1、嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育系95 96 97畢業生企業職場座談會高雄市北區兒童發展中心教保員謝佳芳個人資歷簡介個人資歷簡介學歷:嘉南藥理科技大學幼稚教育學程 嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育系日二技 嘉南藥理學院嬰幼兒保育科二專證照及相關證書:身心障礙福利服務專業人員培訓教保人員督導班 身心障礙福利服務專業人員培訓教保人員進階班 身心障礙福利服務專業人員培訓教保人員初階班 幼稚園教師證書 中華民國技術證保母人員丙級 河合鋼琴演奏等級檢定合格證9級 個人資歷簡介個人資歷簡介高雄市北區兒童發展中心教保員 民國95年08月高雄市私立亞特蘭幼稚園教 師 民國93年08月至95年07月嘉南藥理科技大學保母檢定
2、進階班助理教師 民國93年06月26日、27日高雄市裕誠幼稚園實習教師 民國92年07月至93年06月高雄市北區兒童發展中心教保員 民國91年07月至92年05月台南彭婉如基金會丙級保母檢定班助理教師 民國91年05月至91年06月高雄市樂仁啟智中心實習生 民國91年01月至91年02月履 歷 表.doc北區北區兒童發展中心兒童發展中心地址:高雄市楠梓區德賢路220巷19號電話:07-368-4493設立宗旨:1.推廣醫療與教育融合的療育模式 2.有效實施身心障礙者之醫療,教育,訓練及復健 3.促進身心障礙兒童的生活適應能力及基本學習 能力 4.提供身心障礙福利服務,諮詢,支持系統及相關專業培
3、訓教育理念:1.早期介入提供特殊需求之幼兒良好的學習成長環境 2.實施”教育訓練與醫療復健”融合 北區北區兒童發展中心兒童發展中心教育目標 1.維護兒童身心健康 2.提升生活自理能力 3.培養良好生活習慣 4.增進語文溝通技巧 5.提升社會互動技巧 6.發展基本學習能力 北區北區兒童發展中心兒童發展中心特色:1.魔術空間的運用,豐富又安全的教材教具與輔具 2.為孩子設計個別化服務計畫,由教育,醫療,家長,社工人員共同討論及訂定 3.營造出家庭式溫馨的氣氛,讓孩子在最自在,安全,信任的環境下快樂學習 4.由專業營養師及廚師提供餐點,對有特殊需求的幼兒提供特殊膳食 5.辦理教保員培訓及密集的教師暨
4、家長進修課程 6.以動作教育為核心設計多元課程:安排感覺統合.社區適應,融合教學,戶外教學,蒙式教學及其他多元課程 7.結合社區資源運用:給予孩子充分的接納與關懷,重視落實生活化教學,提升其社會適應及生活能力 北區北區兒童發展中心兒童發展中心教育:早期療育,學前特教,特殊教育諮詢,教師進修研習,感覺統合訓練醫療:配合博正醫院復健部之復健醫師,語言,物理,職能治療等醫療專業人員,利用健保做機能復建之療育社會服務:利用社會工作方法,協助障礙兒童及家長所需之幫助,提供社會福利諮詢,社會資源整合,家長成長,親職教育,志工組訓,個案管理等工作影片欣賞博正兒童發展中心的理念.doc教保人員例行業務為何.d
5、ocx表單-學生綜合資料優秀特教老師應具備的條件為何.docx 生涯的意義及規劃生涯的重要性 生涯規劃的積極意義在突破障礙、開發潛能和自我實現。羅文基（民）分析生涯定義，認為生涯應具備以下四種重要性：1.獨特性：生涯是每一個人根據個人的人生理想，為實現自我，而逐漸開展的獨特生命旅程。不同個人的生涯，在型態上或許會又類似的情形，但實質上卻不可能完全一致。2.終生性：生涯並不是個人在某一時段所擁有的職業與角色，而是一個人終其一生的事業發展與整體生活型態的總合。因此，所謂生涯應同時包含一個人就業前、就業中與退休後的整體經驗與活動，也即個人終生發展的歷程。3.發展性：每一個人的生涯都是一種動態發展的歷
6、程，它會根據個人在不同階段的需求而不斷的蛻變與成長。4.總合性：由於個人所從事的工作或職業，往往會決定他的生活型態，這兩者之間的確很難加以分開。因此，所謂生涯應具有總合性，也即涵蓋人生整體發展的各個層面，而不僅限於個人的工作或職業。規劃的力量 你或許要問：為什麼生涯需要要規劃？藉著這個實驗，你可能了解到：身邊的紅色物件，其實一值都存造的，但當我們沒有設定目標要去看它時，許多顯而易見的東西，就會視而不見。可見目標就像是感官的過濾器 規劃成功的要件 1.規劃是自覺的選擇2.相信才能見3.規劃是行動的開始4.全然地投入生活Michelozzi（1988）指出：生涯規劃三重積極的目的突破障礙、開發潛能
7、、自我實現 依需求理論推測 一個組織中，約有85的員工滿足於生理需求70的員工滿足於安全需求50滿足於歸屬需求40滿足於自尊需求只有10的員工已在工作中自我實現了 樂在工作的要訣1.做工作的主人拉斯金曾說：人們若要愉快地工作，下列三件事是必須的必須接受它必須有成功的感覺必定不能過度操勞2.成為終身學習者知識獲得的管道很多，包括：進修課程媒體人脈實地觀察3.改變認知態度態度包括：認知情感行為4.培養工作熱情日本阪神地震5.順著流走生涯規劃中，有句口訣：一年生、二年熟、三年巧、四年精、五年通、六年達、七年賢、八年師、九年博、十年專。影響工作績效的態度1.心開 vs.開心2.要我做 vs.我要做3.做你喜歡的事 vs.喜歡你做的事4.多做多錯、少做少錯、不做不錯 vs.多做多對、少做少對、不做不對5.能者多勞 vs.勞者多能6.法辦 vs.辦法7.向錢看 vs.向前看8.分工合作 vs.合作分工9.好管閒事 vs.管好閒事10.教人家 vs.教家人
