1、第十一章第十一章 人格测验人格测验第一节 人格测验的编制第二节 自陈量表第三节 投射测验第四节 情境测验第五节 其他人格测量方法第六节 有关人格测验的讨论第一节第一节 人格测验概述人格测验概述一、人格的内涵 广义的人格是个体所具有的能力、兴趣、态度、气质、性格及其他行为差异的混合体，这些方面的特征决定了个体整体行为的特征。狭义的人格是指个性中除能力以外的部分，包括需要、动机、兴趣、态度、性格、气质、价值观、人际关系、情感等特质。人格的特点：整体性、动态性、稳定性、独特性、社会性。可变性？可变性？第一节第一节 人格测验概述人格测验概述二、人格测验的发展简史二、人格测验的发展简史人格测量的现象学时
2、期 颅相学、面相学颅相学、面相学科学的人格测验时期 克雷佩林 伍德沃斯l在心理测验领域中，人格测验尚处于摇篮时期，原因在于：l 人格内涵复杂。对于人格的结构及分类问题，至今没有一致结论。l 人格是动态的，常随环境而改变。三、人格测验的编制方法 合理建构法 确定要测量的特质 编写题目 编制问卷 爱德华个人偏好量表（EPPS）、詹金斯活动调查表、显性焦虑量表、A型性格。经验标准法 分组：选取具有某一特征的效标组，对照组，施测后能把两组分开的题目构成测验，如MMPI 因素分析法 施测大量题目 相关题目构成因素，即人格特质16PF、EPQ 综合技术 杰克逊人格问卷（JPI）A型性格l A型人格特征为：
3、1.向自己拟定的目标迈进。2.渴望得到别人的肯定。3.声音破裂爆炸型。4.急速的移动、走路、及饮食的习惯。5.竞争心强。6.从事许多事情，关心的范围很广泛。7.自大、垄断。8.休息时自感不安或有罪恶感。9.不知如何欣赏大自然与鸟语花香。10.现实主义者。11.永远感到时间紧迫。12.工作讲求效率。13.习惯性之动作或局部筋挛。14.相信成功之道为比别人工作效率高。15.将生命以数字计算。16.一方面相信自己是属于A型性格者，二方面又自认无法改变，而且此种人格类型不伤大雅 B型性格lB型人格特征为：1.未有上述任何一项A型人格特质在身上可以发现。2.从未感到被时间所迫，亦未因时间不够用而感到厌烦
4、。3.除非万不得已，不在别人面前自夸。4.万事逆来顺受，不对别人产生敌意。5.消遣时，尽兴而返。6.消遣时，即身心松弛，心旷神怡，与世无争。7.休息而无罪恶感。8.不易为外界事物所扰乱。9.不了了之，很容易使自己放下未完成之事而稍作休息或另觅生活之情趣 四、人格测验的类型（一）自陈量表（Self-Report Inventories）又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法和形式。自陈量表是依据所测量的人格特征编制客观问题，要求被试根据自己的实际情况或感受去逐一回答，以此衡量个人的性格特征。自陈量表的题目形式自陈量表的题目形式是非式 例如：你曾经害怕自己发疯吗？是 否折中是非式 例如：你喜欢户外运
5、动吗？是 否 不一定选择式 例如：A：当遇到失败时我会意志消沉。B：在大庭广众之下我会感到紧张。文字量表式 例如：我所喜欢的人大多是：A 拘谨缄默的 B 介于A、C之间 C 善于交际的数字量表式 例如：我担心考试失败 5 4 3 2 1（5代表经常，4代表多次，3代表偶尔，2代表极少，1代表从不）l从下面描述人物性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词：l 精神饱满的有说服力的 实事求是的虚心的 观察力敏锐的谨慎的 束手束脚的足智多谋的 自高自大的 有主见的 有献身精神的 有独创性的 性急的 高效的 乐意助人的 坚强的 老练的 有克制力的 热情的 时髦的 自信的不屈不挠的 有远见的
6、 机灵的 好奇的有组织力的 铁石心肠的l思路清晰的 脾气温顺的 可预言的l拘泥形式的 不拘礼节的 有理解力的 有朝气的 严于律己的 精干的 l 讲实惠的 嗅觉灵敏的 无畏的 严格的 一丝不苟的 谦逊的 复杂的 漫不经心的 柔顺的 创新的 实干的 泰然自若的 l渴求知识的 好交际的善良的 l孤独的 不满足的 易动感情的 自陈量表的信度和效度 自陈量表的信度指标通常采用重测信度自陈量表的信度指标通常采用重测信度和内部一致性信度，信度系数一般不低于和内部一致性信度，信度系数一般不低于0.6，效度通常采用构想效度，而较少有效，效度通常采用构想效度，而较少有效标效度的报道。标效度的报道。影响信度和效度的
7、因素：影响信度和效度的因素：社会赞许性社会赞许性反应定势反应定势无法测定潜意识动机无法测定潜意识动机自我防御、默认、折中自我防御、默认、折中自陈量表基本假设：只有被试自己最了解自己。自陈量表l明尼苏达多相人格问卷l卡特尔16种人格因素问卷l艾森克人格问卷l爱德华个性偏好量表l加州心理问卷l詹金斯活动性调查表明尼苏达多相人格问卷l 量表简介及构成 明尼苏达多相人格问卷是美国明尼苏达大学教授哈萨威和迈金利于20世纪40年代编制的，它是采用经验标准法编制自陈量表的典范。当前，MMPI已经被翻译成多种文字，广泛适用于人格鉴定、心理疾病的诊断、治疗、心理咨询以及人类学、心理学、医学的研究工作。20世纪8
8、0年代，中国科学院心理所宋维真同志曾将MMPI引入我国，称为明尼苏达多相个性调查表。MMPI的主要功能是测查个体的人格特点个体的人格特点，判别判别精神病患者和正常者精神病患者和正常者。编制者从大量病史、早期出版的个性量表及医生笔记中选出了一千多个题目，然后对正常和异常被试进行重复测验、较差测验，选出两组被试反应明显不同的题目构成问卷。最后定型的MMPI共包括566566个自我报告的题目，实际上为550个，另外1616个为重复题目（主要用于（主要用于测查被试反应的一致性，看作答是否认真。如果测查被试反应的一致性，看作答是否认真。如果对同一题目被试前后的反应相反，则被试作答的对同一题目被试前后的反
9、应相反，则被试作答的认真性值得怀疑。）认真性值得怀疑。）这些题目的内容涉及身体、精神状态、家庭等26类问题。表7-3 MMPI项目涉及内容及项目数项目分类项目数项目分类项目数一般健康9职业关系18一般神经症状19教育关系12脑神经11有关性的态度16运动和协调动作6关于宗教态度19敏感性5抑郁感情32血管运动、营养、言语、分泌腺10妄想、幻想、错觉、关系疑虑31呼吸循环系统5恐怖症29消化系统11施虐狂、受虐狂7习惯19男女性度55家庭婚姻26志气33 MMPI题目要求被试根据自己的实际情况作出“是”、“否”及“不作回答”三类反应。这些题目组成了14个量表（10个临床量表和4个效度量表）。临床
10、量表l 疑病症：共30题，来自表现出对自己身体功能异常关心的神经质病人，如“恶心和呕吐的毛病使我苦恼”。l 抑郁症：共60题，来自过分悲伤、无望、思想及行动迟缓的病人。l 癔病：共60题，来自经常无意识地运用身体或心理症状来回题困难和责任且有歇斯底里反应的患者。l 精神病态精神病态：共50题，来自于非社会性类型和非道德性类型的精神病态人格的患者。他们往往漠视社会价值观和社会规范，情绪反应简单。l 男子气男子气-女子气女子气（Mf）：共60题，来自于具有同性恋倾向的人。男性和女性需要分别记分。l 妄想狂妄想狂：来自于被判断具有敌意观念、被害妄想、夸大自我概念、猜疑心、过度敏感、意见和态度生硬等偏
11、执狂症候的患者。l 精神衰弱精神衰弱：共48题，来自于表现出焦虑、强迫动作、强迫观念、无原因恐怖以及怀疑、优柔寡断的神经症患者。l精神分裂精神分裂（Sc）：共78题，来自于思维、情感和行为混乱，出现稀奇思想、行为退缩及有幻觉的精神分裂患者。l轻躁狂轻躁狂（Ma）：共46题，来自于具有气质昂扬、精力充沛、过于兴奋、思维奔逸、爱怒的躁狂患者。l社会内向社会内向（Si）：共70题，来自于对社会性接触和社会责任有退缩回避倾向者。他们常表现出胆怯、不安心、顺从等特点。Hs：疑病（Hypochondriasis）：（30题）异常担心自己身体有病 对身体极端关心 诉说症状笼统含混，诉说有慢性的疲劳、疼痛、衰
12、弱 自我中心 对他人严厉，间接地表现出敌意 悲观主义 愚钝，顽固，笨嘴拙舌 事事持怀疑观点，心理治疗不太有效D：抑郁（Depression）：60题 忧郁、压抑、闷闷不乐、对未来悲观 对自己评价过低，缺乏自信，感到无能 抱有罪恶感 寡言、哭泣、动作缓慢 诉说衰弱、疲劳、精力丧失 焦虑不安，紧张 在学校和工作上的失败感 内向，害羞，与人保持距离 细心刻板 很难下决心Hy：癔病（Hysteria）：60题 以出现身体症状来对精神紧张进行反应，以逃避责任 有头痛、胸痛、衰弱、心跳不安等症状 有突然出现、突然消失的症状 缺乏对症状原因的觉察 缺乏对自己动机和感情的觉察 天真幼稚 自我中心 期待他人的爱
13、抚和注意 与上司关系不好Pd：精神病态（Psychopathic deviate）：50题 难以接受社会的价值观和规范 沉溺于非社会或反社会的行为（说谎、盗窃、性异常、吸毒）反抗上司 对家族使用暴力 冲动、鲁莽、无计划性，行动不考虑后果 缺乏判断力，冒险，不能吸取经验教训 夫妻生活有问题 自我中心，任性 追求虚荣，出风头 对所干的事几乎无知罪的意识Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）：60题男性：男性角色含混不清 柔弱 对审美和艺术很感兴趣 忍耐力强女性：反感自己的女性角色 具有机械、数学的爱好 竞争性强，想支配人 粗野，无礼Pa：妄想狂（Paranoia）：4
14、0题 明显的精神病行为 思维混乱 有被害妄想和夸大妄想 过敏，对他人的行为作过分的反应 疑心重 易怒 对家族表示敌意和反感 使用投射作为防御机制Pt：精神衰弱（Psychasthenia）：48题 不安，紧张，爱担忧，操心 心思集中困难 内省，沉默 强迫思维 劣等感，缺乏自信，自我怀疑，自卑 完美主义 对自己，对他人要求都高 规规矩矩 情感脆弱，依赖性强 有关植物性神经系统方面的体诉Sc：精神分裂（Schizophrenia）：78题 明显的精神病行为和生活方式 思维错乱，妄想，幻觉 判断力低 缺乏对社会环境的归属感，感到被孤立、被疏远、被误解 沉思，闭门不出，不与人打交道 广泛的焦虑 不能表
15、现情感 固执己见Ma：轻躁狂（Mania）：46题 无目的的活动过多 说大话，夸张自己的价值，缺乏自知之明 幻觉，夸大妄想 精力旺盛，爱说话 对于涉及细节的事情几乎不关心 难以抑制冲动，易怒 非现实的、无根据的乐观主义 给人的第一印象好 人际关系肤浅Si：社会内向（Social introversion）：70题 内向，腼腆，胆怯，害臊，拘谨 喜欢独处 在异性面前不自然 缺乏自信，优柔寡断 很在意别人的看法 感情很少外露，而对不与别人交往感到苦恼 顺从 值得信赖 慎重，刻板，欠创造性效度量表 效度量表是MMPI的主要特色，它并不是测验的效度指标，而是通过几个量表去识别不同的应试态度及反应心向，
16、例如粗心、掩饰、不明题意等。如果这些量表出现异常分数，则意味着被试做答其他量表的有效性值得怀疑，因此叫做效度量表。效度量表有四个。l说谎量表说谎量表L L（Lie）：共15题，由与受社会称赞的那些行为或情绪有关的问题构成。这些项目所涉及的弱点是几乎所有人都难以避免的，但那些试图留下好印象或将自己看得完美、过分夸大自己的个体，不会承认这些弱点，因此L量表的高分意味着不能客观评价自己。一般来说L分在6分以上，最好避免使用，超过10分，就不能信任MMPI的结果。l 诈病量表F（Frequency）：共64题，来自于正常人一般不作肯定回答的MMPI项目，他们往往比较古怪或荒唐，不讨人喜欢，只有10%的
17、正常人会做出此类反应。F量表主要是为识别那些胡乱反应、故意装坏的被试。该量表有三种功能：A、是被试作答态度的指标，可发现偏离反应；B、是精神病程度的良好指标，得分越高，暗示精神病越严重；C、根据此量表得分，可以推测测验以外的行为。一般说来，如原始分数在0-2之间（T分数45-49）表明被试与正常人的反应是一样的。l校正量表校正量表K（Correction）：共30题，其分数与L及F有关，可更为巧妙和有效地测量被试的态度。K量表主要是为鉴别有意将自己伪装成“好人”或将自己伪装成“坏人”这两种倾向的被试。一般来说，高K值表示对测验的防卫性态度，企图伪装成“好人”；低K值表示过分地坦率与自我批评、企
18、图伪装成“坏人”。K量表的另一主要用途是根据K值校正各种临床量表的得分。l疑问量表疑问量表Q（Question）：量表无确定项目，它是被试对问题作“无法回答”反应，或者对题目的“是”、“否”均作反应的题目总数。这种无回答的反应心向代表了个体某些心理冲突或对某些事物的逃避，因此也值得重视。如果全测验中有30个以上题目为无回答，则此答卷无效。l效度量表的几种典型组合模式全答肯定模式60MaScFLPtPaMfPdDHsHySiK全答肯定模式中F量表十分高，而L及K量表则十分低，临床量表Pa、Pt、Sc、Ma的分数也相当高 全答否定模式60MaScFLPtPaMfPdDHsHySiK全答否定模式中L
19、、F、K量表得分都十分高，临床量表Hs、Hy的分数也相当高，呈“神经症”模式。60LFK装好模式装好模式 装好模式即被试试图给人好印象而过分表现正面自我形象所产生的L、F、K三效度量表组成的模式。这一模式显示出被试优点极多，且似乎很少有心理方面的问题。60LFK自我防御模式自我防御模式 那些不愿意暴露自己或者那些很难让人从心理上了解自己的被试多有自我防御模式。K值相当高，而L和F均不高。此种模式不能充分反应被试的心理适应问题。60LFK症状夸大模式症状夸大模式 被试试图夸大自己的问题，因此表现出比实际状态更多的问题及心理障碍。这种图式还有另外一种可能，即被试试图以夸大自己问题的方法，来获得他人
20、的同情与帮助，表明他们自己无力应付各种问题。量表的使用 MMPI适用于16岁以上的成人，被试需具备小学以上文化水平且没有影响测验结果的生理缺陷。MMPI的操作有两种形式：一种为卡片式的，一种为问卷式。施测式一般无时间限制，正常人一般在45分钟左右，很少有超过90分钟的。如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出不耐烦，可将测验分成几次完成。q 计分方法 原始分T分数剖面图1.计算Q量表的原始分。超过22分或30分无效。2.分别计算各量表的原始分。3.对5个量表加K分校正。4.查表把原始分转化为T分；或计算T分。60以上为异常（中国标准）T=50+10（X-X）/SD5.画出剖析图。记分方法l一种为
21、机器记分，将答题卡放入光电阅读器内，自动计算出结果来，这种方法需要指定硬度的铅笔及固定型号的作答纸。另一种方法是模板积分，需要借助14张模板。l得到原始分数之后，有些量表需要校正，Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K，作为对分数的校正。然后查找相应的T值。分数的解释l 简单的分量表分析 如某个分量表的分数大于60，则表明该被试存在某种心理问题。但是这种方法并不十分可靠。研究发现，在某一量表上得分高，并不意味着一定存在该量表所称的那种疾病，其他患者也会在此量表上得分高；同时，量表间有许多相互重复量表间有许多相互重复的题目，一个量表上得分高，在另一个量表上
22、得的题目，一个量表上得分高，在另一个量表上得分也会很高分也会很高。因此，只是简单地分析单个量表是没有太大意义的，科学的方法应当是将各临床量表、效度量表结合起来分析。l编码系统 为了将多个量表结合起来考虑，心理学家把各分量表名称都用数字代替。然后将出现最高分的两个量表的数字符号连结起来，分数稍高的写在前面。就是两点编码。HsDHyPdMfPtMaPaScSi1331模式：这种组合的精神病患者，往往被诊断为疑病症或者癔症，尤其是在量表2比量表1和3得分低许多的情况下，可作出典型转换型癔症的诊断 两点编码系统使用广泛，较为复杂的还有四点编码，即将3个高分和1个低分联合编码。总之，MMPI的解释复杂，
23、最好的方法是分析剖面图，在两点编码的基础上考虑各分量表的得分形态。对MMPI的评价l 优点应用广泛，临床效果较好采用经验标准编制测验、使用效度量表以及分数解释的编码法等都为后人提供了思路从MMPI题库中抽取题目发展了许多新的人格量表l 缺陷信度和效度相对较低常模代表性差过多使用病理名词，对正常人使用难免会带来不便题量过大，施测比较费时卡特尔16种人格因素问卷（The Sixteen Personality Factor Questionnaire,16PF）卡特尔16种人格因素问卷是美国伊利诺伊州立大学及能力测验研究所卡特尔编制，是用因素分析法编制问卷的典范。16PF的主要功能是对个体的人格因
24、素作出分析，从16个方面描述个体的人格特征。16种因素乐群性（A）聪慧性（B）稳定性（C）持强性（E）兴奋性（F）有恒性（G）敢为性（H）敏感性（I）怀疑性(L)幻想性（M）世故性（N）忧虑性（O）实验性（Q1）独立性（Q2）自律性（Q3）紧张性（Q4）l16PF适用范围很广，16岁以上的青年和成人都可以使用，可团体施测，也可个别施测。l施测时，先给每个被试发一份答卷纸，被试首先必须把姓名、性别、年龄、测验日期等写在答卷纸上，然后发下试题，翻到测题的说明部分，让被试掌握了答题方式之后，才可以进行正式实验。本测验无时间限制，但被试应以直觉性的反应，依次作答，无需迟疑不决，拖延时间。每个问题的回答
25、没有好坏之分，只是表明自己的态度，请被试尽量表达自己的意见。从量表中获得原始分数后，通过查常模表转换为标准分数（标准10分），然后在剖面图上找到相应位置，将各点连接成曲线，即可得到被试的人格剖面图。因素低分者特征高分者特征乐群（A）缄默孤独乐群外向聪慧（B）迟钝、学识浅薄聪慧、富有才识稳定（C）情绪激动情绪稳定恃强（E）谦逊顺从好强固执兴奋（F）严肃审慎轻松兴奋有恒（G）权宜敷衍有恒负责敢为（H）畏怯退缩冒险敢为敏感（I）理智、注重实际敏感、感情用事因素低分者特征高分者特征怀疑（L）依赖随和怀疑、刚愎幻想（M）现实、合乎成规幻想、狂妄不羁世故（N）坦白直率、天真精明能干、世故忧虑（O）安详沉着
26、、有自信心忧虑抑郁、烦恼多端实验（Q1）保守、服从传统自由、批评激进独立（Q2）依赖、随群附众自立、当机立断自律（Q3）矛盾冲突、不明大体知己知彼、自律谨严紧张（Q4）心平气和紧张困扰次元人格因素的分析 在16PF的基础上，卡特尔进行了二阶因素分析，得到了4个二阶公共因素，并计算出从一阶因素求二阶因素的多元回归方程。次元人格因素的计算公式和解释为：43(38234222)10LOQCHQ适应与焦虑 低分者内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然，高分者外倾，通常善于交际，开朗，不拘小节。2(2A3E4T5H211)10Q内向外向性 低分者感情丰富，情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇问题需经
27、反复考虑才能做决定，平时较为含蓄、敏感，讲究生活艺术。高分者安详机警，果断刚毅，有进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时不经考虑，不计后果，便贸然行事。(7722E22462M)10CFNAI感情用事与安详机警性 低分者常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获得别人的欢心。高分者独立，果断，锋芒毕露，有魄力，常常自动寻找可施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创精神。12(4E3M4Q4Q32G)10A怯懦与果断性 特殊演算公式 心理健康的标准分通常介于440分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪颇不稳定，仅占人数分配的10%。担任艰巨
28、工作的人应有较高的心理健康标准分。4CF(11)(11 Q)O心理健康者的人格因素 总分介于10100之间，平均分为55分，67分以上者应有其成就。3212Q+2G2C+N+QEQ从事专业而有成就者的人格因素 总分介于15150分之间，分数在88分以上者属于创造力强者范围，应有其成就。122(A)B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)Q+2Q创造力强者的人格因素 11-+2 总分介于440分之间，均值为22分。不足17分者仅占人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小，27分以上者，则有成功的希望。3Q+(11-F)B G在新的环境中有成长能力者的人格因素 +艾森克人格问卷
29、艾森克人格问卷是英国伦敦大学心理系和精神病研究所的艾森克教授编制的。艾森克认为人格是由一系列可测量的特质构成的。他提出人格特质可以用两个独立的基本维度来描述：情绪稳定-神经过敏、内向-外向，这两种维度是连续的。（Eysenck Personality Questionnaire,EPQ）艾森克早年曾研究神经症，1952年他为此编制了莫斯莱医学问卷用于测量神经症，即情绪的稳定性。该测验有40题，这一部分后来被称为N量表。1959年艾森克在此基础上又加进去测量内外向的测题，被称为E量表，构成莫斯莱人格调查表。1964年又加入了一个效度量表L，用于判断被试回答时的真实性，同时也是测量被试的淳朴性。测
30、验被命名为艾森克人格调查表。1975年艾森克再次加入了一部分新内容，用以测量精神质，这样就完成了整个测验，该测验最后被命名为艾森克个性问卷，包含四个量表。EPQ有成人和青少年两种问卷，成人问卷有90题，青少年问卷有81题。每个问卷都包含4个分量表即E（内外向量表）、N（情绪稳定性量表，又称神经质量表）、P（心理变态性量表，又称精神质量表）、L（效度量表）。E：内外倾性。高分表示性格外向，好交际，渴望刺激和冒险，情绪易冲动。低分表示人格内向，特点是好静，富于内省，除了亲密朋友外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。l N：情绪性。反映的是情绪性，并非病症。分数高者可
31、能焦虑、担忧，常有强烈的情绪反应，以致出现不理智行为。低分则可能情绪反应缓慢且轻微，易恢复平静，稳重，性情温和，善于自我控制。l P：精神质。并非有精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。高分可能孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢干奇特的事情，且不顾危险。l L：测定被试的掩饰、假托或自身掩蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。它本身代表一种稳定的人格功能。1201151109590858075706560555045403530252015105012011511095908580757065605550454035302520151050P E N LT
32、分65 45 70 301201205000EN抑郁质（内向，情绪不稳）胆汁质（外向，情绪不稳）粘液质（内向，情绪稳定）多血质（外向，情绪稳定）爱德华个性偏好量表 爱德华个性偏好量表是美国心理学家爱德华于1953年编制的。它以莫瑞的人类需要理论作为编制的理论基础，主要测量个体在15中不同的心理需要上的反应倾向。EPPS可作为心理咨询的工具，在职业指导和人员选拔中应用广泛。（Edwards Personal Preference Schedule,EPPS）EPPS共包括225道题目，平均分配到15个量表中，其中有15个重复题目，用以检查反应的一致性。每个题目都由第一人称叙述的句子组成，两个句子
33、分别隶属于不同的需要分量表，要求被试根据自己的个性偏好从二者中选一。最后，通过特殊的计分方法得到被试在15个分量表上的得分，根据15个分数的剖面图来分析被试的个性偏好。l内容：15种需要（Murray提出的需要理论）l成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦逊、慈善、变异、坚毅、性爱、攻击 EPPS主要的特点在于采用强迫选择法来控制社会赞许性。所谓社会赞许性指的是题目内容受社会舆论赞许和反对的程度。被试往往倾向于对那些受社会赞许的题目做肯定回答，对不受社会赞许的题目作否定回答。这种社会赞许性可能会使被试隐瞒内心的真实想法去迎合色后悔道德，而不真实作答。为了控制社会赞许性的影响以
34、提高测验的有效性，爱德华采用了强评选择法来编制问卷。强迫选择法要求被试在两个或多个具有相同社会赞许性而又测不通特质的题目之间做一个选择，每对题目可能是同样受称许的，也可能是同样不受程序的，二者不可兼选，必须将最符合自己情况的陈述选出来。根据这种思路，EPPS的15个分量表中，每个量表的每个句子都必须轮流与其他量表的句子配对，组成题目，每个句子皆重复两三次，构成整个量表。EPPS采用强迫选择法是一种创新，但这种方法也存在着一定的局限性。得到的分数是自比分数，即每种需要的强度不是以绝对分数表示，而是与个人的其他需要的强度有关，以相对分数表示，这给分数的解释带来了困难，也许两个EPPS得分相同的人，
35、其需要的绝对强度并不相同。过于将注意力集中在控制社会赞许性上，必然会影响对测量不同特质的题目的选择，使得许多题目表面效度很高。lEPPS并没有完全排除社会赞许性的影响，因为由代表性团体得到的平均赞许性，在用于其他团体或服务于特殊的测验目的时，来自相同的赞许性也会变得不同l由于题目编制采用反复轮流配对的方式，因此被试极易厌倦和疲劳加州心理问卷l加州心理问卷CPI是由美国加州大学心理学教授高夫1948年编制，1951年出版的。以MMPI为基础编制的，但使用于正常人格的测查。lCPI由480个题目组成，分为18个量表，其中3个为效度量表。沙漠中旅行 下面是一个虚拟的故事，请你完成下面一系列的任务，选
36、择答案无对错、好坏之分，凭你的感觉作答就可以了。第一：当你一个人去一个无任何危险的沙漠中旅行时，这个时候你在一条小路边看见了一个很漂亮的水晶球，你很喜欢这个水晶球，对它爱不释手，这个时候你有三种选择：lA带着水晶球旅行lB摸一摸看一看，然后放下lC瞟一眼就继续旅行 第二：你继续旅行，走了很久后你有点累了，正好前面有一个小木屋，门窗全部关闭，你打算进去休息一会。这个时候你会：l将门窗全部打开l将门窗半开半闭l将门窗全部关闭 第三：休息一会过后你又继续旅行，这个时候天黑了，又来到了一个小屋旁边，小屋里面有一张窗，床上的床单和被子都很脏，但地板干净，你会：l不脱衣服躺在床上盖着被子睡觉l不脱衣服躺在
37、床上但不盖被子睡觉l直接躺在地板上面睡觉l第二天起来，你又继续旅行，走了很久后你很口渴，突然发现在你前面有一个水塘，但是水塘里面的水很浑浊，这个时候你会：l马上捧起来喝l捧起来等一会，澄清了再喝l不喝 你又继续旅行，这个时候快要走出沙漠了，你看见一片绿洲，绿洲周围的风景很漂亮，并且在旁边有一个很漂亮的水池，这几天在沙漠中旅行你身上已很脏了，你会：l不脱衣服马上跳下去洗澡l一边脱衣服一边欣赏风景去洗澡l不洗澡，直接走出沙漠 当你走出沙漠的时候，你来到了一个十字路口，其中一条是通向草原，一条是通向森林，你会选择哪条：l草原l森林l如果你选择了森林就继续走，如果选择草原就终止回答。当你进入森林的时候
38、，你突然感觉肚子很饿，这个时候你会：l摘森林中的野果子吃l打小动物来吃l打大动物来吃（注：大动物和小动物都可以达到并且都可以煮吃，亦无危险）你又继续在森林中旅行，快要出森林的时候在你面前出现了一个很大的坟场，这个时候你会：l穿过坟场走出森林l返回森林从草原出去l绕过坟场走出森林l第一题：测试人们的理性程度l第二题：测试性格的内外向l第三题第五题：测试人们的自控性l第六题测试人们的成就动机l第七题测试人们的冲动性，和第一题相似l第八题测试人们在面对困难的时候是如何应对的投射测验（projective technique）投射测验是向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表
39、现他的反应。主试分析反应的结果，便可推断被试的人格特征。投射这一概念最早由弗洛伊德提出，是从他的无意识理论下发展而来的，这种理论认为一个人的个性结构的主要部分和真实特征都存在于人的潜意识中，通过回答明确的意识到的问题，很难流露隐藏在内心中的问题。而当个人面对一种不明确的刺激情景时，却常常无意识地把隐藏在潜意识中的欲望、动机、观念“泄露”出来。投射测验的基本假设 （1）人们对于外界刺激的反应都是有原因且可以预测的，而不是偶然发生的；（2）个人的反映固然取决于当时的刺激和情境，但个人当时的心理状况、已有的经验、对未来的企望、对当时的直觉与反应的性质和方向都发生了很大的作用；l（3）人格结构的大部分
40、处于潜意识中，个人无法凭意识说明自己，而当个人面对一种不明的刺激情境时，却可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、动机冲突等泄露出来。投射测验的特点（1）测验材料没有明确的结构和固定意义。（2）目标具有隐蔽性（3）投射测验的解释具有整体性的特点投射测验的评价l投射测验采用独特的思路去研究和测评人格，探索内部深层的机制，更符合人格的特点，因此成为人格测评的重要方法。l局限性评分记分相对困难而且缺乏可靠的信度和效度资料投射测验的类别投射测验的类别l联想法要求被试说出某种刺激所引起的联想。l构造法要求被试根据他所看到的图画，编造一套含有过去现在、将来等发展过程的故事。l完成法向被试提供一些不完整的句子、故
41、事或者辩论等材料，要求被试自由补充，使之完整。l选排法要求被试根据一定的准则来选择项目，或作各种排列。l表露法要求被试以某种方式自由表露他的心理状态。联想法构造法示例完成法l自我意识测定：我是谁？表露法l自画像l画树测验l画人测验l房树人测验相关书籍罗夏墨迹测验（Rorschach Inkblot Test,RIT）罗夏墨迹测验是由瑞士精神病学家罗夏于1921年编制的，是非常有代表性并在当今世界上广为使用的投射测验。它主要是通过观察被试对一些标准化的墨迹图形的自由反应，评估被试所投射出来的个性特征。此测验共有10张图片，以一定的顺序排列，其中五张是黑白图片，2张主要是黑白图片，但加了红色斑点，
42、另外3张是彩色图片。这10张图片为对称图形，且内容皆毫无意义。整个测试应当在自由、轻松的氛围中进行的。测试分为四个阶段：自由反应阶段、提问阶段、类比阶段、极限探测阶段。自由阶段就是让被试进行自由联想，并自由地说出自己看到什么的反应阶段，并根据被试在墨迹图中看到的自由联想的内容，以进一步在提问阶段确认为什么会看到这样的内容。在这个阶段，测试者应尽量避免一切诱导性的提问，只记录被试的自发反应。测试者不仅要尽量原原本本地记录被测试者的所有言语反应，而且也要对他们的动作、表情等非言语反应给予细心的注意，并记录下来。自由反应阶段的指导语如下：自由反应阶段的指导语如下：从现在开始请你看10张图版。这是用墨
43、迹偶然制成的图案，你看成什么都可以。你能看出什么？请说出什么。那么，我现在就一张一张地请你看，并请你尽可能地用双手拿着自由地看。请你把你看出的东西不要保留地告诉我。l 说完指导语后，就将图版1递给被试，但应注意，对于被试来说，当他拿到图版时，图版必须是上方朝上的。l 被试可能会问“有没有时间限制？”“图版可不可以转着看啊？”“只看一部分可以吗？”等等。当被试提出这样的疑问时，测试者可反复给予回答说：“这个测试没有任何限制，只要按照你所这个测试没有任何限制，只要按照你所感觉的回答即可。感觉的回答即可。”关于图版的旋转，原则上事先不说出图版可以“旋转”着看，也不说出图版可以看整体也可以看局部等。另
44、外在测试中不给予时间限制。提问阶段是为了进一步深入了解被试为什么作出“是什么”和“在什么地方确认”等方面的阶段。比如说，在自由反应阶段，被试说看到一只蝙蝠，在该阶段，我们就是要确认测试者是在什么地方看到的是蝙蝠，以及为什么看到是蝙蝠，是形态决定的，还是颜色决定的等等。同时该阶段也是能够对测试结果进行符号化编码的测试实施阶段。所谓符号化编码就是罗夏测验记录的资料进行分类，使资料的处理简单化。在这个阶段测试者应当做的事是，对于所获得的各种反应进行适当分类。主要是从“这个反应是在图版的哪个部位得到的（反应领域）”、“这个反应是由什么决定的（反应决定因素）”、“这个反应的内容是什么（反应内容）”这三个
45、方面进行提问。针对以上三个方面来进行的具体提问如下：l有关领域的提问 对反应领域进行提问是要弄清楚被试是在什么地方看到的是什么，如你说是蝙蝠，那是什么地方看到的？因此，有关领域的提问要注意以下几点：首先，测试者从“这个反应是对图版的哪个地方作出的反应”开始进行提问，这是一般的提问方式。在提问了以后，测试者先要准备好答卷册，以便让被试画出其反应的领域。比如边出示图版1边询问“你说看到了蝴蝶，是在哪个地方看到的”。如果他所勾画的是整个图形，那么这个反应就是全体反应，用W来表示。如果被试回答说什么地方看起来像的话，请务必让被试在定位图上画出这个领域。当然，这种标记看起来比较正确就可以了，不必十分较真
46、和严格，过分严格反而会影响正常测试的机型，甚至产生停滞现象。l有关决定领域的提问 如果反应领域非常明确的话，接下来就要询问“为什么会做出这样的反应”，这是反应决定的根据，一定要确认图形的形状或是轮廓、是色彩还是浓淡、运动的感觉或者是混合的东西。决定因素的提问是属于需要更高难度和提问技巧的。如，“你认为是蝴蝶，为什么”、“这看起来像蝴蝶，对此请你再详细地说明一下”、“这看起来像蝴蝶是从图形的哪部分特征决定的”。这时，应该避免如下一些提问方式：如你认为是蝴蝶，是它的形状像吗？蝴蝶是活的还是死的？你认为是蝴蝶，除了形状外，还跟颜色有关吗？这些提问都具有一定的诱导性，有引导被试回答的嫌疑，能起到暗示的
47、作用，因此应当尽量避免。所以测试者的提问应该是非暗示性的或引导性的。最后需要说明的是在提问完以后，一定要求被试将自己的答案写在相应图版的答卷上，这样便于测试后的整理和统计分析。l有关反应内容的提问 在多数场合下，由于前面被试就反应内容已经在自由反应阶段进行了回答，因此这里就不必再问“你看见了什么”这样的问题。也就是说，如果反应内容已经在自由反应阶段很明确了，就可以不再进行确认。如，对于自由反应阶段出现的“蝴蝶”反应，就可以直接分类为动物反应，但如果是“好像什么在跳舞”之类的反应，就必须要确认是什么在跳舞。l类比阶段，是对提问阶段尚不能充分明了的问题作补充说明。如果提问阶段已经做出了明确记号，就
48、不必经过这一阶段了。l极限试探阶段 该阶段主要是确定被试是否能从图片中看出某种具体的食物，是否使用的是某个反应领域及决定因子。主试在该阶段往往采用结构化的直接提问方式，使那些在前阶段回答含糊的被试给出充分的信息。如果在前三个阶段记录非常丰富，极限试探的必要性就越小。但这一阶段是必须的，因为它对澄清主试自身的疑问很有效。测试者在前面阶段的测试过程中，会有很多疑问，比如“是不是被测试者有误解，在反应的时候认为只能有全体反应，而不能有局部反应呢？”“为什么看到图版7就突然不反应了呢？”“为什么被试在测试的过程中一次也没有旋转图版呢？”等等。当产生这些疑问的时候，在前面阶段是不能问的，而在这个阶段就可
49、以从各种不同的角度进行推敲，问一些比较具体而深入的问题了。当然，原则上来说，这些提问所得到的所有的答案，不能作为基础分类和统计结果分数的一句，不能对测试结果的客观统计和形式分析有任何影响，这些问题的答案只能作为分析和诊断时的参考资料。计分和解释：1.反应部位：整体(W)：局部：明显局部(D)、细微局部(d)、特殊局部(Do)空白(s)：2.反应的决定因素：形状、动作、彩色（情绪）、阴影（焦虑）3.反应的内容：4.反应普遍性RIT反应部位的记分与解释反应部位的记分与解释l W（整体反应）：指被试对整个图作出反应，也就是他所给出的答案涵盖了整个图形。W多表示能从大处着眼，不拘小节的性格特点。W的反
50、应频率一般人为47个，智慧高的人整体反应多，但W%过高则表示过分概括倾向或愿望过高，W%过低或没有，表示被试缺乏综合能力。l D（普通大部分反应）：正常45%55%。较多的D表示具有务实精神的性格特点。l d（普通小部分反应）：正常5%15%。较多的 d表示过于仔细和谨慎。l Dd（异常小部分反应）：正常在10%以内。Dd数量多意味有刻板或不依习俗的思维，或有独特的见地。RIT反应内容的记分与解释反应内容的记分与解释l H（人）：H过少缺乏对人的理解，缺少与他人的共鸣及好的人际关系。l A（动物）：正常人A在25%40%范围，A%过低或过高，其社会成熟均有问题。l Sex（性）：反应人格的病态
