动物”的是A、普罗泰戈拉 B、恩格斯 C、马克思 D、苏格拉底111.认为“人是自然世界唯一必须劳动的动物”的哲学家是A、普罗泰戈拉 B、恩格斯 C、马克思 D、苏格拉底112.联合国世界环境与发展委员会于1987年发表的我们共同的未来报告中,其中心议题是A、可持续发展 B、科学素养 C、科学与技术关系 D、科学教育改革113.第一次对日食、月食的原因做了理论总结的我国古代典籍是A、九章算术 B、齐民要术 C、梦溪笔谈 D、草象新书114.展开性目标的提出者是A、艾斯纳 B、斯腾豪斯 C、奥苏贝尔 D、皮亚杰115.小学科学课堂教学中的“常规武器”是A、演示
23、B、讲授 C、讨论 D、提问116.人类历史上标志着科学最初创立的学科是A、代数学 B、几何学 C、天文学 D、生物学117.公认的经典力学的创立者是A、牛顿 B、笛卡尔 C、阿奎那 D、波义耳118.为应对网络时代教育的需求,推出“N015教育目标计划的国家是A、美国 B、英国 C、瑞典 D、新加坡119.实证主义者认为,使科学与伪科学相区别的“科学方法”是A、归纳法 B、演绎法 C、实验法 D、观察法120.春秋战国时期齐国人所著，其中包含了力学和热学方面物理知识的科技著作是A、墨经 B、考工记 C、梦溪笔谈 D、九章算术121.小学科学教育最重要的，也是最常用的教育途径是A、课堂教学 B
24、、课外兴趣小组 C、校外科学教育 D、社会实践与研究性学习122.强调内容的统一性和实用性,倡导使用问题解决方式组织课程的课程设计类型是A、学科中心课程 B、学生中心课程 C、社会中心课程 D、教师中心课程123.广西壮族自治区开展的中学生基本科学素养调查所使用的测量工具是A、SAPA B、TIMSS C、PISA D、TBSL124.在美国新一代科学教育标准的内容框架中,“结构与功能”属于A、实践 B、跨领域概念 C、学科核心概念 D、基本概念125.记录了世界上最早的指南针实验的我国古代典籍是A、九章算术 B、齐民要术 C、草象新书 D、梦溪笔谈126.在科学教育史上,作为一个非常重要的转
25、型期,出现了以科学知识和科学方法为目标的现代小学科学课程雏形的是A、实物教学阶段 B、“自然学习”阶段 C、进步主义教育阶段 D、结构主义阶段127.“科学知识并非固化的结论或绝对真理”这种观点所体现的是科学知识的A、相关性 B、相对性 C、同一性 D、完备性128.认为世界的本源存在于形式和数中的古代西方哲学学派是A、米利都学派 B、毕达哥拉斯学派 C、希波克拉底学派 D、雅典学派129.东尼巴赞发明思维导图的目的在于发展儿童的A、直觉思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、发散思维130.科学课程真正合法地进入到西方大中小学的课程体系是在A、18世纪末 B、19世纪后半叶 C、20世纪初 D
26、、20世纪中期131.进步主义教育运动的代表人物是A、杜威 B、布鲁纳 C、施瓦布 D、斯金纳132.为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是A、波斯纳 B、卢梭 C、穆勒 D、夸美纽斯133.用计算机的信息处理过程来类比人脑的认知过程，用信息的接收、存储和提取来解释学习过程的学习理论是A、行为主义学习理论 B、建构主义学习理论 C、信息加工学习理论 D、情境学习理论134.发生认识论的创始人皮亚杰认为,智力的本质是A、知识 B、智商 C、适应 D、运算135.关于一般认知的知识,以及关于个体自己特定认知的意识和知识是属于A、事实性知识 B、概念性知识 C、程序性知识 D、元认知知识136.在综
27、合考虑目标模式和过程模式的基础上,对教学性目标和表现性目标进行区分的学者是A、加涅 B、斯腾豪斯 C、布鲁姆 D、艾斯纳137.探究式教学的基本条件是A、提出问题 B、课堂讨论 C、教师引导 D、问题导向138.提出“探究学习”这一科学课程学习方式,主张把学生视为“小科学家”,强调通过科学教育培养探究能力和创造力的教育学家是A、杜威 B、布鲁纳 C、施瓦布 D、斯金纳139.旗帜鲜明地提出“儿童中心”思想的是A、克雷格 B、杜威 C、赫胥黎 D、杰克曼140.“倾向于排除道德或价值思考，是一种固执的程式化、技术化的思维方式”指的是A、技术理性 B、经济理性 C、科学理性 D、现代理性141.提
28、出“概念先于计算”的策略，引导学生在理解概念的基础上学习物理的物理学家是A、斯蒂文威恩伯格 B、凯思林桑敦 C、保罗海威特 D、谢瑞尔梅西尔142.认为世界由土、火、气、水四者组成的学派是A、伊利亚学派 B、希波克拉底学派 C、米利都学派 D、毕达哥拉斯学派143.在我国小学科学教育发展历史上,以义务教育法为基础,探索中国特色的小学科学教育的阶段是A、1949年-1960年 B、1960年-1977年 C、1977年-1986年 D、1986年-1996年144.严厉地非难实验,认为实验是读神的、下流的机械技术,但对数学给于高度重视的学者是A、伽利略 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、牛顿145
29、.关于学习、思维和解决问题的一般性策略的知识,属于A、事实性知识 B、概念性知识 C、程序性知识 D、元认知知识146.第一个获得科学教育博士学位，并将其科学教育思想记录在科学教学计划一书中的是A、杜威 B、赫胥黎 C、克雷格 D、杰克曼147.“倾向于排除道德或价值思考,是一种固执的程式化、技术化的思维方式”指的是A、技术理性 B、经济理性 C、科学理性 D、现代理性148.美国新一轮科学教育改革初步完成的标志是美国国家研究理事会颁布的A、K-12科学教育框架(草案) B、新一代科学教育标准 C、科学教育标准 D、K-12科学教育框架:实践、跨领域概念和核心概念149.以下城市中,最早开展“
30、综合科学”课程改革实验的是A、北京 B、深圳 C、广州 D、上海150.以下提出“力是使物体开始运动或加速运动的原因”的古代典籍是A、墨经 B、山海经 C、考工记 D、周髀算经151.关注结果,重在判定,着眼于“过去”的评价是A、定量评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、相对评价152.“要与自然和谐相处”描述的目标内容属于A、情感 B、态度 C、过程 D、价值观153.形成知识的根本方法是A、批判检验 B、理论推演 C、专家检验 D、科学实验154.为班级教学奠定了理论基础的著作是A、大教学论 B、学校和社会 C、爱弥儿 D、明日之学校155.在20世纪70年代以后，科学课程发展的总趋势
31、是人文化和社会化，而其外在表现则是A、课程的综合化 B、课程的结构化 C、课程的学科化 D、课程的多样化156.将教育研究分为基础研究和应用研究的分类依据是A、研究水平 B、研究目的 C、研究范式 D、研究层面157.最早使用“科学素养”一词的学者是A、米勒 B、泰勒 C、科南特 D、杜威158.苏联第一颗人造卫星的发射时间是A、1954年10月 B、1955年10月 C、1956年10月 D、1957年10月159.建国初期(1949-1960)我国科学课程建设的基准是A、全面学习苏联经验 B、整体改造苏联经验 C、部分借鉴苏联经验 D、全面开展课程改革160.强调按照知识内在的性质和逻辑结
32、构组织学校课程的是A、学科中心课程 B、学生中心课程 C、社会中心课程 D、教师中心课程161.以下不属于我国小学科学课程内容中“生命世界”部分的是A、生命的共同特征 B、生命与环境 C、健康生活 D、信息科学162.小学科学教材内容的选择应注重A、实用性 B、全面性 C、基础性 D、育人性163.以下哪种当代科学教育的特点是在STS（科学、技术、社会）思潮的影响下,基于对结构化课程弊端的反思而形成的?A、探究学习的兴起 B、科学课程的综合化 C、关注学生科学概念转变 D、强调以学生为中心164.TMS-2003项目包括的一个独立的测试因素是A、科学素养 B、科学知识 C、科学探究 D、科学态
33、度165.能够消除教育研究过程中的主观性和各种倾向,使研究客观精准的研究是A、基础研究 B、定性研究 C、描述研究 D、定量研究166.被称为“古代知识的集大成者”,尤其在生物学方面做出巨大贡献的是A、伽利略 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、牛顿167.以下关于班级授课制的描述，错误的是A、一种集体教学形式 B、突破时空限制 C、连续上课 D、有规定的教学内容168.从课程理念层面看，我国在19601977年间确立的小学科学课程的主旨理念是A、基础知识与基本技能 B、爱科学、讲科学和用科学 C、获得自然科学常识 D、有理想、有道德、有文化、有纪律169.科学教育中主持并编写了第一个有实际影响的
34、小学科学课程的学者是A、哈里斯 B、帕克 C、杰克曼 D、克雷格170.控制学习者自身内部过程能力的学习结果是A、智慧技能 B、认知策略 C、动作技能 D、态度171.在某模式下开发的小学科学教材,形式不限于学生用书和教师用书,更多地采用“学习包”的形式。该模式是A、校本研究模式 B、实践研究模式 C、中心边缘模式 D、行动研究模式172.美国科学教育模式之一的自然学习的主要教学目标是A、掌握科学概念 B、儿童发展 C、培养学习兴趣 D、掌握科学方法173.“撰写一篇记叙文,描述自己观察到的一组蚂蚁合作取食的过程”,此目标所属的认识领域教育目标层次是A、分析 B、应用 C、综合 D、领会174
35、.“做事的方法,探究的方法,应用技能、算法、技术或方法的规范”属于A、事实性知识 B、默会性知识 C、策略性知识 D、程序性知识175.根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景，可将其划分为五个阶段，其中不包括A、实物教学阶段 B、“自然学习”阶段 C、存在主义阶段 D、结构主义阶段176.在分析运动和变化时建立了时间和空间的数学概念,从而为动力学的建立奠定重要基础的是A、牛顿 B、哥白尼 C、伽利略 D、德克利特177.以下不属于科学教育目标中“实践能力”的是A、交流沟通能力 B、项目完成能力 C、逻辑推理能力 D、管理协调能力178.将小学科学课划分为讲授课、参观课、制作课等类型
36、的依据是A、教学方法 B、教学内容 C、教学任务 D、教学目的179.利用在线作业、练习等形式给学习者提供学习效果的反馈信息,是将信息技术用作A、探究工具 B、个别辅导工具 C、测评工具 D、交流工具180.课题的提出要有一定的科学理论依据和事实依据，可以研究并具有一定的实施条件，说明课题要有A、创新性 B、挑战性 C、时代性 D、可行性181.在小学阶段，培养小学生科学学习兴趣的简单有效的办法是A、讲授法 B、实验法 C、课外兴趣小组 D、读教材182.用实验对小孔成像进行了周密研究，并指出小孔成像规律的是我国古代的实验物理学家赵友钦所著的A、草象新书 B、正蒙 C、周髀算经 D、物种起源1
37、83.下列教育目标的层次中,“描述植物的花和果实的关系”属于A、知晓 B、领会 C、分析 D、应用184.以“当前小学生科学课学习动机的调查”为主要内容的研究属于A、基础研究 B、相关研究 C、描述研究 D、因果研究185.联合国世界环境与发展委员会于1987年发表的阐述了可持续发展的基本观点的报告是A、自然哲学的数学原理 B、面向全体美国人的科学 C、科学素养的基准 D、我们共同的未来186.下面哪个科学教育发展阶段倾向于课程本位的课程?A、实物教学阶段 B、自然学习阶段 C、进步主义教育阶段 D、结构主义教育阶段187.“根据动物的牙齿推测其食性”所属的认知目标层次是A、知晓 B、领会 C
38、、分析 D、应用188.从知识论的观点来看，展示了知识间差异的是核心知识的A、相对性基础 B、相关性基础 C、同一性基础 D、建构性基础189.面向班级，教学要求、进度比较固定，不利于因材施教的一种教学组织形式是A、班级授课制 B、道尔顿制 C、分组教学制 D、翻转课堂190.被英国科学史家李约瑟称为“中国科学史上的坐标”的我国古代典籍是A、九章算术 B、齐民要术 C、梦溪笔谈 D、草象新书191.主要解决“发生了什么”的课题属于A、因果研究 B、相关研究 C、微观研究 D、描述研究192.科学教育中,研究性学习从一开始就把目标指向培养A、探究能力 B、理解概念 C、解释现象 D、问题意识19
39、3.在科学教学中，下面属于社区资源的是A、科学校本课程 B、音像制品 C、活动方案 D、农业基地194.最早提出物质具有惯性的是A、伽利略 B、亚里士多德 C、哥白尼 D、托勒密195.将“亲近自然、培养热爱自然的情感”列入科学课程总目标的国家是A、美国 B、澳大利亚 C、英国 D、日本196.唯名论、形式逻辑及三段论的创始人是A、伽利略 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、牛顿197.学生为了掌握特定学科知识或解决问题而需要了解的基本事实，属于A、概念性知识 B、事实性知识 C、程序性知识 D、元认知知识198.我国中小学生的科学素养评价中,参照PISA项目开展评价的地区是A、杭州市 B、重庆市
40、 C、上海市 D、广西壮族自治区199.最早提倡将科学史和科学哲学教育纳入科学教师教育的是德国科学家A、萨顿 B、马赫 C、麦克马斯 D、培根200.科学课程中情感态度与价值观的培养离不开具体生动的A、科学内容 B、探究活动 C、学习资源 D、学习情境201.在美国，有较大影响力的小学科学实验课程有A、SAPA 课程 B、SCIS 课程 C、ESS 课程 D、CBA 诛程 E、IPS 课程202.在学校教育研究中,获得的资料主要有A、实践训练资料 B、定性记录资料 C、定量数据资料 D、记录表资料 E、档案性的资料203.小学科学教师的专业技能包括A、教学设计技能 B、活动策划技能 C、教学沟
41、通技能 D、课堂教学技能 E、教学评价技能204.以下关于脑科学的研究成果及其对当前小学科学教学的建议，正确的有A、科学教师应主动：“修建”儿童的突触 B、科学教师应贯彻重抽象思维轻形象思维的教学思想 C、科学教师应尽可能地创设适宜学生学习的丰富的环境条件 D、人的左右脑既高度分化又高度统一 E、在课程设置和教学方式上要重视全脑开发205.小学课堂上经常采用的比较经典的教学方法有A、讲授法 B、合作学习式教学法 C、多媒体辅助教学法 D、自主学习式教学法 E、实验法206.以下说法与“基于观念转变的对待不同观点的态度”相一致的是A、对不同观点均应给予表达机会 B、学生的观点应该受到重视 C、要
42、确保教师观点的权威性 D、要帮助学生认识不同观点的情境适用性 E、要强化学生对正确观点的记忆207.小学科学教育过程中,成立课外兴趣小组的原则是A、学生自愿 B、主辅相宜 C、循序渐进 D、勇于创新 E、安全第一208.以下对批判性思维的描述，正确的有A、批判性思维是科学素养的核心 B、批判性思维意味着不被虚假信息所蒙蔽 C、批判性思维具有负面和否定的含义 D、批判性思维事实上是一个探索的过程 E、批判性思维是真正的独立思考209.从个体经历观念转变所需的条件来看,观念转变机制包括A、必须对原有观念产生不满 B、新观念必须来自权威人物 C、新的观念必须是可以理解的 D、新的观念看起来必须是真实的 E、新的观念能够揭示更加丰富的研究纲领的有效性210.以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是A、增加短时记忆容量,适度提供教学信息 B、教学过程中合理制造认知矛盾 C、树立积极主动的学习观 D、树立因材施教的教学观 E、树立多元化的评价观211.概念图的理论基础包括A、行为主义学习理论 B、有意义学习理论 C、联通主义学习理论 D、建构主义学习理论 E、脑科学212.以下属于实证主义观点的有A、经验科学并非可提供确定信息的肯定性系统 B、归纳法可区别开科学与伪科学 C、知识必须靠理智的力量或理性的证据证明 D、知识可通过教育者照原样传授于受教育者 E、教育者需前后一致并
