1、复习备考意见九年级新课教学结束后，相当长的时间里是在组织学生进行中考备考的巩固和再提高，为提高复习的效果，我们各个学科往往都进行三轮复习。今年由于情况特殊，一轮复习已经全部在家完成，二轮复习也在家进行了一部分，但是大家都知道孩子们在家学习效果比较差,一二轮复习又是一个扎实双基，激活思维，培养严谨态度的过程。双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个人学习做题的态度也是一个关键因素。如学生在认识水平相当的情
2、况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，我们平时也要多培养孩子们严谨的学习态度。接下来我就就分享一些自己不太成熟的意见和看法，望大家批评指正：1:整合式关联复习。以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。对于不同的知识体系中的内容，也要根据它们的特点，进行归类整理，如速度、路程和时间，电流、电压和电阻，质量、体积和密度，压强、压力和受力面积，这些量之间关系的认识，运用中有什么相似之处呢?密度、电阻、比热容、热值，这些量之
3、间有什么相似之处呢?对基本概念和规律有全面的认识，活化所学的基本概念和规律。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习：1、按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内
4、在联系，建立由点到面的知识网络。2、按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题，因为这些热点常常也是中考的热点。中考题与生活联系越来越紧。3、通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化
5、对电学实验的理解。例如所有实验中，滑动变阻器的共同作用是：保护电路。通过改变自身电阻而改变电路中的电流。而由于每个实验的不同，使滑动变阻器分别具有不同的作用：探究欧姆定律中电流与电压的关系一一为了保证两端的电压不变。探究欧姆定律中电流与电阻的关系一一改变定值电阻两端电压，从而达到多次实验探究规律的作用。测定小灯泡的电阻一一改变小灯泡两端电压，达到多次测试取平均值以减小误差的目的。测定小灯泡的电功率一一改变小灯泡两端的电压，从而比较小灯泡亮度与电功率的关系。探究影响电磁铁磁性强弱的因素一一改变电路中的电流,研究电磁铁磁性强弱与电流的关系，还可以控制电流相等，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。又
6、如可以通过“密度的测量”将“质量”、“浮力”、“二力平衡”、“杠杆平衡原理”等力学知识贯穿起来，还可以将力学中测量仪器的使用归纳和总结。注重一题多变以，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。2:针对性专题复习。针对河南省近两年课改区中考命题的特点，依托说明检测，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。同时，在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准
7、备，在整个讲练的过程中可以让学生参与到讲这个环节中，老师在后面转、听，一方维持纪律让孩子们不要紧张，一方面也要认真听，去发现孩子们的讲题中的问题（知识方面，解题方法等）。3:仿真模拟，体验中考。这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。平时我在讲卷子的时候一般一节课都讲四十分，给孩子们留五分钟时间让组长带着孩子把我这节课讲的难理解的在串讲一遍，感觉效果不错。在这一轮复习期间，可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理，建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。
