1、1.掌握本课生字、词义。掌握本课生字、词义。2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文主题。确理解课文主题。(重点重点)3.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。生的想象力。(难点难点)学习目标：严文井，严文井，1915年生，年生，现代著名儿现代著名儿童文学作家，文艺评论家童文学作家，文艺评论家。曾创。曾创作很多儿童文学作品，如作很多儿童文学作品，如蚯蚓蚯蚓和蜜蜂的故事和蜜蜂的故事、三只骄傲的三只骄傲的小猫小猫、小溪流的歌小溪流的歌等。等。著著有童话集有童话集南南和胡子伯伯南南和胡
2、子伯伯。他的童话具有崭新的社会内容，他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，情，风格清新，语言优美风格清新，语言优美。作者简介作者简介1.小溪流为什么能唱歌？小溪流为什么能唱歌？体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。讲授新课讲授新课新课研读新课研读检查预习（1）扫清字词障碍。（2）找出小溪流逐步成长的四个阶段。牢牢骚骚soso沉沉淀淀碍碍恐恐吓吓低低沉沉怨怨恨恨富富足足泡泡沫沫积积蓄蓄眺眺望望汹汹涌涌卵卵石石dindinz z hhchnchny
3、unyunzzmmxxtiotioxingxinglulu n n阻阻讲授新课讲授新课注音注音小溪流小河大江大海小溪流逐步成长的四个阶段小溪流逐步成长的四个阶段形象感知，分组品读阅读要求：1、将学生分成四个小组，要求分别细致阅读课文的、将学生分成四个小组，要求分别细致阅读课文的四个部分，从中找出最能体现小溪流、小河、大江、四个部分，从中找出最能体现小溪流、小河、大江、大海的特征的词各一个。大海的特征的词各一个。2、再读课文，看看各有哪些词语体现了这一特征，、再读课文，看看各有哪些词语体现了这一特征，在下面画上横线。在下面画上横线。3、细细品味这些词语，然后联系各部分内容，明确、细细品味这些词语
4、，然后联系各部分内容，明确小溪流、小河、大江、大海各自的歌声特点、力量表小溪流、小河、大江、大海各自的歌声特点、力量表现，看看它们碰到了哪些劝阻者及应对情况。现，看看它们碰到了哪些劝阻者及应对情况。特征：特征：快活快活 歌声特点歌声特点 :哼哼唱唱哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱用清亮的嗓子歌唱 力量表现力量表现:推着小树枝打转冲推着小树枝打转冲 过石块的阻过石块的阻 劝阻者：枯树桩、枯黄的草：“忙什么呀，歇会儿吧！”小溪流说：特征：旺盛特征：旺盛 歌声歌声特点特点:沙沙声地声地歌唱歌唱力量力量表现表现:翻腾起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯树枝推送着木排托起沉重的木船 劝阻者：乌鸦：“嘿，别高兴！前面没有好
5、玩意。”小河说：特征：强壮特征：强壮 歌声特点歌声特点:低声吟唱用洪亮低声吟唱用洪亮而低沉的而低沉的声音声音 力量力量表现：表现：掀起汹涌的波涛掀起汹涌的波涛举起庞大的举起庞大的轮船轮船 劝阻者：泥沙：“歇口气吧！”大江说：特征：巨大特征：巨大 歌声歌声特点特点:强烈强烈地向四方欢唱地向四方欢唱力量表现力量表现:他不断的涌起来向上他不断的涌起来向上向前向着向前向着四面八方四面八方劝阻者：沉船：“可以休息了吧，可以休息了吧？”大海说：成长阶段特征歌声特点力量表现劝阻者及应对情况小溪流快活哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱推着小树枝打转，冲过石块的阻拦枯树桩枯黄的草（“忙什么呀，歇会儿吧！”）小河旺盛沙声地
6、歌唱翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船乌鸦（“嘿，别高兴！前面没有好玩意。”）大江强壮低声吟唱用洪亮而低沉的声音唱掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船泥沙（“歇口气吧！”）海洋巨大强烈地向着四方欢唱他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方沉船（“可以休息了吧，可以休息了吧？”）分角色朗读课文，进一步感悟艺术形象（朗读小溪流、小河、大江、大海所说的话有何的语气要求？）（1）、小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。（2）、小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。（3）、大江比小河更壮大了
7、，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。（4）、海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。整合悟主题 小溪流 (快活)小 河 （旺盛）大 江 （强壮）海 洋 （巨大）在前进中不断成长坚持前进永不停步 拒绝枯树桩的劝止 拒绝乌鸦的恐吓 拒绝泥沙的劝止 拒绝沉船的劝止 奔流不息 奔流不息 奔流不息 永不休息冲过巨大石块阻拦 汇成小河托起沉重的木船 汇成大江掀起汹涌的波涛 汇成大海不断地涌起来向上、向前 无尽无止1课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的歌”“大江的歌”
8、“大海的歌”为题？问题探讨：2“小溪流的歌”是一首什么样的歌？1课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”为题？小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的歌是整个水的生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。2、小溪流的歌”是一首什么样的歌？小溪流不断地成长，不断地壮大，最后融入了海洋，它唱的是一首永远前进、不怕一切阻力、在前进中不断地丰富自己、不断地强大的歌。“小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌3课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥
9、沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？课文中的“枯树桩”，属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取了人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。他们反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。教师小结：这篇童话通过小溪流成长为小河、大江、大海的过程，点明了小溪流唱的歌是一首永不止息的前进中不断成长壮大的歌，表现了坚持前进，永不停步，在前进中不断成长的主题思想。谢谢！扫清字词障碍：牢骚：烦闷
10、不满的情绪。()水磨 ：用水力带动的磨，多用来舂米磨面。()沉淀 ：沉积到水底下。淀，沉积。()阻碍：阻挡，使不能顺利地通过。()恐吓：吓唬，威胁。()积蓄：积存。()眺望 ：这里的意思是往远处看。()汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。()泡沫 ：聚在一起的许多小泡。()兴致勃勃 ：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。sosomdinihxtioxingyngm46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50
11、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！
12、63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
