1、6的认识教学目的1使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写6，知道6的两种含义，掌握6以内数的顺序、组成，并会比较6以内数的大小2培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力3结合主题图，对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育教具、学具准备多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、小棒、学具盒教学过程一、谈话激趣、复习旧知1谈话激趣小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁（电脑演示）出现可爱的动物“狗点点”及带来的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数2复习旧知瞧，这些数字娃娃多粗心呀连队伍都没有排好，谁能帮他们从小到大排
2、排队引导学生复习认读数及5以内数的排列3出现数字“6”这个数字娃娃你认识吗是几呀今天我们就来和它作朋友，学习6的认识（板书课题6的认识）二、观察思考，探究新知1认识6的基数含义（1）请同学们观察主题图，想一想老师和同学们都在干什么回答后及时进行思想教育这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动，把自己的教室打扮得更漂亮数一数，这幅图上有几个人几张桌子还有什么的数量可以用6来表示教师归纳同学们数的很对，6个人，6张桌子，6把椅子，他们的数量都是6，我们就可以用数字6来表示（2）及时巩固（电脑演示）6朵花上飞有6只蜜蜂，请同学们数一数（3）从不同事物中抽象出
3、“6”我们已经能准确数出数量是6的物体了，现在请你从学具盒中数出6根小棒，一边拿，一边数，完成后师生共同摆放六边形，教师及时巡视指导然后尽量使学生发挥想象，进行发做思维的训练，任意用六根小棒摆放图形，及时用实物投影反馈，把较好的图形呈现于学生面前，并请学生口述想法请学生在实际生活中找一找，哪些物体的数量可以用6来表示教师小结不论是6节课，6个人，还是6只蜜蜂只要他们的数量是6，就可以用数字6来表示（4）计数器演示请一位学生上台拨出5颗珠子，要求边拨边数，然后仔细观察，又添上了一颗珠子，现在有几颗珠子了同学之间互相讨论6是怎样得来的拨去一颗，还有几颗再拨上一颗呢学生动手操作具体学会5添上1就是6
4、2认识6以内数的顺序（1）我们接着学习在尺子上表示数的顺序，（出示直尺图），请学生回答“0”在尺子上表示什么请学生从大到小，从小到大读出05这些数（2）学生在直尺上找一找，6应该排在哪里请学生把06这些数从大到小，从小到大读一读（3）练习3比较5与6的大小（1）出示点子图，先出示两张都是5个点子的圆比，请学生进行观察比较，然后给其中的一张点子图添上1个点子，引导学生进行观察比较，明确56，65，并及时追问还有几小于66还大于几呢（2）巩固练习6456630626664掌握6的组成（L）培养学生的动手操作能力请学生独立操作，把6个方块任意分成两堆，然后根据学生回答，依次板书数的组成（2）教师演示
5、分的过程，并根据板书引导学生找出规律，能够按顺序分，并明白看到，就会想到（3）巩固练习数的组成（花图）先让学生看图填空，然后动手操作填空，最后脱离图独立填空5教学6的序数意义（1）出示蝌蚪图，请学生仔细观察，并有针对性地闪动图片，使学生正确区分6与第6的不同之处，并将课本填写完整（2）联系生活实际，加深理解6的基数与序数含义老师指定“第6排，前6名”，相应同学起立用6和第6各说一句话（3）巩固练习练习六的第2题（熊猫图）6学习6的写法（1）电脑出示6的图片，启发想像，观察6像什么（2）观察电脑演示动画“6的写法”，寻找起笔、停笔点，然后学生在课本练习格内练写三、巩固练习，加深理解，形成技能1数序练习按从小到大、从大到小的顺序排列2数的组成练习3发展练习四、全课小结，完善新知今天我们认识了哪个数通过学习同学们知道了6所表示物体的实际数量，还能正确区分6与第6的不同之处，并且熟练掌握了6以内数的顺序、大小以及6的组成和写法板书设计
