1、说说 课课 要要 点点 说学法说学法教学程序教学程序 说教法说教法说说教材教材教材分析教材分析 本节内容选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划本节内容选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材教材,由张玉森、陈伟清主编的由张玉森、陈伟清主编的基础会计基础会计第四版。第四版。一、说一、说 教教 材材 技能拓展模块技能拓展模块 基本技能模块基本技能模块 复式记账与应用模块复式记账与应用模块 会计基础知识模块会计基础知识模块 4章节地位章节地位以以会会计计核核算算方方法法体体系系为为主主线线记账记账凭证凭证填制填制会计账簿会计账簿是会计人员在实际工是会计人员在实际工作中必须掌握的一项作中
2、必须掌握的一项技能技能基础基础深入深入以以会会计计职职业业岗岗位位能能力力为为核核心心承上启下承上启下 知识目标知识目标：使学生掌握不同经济业务下记账凭使学生掌握不同经济业务下记账凭证的编制方法证的编制方法 能力目标能力目标：培养学生独立解决简单问题的能力，培养学生独立解决简单问题的能力，让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，感让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，感受成功的喜悦受成功的喜悦职业目标职业目标：建立学生建立学生“诚实诚实守信守信”的理念，弘扬分的理念，弘扬分工协作的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的工协作的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业职业意识意识6根据不同经济业
3、务类型确定科目根据不同经济业务类型确定科目、方向、方向及其及其金额金额 根据不同经济业务的内容正确填制记账凭证根据不同经济业务的内容正确填制记账凭证根据不同经济业务的原始凭证，正确选择并填根据不同经济业务的原始凭证，正确选择并填制出记账凭证制出记账凭证教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：二、说二、说 学学 法法学生已基本掌握了主要经济业务的核算学生已基本掌握了主要经济业务的核算;依赖对经济业务文字性的阐述，对原始凭证的填制与依赖对经济业务文字性的阐述，对原始凭证的填制与审核还不熟练；审核还不熟练；学生学生“听听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动手操作
4、，习惯于直观性较强的学习方式；手操作，习惯于直观性较强的学习方式；该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。教教学学对对象象分分析析8归纳归纳总结总结轻松轻松掌握掌握探究探究学习学习分工分工合作合作 主动主动 思考思考三、说三、说 教教 法法 9以调动学生的积极性为核心；以调动学生的积极性为核心；由以教师为中心转为以学生为中心；由以教师为中心转为以学生为中心；。讲授法、讲授法、情景教学情景教学法法、启发式教学启发式教学、讨论式教学讨论式教学等。等。教学理念教学理念具
5、体方法具体方法10情景教学法启发式教学讨论式教学通过展示动画通过展示动画小张应聘记小张应聘记，让学生以，让学生以竞聘者的身份，解决小张在招聘考试中碰竞聘者的身份，解决小张在招聘考试中碰到的实际业务题到的实际业务题 通过教师的启发、设疑、点拔，让学通过教师的启发、设疑、点拔，让学生充当学习的主人，自我发展生充当学习的主人，自我发展 多个环节，都为学生营造了发挥想象的多个环节，都为学生营造了发挥想象的空间，让学生有一个互相交流的平台、空间，让学生有一个互相交流的平台、相互融洽的机会相互融洽的机会 11拓展延伸激创造拓展延伸激创造（2 2分钟）分钟）目标强化求反馈目标强化求反馈（1010分钟）分钟）
6、变式学习得升华变式学习得升华（3 3分钟）分钟）合作学习探新知合作学习探新知（2525分钟）分钟）创设情景创设情景导导新课（新课（5 5分钟）分钟）课堂教学进程安排课堂教学进程安排小张应聘记小张应聘记1.创设情境创设情境 导新课导新课泉州职业学校泉州职业学校光阴荏苒光阴荏苒转眼已三年转眼已三年昨日稚气未消的少年昨日稚气未消的少年如今已经长大如今已经长大今天离开菁菁校园今天离开菁菁校园要去实现当初的梦想要去实现当初的梦想终于等到毕业，我终于等到毕业，我小张大显身手的时小张大显身手的时候到了！候到了！毕业证书毕业证书珠算等级证珠算等级证中级录入员中级录入员证证本片主角：张小能泉州圆方商贸公司现场招
7、聘会泉州圆方商贸公司现场招聘会看上去很不错，请看上去很不错，请你准备一下，马上你准备一下，马上参加理论考试参加理论考试。我是一名优秀的我是一名优秀的应届毕业生，这应届毕业生，这里是我的各项证里是我的各项证书书。主考官主考官太简单了，对我太简单了，对我来说就是小菜一来说就是小菜一碟。碟。试卷试卷第一关第一关理论测试理论测试招聘理论考试成绩榜招聘理论考试成绩榜第一名：张小能第二名：李彩云Only One!糟糕！这么多凭证，以前的技能课是怎么讲的？第二关：技能测试凭证叮叮叮，时间到！因学习时不注重实作练习，小张没能通过技能测试因学习时不注重实作练习，小张没能通过技能测试张小能张小能技能试题技能试题小
8、张，你很优秀，小张，你很优秀，但我们更需要能但我们更需要能帮公司解决实际帮公司解决实际问题的人才！问题的人才！失败！2620102010年年1 1月月1010日，泉州新光日，泉州新光仪表厂收到厦门中环电器公仪表厂收到厦门中环电器公司欠款司欠款5300053000元。请填制新元。请填制新光仪表厂的记账凭证？光仪表厂的记账凭证？给出经济业务编制会计分录取得原始凭证填制记账凭证理论上实务中请根据所示请根据所示原始凭证判原始凭证判断泉州新光断泉州新光仪厂发生了仪厂发生了什么业务？什么业务？请选择相应请选择相应凭证并填制凭证并填制?28借：银行存款53000贷：应收账款中环电器公司53000 5 30
9、0 0 00银行存款银行存款201020101 11010银收字银收字1收到前欠货款收到前欠货款应收账款应收账款￥5 3 0 0 0 0 0张三张三1采用五类编号法李四李四中环电器公司中环电器公司四、教四、教 学学 程程 序序2.合作学习合作学习 探新知探新知 提问提问“收款凭证的内容有哪些？收款凭证的内容有哪些？”四、教四、教 学学 程程 序序 在此基础上，结合财经法规的相关知识，通过在此基础上，结合财经法规的相关知识，通过课件讲解课件讲解“收款凭证填制要求收款凭证填制要求”的知识，接着还是的知识，接着还是以收款凭证为例，讲解如何在日期、科目栏、金额以收款凭证为例，讲解如何在日期、科目栏、金
10、额栏、签章栏等进行填制栏、签章栏等进行填制31银行存款2010 1 10 银收 1收到前欠货款 应收账款中环电器公司 5 3 0 0 0 0 0 0 王 红1￥5 3 0 0 0 0 0 0四、教四、教 学学 程程 序序3.目标强化目标强化 求反馈求反馈 例2、本企业2010年1月5日收到王五交回剩余差旅费现金600元。（附件1张）完成后，让学生再一次相互评议，指出问题完成后，让学生再一次相互评议，指出问题所在，通过讲解，改正错误。所在，通过讲解，改正错误。课堂练一练四、教四、教 学学 程程 序序根据收款凭证的填制方法自主填制付款凭证。34借:其他应收款于哓光2000 贷:库存现金 2000付
11、款凭证业务题35银行存款2010 12 11 付 1预借差旅费其他应收款于晓光 2 0 0 0 0 0 壹￥2 0 0 0 0 0 王 红学生反思学生反思v 收款凭证与付款凭证有何不同？收款凭证与付款凭证有何不同？四、教四、教 学学 程程 序序 学生根据学生根据资料描述对资料描述对具体经济业务以具体经济业务以同桌为单位，一人审核该业务原始凭证，同桌为单位，一人审核该业务原始凭证，一人填制相应的转账凭证；下一业务角色一人填制相应的转账凭证；下一业务角色互换。深刻体会互换。深刻体会“会计角色会计角色”对记账结果对记账结果的影响。的影响。这样做的目的是为了充分调动学生的这样做的目的是为了充分调动学生
12、的主观能动性，让每一位学生参与其中。主观能动性，让每一位学生参与其中。4.变式学习变式学习得升华得升华四、教四、教 学学 程程 序序教学内容教学内容学生活动学生活动知知识识点点记账凭证的要记账凭证的要素素观看记账凭证实物，抢答归纳观看记账凭证实物，抢答归纳记账凭证的选记账凭证的选择原则择原则分小组汇报自主学习成果分小组汇报自主学习成果记账凭证的填记账凭证的填制要求制要求观看预设有错的记账凭证实物，抢答观看预设有错的记账凭证实物，抢答判断判断教教学学重重难难点点凭证的填制方凭证的填制方法法观看教师演示收款凭证的填制，分小观看教师演示收款凭证的填制，分小组讨论后选派组讨论后选派“小老师小老师”讲解，达到讲解，达到知识迁移知识迁移课堂小结课堂小结 公布两组各自得分公布两组各自得分 抢答得分汇报得分讲解得分预习笔记12A组 B组 5.拓展延伸拓展延伸激创造激创造1、根据经济业务填制专用记 账凭证（见习题集P46）2、思考题：对于和“转账凭证”相似的“记账凭证”的填制,应该如何填制呢?42教学心得教学心得建立了以任务为驱动建立了以任务为驱动，“教学做教学做”相结合的教学模式相结合的教学模式。
