1、年级科目jit-44-早T（统编）七年级上册第四单元整合教学设计（话人生，爱生命）设计者七年级语文组课程标准1 .养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于2 .在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。3 .欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获会、人生的有益启示。4 .诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本500字。得对自然、社为容。教材分析篇目内容写作顺序手法共性纪念白求恩毛泽东同志号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。逻辑顺序夹叙夹议对比本单元人文主题为“人生之舟”,所选课文都是关于人生的，题材丰富，形式多样，它们均
2、思路清晰，叙述议论有条理。植树的牧羊人讲述一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事。时间顺序对比环境描写走一步，再走一步作者童年时克服恐惧、收获自信的一段回忆。时间顺序环境描写以小见大诫子书作者总结人生经验并劝勉儿子勤学立志、修身养性。逻辑顺序对偶对比核概心念逻辑与表达：按照明确的顺序，运用叙议结合的方法，讲述身边具有美好品质的榜样人物的典型事迹。学情分析针对本单元文章，学生对文章阅读的缺陷在于本单元主要学习内容为论说性文章，学生较少接触此类文章，虽然学生己经对默读能力有了初步的训练，但七年级学生缺少能够根据标志时间变化和空间转换的字句，标出理解课文主旨的关键语句、梳理基本的故事情节，进而把握作者
3、的行文思路的能力。学生在写作的缺陷在于学生在写作中常出现思路混乱，条理不清晰等现象，通过本单元学习，可以较好帮助学生学会谋篇布局，体验拟写提纲的好处。单元教学内容教材文本纪念白求恩植树的牧羊人走一步，再走一步诫子书写作思路要清晰单元目标1 .默读课文，从多角度说说你对白求恩、植树的牧羊人、诸葛亮精神品质的认识。2 .勾画关键语句，使用思维导图理出文章的写作顺序并说一说作者如何叙议结合.3 .使用逻辑或时间顺序，运用叙议结合的手法为身边的榜样写一篇推荐稿。4 .使用得体的语言和恰当的肢体动作，在公开场合声情并茂地推介自己的榜样。课型设置1.单元导读课2.教读引领课3.组文阅读课4.主题写作课5.
4、实践活动课“伟人伴我成长”读书报告会是我校长期坚持的一项书香活动。自开办以来，得到了广大学子和家长的积极响应与大力支持。与书中圣哲牵手，可以帮助我们志存高远；与身边榜样同行，可以激励自己脚踏实地。为此，本届读书报告会特推出“校园之星”评选活动。为使本次活动有序开展，首先，每个班级先在班内开展“班级之星”评选活动，需要你为身边的榜样写一篇推介稿并在班内推介；其次，若你的榜样有幸被当做“班级之星”选报学校参与“校园之星”评选，还需要你作为推介大使到伟人伴我成长”读书报告会现场推介，如何让别人更清晰地了解你推荐对象的优秀品质，你做好准备了吗？下面，让我们开启推介之旅吧！跨越国界寻访榜样任务一榜样精神
5、闪星光/1卡比先限修身治学/J8家思路我来理评选班级之星/任务二名家匠心写榜样警议结合话榜样壬务三班级榜样我来写最美“推荐文”.务四我的榜样我宣传核心评价任务及标准评价任务1:榜样精神照我行(2课时)推荐之前，我们需要了解优秀人物身上具备哪些品质？哪些人物符合呢？古今中外，有许多先贤可以作为参考，古有诸葛亮，今有白求恩、植树的妆羊人等。同学们，让我们向这些优秀的人物学习吧！活动1:跨越国界寻访榜样要求：(1)默读文章纪念白求恩、植树的牧羊人和走一步，再走一步，整体感知文章基本内容。(2)圈点勾画对你有触动的句子，并随笔批注精神内涵。评价标准：(1)用”是一个一的人”的句式，概括主人公精神品质。
6、(2)语言简洁，内容准确。活动2：追比先贤修身治学要求：(1)朗读课文诫子书，读对字音，读准节奏。(2)结合注释及工具书，逐字直译课文，理解文章传达出的精神内涵。(3)再读课文，读出感情，理解背诵。评价标准：(1)用简洁、明确的语言说出课文所传递的精神内涵。(2)能够流利准确富有感情地背诵课文。阶段任务：我们通过对古今中外的优秀榜样的学习，发现他们身上有很多的优点。除此之外，大家还觉得有哪些品质值得我们学习呢？根据我们所学和同学们所能想到的榜样具备的精神，确定“班级之星”的人选并观察他的日常表现和言行，并写在作文本上，作为接下来最美“推介文”的素材。评价任务2：名家匠心写榜样(2课时)文章纪念
7、白求恩、植树的牧羊人和走一步，再走一步既在内容上为我们树立了光辉的人物形象，又在写作思路上为我们描摹榜样提供了范例。这几篇文章的写作思路，有哪些是我们可以借鉴的呢？活动1：名家思路我来理要求：(1)默读三篇文章纪念白求恩、植树的牧羊人和走一步，再走一步，用不同的符号标画出三篇文章中与人物精神相关的记叙部分和议论部分。评价标准：(1)能够准确判断记叙部分和议论句，并清晰标画。(2)能够用恰当的词语或句子总结记叙内容和议论句对表达文章中心的作用。活动2：叙议结合话榜样要求：采用思维导图的方式，梳理纪念白求恩、植树的牧羊人和走一步，再走一步的行文思路。示例：(1)我和白求恩同志只见过一面。后来他给我
8、来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。赏析：“我和白求恩同志只见过一面”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调向白求恩学习的意义。(2)那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。赏析：环境描写。交
9、代了故事发生的时间是六月，地点在高地上及环境特点是荒凉，为下文故事的展开铺设背景。评价标准：(1)能够用思维导图的形式呈现三篇文章各层次的要点.(2)能够用思维导图的形式呈现三篇文章的写作顺序。阶段任务：用思维导图的形式，梳理你心中所选定榜样的素材。评价任务3:班级榜样我来写(2课时)榜样是一个时代的典型，能引领一个时代的步伐。读懂榜样精神，感受榜样的力量，我们才能更好的成为“班级之星”。目前，“班级之星”评选活动已经进入到了关键环节，在学习了古今中外的榜样人物之后，就让我们开始推选自己心中的榜样进入“班级之星”光荣行列吧！如何才能凸显出人物品质、彰显人物精神让全校同学清晰了解他们的事迹呢？若
10、让你写“推荐词”，你能把榜样的精神品质完美地阐释并打动评委吗？让我们来试一试吧！活动1:最佳“荐文”我来写读例文,写最美“推荐文围绕你选定的榜样，结合你所做的思维导图，筛选事例，选择写作手法，确定写作思路，安排详略，设计提纲，完成习作二三事。评价标准：A能够运用记叙和议论等两种以上表达方式能够准确能够运用能够突出运用以小一定的写人物两种见大写作作顺序，包或以上品手法，从括但不限质小事中彰于时间、空显大品质间、逻辑等顺序B能够运用两种表达方式能够运用以小见大写作手法，从小事中彰显大品质能够运用时间、空间、逻辑等写作顺序能够突出人物某一种品质C能够运用一种或未运用表达方式未运用以小见大写作手法写作
11、顺序混乱人物品质不明显评价任务4：我的榜样我宣传（1课时）或许你从未注意过他的存在，他是你无助时最忙碌的身影，他是你危难时最坚强的依靠，他们用匠心谱写精品乐章，他们用汗水描绘班级的风景，他们努力奋斗在创造美好生活的路上。那接下来让我们来积极宣传我们评选出的”班级之星”吧！评价标准：演讲词的质量评分项目得分（每项满分5分）1贴近现实，针对性强2思路清晰，观点明确3内容充实，言之有物4态度诚恳，情感真实5用语恰切，贴合内容演讲现场表现评分项目得分（每项满分3分）1仪态端庄，注意礼貌2表情自然，落落大方3目光交流，动作自然4口齿清斯，者量语速恰当5抑扬顿挫，语调有吸引力总分注：演讲每趣时1分钟扣1分
12、，扣满5分为止.(-)汉武帝在许多点上，似乎是司马迁的敌人，抑且是司马迁所瞧不起，而玩弄于狡猾的笔墨之上的人;然而在另一方面，他们有许多相似处，而且太相似了！汉武帝之征服天下的雄心，司马迁表现在学术上。“天人之际”，“古今之变”，“一家之言”，这同样是囊括一切的，征服一切的力量。武帝是亚历山大，司马迁就是亚里斯多德。这同是一种时代精神的表现而已。汉武帝之求才若渴，欣赏奇才，司马迁便发挥在文字上。汉武帝之有时而幼稚，可笑，天真，不实际，好奇，好玩，好幻想，司马迁也以同样的内心生活而组织成了他的书。汉武帝的人格是相当复杂的，而司马迁的内心宝藏也是无穷无尽！李长之司马迁及其时代精神(-)干干净净的傅
13、雷刘水清公元1966年9月2日深夜，中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅携手同肩，双双自缢身亡。傅雷夫妇走得干干净净，义无反顾，几乎不留任何痕迹，就像风吹皱一池春水，遂又了无纤痕。傅雷的一生挺身玉立，气宇轩昂，就像一棵笔挺的秀竹，宁折不弯。他的夫人雍容端庄，柔情似水，就像一根缠绕秀竹的春藤，温存有余。二者珠联璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰丽的光芒。世间恩爱夫妻，概能如胶似漆；但能够做到携手共赴正义，蹈死不顾的，恐怕从古至今也屈指可数。贝多芬有句名言：“为了真理。给个国王都不换！”傅雷做到了，这是一个中国知识分子崇高人格的大写意。傅雷走得干干净净，从从容容。傅雷和夫人在临走前的9月2日夜，曾给他
14、们的亲人留下一封仅千余字的最后家书。这封遗书是写给傅雷的小舅子朱人秀的。遗书写得笔墨清晰，条分缕析，坦坦荡荡，磊磊落落，至今读来都令人潸然泪下，振聋发麒。从遗书里看到，傅雷的反党罪证无非是一面小镜子和一张褪色的旧画报。小镜子后有蒋介石的头像，画报上登有宋美龄的照片；而这两件东西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我们纵有千万罪行，却从来不曾有过变天思想。”然而作为一介书生，即使竭尽全力呐喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地觉察到树欲静而风不止，欲加之罪，何患无辞？他没有向任何人申辩，只在遗书中发出了一个知识分子痛切的自白：“我们也知道搜出的罪证虽然有口难辩，在英明的共产党
15、和伟大的毛主席领导之下的中华人民共和国，决不至因之而判刑。只是含冤不白.无法洗刷的日子比坐牢还要难过。何况光是教育出一个叛徒傅聪来，在人民面前已经死有余辜了！更何况像我们这种来自旧社会的渣滓早应该自动退出历史舞台了！”“士可杀而不可辱”，这是一个多么干净、彻底、从不苟且的傅雷。傅雷走得干干净净，清清白白。临走前，他没有忘记托付朱人秀上缴当月55.29元的房租，没有忘记给保姆周菊娣留下一块女表，一个旧挂表，一张600元的存单作为她过渡时间的生活费，并说：“她是劳动人民，一生孤苦，我们不愿她无故受累。”如果说傅雷临走前有什么遗憾的话，恐怕这就是唯一的遗憾，带着深深的同情的遗憾。要送人或该还人的东西
16、，傅雷都如数家珍，一一道来，共13条。最后剩下的53.30元又托付给朱人秀作为他们的丧葬费。至于图书字画听候公家决定。一切均有安排。决不乱套，就像夫妻两个要出门远行，或到国外看儿子，没有一丝一毫的慌乱和疏忽。一切都处理得井井有条，不动声色，赤条条地来赤条条地去。文如其人，惟其有干干净净不朽的人品，才有干干净净不朽的文章。傅雷凡事一丝不苟，尤其珍惜自己的笔墨。当年翻译法国文豪的名著高老头约翰克利斯朵夫时，宁愿精益求精，一译再译，把自己的文稿修改得体无完肤，可是一经定稿.就不许编者妄自改动一字一句了。傅雷干净了一生，与人无求，与世无争。9月3日凌晨，他和夫人化做两粒晶莹剔透的露珠，在天亮前降临大地
17、，其璀璨的锋芒一直照彻敬佩他的每一个文人。（三）蓝色的连衫裙苏霍姆林斯基1909年的春天来到了俄亥俄州的克利夫兰城，可是，她没能给盖特街带来新面貌。临近的那些漂亮街道上的住户们都已忙开了:拾掇闲了一冬的小园子;粉刷、油漆房屋;为夏天准备好剪草机盖特街却仍是老样子一一又脏又乱。盖特街是条短街，但走过这条街的人都嫌它太长了。当然，住在这儿的人都没多少钱，穷人的要求是不多的。他们有时能找到点儿活干，有时为找工作而奔波;他们的屋子多年没有油漆粉刷了，院子里连自来水也没有，盖特街的住户只好到街角的水栓那儿去提水。街上的景象当然好不了一一没有人行道，没有路灯，街道一头上的铁路线给这儿增添了更多的嘈杂声和尘
18、土。春天来了，别的街上去学校读书的小姑娘们都穿上了漂亮的新衣裳。但是，这个盖特街来的小姑娘还是穿着那件她已穿了一冬的脏罩衫，也许，她只有这一身衣服？她的老师深深地叹了口气:多好的小姑娘呵!她学习起来可真用功，她懂礼貌，见了人总是笑咪咪的。可惜，她的脸从来也不洗，还有一头蓬乱的头发。一天，老师对这个小姑娘说：“明天你来上学以前，请你为我洗洗你自己的脸，好吗？”老师看得出，她是个漂亮的小姑娘。第二天，漂亮的小姑娘洗干净了脸，还把头发梳得整整齐齐。放学时，老师又对她说：“好孩子，让妈妈帮你洗洗衣服吧。”可是，小姑娘还是每天穿着那身脏衣服来上学。“她的妈妈可能不喜欢她？”老师想。于是老师去买了一套美丽
19、的蓝色连衫裙，送给了小姑娘，孩子接过这礼物，又惊又喜，她飞快地向家里跑去。第三天，小姑娘穿着那套美丽的衣服来上学了，她又干净又整齐，兴高采烈地对老师说：“我妈妈看我穿上这身新衣服，嘴巴都张大了。爸爸出门去找工作T,可是没关系，吃晚饭时他会看到我的。”当爸爸的看到穿着新衣衫的女儿时，他不禁暗暗说，真没想到，我的女儿竟这么漂亮!当全家人坐下吃饭时，他又吃了一惊:桌子上铺了桌布!家里的饭桌上从来没用过桌布。他不禁问：“这是为什么？”“我们要整洁起来了。”他的妻子说，“又脏又乱的屋子对我们这个干净漂亮的小宝贝来说，可不是个好事。”晚饭后，妈妈就开始擦洗地板，爸爸站在一旁看了会儿，就不声不响地拿起工具，
20、到后院去修理院子的栅栏去了。第二天晚上，全家人开始在院子里辟一个小花园。第二个星期，邻居开始关心地看着小姑娘家的活动，接着，他也开始油漆自己那十多年未曾动过的房屋了。这两家人的活动引起了更多的人的注意，于是，有人向政府、教会和学校呼吁:应该帮助这条没有人行道、没有自来水的街上的居民，他们的境况这样糟，可是他们仍然在尽力创造一个美好的环境。几个月后，盖特街简直变得让人认不出了。修了人行道，安上了路灯，院里接上了自来水。小姑娘穿上她的新衣服的六个月后，盖特街已经是住着友好的、可敬的人们的整洁街道了。得知盖特街变化的人们管这叫“盖特街的整洁化”，这个奇迹愈传愈远。其他城市的人们听到这个故事，也开始组织他们自己的“整洁化”运动，到1913年，有上千个美国城镇组织了修理、油漆房屋的活动。当一个老师送给一个小女孩一套蓝色的新衣裳时，谁能料到会引起什么奇迹呢！
