1、学习目标学习目标 1、掌握材料作文之议论文的开、掌握材料作文之议论文的开篇篇和引用分析材料的和引用分析材料的方法，能够在方法，能够在开篇正确引材和亮明开篇正确引材和亮明观点观点。2、了解议论文其它开篇的方法。、了解议论文其它开篇的方法。材料作文议论文的开篇实用技巧材料作文议论文的开篇实用技巧 方法：方法：引材引材评材评材观点观点议论文的议论文的开篇开篇就是就是引论部分引论部分，有领起全文的作，有领起全文的作用。用。“材料作文材料作文”的开篇方式可以说有不止一种，的开篇方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，但对于考场作文而言，最便宜就是写议论文最便宜就是写议论文，而，而议论文的议论文的开篇开
2、篇最好的方法莫过于最好的方法莫过于开门见山开门见山，而开，而开门见山最直接的作法就是构造门见山最直接的作法就是构造“引材引材评材评材观点观点”式开头模式。式开头模式。“材料作文材料作文”的的引论引论重在由材料引出文章重在由材料引出文章观点观点。在实际的操作中，最好将此部分控制在在实际的操作中，最好将此部分控制在5015050150字字之间。之间。材料议论文写作，切忌开头不引述材料。材料议论文写作，切忌开头不引述材料。如果整篇文如果整篇文章不见所给材料，作文与所给材料和写作要求就无法直接章不见所给材料，作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，产生一种另起炉灶的感觉，因此，联系起来，产生一种另
3、起炉灶的感觉，因此，给材料议论给材料议论文一定要一开篇即要引述材料，论证时还要回扣材料。文一定要一开篇即要引述材料，论证时还要回扣材料。引述材料，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系引述材料，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的引述和提出的论点保持一致，达到的引述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材论点源自材料，材料生发论点料生发论点”的要求。的要求。注意：尽量不用注意：尽量不用“读了这
4、则材料读了这则材料”、“看看了这幅漫画了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。绝不能之类的话代替对材料的引述。绝不能“最近读了一个故事最近读了一个故事”之类的，这是当面撒谎，因为之类的，这是当面撒谎，因为材料就在试卷上材料就在试卷上。“引论引论”部分最容易犯的毛病：部分最容易犯的毛病：1 1、引述材料过长，不简洁，不概括；、引述材料过长，不简洁，不概括；2 2、亮出的观点不够鲜明有力；、亮出的观点不够鲜明有力；3 3、材料和观点之间缺乏有机过渡，观点和材料成、材料和观点之间缺乏有机过渡，观点和材料成为为“两张皮两张皮”，两者毫不相干。，两者毫不相干。忌：忌：或照抄材料，或抛弃材料。或照抄材料，或
5、抛弃材料。宜：宜：三步曲：三步曲：1 1、裁剪概括材料。、裁剪概括材料。2 2、针对性地简析。、针对性地简析。3 3、鲜明地亮中心。、鲜明地亮中心。材料作文的开头方法：材料作文的开头方法：引材引材 评材评材 观点观点 写作时，根据中心论点，用简洁语言写作时，根据中心论点，用简洁语言概括材料概括材料。其中概括重在其中概括重在 “巧妙巧妙”：概括的字数要巧，最多：概括的字数要巧，最多不超过不超过8080字；概括的字；概括的内容内容要巧，做到简洁要巧，做到简洁拖泥拖泥带水会引起反感（带水会引起反感（老师对材料很熟老师对材料很熟），有度），有度紧紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整。扣题目，有所选择
6、，思路清晰，结构完整。“引材引材”之后，之后，要有对材料的要有对材料的精练点评精练点评，作为过作为过渡到中心观点的桥梁。渡到中心观点的桥梁。这样观点的得出不会很突兀，这样观点的得出不会很突兀，由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。扣材扣材所确立的论点必须是根据材料生发出来的；所确立的论点必须是根据材料生发出来的；准确准确论点应从材料的中心确立意义或材料的重要论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、主要方面引伸出来；角度、主要方面引伸出来；鲜明鲜明语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。及描述性语言。
7、阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。分）。有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈着自己走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子
8、。果实被走兽们吃美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。了后，大树的种子传播到了世界各地。请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。（2015年湖南卷）年湖南卷）材料提供的是一则材料提供的是一则寓言寓言。这则寓言说的是大。这则寓言说的是大树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过自身努力，实现了自己的理想。在立意时，应紧自身努力，实现了自己的理想。在立意时，应紧扣两个方面的内容：其一，扣两个方面的内容：其一，大树想
9、要实现旅行的大树想要实现旅行的愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，况下，决定自己想办法，由此可将立意定为：由此可将立意定为：求人不如求己；要善于发挥主观能动性。求人不如求己；要善于发挥主观能动性。其二，其二，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。地。由此可将立意定为：蛮干不如巧干；要由此可将立意定为：蛮干不如巧干；要善于借助他人。理想、愿望、目标的实现离不善于借助他人。理想、愿望、目标的实现离
10、不开智慧。开智慧。立意角度一：立意角度一：从从树的角度树的角度立意，有多种立意角度：立意，有多种立意角度：抓住大树抓住大树“没有翅膀没有翅膀”“”“没有腿没有腿”等词语，我们可以理等词语，我们可以理解为解为客观条件不足客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会要学会转弯转弯；要善于变通要善于变通；没有条件创造条件也要上没有条件创造条件也要上；有志者有志者事竟成事竟成。立意角
11、度二立意角度二：抓住：抓住“大树决定自己想办法大树决定自己想办法”这个句这个句子，我们思考下，大树想出了什么办法呢？显然是想出子，我们思考下，大树想出了什么办法呢？显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有：从这点，立意的角度有：方法总比困难多方法总比困难多；学会借助外学会借助外物物；注意借鸡生蛋注意借鸡生蛋。立意角度三立意角度三：从：从飞禽、走兽飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走等角度立意，飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规常规思维，思维，换个角度思考，没
12、有翅膀和腿照样可以旅行。立意：换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。立意：凡凡事不要妄下结论事不要妄下结论；做人要有自己的识别能力和判断力做人要有自己的识别能力和判断力；透过现象看本质透过现象看本质；不要被事物的假象所蒙蔽不要被事物的假象所蒙蔽。立意角度四立意角度四：飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦：飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足，但无心之中却助成了大树旅行，于大树自身条件不足，但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为可以立意为“无无心插柳柳成荫心插柳柳成荫”。立意角度五：立意角度五：从材料的从材料的整体整体来立意，大树虽然靠自己，但最终是来立意，大树虽然靠自己，但最终是靠
13、合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实,携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿!可立意可立意学会合作学会合作。立意角度六：立意角度六：从材料的从材料的整体整体来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。立意不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。立意“自立自强自立自强”“”“求求人不如求己人不如求己”这个常见的立意。这个常见的立意。联系联系中国梦中国梦，可以写，可以写梦想要靠自己努力去争取梦想要靠自己努力去争取。写作。写作时，千万不要
14、拘泥于材料，须透过材料的表象，进行时，千万不要拘泥于材料，须透过材料的表象，进行“由由物及人物及人”“”“由物及事由物及事”的联想，即由材料中的的联想，即由材料中的大树联想到大树联想到人人，进而联想到与材料内容相类似的，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立主题。不管如何立意，等，挖掘其真正的内涵，从而确立主题。不管如何立意，落点都要归到落点都要归到“每个人都应该拥有自己的梦想，并用属于每个人都应该拥有自己的梦想，并用属于自己的方式去实现自己伟大的梦想自己的方式去实现自己伟大的梦想”上来。上来。精彩标题：精彩标题：世界那么大，我想去看看世
15、界那么大，我想去看看活活出精彩的人生出精彩的人生君子善假于物君子善假于物人若有梦想，困人若有梦想，困难难阻挡难难阻挡心不灰，梦不灭心不灰，梦不灭心若在，梦就在心若在，梦就在只要有梦，就能看到彩虹只要有梦，就能看到彩虹还可从树为实现理想，排除困难，坚韧不拔入手立意：还可从树为实现理想，排除困难，坚韧不拔入手立意：认清劣势发挥优势认清劣势发挥优势。寻求途径达成目标入手立意：。寻求途径达成目标入手立意：分享与分享与合作实现双赢合作实现双赢。或者立意：。或者立意：“君子善假于物君子善假于物”君子善假于物君子善假于物 大树想像飞禽走兽们去各地旅行，它请它们帮忙，大树想像飞禽走兽们去各地旅行，它请它们帮忙
16、，飞禽走兽因它没有翅膀没有腿而拒绝。它结出甜美的果飞禽走兽因它没有翅膀没有腿而拒绝。它结出甜美的果实，依然借飞禽走兽的力量实现了旅行的愿望。实，依然借飞禽走兽的力量实现了旅行的愿望。可见可见，我们在请求别人帮助时，要讲究方法，即我们在请求别人帮助时，要讲究方法，即“君子要善假君子要善假于物也于物也。”引材引材+可见可见+观点观点 这开篇能够围绕论点这开篇能够围绕论点“引材引材”，对材料进行概括，语，对材料进行概括，语言流畅，但最大的问题就是在言流畅，但最大的问题就是在“引材引材”与中心观点之间没与中心观点之间没有有“评材评材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个部分的过渡。在概括材料之后，用一个
17、“可见可见”生硬地将材料与观点拼凑在一起。生硬地将材料与观点拼凑在一起。未来路上靠自己未来路上靠自己 参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠自己的智慧与努参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠自己的智慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现了自己的梦想。了自己的梦想。人生亦是如此，人生亦是如此，要想成就辉煌的事业，拥要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行艰苦努力的奋斗艰苦努力的奋斗。引材引材+过渡过渡+观点观点 这段开篇概括这段开篇概括“引材引材”，围绕论点
18、概括，简洁流畅，围绕论点概括，简洁流畅，在概括材料之后，用一个过渡句在概括材料之后，用一个过渡句“人生亦是如此人生亦是如此”，引，引出自己写作的中心论点。出自己写作的中心论点。特点：特点：概括材料时舍弃了与观点无关的内容，紧紧概括材料时舍弃了与观点无关的内容，紧紧抓住靠自己实现梦想，扣材紧，如题快。抓住靠自己实现梦想，扣材紧，如题快。你若盛开，清风自来你若盛开，清风自来大树想要旅行，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可大树想要旅行，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，实现了旅行的愿望。得的情况下，决定自己想办法，实现了旅行的愿望。如果如果大树自己主观不努力，忽视自己的内在和潜能
19、，永远只能大树自己主观不努力，忽视自己的内在和潜能，永远只能呆在原地。呆在原地。或许我们很难改变别人，但我们却可以改变自或许我们很难改变别人，但我们却可以改变自己，让自己变得更加强大而有力量，生命就在改变自己的己，让自己变得更加强大而有力量，生命就在改变自己的一切中华丽转身，一切中华丽转身，您若盛开，清风自来您若盛开，清风自来。引材引材+评材（分析）评材（分析）+观点观点 这段开篇在简洁这段开篇在简洁“引材引材”的基础上，用假设法对材的基础上，用假设法对材料进行分析，从而引出料进行分析，从而引出“我们我们”应该改变自己，自然得应该改变自己，自然得出论点。材料跟观点自然地结合在一起，很有说服力。
20、出论点。材料跟观点自然地结合在一起，很有说服力。修心如莲修心如莲树求禽兽以携，遭拒；结实以静候，则咸相食，其树求禽兽以携，遭拒；结实以静候，则咸相食，其籽得传。树结实，是内炼自我，终能奔跑世界；人，只有籽得传。树结实，是内炼自我，终能奔跑世界；人，只有自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓“桃李不言，桃李不言，下自成蹊下自成蹊”即是此理。即是此理。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。高度概括引材高度概括引材+评材（分析）评材（分析）+观点观点 这段开篇引材高度概括，形成对比，然后简洁评析，这段开篇引材高度概括，形成对比，然后简洁
21、评析，用类比的方法引出人，自然得出论点。材料跟观点不但用类比的方法引出人，自然得出论点。材料跟观点不但结合得好，而且语言较有特点，作为开篇，颇具吸引力。结合得好，而且语言较有特点，作为开篇，颇具吸引力。智慧让梦想开花智慧让梦想开花 我们都有梦想，实现梦想需要智慧。就如大树，在被我们都有梦想，实现梦想需要智慧。就如大树，在被飞禽走兽拒绝了带自己旅行的请求之后，它利用智慧，结飞禽走兽拒绝了带自己旅行的请求之后，它利用智慧，结出甜美果实，最终实现了旅行的梦想。人之一生，梦想连出甜美果实，最终实现了旅行的梦想。人之一生，梦想连连，连，智慧是浇开梦想之花的甘泉智慧是浇开梦想之花的甘泉。引中评引中评+观点
22、观点 这段开头与前面几个例子不同之处在于作者将这段开头与前面几个例子不同之处在于作者将“引材引材”与与“评材评材”结合成一体，在引中评，边结合成一体，在引中评，边引边评，自然而然地过渡到引边评，自然而然地过渡到中心论点中心论点。思考克万难思考克万难 人生一世，会遇到各种困难，但人生一世，会遇到各种困难，但只要爱思考，办法总只要爱思考，办法总比困难多比困难多，我们能克万难走向成功我们能克万难走向成功。大树因无翅无腿被飞大树因无翅无腿被飞禽走兽拒绝携带旅行，遇到困难。但大树并未放弃旅行的禽走兽拒绝携带旅行，遇到困难。但大树并未放弃旅行的理想，而是想办法结出果实，战胜了无翅无腿的困难，成理想，而是想
23、办法结出果实，战胜了无翅无腿的困难，成功实现了旅行的理想。功实现了旅行的理想。观点观点+引材引材+评材评材 开篇先旗帜鲜明地提出观点，然后紧扣观点概括开篇先旗帜鲜明地提出观点，然后紧扣观点概括引用材料。最后结合观点材料分析。引用材料。最后结合观点材料分析。思路决定出路思路决定出路 大树被飞禽走兽拒绝携带旅行，立即转变思路，采用大树被飞禽走兽拒绝携带旅行，立即转变思路，采用新方法，结出果实，终圆旅行梦。新方法，结出果实，终圆旅行梦。一路不通，需另觅它途，一路不通，需另觅它途，才能到达终点；一法不行，需另思它法，方可实现目标。才能到达终点；一法不行，需另思它法，方可实现目标。我们在追求人生理想时，
24、就我们在追求人生理想时，就要不断转思路，才能找到更好要不断转思路，才能找到更好的出路的出路。我国经济经过。我国经济经过30多年的高速发展，当前出现了多年的高速发展，当前出现了降速态势，以前那种主要靠投资、出口推动经济的道路已降速态势，以前那种主要靠投资、出口推动经济的道路已经变得十分难行，经变得十分难行，我们就应该大胆寻找新路，进行更深入我们就应该大胆寻找新路，进行更深入的改革，才能找到经济发展的坦途，中国梦才能实现。的改革，才能找到经济发展的坦途，中国梦才能实现。引材引材+观点观点+现实现实 开开篇先概括引材，分析得出观点，立即紧扣中国经济篇先概括引材，分析得出观点，立即紧扣中国经济发展发展
25、现实现实，材料观点现实结合紧密。，材料观点现实结合紧密。阅读下面材料，写一篇不少于阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章字的文章 最近，最近，“金庸茶馆金庸茶馆”网站上出现的一则新闻网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟步非烟”的北的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中“放放言言”。“要革金庸们的命要革金庸们的命”，写出新时代的武侠，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来做了解释，称小说。尽管这位获奖的女作家后来做了解释，称自己所谓的自己所谓的“革命革命”不是打倒，不是背叛，只是不是打倒，不是背叛
26、，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波：希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波：有人批评步非烟有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。请根据上面的材料，选择一个侧面，一个角度请根据上面的材料，选择一个侧面，一个角度构思作文。不少于构思作文。不少于800字。字。北大女研究生北大女研究生“步非烟步非烟”在一次武侠作品的颁奖活在一次武侠作品的颁奖活动中放言动中放言“要革金庸们的要革金庸们的命命”，有人批评她，有人批评她“蚍蜉蚍蜉撼大树，可笑不自量撼大树，可笑不自量”。而我，却认为她勇气可嘉，而我
27、，却认为她勇气可嘉，狂得可爱！生活中，狂一狂得可爱！生活中，狂一点，又何妨？点，又何妨？这种狂，以这种狂，以雄厚实力作后盾，以远大雄厚实力作后盾，以远大愿景为指向，不是自不量愿景为指向，不是自不量力，不是浮躁轻狂，而是力，不是浮躁轻狂，而是一种敢于超越的信心与勇一种敢于超越的信心与勇气！气！狂一点，以自信书写狂一点，以自信书写人生，以勇气开拓未来。人生，以勇气开拓未来。一位笔名为一位笔名为“步非烟步非烟”的北大女研究生放言的北大女研究生放言“要要革金庸们的命革金庸们的命”，掀起了，掀起了轩然大波。轩然大波。有人批评她自有人批评她自不量力，但我认为其做法不量力，但我认为其做法可嘉。她的这种敢于挑
28、战可嘉。她的这种敢于挑战权威的精神和勇气是我们权威的精神和勇气是我们现实中所需要的。现实中所需要的。我想，我想，如果如果不敢于挑战，我们难不敢于挑战，我们难道不是只能欣赏到已封笔道不是只能欣赏到已封笔的金庸那十几部武侠小说的金庸那十几部武侠小说吗？吗？我们应当挑战权威，我们应当挑战权威，以勇气开拓未来，挥洒青以勇气开拓未来，挥洒青春的激情。春的激情。步非步非烟，名不见经传的小字辈，因敢于挑战权威、烟，名不见经传的小字辈，因敢于挑战权威、放出放出“我要革金庸们的命我要革金庸们的命”之类的话而名声大震！抨击之类的话而名声大震！抨击者有之，者有之，“蚍蜉撼大树，可笑不自量蚍蜉撼大树，可笑不自量”；盛
29、赞者亦大有；盛赞者亦大有人在，人在，“勇气可嘉，狂妄得可爱勇气可嘉，狂妄得可爱”。（。（引用材料引用材料）说句说句实在话，金庸们的小说长期以来对我们的影响实在太大实在话，金庸们的小说长期以来对我们的影响实在太大了！霸占了我们生活的太多空间！总得有人大胆的站出了！霸占了我们生活的太多空间！总得有人大胆的站出来，向金庸们挑战，步飞烟就是第一个！来，向金庸们挑战，步飞烟就是第一个！（定向分析定向分析）停笔沉吟、闭目沉思，顿觉步非停笔沉吟、闭目沉思，顿觉步非烟的大胆可爱：烟的大胆可爱：生活中生活中就是要有这种勇于、敢于向权威挑战的勇气和狂妄，就是要有这种勇于、敢于向权威挑战的勇气和狂妄，否否则我们的生
30、活怎么会斑斓多彩？（则我们的生活怎么会斑斓多彩？（得出观点得出观点）深入体会：阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作炒作”，方法无奇不有，方法无奇不有，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷布尔的故事。布尔的故事。年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态
31、。的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的一是用时下流行的“炒作炒作”打官司。但是欧雷却选择了听取评论家打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。岁时成为世界级著名小提琴家。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主
32、确定立意，确定话题，确定标题文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。文，不要套作，不得抄袭。可选立意方向：可选立意方向：1、从小提琴家的角度、从小提琴家的角度:（1）人要正确对待别人的批评）人要正确对待别人的批评（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质2、从评论家的角度、从评论家的角度:人要敢于说真话。人要敢于说真话。3、从背景介绍、从背景介绍:背景介绍中提到背景介绍中提到“炒作炒作”，这是作文内容与当前生，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些活联系的表现，行文
33、时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样正确看待自己，认谈论人应该怎样正确看待自己，认真对待别人的意见。真对待别人的意见。开头引材料扣题亮观点例文分析开头引材料扣题亮观点例文分析开篇开篇1：面对一句句肯定，好评如潮，他充满了自信；面对一句句肯定，好评如潮，他充满了自信；面对一面对一句真话句真话，他理性地看待；面对一种种选择，他冲出，他理性地看待；面对一种种选择，他冲出了云霄，再创佳绩。这就是在了云霄，再创佳绩。这就是在26岁时世界级著名的小钢岁时世界级著名的小钢琴家琴家欧雷欧雷布尔。布尔。面对光环的种种，我们应该沉湎？当然不是，那光面对光环的种种，我们应
34、该沉湎？当然不是，那光环后需要什么呢？环后需要什么呢？开篇开篇2：在欧洲巡回演出时获得好评如潮的年轻小提在欧洲巡回演出时获得好评如潮的年轻小提琴家欧雷在听到米兰评论家对他苛刻的评论后，没有置之琴家欧雷在听到米兰评论家对他苛刻的评论后，没有置之不理，没有与他打官司，而是虚心听取他的建议，然后苦不理，没有与他打官司，而是虚心听取他的建议，然后苦心钻研，终成世界级小提琴家。心钻研，终成世界级小提琴家。究其原因，一方面是虚心，究其原因，一方面是虚心，一方面是敢于钻研。一方面是敢于钻研。初级：初级：没过渡，观点不鲜明没过渡，观点不鲜明开篇开篇3：小提琴家欧雷布尔采纳了评论家的建小提琴家欧雷布尔采纳了评论
35、家的建议，刻苦专研技艺，最终成为了世界级著名的音议，刻苦专研技艺，最终成为了世界级著名的音乐家。乐家。欧雷欧雷布尔的成功离不开他对别人意见的采布尔的成功离不开他对别人意见的采纳，纳，由此观之，要采纳别人的建议。由此观之，要采纳别人的建议。开篇开篇4：年轻的欧雷年轻的欧雷布尔在欧洲巡回演出时好布尔在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰评论家评价他尚是一颗未经雕琢评如潮，但米兰评论家评价他尚是一颗未经雕琢的钻石。面对这种情况，欧雷选择听取建议，苦的钻石。面对这种情况，欧雷选择听取建议，苦心钻研技艺，面壁十年，终于成为世界级著名小心钻研技艺，面壁十年，终于成为世界级著名小提琴家。提琴家。正是由于欧雷善于听
36、取建议并去改正，正是由于欧雷善于听取建议并去改正，他才能有如今的成就。他才能有如今的成就。如此优秀的人尚要听取建如此优秀的人尚要听取建议，那么我们更需要听取别人对自己的建议。议，那么我们更需要听取别人对自己的建议。中级：中级：三个环节完整，语言表述不顺三个环节完整，语言表述不顺开篇开篇5 5：挪威著名小提琴家欧雷挪威著名小提琴家欧雷布尔年轻时曾在欧洲巡布尔年轻时曾在欧洲巡回演出，好评如潮，但米兰著名评论家却写到：回演出，好评如潮，但米兰著名评论家却写到：“如果他如果他是一颗钻石，那他还处于粗糙、未经雕琢的状态。是一颗钻石，那他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”他本他本可以置之不理，但他却听取了评论
37、家的建议，苦心钻研，可以置之不理，但他却听取了评论家的建议，苦心钻研，终在终在2626岁成为世界级小提琴家。岁成为世界级小提琴家。由此可见，听取别人的已由此可见，听取别人的已经终获成功。所以，我们要听取别人的意见经终获成功。所以，我们要听取别人的意见。开篇开篇6：欧雷在欧洲巡回演出时好评如潮，但这时有位著欧雷在欧洲巡回演出时好评如潮，但这时有位著名评论家对他作出不太完美的评价。此时他有两个选择，名评论家对他作出不太完美的评价。此时他有两个选择，一是置之不理二是打官司。一是置之不理二是打官司。欧雷却选择了听取评论家的建欧雷却选择了听取评论家的建议，苦心钻研，最终他成为世界著名小提琴家。议，苦心钻
38、研，最终他成为世界著名小提琴家。由此可见，由此可见，要想获得成功，就得正确看待别人的意见要想获得成功，就得正确看待别人的意见。高级：高级：从引材到过渡到观点，思路清新从引材到过渡到观点，思路清新 高考例文分析：20122012年高考安徽卷优秀作文年高考安徽卷优秀作文授之以鱼，不如授之以渔授之以鱼，不如授之以渔2121、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。（文章。（6060分）分）某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅防止梯子倒下伤着人，
39、工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成改成“不用时请将梯子横放不用时请将梯子横放”。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，套作
40、，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。正确使用标点符号。高考例文分析高考例文分析：授之以鱼，不如授之以渔授之以鱼，不如授之以渔 某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅，最后建议将条幅改成意到这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子不用时请将梯子横放横放”。事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理
41、：授之授之以鱼，不如授之以渔以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本即只有指给人们解决问题的根本方法方法,才能彻底解决问题。才能彻底解决问题。（分析：简述材料，依据自己的立意，分析材料中（分析：简述材料，依据自己的立意，分析材料中包含的道理，引出中心论点。）包含的道理，引出中心论点。）那么，怎样才能做到那么，怎样才能做到授之以渔授之以渔呢？呢？（分析：以设问表明本文展开论证的角度，总领文（分析：以设问表明本文展开论证的角度，总领文章本论部分）章本论部分）高考例文分析：高考例文分析：授之以鱼，不如授之以渔授之以鱼，不如授之以渔 授之以渔，必须做到对症下药授之以渔，必须做到对症下药。事物总
42、是千差万别。事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。这就彻底消除了安全隐患。对我们学生来说，每一门功课对我们学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才能使学生学相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才能使学生学到真正的本领，才能使学生在遇到问题时做到触类旁通、到真正的本领，才能
43、使学生在遇到问题时做到触类旁通、举一反三。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就举一反三。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获是再努力，也不会有多大的收获。（分析：论证第一个分论点，引用材料融于论据之（分析：论证第一个分论点，引用材料融于论据之中，扣住作文材料。并能中，扣住作文材料。并能联系现实联系现实。）。）高考例文分析：高考例文分析：授之以鱼，不如授之以渔授之以鱼，不如授之以渔 授之以渔，还必须勇于实践。授之以渔，还必须勇于实践。实践是检验真理的唯实践是检验真理的唯一标准。很多事情不是一蹴而就的，而是需要经过反复实一标准。很多事情不是一蹴而就的，而是需要经
44、过反复实践才能提出切实有效的解决方案，好的方法也只有经过实践才能提出切实有效的解决方案，好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。践的检验才能逐步得到完善。那位客户之所以建议把条幅那位客户之所以建议把条幅改为改为“不用时请将梯子横放不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子的实践，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。中摸索出的经验。人们人们常常是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不知，是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不知，造成其悲剧的根源正是其父赵奢，他根本没有给过赵括实造成其悲剧的根源正是其父赵奢，他根本没有给过赵括实践的机会。身为将军，赵括并没有经过亲身的实践，整日践的机会。身为将军，赵括并没有经过亲身的实
45、践，整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事了。事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高徒。难教出高徒。（分析：论证第二个分论点，引用材料融于论据之中，（分析：论证第二个分论点，引用材料融于论据之中，扣住作文材料。）扣住作文材料。）高考例文分析高考例文分析：授之以鱼，不如授之以渔授之以鱼，不如授之以渔授之以渔，必须讲究科学的方法。授之以渔，必须讲究科学的方法。写一个写一
46、个“注意注意安全安全”的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨（靠这个提示是很难做到的。殊不知窨（ynyn）井盖坏了，）井盖坏了，如果不及时更换，如果不及时更换，单靠一个单靠一个“注意安全注意安全”的提示，的提示，照样照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心小心淋雨淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示人多车挤，如果只是提示“注意交通安全注意交通安全”而没有交警而没有交警指挥交通，依然可能
47、会发生交通事故。事实说明，只有指挥交通，依然可能会发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决问题的根本。问题的根本。（分析：论证第三个分论点，引用材料中的句子融于（分析：论证第三个分论点，引用材料中的句子融于论据之中，扣住作文材料，并联系现实现象。）论据之中，扣住作文材料，并联系现实现象。）问题思考问题思考：授之以鱼，不如授之以渔授之以鱼，不如授之以渔 授人以鱼，三餐之需；授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用授人以渔，终生之用。只有我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有吃只有我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有吃不完的不完的“鱼鱼”。（分析：总结全文，强调掌握（分析：总结全文，强调掌握“科学方法科学方法”的重的重要性。）要性。）文无定法心中有法文无定法心中有法合理运用有的放矢合理运用有的放矢
