1、歌曲作法与小乐队编配歌曲作法与小乐队编配 任课教师：杨健副教授任课教师：杨健副教授 v一、教学目标一、教学目标v 歌曲作法与小乐队编配是高师音乐专业学生重要是高师音乐专业学生重要的必修课之一。通过本课程的学习，使学生掌握单声的必修课之一。通过本课程的学习，使学生掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的风格特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培养和提高学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。养和提高学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。v 歌曲艺术作为一种结构短小、形式简便、易于普歌曲艺术作为一种
2、结构短小、形式简便、易于普及的艺术，而深受人们喜爱，在社会音乐生活中占有及的艺术，而深受人们喜爱，在社会音乐生活中占有重要的地位。重要的地位。v歌曲作法与小乐队编配是高师音乐教育专业学生是高师音乐教育专业学生重要的必修课之一。歌曲写作能力的提高，既要有扎重要的必修课之一。歌曲写作能力的提高，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的音乐语言，而丰富多彩实的理论基础，又要有丰富的音乐语言，而丰富多彩的生活阅历与实际的感情体验，更是歌曲创作的根本。的生活阅历与实际的感情体验，更是歌曲创作的根本。v 歌曲写作理论知识的学习，必须建立歌曲写作理论知识的学习，必须建立在大量分析优秀歌曲实例的基础之上。在大量分析
3、优秀歌曲实例的基础之上。歌曲作法与小乐队编配歌曲作法与小乐队编配旨在通过对中旨在通过对中外优秀歌曲实例的分析，加深对所学理论外优秀歌曲实例的分析，加深对所学理论知识的理解，从中学习创作经验，提高实知识的理解，从中学习创作经验，提高实际运用技巧的能力。尽而达到开阔学生艺际运用技巧的能力。尽而达到开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，掌握歌曲创作的基本的方法，的审美情趣，掌握歌曲创作的基本的方法，并能运用所学知识谱写单二部及单三部结并能运用所学知识谱写单二部及单三部结构的歌曲的教学目的构的歌曲的教学目的 二、教学要求v歌曲作法与小乐队编配的教
4、学必须建立在以下音乐基础之上：具有熟练的读谱、记谱能力；较深入的基础乐理水平；一定的文学分析理解能力、较强的音乐语言组织能力和较高水平的音乐综合修养。v学生悉心领会每节课的教学内容，认真完成课后作业。教师将根据学生作业的主要问题，每周点评。三、教学内容三、教学内容v本课教学内容设及歌词的基本内涵、构成旋律的各种要素、主题及其发展的基本手法、歌曲的主要结构形式、歌曲的高潮、歌曲的从属部分、歌曲常见的体裁、歌曲的演唱形式、人声的分类及音域、歌曲写作实践的相关思考、歌曲写作技能技巧的基本训练等。v本课中歌词与旋律的关系、歌曲主题的构思与创作、歌曲主题的发展技巧、歌曲曲式结构的设计、歌曲高潮的布局与形
5、成以及歌曲前奏的设计与创作是本课程的重点和难点。为保证本课教学计划高质量地完成，本课将采取以下教学原则与方法：v1围绕高师音乐专业的培养目标，本着“兼收并蓄”的原则，精选中外各个时期的经典歌曲作为分析内容。不断充实新创作的、富于时代特色的优秀歌曲，丰富更新教学内容。v2本课程的教学应与其它专业课程紧密结合，以保征学生在专业学习上协调一致。注重结合学生在声乐以及中外音乐史、中外音乐名作欣赏等课上所接触到的歌曲进行分析鉴赏。并通过分析鉴赏，加深对歌曲艺术表现技巧的理解，从而提高学生的歌曲创作水平。v3发挥教师在课堂上的主导作用，以启发式、讨论式的教学形式为主，注重调动学生的学习主动性，开拓学生的艺
6、术思维和形象思维。v4教书育人。在教学中，注重对民族优秀歌曲作品的赏析。从而起到弘扬民族文化，树立民族自信心，增强民族凝聚力、加强爱国主义教育的作用。v5通过多种形式，如课堂提问、组织讨论，作业讲评、考查、新作品试唱会等形式，对学生对所学所知识的理解，歌曲分析能力、歌曲创作能力进行考查。四、教材及教学参考用书 1.使用教材：歌曲分析与写作方智诺编著 西南师范大学出版社2.参考教材：歌曲写作教程朱敬修主编 高等教育出版社3.悬崖边的树赖登明歌曲选赖登明著 中国广播电视出版社4.歌曲创作与小乐队配器王好亮编著 高等教育出版社5.歌曲写作教程陈国权著 人民音乐出版社六、实践教学要求 本课以讲授为主，
7、附以课堂讨论，课下作业、平时作业、最终考试等形式。在教学过程中，强调实践环节，组织新作品试唱会等话动。第一章歌曲艺术概述第一章歌曲艺术概述v一、教学要求一、教学要求 了解歌曲艺术的形式特点；理解学习了解歌曲艺术的形式特点；理解学习歌曲作法与小乐队编配歌曲作法与小乐队编配的意义。了解的意义。了解中国歌曲艺术创作之路及中国近代创作歌中国歌曲艺术创作之路及中国近代创作歌曲的内容、风格之演变。曲的内容、风格之演变。v二、内容要点二、内容要点 歌曲是怎样的一种艺术形式；中国歌歌曲是怎样的一种艺术形式；中国歌曲（特别是近代歌曲）走过了一种怎样的曲（特别是近代歌曲）走过了一种怎样的创作之路。三、重点难点创作
8、之路。三、重点难点 歌曲的歌曲的艺术形式及特点艺术形式及特点四、教学建议四、教学建议 要求学生掌握歌曲的形式及特要求学生掌握歌曲的形式及特点；充分认识歌曲艺术与人们的社点；充分认识歌曲艺术与人们的社会生活的密切关系，充分，认识学会生活的密切关系，充分，认识学习和学好本课的的意义。习和学好本课的的意义。五、课后训练（本讲之后）五、课后训练（本讲之后）第一节歌曲的艺术形式第一节歌曲的艺术形式 歌曲是音乐表现中的形式之一，通指有歌曲是音乐表现中的形式之一，通指有伴奏或无伴奏的声乐作品。所有歌曲都伴奏或无伴奏的声乐作品。所有歌曲都具有一个共同的特征：歌词与音乐同时具有一个共同的特征：歌词与音乐同时随着
9、时间的延续得以展现。两者以其有随着时间的延续得以展现。两者以其有声的表达方式结合为统一的、完整的艺声的表达方式结合为统一的、完整的艺术形式术形式歌曲。歌曲。歌曲艺术是一歌曲艺术是一种结构短小，形式简便，易于普及的艺种结构短小，形式简便，易于普及的艺术。深受人们喜爱，在社会音乐生活中术。深受人们喜爱，在社会音乐生活中占有重要地位。占有重要地位。一、歌曲的艺术形式v歌曲是歌词与音乐一对姊妹艺术的结构形式，是两种语言的结合。v歌词通过文学的形象，歌词的语言、诗韵，直感清晰地表述内容。v音乐以抒情见长，不以描绘为特征。一切自然界的声响溶化到音乐中，便具有的人世间的感情因素。v歌曲艺术使词曲相得益彰，给
10、音乐艺术开拓了宽阔的表现天地二、学习二、学习歌曲作法与小乐队编配歌曲作法与小乐队编配的意义的意义v音乐艺术的各门类中，歌曲艺术由于具有结构短小、形式简便、便于理解、易于普及等特点，因而深受人们喜爱，在社会音乐生活中占有重要地位。v通过歌曲作法课程的学习，可起到提高音乐素质、丰富音乐修养等方面的作用第二节中国歌曲创作回顾第二节中国歌曲创作回顾 在漫长的历史发展进程中，我国的歌曲艺术经历了诗经、楚词、乐府诗、绝律诗、词曲等不同体制的发展与演变，从而使歌曲形式不断得到完善，并达到很高的艺术水平。形成了以“情”为核心内涵；以“字正腔圆”为审美标准；对“声音”音色的独特选择；“润腔”的创造性歌唱；重“表
11、演”与“表现”的中国歌曲创作与演唱的独特风格。一、原始社会时期的歌曲一、原始社会时期的歌曲v 原始音乐与劳动生活在着密切关系。原始音乐与劳动生活在着密切关系。v相传黄帝时作的相传黄帝时作的弹歌弹歌，反映狩猎生活：，反映狩猎生活：吕氏春吕氏春秋秋古乐篇古乐篇记载的记载的“八阕八阕”，则是反映农牧民生活的组歌。，则是反映农牧民生活的组歌。v礼记礼记郊特牲郊特牲记载的一首古祭歌：记载的一首古祭歌：“土返其宅，水归其土返其宅，水归其壑，昆虫毋作，草木归其泽。壑，昆虫毋作，草木归其泽。”表现爱情的歌曲表现爱情的歌曲有以写禹的妻子等待他回家的有以写禹的妻子等待他回家的“侯人兮猗侯人兮猗”公元四世纪的公元四
12、世纪的九歌九歌中有这样的歌词：中有这样的歌词：秋兰兮青青，秋兰兮青青，绿叶兮紫茎。绿叶兮紫茎。满堂兮美人，满堂兮美人，忽独与余兮目成。忽独与余兮目成。少司命少司命v二、汉代乐府歌曲二、汉代乐府歌曲 上邪上邪 ！我欲与君相知，我欲与君相知，长命无绝衰！长命无绝衰！山无陵，江水为竭，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝乃敢与君绝二、汉代乐府歌曲汉代乐府歌曲上邪！我欲与君相知，长命无绝衰！山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。三、唐代的歌唱艺术唐代的歌唱艺术 永新是唐代开元年间著名的宫廷歌永新是唐代开元年间著名的宫廷歌手，她的歌唱手，她的
13、歌唱“喉啭一声，响传九陌喉啭一声，响传九陌”相传玄宗设宴，观者数万，人声喧哗，相传玄宗设宴，观者数万，人声喧哗，淹没鱼龙百戏之音。永新出场歌唱，淹没鱼龙百戏之音。永新出场歌唱，“广场寂寂，若无一人，喜者闻之气勇，广场寂寂，若无一人，喜者闻之气勇，愁者闻之肠绝。愁者闻之肠绝。”四、宋、元时期的歌唱艺术宋、元时期的歌唱艺术 瓦栏、勾舍、茶坊、酒楼林立，唱赚、诸宫调、瓦栏、勾舍、茶坊、酒楼林立，唱赚、诸宫调、杂剧、散曲流行杂剧、散曲流行枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。马致远马致远天静沙天静沙秋思秋思
14、满江红 （宋）岳飞 怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮还激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪，臣子恨何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阕。五、明、清时期的歌唱艺术五、明、清时期的歌唱艺术v城市集镇扩展，戏曲音乐兴盛，京剧艺术形成，民间歌舞流城市集镇扩展，戏曲音乐兴盛，京剧艺术形成，民间歌舞流行。行。v明人卓柯月说：明人卓柯月说：“我明诗让唐、词让宋、曲让元，庶几我明诗让唐、词让宋、曲让元，庶几吴吴歌歌、挂枝儿挂枝儿、打枣杆打枣杆、银纽丝银纽丝之类，为我明之类，为我明一绝耳。一绝耳。”六、中华
15、民国时期的歌唱艺术六、中华民国时期的歌唱艺术v1912年年1月月1日，在南京成立中华民国政府。日，在南京成立中华民国政府。v新音乐的启蒙与发展新音乐的启蒙与发展v“学堂乐歌学堂乐歌”七、三、四十年代的歌曲创作七、三、四十年代的歌曲创作 抗日战争时期的抗日战争时期的大刀进行曲大刀进行曲、在太行山上在太行山上、黄河大合唱黄河大合唱；解放战争时期的；解放战争时期的团结就是力量团结就是力量等，对等，对于唤起民众觉醒，推动我国抗日战争，解放战争的胜利，鼓于唤起民众觉醒，推动我国抗日战争，解放战争的胜利，鼓舞人民精神起到巨大的作用。舞人民精神起到巨大的作用。例：毕业歌例：毕业歌-聂耳曲聂耳曲 毕业歌毕业歌
16、是聂耳是聂耳19341934年为电影年为电影桃李劫桃李劫写的主题歌。写的主题歌。表达了在国土不断沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国表达了在国土不断沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心。它问世后，在群众中，热情和担负起天下兴亡重任的决心。它问世后，在群众中，特别是在青年学生中产生了强烈的共鸣。当时许多进步青年特别是在青年学生中产生了强烈的共鸣。当时许多进步青年唱着这首歌奔赴抗日救亡的战场唱着这首歌奔赴抗日救亡的战场八、五十年代的歌曲创作八、五十年代的歌曲创作 五十年代是我国歌曲艺术的高潮时期。刚刚解放的人五十年代是我国歌曲艺术的高潮时期。刚刚解放的人民兴高采烈，出
17、现一大批优秀的歌曲。如：民兴高采烈，出现一大批优秀的歌曲。如：歌唱祖国歌唱祖国、我是一个兵我是一个兵、让我们荡起双桨让我们荡起双桨、我们多么幸福我们多么幸福等。总之，五十年代是我国歌曲创作十分繁荣的时期。等。总之，五十年代是我国歌曲创作十分繁荣的时期。例：祖国颂乔羽词 刘炽曲 祖国颂创作于1957年，是歌唱祖国我的祖国之后又一首杰出的祖国颂歌。歌曲以饱满的激情赞美江山的壮丽，人民的豪迈，欢呼社会主义事业的丰硕成果，充满了民族自豪感。九、曲折前进十年中的歌曲创作曲折前进十年中的歌曲创作（1957-1966）19571957年年“反右反右”开始，歌曲创作在阶级斗争中起伏。这一时期，歌开始，歌曲创作
18、在阶级斗争中起伏。这一时期，歌曲风格形成了战斗性、英雄性、歌颂性的特点。歌曲题裁主要集中在歌曲风格形成了战斗性、英雄性、歌颂性的特点。歌曲题裁主要集中在歌唱祖国、歌颂党、歌颂领袖、为毛泽东诗词谱曲等。也出现了一些优秀唱祖国、歌颂党、歌颂领袖、为毛泽东诗词谱曲等。也出现了一些优秀的歌曲，如：的歌曲，如：祖国颂祖国颂、长征组歌长征组歌等。对于不符合上述情调的歌等。对于不符合上述情调的歌曲予以排斥。曲予以排斥。六十年代初，我国国民经济遇到严重困难。在这个非常时期，音乐六十年代初，我国国民经济遇到严重困难。在这个非常时期，音乐家们创作了大量优秀的群众歌曲，以昂扬乐观的音调抒发了中国人民在家们创作了大量
19、优秀的群众歌曲，以昂扬乐观的音调抒发了中国人民在共产党的领导下，万众一心，排除暂时困难，迎接光明未来的坚强意志。共产党的领导下，万众一心，排除暂时困难，迎接光明未来的坚强意志。我们走在大路上我们走在大路上是这一时期群众歌曲的代表作。音乐激奋有力，生是这一时期群众歌曲的代表作。音乐激奋有力，生动表现了中国人民在社会主义建设事业中的豪情，成为代表时代特征的动表现了中国人民在社会主义建设事业中的豪情，成为代表时代特征的歌曲之一。歌曲之一。v十一、文革十年中的歌曲创作（文革十年中的歌曲创作（1966-1976）v 文化大革命是文化大倒退的十年。在音乐领域中，民族音乐、外国音乐，甚至于五四以来的优秀音乐
20、作品被一概否定。歌曲成为宣扬个人崇拜，政治斗争的工具。风格“高”、“响”、“硬”、“快”，内容“假”、“大”、“空”。这一时期也出现了一些好的歌曲，如：北京颂歌等v十二、改革开放以来的歌曲创作改革开放以来的歌曲创作 结束十年的动乱，在改革开放的新形式下，歌曲创作结束十年的动乱，在改革开放的新形式下，歌曲创作进入了新的时期。从风格上讲，形成与前十年相对的风格。进入了新的时期。从风格上讲，形成与前十年相对的风格。歌曲内容开始表现人的情感，出现了歌曲内容开始表现人的情感，出现了党啊，亲爱的妈妈党啊，亲爱的妈妈年青的朋友来相会年青的朋友来相会在希望的田野上在希望的田野上我们就是黄河我们就是黄河泰山泰山
21、我热恋的故乡我热恋的故乡等优秀歌曲。等优秀歌曲。例：心中的太阳例：心中的太阳李文岐词李黎夫曲李文岐词李黎夫曲 例：我热恋的故乡例：我热恋的故乡-徐沛东曲徐沛东曲 作品创作于作品创作于1986年，词作者广征以独特的批判视角宣泄了年，词作者广征以独特的批判视角宣泄了对家乡的挚爱，在沉积多年的呐喊中倾诉着对家乡的厚望。对家乡的挚爱，在沉积多年的呐喊中倾诉着对家乡的厚望。曲作者徐沛东采用河北梆子音调为素材，写出地方色彩浓烈曲作者徐沛东采用河北梆子音调为素材，写出地方色彩浓烈的旋律。富于时代感的节奏给人以强烈的、震撼人心的冲击的旋律。富于时代感的节奏给人以强烈的、震撼人心的冲击力，把人们对家乡的真情表达
22、的淋漓尽致。力，把人们对家乡的真情表达的淋漓尽致。第三节歌曲创作风格比较第三节歌曲创作风格比较 通过对近代我国歌曲发展的回顾，可以看出歌曲发展的基本脉络。从中也可以较清晰地看出歌曲在创作题材、创作角度、创作技巧及作品内容、音乐风格等方面的变化。过去歌词大多反映大众的情感过去歌词大多反映大众的情感 现代歌词大多反映个人和情感现代歌词大多反映个人和情感 以往的歌词大多表现群情振奋以往的歌词大多表现群情振奋 现代的歌词更多表现多彩情感现代的歌词更多表现多彩情感 过去的歌词大多以正面角度描写过去的歌词大多以正面角度描写 现在的歌词更多以侧面角度描写。现在的歌词更多以侧面角度描写。从旋律方面比较从旋律方
23、面比较 过去的歌曲旋律线表现出跌宕委婉的轮廓大多数歌曲的音调表现也运腔细腻的特点 现在的歌曲旋律线表现出平直爽朗的性格大多数歌曲的旋律表现出走音粗犷的特点节奏方面的比较节奏方面的比较 过去的歌曲节奏处理大多是方整性的 现在的歌曲节奏处理大多是自由灵活第二章歌曲的体裁与演唱形式第二章歌曲的体裁与演唱形式 五、课后训练1、简答题a)歌曲是怎样一种艺术形式？b)歌曲艺术与人民群众生活的关系是怎样的？c)学习歌曲创作有何意义？d)学习歌曲创作应具备哪些条件？e)简述中国歌曲艺术的发展过程？2、歌曲写作题：根据下列指定的歌词谱写歌曲（任选 其中一首）早发白帝城（唐）李白词朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
24、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山一、教学要求 掌握歌曲的体裁特点、演唱形式特点。熟记各声部的音色特点及常用音域。二、内容要点 歌曲的体裁，是怎样的一种艺术形式；中国歌曲（特别是近代歌曲走过了一种怎样的创作之路。歌曲艺术与人们生活是一种怎样的关系；歌曲如何反映生活现实。三、重点难点 重点掌握抒情歌曲、群众歌曲及少年儿童的特点，各声部的常用音域。四、教学建议 要求学生掌握歌曲体裁及特点。五、课后训练（本讲之后）第一节歌曲的体裁第一节歌曲的体裁 一、抒情歌曲的特点一、抒情歌曲的特点 内容广泛、风格多样、曲调优美、节奏丰富、结构自由、表情细腻二、抒情歌曲的种类二、抒情歌曲的种类（一）艺术歌曲的特点艺术歌
25、曲的特点 艺术歌曲是相对于群众歌曲、通俗歌曲而言的一种歌曲风格类型。从广义上讲，艺术歌曲具有较高的艺术水平，歌词的文学性强，并与音乐构成完美的艺术整体，艺术技巧复杂，具有较高的难度，是一种专为音乐会演唱而创作的 抒情艺术歌曲的特点抒情艺术歌曲的特点 歌词内容深刻，有较高的文学价值；旋律写作手法细腻、精致。词曲结合紧密。曲式结构严谨。音乐表现意境深远、情感流露真挚。具有精致的伴奏。歌词的艺术特色歌词的艺术特色 艺术歌曲的歌词大多具有诗化的意境与高度的文学性。艺术歌曲的歌词具有鲜明的形象，深刻的内涵，侧重于对人的内心世界的描绘，并具有寓和哲理性 v旋律的艺术特色旋律的艺术特色 艺术歌曲的旋律一般具
26、有鲜明的特点的丰富的表情。艺术歌曲的旋律善于用细腻的表现手法刻画人的内心世界。艺术歌曲的旋律风格多样，个性鲜明，与歌词结合紧密。艺术歌曲的创作常运用丰富的表现手法，复杂的作曲技巧以及高难度的歌唱技巧。v钢琴伴奏的形象意义钢琴伴奏的形象意义 钢琴伴奏在艺术歌曲的形象塑造，艺术表现中具有十分重要的意义。钢琴伴奏在艺术歌曲既有一般意义上的情绪烘托、意境渲染与背景刻画等作用，又有着独立的形象意义。钢琴伴奏与声乐部分形成互补作用。例：例：小夜曲舒伯特曲 黄河颂冼星海曲 枫桥夜泊黎英海曲 教我如何不想他赵元任曲v（二）通俗艺术歌曲的特点（二）通俗艺术歌曲的特点 通俗歌曲是相对于严肃歌曲（艺术歌曲、群众歌曲
27、、革命歌曲而言的一种歌曲风格类型。从广义上讲，凡是形式简洁、曲调流畅、易于被大众接受和传唱的歌曲作品，均属通俗歌曲。通俗艺术歌曲是表现当代人自我心理感受，细腻表述人生哲理的一类歌曲。具有旋律流畅，词曲结合紧密，音乐语言通俗时尚，演唱风格多样等特点。v通俗歌曲的题材与表现特点通俗歌曲的题材与表现特点 通俗歌曲的本质特点就是“通”和“俗”。“通俗”能为社会大众所喜爱，表现社会大众平凡的生活题材。旋律自然、质朴。节奏灵活、多变，与歌词结合紧密。演唱轻声、气声、直声、喊声、嘶声、颤声v通俗歌曲的分类与音乐特点通俗歌曲的分类与音乐特点 柔歌风 抒情歌风 谣歌风 劲歌风（三）民谣性抒情歌曲的特点（三）民谣
28、性抒情歌曲的特点 这是以民歌素材为基础改编或创作的歌曲，常采用民族唱法演唱。音乐风格纯朴、表现手法多样。常采用五声性调式写成。其节奏律动平稳，情绪表现多样，具有浓郁的生活气息。二、颂赞歌曲二、颂赞歌曲v1、颂赞歌曲的内容、颂赞歌曲的内容 历史变革、祖国山河、家乡美景、英雄精神、领袖伟业v2、颂赞歌曲的特点、颂赞歌曲的特点 气势宏伟、宽广深远、旋律起伏跌宕、节奏自由舒展、表情细腻、热情奔放v3、劳动歌曲的特点、劳动歌曲的特点 节奏鲜明、风格多样、旋律朴实、生动活泼、结合劳动、一领合和。4、进行歌曲、进行歌曲 结构规整、节奏性强、坚定有力、雄劲刚健 例：中国，中国，鲜红的太阳永不落v五、歌舞性歌曲
29、的特点五、歌舞性歌曲的特点 结构规整、节奏性强、曲调流畅、风格多样结构规整、节奏性强、曲调流畅、风格多样v六、叙事歌曲的特点六、叙事歌曲的特点 讲述故事、口语化强、结构自由、旋律夸张、节奏讲述故事、口语化强、结构自由、旋律夸张、节奏多变、犹如说唱多变、犹如说唱v七、诙谐歌曲和讽刺歌曲的特点七、诙谐歌曲和讽刺歌曲的特点 表现有趣事物、讽刺不良现象、旋律起伏较大、节表现有趣事物、讽刺不良现象、旋律起伏较大、节奏曲调夸张、结构自由多变、说唱口语性强奏曲调夸张、结构自由多变、说唱口语性强（俄）莫索尔斯基曲（俄）莫索尔斯基曲v八、少年儿童歌曲的特点八、少年儿童歌曲的特点 结构方整、音调简练、乐句较短、音
30、域不宽、节奏结构方整、音调简练、乐句较短、音域不宽、节奏规整、轻快明朗规整、轻快明朗第二节第二节 歌曲的演唱形式歌曲的演唱形式v一、独唱一、独唱 独唱是指一人独唱，有乐队或钢琴伴奏的演唱形式。可分为男（女）声独唱。按声型划 分为高、中、低音独唱。根据风格可分为民族、美声、通俗演唱法。v二、齐唱或合唱二、齐唱或合唱 齐唱：多人同唱一个声部的演唱形式，可分同声和混声两种形式。合唱：多声部的演唱形式。可分为同声、混声多种形式。是声乐演唱众多形式中表现力最丰富的一种。具有音域宽广、力度变化幅度大、表情细腻等特点。第三节各声部的一般特点及人声音域第三节各声部的一般特点及人声音域v一、男高音的音域及特点一
31、、男高音的音域及特点v男高音具有热情、雄壮、明亮、有力、柔和、刚健的特点男高音具有热情、雄壮、明亮、有力、柔和、刚健的特点v常用音域为常用音域为12度，自小字组度，自小字组c至小字一至小字一 组的组的g（男声实际音（男声实际音域比记谱低八度）。域比记谱低八度）。v二、女高音的音域及特点二、女高音的音域及特点v女高音比男高音高一个八度，具有秀丽、清脆、光彩、优雅、女高音比男高音高一个八度，具有秀丽、清脆、光彩、优雅、抒情、灵巧、宽广等特点。抒情、灵巧、宽广等特点。v常用音域：小字一组常用音域：小字一组c-小字二组小字二组gv三、男中音的音域及特点男中音的音域及特点v男中音的音色具有 坚实、庄严、
32、雄浑、沉稳、苍劲等特点。v常用音域：小字组的g至小字一组的e（实际音域比记谱低八度）。v四、女中音的音域及特点四、女中音的音域及特点v女中音的音色具有结实、醇厚、温和、柔润、安祥等特点。v常用音域：小字组g或a至小字一组ev五、童声的音域及特点v童声的音色具有明亮、甜美、纯净、脆嫩、活泼等特点。v常用音域：约一个八度左右，小字1组的c或d至小字2组的d或e。v课后训练：v1.按照各声部的音域 改正以下不正确的记谱：v2.歌曲的体裁主要有哪些？其特点是怎样的？v3.歌曲的主要演唱形式有哪些？v4.各声部有何特点？v5.写出各声部的常用音域v根据指定歌词或自选歌词谱曲:（）用你熟悉的旋律填写下列歌
33、词：春风，春风，温暖的（）用你熟悉的旋律填写下列歌词：春风，春风，温暖的春风，我唱一支歌把你赞颂。春风，我唱一支歌把你赞颂。v（）为下列指定歌词谱曲早发白帝城 （唐）李白词 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。第三章歌词及词曲的结合第三章歌词及词曲的结合v 一、教学要求一、教学要求（）掌握词的定义及艺术特点（）掌握词的定义及艺术特点（）歌词的结构形式（）歌词的结构形式（）词曲结合的一般规律（）词曲结合的一般规律v 二、内容要点二、内容要点（）歌词的艺术特点（）歌词的艺术特点（）歌词的结构形式（）歌词的结构形式（）歌词中的衬词（）歌词中的衬词（）词曲结合的一般规律（）
34、词曲结合的一般规律v 三、重点难点三、重点难点（）歌词的结构形式（）歌词的结构形式（）歌词中的衬词（）歌词中的衬词（）词曲结合（）词曲结合v 四、教学建议四、教学建议 要求学生掌握歌词的定义及艺术特点；歌词中衬词的使用充分掌握词曲结构的要求学生掌握歌词的定义及艺术特点；歌词中衬词的使用充分掌握词曲结构的一般规律。一般规律。第一节歌词的艺术特点第一节歌词的艺术特点 歌词的定义：歌词，又称为歌词的定义：歌词，又称为“歌诗歌诗”、“声诗声诗”，是一种供歌唱使用的，是一种供歌唱使用的“能合乐歌唱的诗能合乐歌唱的诗”。一首好的歌词，从其思想性而言，应是内容健康，从其艺术性而言，一首好的歌词，从其思想性而
35、言，应是内容健康，从其艺术性而言，应具有一定的品味；从本质而言，应是相对旋律而独立并显现其美感的应具有一定的品味；从本质而言，应是相对旋律而独立并显现其美感的诗。诗。v一、主题突出一、主题突出 内容健康内容健康 主题的深刻性决定着歌词的思想内涵的深度与艺术成就的高低，并主题的深刻性决定着歌词的思想内涵的深度与艺术成就的高低，并与作品与作品 的集中性相关。主题是贯穿整首歌词的中心思想，是作品的灵魂，的集中性相关。主题是贯穿整首歌词的中心思想，是作品的灵魂，是一首歌曲成功的关键。一首好的歌词应该运用美的、高度集中与概括是一首歌曲成功的关键。一首好的歌词应该运用美的、高度集中与概括语言，成为抒发美好
36、感情的载体。要在有限的容量里表现出深刻而完整语言，成为抒发美好感情的载体。要在有限的容量里表现出深刻而完整的思想内容。的思想内容。v二、感情真挚二、感情真挚 形象鲜明形象鲜明 一首好的歌词应具有真挚的情感的丰富而鲜明的形一首好的歌词应具有真挚的情感的丰富而鲜明的形象性特点，为曲作者提供情感发展及形象塑造的基象性特点，为曲作者提供情感发展及形象塑造的基础，激发曲作者的创作灵感。础，激发曲作者的创作灵感。例：那就是我例：那就是我晓光词晓光词例：兵哥哥例：兵哥哥 石顺义词石顺义词v三、语言凝练三、语言凝练 结构严谨结构严谨歌曲往往要受到时间或歌唱者条件的限制，因此歌词歌曲往往要受到时间或歌唱者条件的
37、限制，因此歌词不宜太长，太大，应该具有词小情长、深入浅出、不宜太长，太大，应该具有词小情长、深入浅出、言简意赅特点。言简意赅特点。例：长江之歌例：长江之歌胡宏伟词走进新时代胡宏伟词走进新时代v四、节奏清晰四、节奏清晰 声韵和谐声韵和谐 好的歌词应富于音乐性，在节奏上要根据内容的需要，通过抑扬顿挫的节奏与声韵和谐的语调表达千姿百态、千变万化的思想感情。v 五、富于诗韵五、富于诗韵 通俗易唱通俗易唱v 歌曲艺术具有自身的特点，就是要在时间中展开，是一种听觉的艺术。因此，歌曲艺术对v 歌词在通俗性、形象性方面要求甚高。好的歌词既要富于诗的韵味，更要具有语言简明、形v象鲜明、通俗易懂，琅琅上口、便于记
38、忆、易于歌唱的特点。既不能生涩费解，也不过分直露。应是意味浓厚，意境深远。v例：例：说聊斋乔羽人说山西好风光乔羽词中国娃曲 波词 戚建波曲第二节歌词的结构形式第二节歌词的结构形式 歌词的结构形式：歌词的结构形式是指歌词的句式、段式和歌词的体歌词的结构形式：歌词的结构形式是指歌词的句式、段式和歌词的体式等方面的内容式等方面的内容。v一、歌词的句式一、歌词的句式歌词的句式包括句中的文字的数量、在语气、情调方面的作用以及句与句之间在语言节奏方歌词的句式包括句中的文字的数量、在语气、情调方面的作用以及句与句之间在语言节奏方面的对比与平衡。面的对比与平衡。三字句三字句三字句一般由一个或两个词组成：三字句
39、一般由一个或两个词组成：山花山花俏，（俏，（2+12+1结构）结构）狗儿狗儿跳，跳，羊儿羊儿跑。跑。王立平王立平牧羊曲牧羊曲剪剪不断，（不断，（1+21+2结构）结构）理理还乱，还乱，闷闷无端。无端。汤显祖汤显祖牡丹亭牡丹亭v四字句一般由两个词或一个成语构成四字句一般由两个词或一个成语构成：你你挑着担，挑着担，我我牵着马（牵着马（1+31+3结构）结构）迎来迎来日出，日出，送走送走晚霞（晚霞（2+22+2结构）结构）阎肃：阎肃：敢问路在何方敢问路在何方没有没有花香（花香（2+22+2结构）结构）没有没有树高（树高（2+22+2结构）结构）小草小草五字句五字句床前床前明月光，（明月光，（2+32
40、+3结构）结构）疑是疑是地上霜。地上霜。举头举头望明月，望明月，低头低头思故乡。思故乡。李白：李白：夜思夜思v六字句六字句枯藤枯藤老树老树昏鸦，（昏鸦，（2+2+2结构）结构）小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在天涯。在天涯。（3+3结构）结构）马致远：马致远：秋思秋思v七字句天上飘着些微云，（2+3+2结构）地上吹着些微风。刘半农：教我如果不想他一条大河波浪宽，（2+2+3结构）风吹稻花香两岸。乔羽：乔羽：我的祖国我的祖国v八字句八字句五星红旗五星红旗迎风飘扬，（迎风飘扬，（4+4结构）结构）革命歌声革命歌声多么响亮。多么响亮。王王 莘：
41、莘：歌唱祖国歌唱祖国v十字句十字句我爱你我爱你/春天蓬勃的春天蓬勃的/秧苗，（秧苗，（3+5+2结构）结构）我爱你我爱你/秋日金黄的秋日金黄的/硕果。硕果。瞿琮：瞿琮：我爱你，中国我爱你，中国无论我无论我/在哪里在哪里/放哨站岗放哨站岗 （3+3+4结构）结构）桃林桃林/环抱着环抱着/秀丽的村庄秀丽的村庄 （2+3+5结构）结构）为了为了/你的景色你的景色/更加美好更加美好 （2+4+4结构）结构）在那桃花盛开的地方在那桃花盛开的地方v二、歌词的段式二、歌词的段式双句段双句段v张老三，我问你，你的家乡在哪里？我的家在山西，过河还有三百里。光未然：黄河大合唱v青线线（那个）蓝线线，蓝个莹莹的彩，
42、一十三省的女儿（哟）只有那蓝花花好。陕西民歌：蓝花花v四句段四句段月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊（唐）张继v五句段春山暖日和风，阑干楼阁帘栊。杨柳五句段春山暖日和风，阑干楼阁帘栊。杨柳秋千院中，啼莺舞燕，小桥流水飞红。秋千院中，啼莺舞燕，小桥流水飞红。选自元曲白朴选自元曲白朴天净沙天净沙春春 v妹妹找哥泪花流，不见哥哥心忧愁。望穿双妹妹找哥泪花流，不见哥哥心忧愁。望穿双眼盼亲人，花开花落几春秋。啊！花开花落眼盼亲人，花开花落几春秋。啊！花开花落几春秋。几春秋。六句段六句段我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁，你
43、是春雨的亲姐妹，你是春天的使节。我爱你，塞北的雪v三、歌词的体式三、歌词的体式 歌词的体式是词作者根据歌曲的音乐结构而设计的词歌词的体式是词作者根据歌曲的音乐结构而设计的词式，以便于曲作者在构思旋律时参考。曲作者可根据词式进式，以便于曲作者在构思旋律时参考。曲作者可根据词式进行创作，也可作适当的调整。行创作，也可作适当的调整。歌词的词式可分为一段歌词的词式可分为一段体、两段体、三段体和多段体等形式。体、两段体、三段体和多段体等形式。一段体一段体可由一段两句或两句以可由一段两句或两句以上的句子构成，或由同样的格式、基调相同的多段词构成。上的句子构成，或由同样的格式、基调相同的多段词构成。一段体的
44、主要标志是一段或多段词仅用一段曲。此类被称之一段体的主要标志是一段或多段词仅用一段曲。此类被称之为为“分节歌分节歌”。例如：例如：蓝花花蓝花花歌唱二小放郎歌唱二小放郎 v张老三，我问你，你的家乡在哪里？我的家在山西，过河还有三百里。光未然：黄河大合唱v青线线（那个）蓝线线，蓝个莹莹的彩，一十三省的女儿（哟）只有那蓝花花好。陕西民歌：蓝花花 v人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。沂蒙山小调山东民歌四句式一段体四句式一段体 故人西辞黄鹤楼，（起句）烟花三月下扬州。（承句）孤帆远影碧空尽，（转句）惟见长江天际流。（合句）表现陕北汉族船夫的劳动歌曲船夫曲，以连续发问的四句式结
45、构，流畅质朴地表现了黄河的自然景观和在黄河上行船的情景：你晓得天下黄河几十几道湾哎？几十几道湾上几十几只船哎？几十几只船上几十几根杆哎？几十几个（那）艄公（呀哈）来把船来搬？陕北民歌船夫曲v五句式一段体五句式一段体小小鲤鱼亚红腮，（起句）上江游到下江来。（承句）上江吃的灵芝草，（转句）下江吃的苦青苔。（合句）不为兄长我不来。（补句）河南民歌访友v五句段常是在四句的基础上，在段落间或在末句后增加一个句子，形成不对称、不平衡的结构。如：上例前四句平衡对称，第五句是补充句，形成“起、承、转、合、补”的不平衡结构v六句式一段体六句式一段体珍贵的灵芝森林里栽，美丽的翡翆深山里埋，假如你要认识我，请到青年
46、突击队里来。汗水浇开友谊花，纯洁的爱情放光彩。例：打靶归来例：打靶归来日落西山红霞飞，战士打靶把营归；胸前红花映彩霞，愉快的歌声满天飞。3 5 6 3 5 6 5 3 1 2愉快的歌声满天飞。v八句式一段体八句式一段体 v我们亚洲山是高昂的头，v我们亚洲河象热血流；v我们亚洲树都根连根，v我们亚洲云也手握手！v莽原缠玉带，v田野织彩绸，v亚洲风咋起，v亚洲雄风震天吼。v多句段/自由体 我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。那里有
47、我的同胞，还有那衰老的爹娘。“九一八九一八”，“九一八九一八”从那个悲惨的时候，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃了无尽的宝藏，流浪！流浪！脱离了我的家乡，抛弃了无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的家乡，哪年哪月才能够收回我那无尽的宝藏。可爱的家乡，哪年哪月才能够收回我那无尽的宝藏。爹娘啊！爹娘啊！什么时候才能够欢聚一堂？爹娘啊！爹娘啊！什么时候才能够欢聚一堂？v（二）两段体（二）两段体 两段体相当于曲调的两个乐段规模的歌词形式。通常用A+B表示两个不同的段落。第二个层次的段落部分的歌词在词意、情感和情绪方面
48、一般较第一段落的歌词要有一定的发展与升华，句式（长短、字数、节奏等）上也有所变化。v例：年轻的朋友来相会张枚同词 再过二十年我们重相会，伟大的祖国该有多么美！天也新，地也新，春光多明媚，城市乡村处处增光辉。啊！年轻的朋友们，创造这奇迹要靠谁？要靠你，要靠我，要靠我们八十年代的新一辈。乔羽词一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。我家就在岸上住，听惯了艄工的号子，看惯了船上的白帆。这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的春光v（三）三段体结构（三）三段体结构v 三段体在曲调、曲式结构上有两种类型：v（1）带再现的三段体，v 结构图式：A+B+A。v（2）不带再现的三段体v 结构
49、图式：A+B+C。v例：在中国的大地上例：在中国的大地上晓光词晓光词v五谷的芳香飘荡在/中国大地上/肥壮的牛羊奔跑在中国大地上/中国大地上。v一声声的唢呐唱出古老的向往/一阵阵的锣鼓道出崭新的酣畅/你那小麦、大豆、棉花、高梁/装满了谷囤粮仓/你看那田埂、渔塘、果园、牧场/到处是丰收景象。v镰刀和斧头闪光在/中国的大地上/蓬勃的那个太阳升腾在中国大地上/中国大地上 例：长江之歌例：长江之歌胡宏伟词胡宏伟词 你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气慨。你用甘甜的乳汁，哺育中华儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉。我们依恋长江，你有母亲的情怀v（四）多段体
50、（四）多段体 由三个以上歌词段落组成的歌曲结构形式，称为多段体。多段体歌词由三个以上歌词段落组成的歌曲结构形式，称为多段体。多段体歌词有着多种结构形式。有着多种结构形式。自由体此类型的歌词没有规律可循，是一种散文性的诗体。自由体此类型的歌词没有规律可循，是一种散文性的诗体。v例：毕业歌田汉词（A）同学们，大家起来！担负起天下的兴亡！听吧！满耳是大从的磋伤！看吧！一年年国土的沦丧。（B）我们是选择战还是降？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上。（C）我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！（D）巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快
