1、工程测量技术专业教学资源库项目验收汇报项目主持单位：北京工业职业技术学院 昆明冶金高等专科学校 重庆工程职业技术学院汇报人：陈建民汇报人：陈建民汇报提纲0203项目建设基本情况项目建设完成情况资源库特色与创新050604项目应用推广成效项目建设对相关产业发展的贡献典型学习方案080907资金预算执行情况共享机制设计与实践存在的问题与后续推进规划01 一、项目建设基本情况首席顾问：宁津生院士宁津生院士专家团队：教育专家、行业企业专家教育专家、行业企业专家建设团队：联合全国联合全国3434所职业院校和所职业院校和2727家行业企业家行业企业联合建设院校和行业企业负责人 开发团队遍布于全国的19个省
2、市自治区北工职院特聘教授宁津生院士课程资源体系：构建“平台+方向”的课程资源体系 一、项目建设基本情况培训包自主学习包两个学习包专业级课程级素材级三级教学资源学生学习中心教师提升中心企业培训中心自主学习者中心四个学习中心用户服务功能的资源平台构建网络平台框架研制具有资源集成网络传播一个网络平台2011年9月教育部、财政部正式立项2011年10月召开项目建设启动会2011年10月2013年9月项目建设阶段2011年12月至今推广应用 一、项目建设基本情况 二、项目建设完成情况项目总完成率127%专业级100%课程级125%素材级187%自主学习包100%培训包160%行业标准库145%行业法规库
3、110%测绘新技术120%测绘虚拟博物馆100%0%30%60%90%120%150%180%210%240%完成了专业教学资源库建设的各项指标文本5223个视频 647个动画 520个常用工具软件 78个虚拟实训 65个图片 12227张 二、项目建设完成情况 二、项目建设完成情况 通过对测绘行业人才需求的广泛调研，完成了工程测量技术专业调研报告，通过岗位能力分析，制订了具有普适性的专业人才培养方案，以及相关的实践教学方案、顶岗实习方案、评价方法，构建了突出职业素养和职业能力培养、并能体现行业特色的课程体系。资源内容目标数完成数完成比例调研报告11100%人才培养方案11100%实践教学方案
4、-1100%顶岗实习方案-1100%课程体系11100%工程测量大地测量地籍测绘房产测量摄影测量 资源内容目标数完成数完成比例课程标准1215125%教学基本文件-82125%教学设计-320135%电子教案-271135%教学课件-505145%单元习题-160130%测试试卷-88140%实习实训-178135%数字教材-13108%核心课程核心课程方向课程方向课程地形测量、测量数据处理、数字测图、控制测量、地籍与房产测量、工程测量、卫星定位测量、变形监测、测绘职业素养、地理信息系统应用和摄影测量与遥感矿山测量、水利工程测量路桥测量、建筑工程测量构建普适性与个性化相结合的课程体系 课程中心
5、主页 二、项目建设完成情况 开发了8门核心课程、4门方向课程，并新增了3门专业课程资源。每门课程包括课程标准、教学指南、课程学习指南、说课、课程教学设计、课程教案、教学课件、习题试题、实习实训、数字教材等内容。二、项目建设完成情况 建设了行业法规库和行业标准库，为各类学习者搭建了专业规范标准、法律法规的学习平台，满足了学习者的需求。资源内容目标数完成数完成比例文本素材-5223100%图片素材1000012227122%动画素材500520104%视频素材360647180%虚拟实训6065108%工程案例5002125425%工具软件-42100%二、项目建设完成情况 围绕工程测量工作过程中
6、的核心技能及知识点建立素材资源，直观、生动、形象地再现了测量工作的真实环境和流程。打破了时间和空间的限制，学习者可以随时随地的进行学习，使课堂教学得以延伸。二、项目建设完成情况 开发了职业资格培训包和职业技能培训包，为学生和社会学习者搭建了工程测量技术专业相关岗位的国家职业资格认证远程自学平台。二、项目建设完成情况 通过充分调研，掌握社会学习者的目标需求，为学习者开发满足个性化需求的学习方案，并组织和引导使用相应的学习资源，开发了以目标为导向的自主学习包。用户学习中心学生学习中心教师执教与提高中心企业培训中心自主学习中心 二、项目建设完成情况 坚持用户需求目标导向的基本建设理念，面向学生、教师
7、、企业和社会学习者设置了四个学习中心。v 测绘职业素养 二、项目建设完成情况 以行业、企业的人才需求为标准，突出测绘行业素养养成，项目新增开发建设了测绘职业素养课程资源。v 测绘新技术应用 二、项目建设完成情况 测绘新技术应用栏目紧跟测绘新技术发展前沿，介绍测量新技术、新设备的工作原理、使用方法和工程案例等内容。v 测绘虚拟博物馆足不出户、近距离接触博物馆，触摸测绘历史文化沿革。二、项目建设完成情况测绘虚拟博物馆序厅 测绘虚拟博物馆历史沿革厅 测绘虚拟博物馆地图厅 测绘虚拟博物馆设备厅三、项目建设特色与创新 项目建设深化了工程测量技术专业“教学做一体化”教学模式，完善了行动导向教学方法，提升了
8、专业技能训练教学水平。把测绘职业素养培育融入专业课程学习与技能训练的各环节，利用测绘工程案例、职业成长典型案例等多种资源进行测绘职业素养教育，形成了具有测绘行业特色的职业素养养成教育路径。三、项目建设特色与创新 以资源库为平台，开展了多项校企合作的技术研发和技术服务项目，提升了技术服务的水平。开发了工程测量技术专业教学资源库项目管理平台，实现了项目建设过程的动态管理。再次验收教学需求.试用推广修改完善应用推广边建边用共建共享分批验收逐步推广 四、项目应用推广成效时间地点推广活动2012年-2013年北京昆明在23家企业开展培训49次，累计培训员工1400人次2011年年10月月重庆全国200多
9、名教师参加的测绘类专业教学指导委员会年会上作“工程测量技术专业教学资源库建设和应用”的讲座2012年年6月月南阳两届全国职业院校技能大赛测绘测量赛项举办期间，面向数百名参赛学生、带队教师和各界人士进行宣传推广。2013年6月南阳2012年11月潍坊在“第五届国家示范性高职院校建设成果展示会”上开展工程测量技术专业教学资源库的成果展示与应用培训。四、项目应用推广成效引导教师实际应用推广共享北京建筑类北京建筑类教师培训基教师培训基地地全国测绘类专全国测绘类专业教师培训基业教师培训基地地论坛、网上交论坛、网上交流和上门讲解流和上门讲解北京市职教教北京市职教教师入职培训师入职培训 8次专题培训 面向教
10、师用户展示工程测量技术专业教学资源库的建设成果、交流教学资源建设经验、指导教师如何应用教学资源库开展教学活动。四、项目应用推广成效 测绘通报杂志、国家测绘局官方网站、国家测绘局职业技能鉴定中心网站和参建院校网站等多种媒体上，以新闻报道、开设专栏和调查问卷等形式进行宣传推广。四、项目应用推广成效遍布全国开设测量专业100多所高职院校和基础测绘、城乡建设、矿业、水利等行业的数百家企业。用户用户总体人数总体人数纸质调查问卷纸质调查问卷网络调查网络调查电子邮件电子邮件教师用户教师用户17091921205312学生用户学生用户1295032169734-企业用户企业用户1417323934160社会学
11、习者社会学习者652207445-四、项目应用推广成效委托北京测绘学会采用多种方式对学生、教师、企业用户、社会学习者的使用情况进行评价。总体满意率达到：95.6%。182人7288人2632人2294人010002000300040005000600070008000教师用户学生用户企业用户社会学习者注册用户共12396人 四、项目应用推广成效6门核心课程在所有项目建设院校中普遍使用资源库进行教学。在各建设院校中使用资源库进行教学的学时数都占到专业课总学时的60%以上，本专业学生使用资源库的比例都达到了50%以上。汇集优质教学资源，提高了专业教学质量虚拟实训系统，使学生通过开展人机互动的训练快
12、速掌握测量技术操作技能，弥补了偏远地区院校教学条件欠缺的不足。实现远程教学、在线实训，弥补了教学条件的不足展示了高等职业教育教学改革的成果和成功范例，为全国100多所开设工程测量技术专业的高职院校进行专业建设与改革提供借鉴与帮助，推动了高职课程建设、教学方法和手段的创新。提供教学改革范例，促进了课程建设与教学创新资源库的建设成果充分体现了企业用户的需求。增强了学校与企业的联系，借助平台可以更好的为企业提供服务，使学校与企业在人才培养中的合作更加紧密。搭建校企互动平台，加强了学校和企业的联系与合作 工程测量技术专业教学资源库项目建设紧密结合测绘产业和城市建设、矿产开发、交通建设、水利建设等相关产
13、业发展的需求，开发了丰富优质的教学资源，并通过应用推广，为测绘及相关产业提供了信息、技术和人才培养等方面的支撑，促进了产业发展。服务服务师生师生助教助教助学助学促进促进教学教学改革改革提高提高人才人才质量质量开展开展企业企业培训培训 提高提高员工员工素质素质帮助帮助自主自主学习学习促进促进职业职业发展发展推广推广新技新技术，术，提高提高产业产业技术技术水平水平搭建搭建交流交流平台平台促进促进产教产教对接对接多样多样化信化信息共息共享，享，促进促进产业产业发展发展 五、项目建设对相关产业发展的贡献 六、典型学习方案教师用户学生用户企业用户社会学习者用户测绘前沿技术学习方案课程学习方案测绘行业认知
14、学习方案课程开发学习方案考证学习方案某项测绘技术学习方案资格证书考取学习方案面向职业岗位学习方案针对四类用户，根据学习需求提供了多种学习方案.六、典型学习方案考取职业资格证书的学习方案以中级房产测量员为例【考证考级】-【房产测量员】，分析国家职业标准中房产测量员的基础知识及技能要求，明确资格证书考试内容，并细化考试知识点。（2）确定资格证书考试内容所涉及的课程学习课程学习内容 地形测量图根高程控制测量情境，图根平面控制测量情境，地物的测绘子情境，测量误差分析情境控制测量 导线测量情境地籍与房产测量房产调查与测绘情境 中级房产测绘员学习计划 六、典型学习方案（3）单元学习以学习计划为指导，进行课
15、程单元学习。确定单元学习思路、时间安排及进度。根据学习者学习能力适当调整。观看教学视频和教学课件。【单元教学过程设计】【单元教学设计】【课程教学】【单元教学设计】【任务单】单元学习结束后，进行自我考核，检验单元学习成效。六、典型学习方案 工程测量技术专业教学资源库项目建设资金共计1300万元，包括中央财政专项资金和地方财政专项资金各650万元，分别于2011年9 月30 日、2012年3月9日全部到位。论证调研,5%专家咨询,5%企业案例,25%课程开发,25%素材制作30%特殊工具软件5%推广应用,5%各用途资金预算比例专项用途与实际执行金额0100200300400500600700论证调
16、研专家咨询企业案例课程开发素材制作特殊工具软件推广应用合计各用途预算金额（万）各用途实际支出金额（万）八、共享机制设计与实践 共同开展调研、规划建设框架，兼顾各方需求；共同制定资源建设标准和评价指标。良好的合作开发运行管理机制为资源共享奠定了良好基础。统一规划，共建共享 资源的通用性是实现共享的基本条件，“一平台多方向”和“模块替换”的解决方式构建课程体系。强调通用，兼顾个性 建立专家、教师、学生、企业和社会用户多方参与的教学资源质量评价验收机制。多方评价，确保实用 八、共享机制设计与实践设置权限分级注册通过设置用户权限，引导他们更快捷有效地利用资源，提升了专业教学资源库的普适性和应用性。网络
17、畅通方便快捷以高速畅通的网络作为保障，实现资源共享的高效性，满足了各类用户的需求，保证了信息传输的畅通。服务企业市场运作用户管理积分激励鼓励合作企业通过建设和提供高质量的资源换取积分，按照规定用积分换取下载资源或发布企业经营、技术信息等。建立用户的积分制管理，用户参与教学资源库的建设、评价、应用、调研等各类活动都可获得一定量的积分。九、存在的问题与后续推进规划资源库的后续运营管理机制还不够完善目前还没有建立维护资源库后续运行和可持续发展的管理团队和机制资源平台服务功能还需不断强化资源库访问量较大时还存在连贯性较差、反应迟钝等问题资源库的各种资源需进一步补充、整合和完善如何对新的资源和信息进行收集、加工和处理，及时补充、修改和更新库资源,是资源库长期面临的问题 九、存在的问题与后续推进规划建立完善的资源库运营管理机制，实现资源库的可持续发展完善优化资源库网络平台，提高网络平台的服务能力加强资源库应用推广，扩大资源库的服务领域持续更新资源库内容，提高库资源的时效性
