1、第第2 2讲讲创新创造的创新创造的基本方法基本方法 创新思维创新思维离不开科学的思维方法。只有掌握科学离不开科学的思维方法。只有掌握科学的的创新创造的基本方法创新创造的基本方法，才能保证创造活动高速、有效，才能保证创造活动高速、有效地进行，从而最大限度地发挥人的创造潜能。地进行，从而最大限度地发挥人的创造潜能。创造的创造的基本方法，亦称创造方法，它是创造学中最富有应用基本方法，亦称创造方法，它是创造学中最富有应用性的内容之一。是创造学家根据创造性思维规律，从性的内容之一。是创造学家根据创造性思维规律，从大量的创造发明活动中总结出来的具有普遍规律的创大量的创造发明活动中总结出来的具有普遍规律的创
2、造发明的技巧和方法。简言之，就是指导思维主体造发明的技巧和方法。简言之，就是指导思维主体 进进行发现、发明、创造活动的方法和手段。行发现、发明、创造活动的方法和手段。？列举？列举法法 列举法是最基本的一种创造方法，是指人们对列举法是最基本的一种创造方法，是指人们对问题一时不可能考虑得十分周到细致，产生思维问题一时不可能考虑得十分周到细致，产生思维障碍时，针对这种思维障碍，把一些经常遇到的、障碍时，针对这种思维障碍，把一些经常遇到的、可以程序化的问题，预先在有充分的时间、充分可以程序化的问题，预先在有充分的时间、充分的人力和精力的情况下，把问题思考的方向尽可的人力和精力的情况下，把问题思考的方向
3、尽可能多地汇总起来，并用一览表的形式列举出来，能多地汇总起来，并用一览表的形式列举出来，帮助人们在遇到同类问题时可按一览表逐项思考，帮助人们在遇到同类问题时可按一览表逐项思考，以找到解决问题的思路的方法。简言之，就是以以找到解决问题的思路的方法。简言之，就是以列举的方式把问题展开，寻找创造发明思路的方列举的方式把问题展开，寻找创造发明思路的方法。在列举法的基础上分为特性列举法、缺点列法。在列举法的基础上分为特性列举法、缺点列举法、希望列举法等等。举法、希望列举法等等。一、特性列举法一、特性列举法“易易选择创造对象的方法”特性列举法，亦称属性列举法，是将事物的特性列举法，亦称属性列举法，是将事物
4、的各种特性或属性列举出来，从中不断地分析和各种特性或属性列举出来，从中不断地分析和寻找创造革新的可能性的思维方法。它是通过寻找创造革新的可能性的思维方法。它是通过发明创造对象的特性分析，一一列举出特性，发明创造对象的特性分析，一一列举出特性，以后再探讨如何对其进行改革的方法。它是由以后再探讨如何对其进行改革的方法。它是由美国布拉斯加大学的克罗福特教授提出来的，美国布拉斯加大学的克罗福特教授提出来的，主张可把产品的特征按名词特性、形容词特性主张可把产品的特征按名词特性、形容词特性和动词特性一一列举出来，通过研究找出如何和动词特性一一列举出来，通过研究找出如何改变这些特性而使产品变得更好。产品的名
5、词改变这些特性而使产品变得更好。产品的名词特性指产品的整体、部分、材料；形容词特性特性指产品的整体、部分、材料；形容词特性指产品的功能。指产品的功能。通常，要改进一个产品，或者在新产品、新的生产通常，要改进一个产品，或者在新产品、新的生产方法、新的销售道路、新的供应源、新的生产组织形方法、新的销售道路、新的供应源、新的生产组织形式的竞争中，最好是先做调查研究，将对象的特征或式的竞争中，最好是先做调查研究，将对象的特征或属性全部罗列出来，分门别类加以整理，进行综合评属性全部罗列出来，分门别类加以整理，进行综合评价，这样使人们全面感知事物，信息全面，相互取长价，这样使人们全面感知事物，信息全面，相
6、互取长补短，从中获得最佳方案。补短，从中获得最佳方案。例如，要改造一把水壶，如果先把它分成各个部分：例如，要改造一把水壶，如果先把它分成各个部分：壶身、壶柄、壶盖、壶嘴、壶底、蒸汽孔等等，就比壶身、壶柄、壶盖、壶嘴、壶底、蒸汽孔等等，就比整体壶要容易提出新的设想，也容易找出毛病，提出整体壶要容易提出新的设想，也容易找出毛病，提出改进的方法。改进的方法。使用特性列举法的程序：使用特性列举法的程序：先确定目标先确定目标，也就是，也就是先选课题先选课题，并把革新，并把革新对象对象的的特征、属性毫无遗漏地列举出来。以壶为例，一般特征、属性毫无遗漏地列举出来。以壶为例，一般的特征有：的特征有：名词的名词
7、的特性特性，即采用名词来表达的特性。部件：即采用名词来表达的特性。部件：壶身、柄、盖、嘴、底、孔等；类别：茶壶、水壶、壶身、柄、盖、嘴、底、孔等；类别：茶壶、水壶、药壶、尿壶等；材料：铝的，铁的，泥的等。药壶、尿壶等；材料：铝的，铁的，泥的等。形容词形容词特性特性，即采用形容词来表达的特性。性质：即采用形容词来表达的特性。性质：轻、重、大、小等；形状：圆的，扁的，长的等。轻、重、大、小等；形状：圆的，扁的，长的等。动词的动词的特性特性，即采用动词来表达的特性。作用即采用动词来表达的特性。作用：保温杯、保温杯、装装水杯等水杯等。+电热杯（烧水）电热杯（烧水）+浇水壶（浇水）浇水壶（浇水）+防身杯
8、（防身）防身杯（防身）将改进方案进行分析、筛选、合并。可采用智力激将改进方案进行分析、筛选、合并。可采用智力激励法等方法，确定最佳方案。还是以壶为例，一般的励法等方法，确定最佳方案。还是以壶为例，一般的特性有：特性有：名词名词的特性。可提出怎样使冒出的蒸汽不烫手，怎的特性。可提出怎样使冒出的蒸汽不烫手，怎样使焊接处更牢固，除铅外是否还有其它更廉价的材样使焊接处更牢固，除铅外是否还有其它更廉价的材料等。料等。形容词形容词的特性。可提出怎样使壶更轻，外观更漂亮的特性。可提出怎样使壶更轻，外观更漂亮等。等。动词动词的的特性。可提出怎样使倒水更方便等。特性。可提出怎样使倒水更方便等。在应用列举法时，要
9、考虑到事物的方方面面，并把在应用列举法时，要考虑到事物的方方面面，并把各种属性尽可能多地列举出来，使信息更加全面，产各种属性尽可能多地列举出来，使信息更加全面，产生的效果和设想更加完善。一个企业在研制新产品方生的效果和设想更加完善。一个企业在研制新产品方面的工作做得好坏，往往关系到它的兴衰成败。国外面的工作做得好坏，往往关系到它的兴衰成败。国外许多企业都很重视这项工作。如：在增加产品方面，许多企业都很重视这项工作。如：在增加产品方面，要考虑能否生产更多的产品；在增加性能方面，要考要考虑能否生产更多的产品；在增加性能方面，要考虑能否使产品更加持久耐用；在选择方面，要考虑能虑能否使产品更加持久耐用
10、；在选择方面，要考虑能否除去不必要的部分，能否换用更便宜的材料，能否否除去不必要的部分，能否换用更便宜的材料，能否使零件更加标准化，能否减少手工操作而搞自动化，使零件更加标准化，能否减少手工操作而搞自动化，能否提高生产效率；在销售方面，要考虑能否提高经能否提高生产效率；在销售方面，要考虑能否提高经销的魅力，能否把包装设计得更引人注意，能否按客销的魅力，能否把包装设计得更引人注意，能否按客户（顾客）的要求卖得更便宜。户（顾客）的要求卖得更便宜。(？)缺点列举法缺点列举法 缺点列举法，亦称挑剔法，就是尽可能地列出事物缺点列举法，亦称挑剔法，就是尽可能地列出事物的缺点和缺陷，从中寻找创造发明的可能性
11、，以利于的缺点和缺陷，从中寻找创造发明的可能性，以利于克服事物的缺点和缺陷的思维方法。它是在特性列举克服事物的缺点和缺陷的思维方法。它是在特性列举法的基础上发展而来的方法，是指在解决问题以前发法的基础上发展而来的方法，是指在解决问题以前发现缺点、找出不足，找出更好的解决问题的一种方法。现缺点、找出不足，找出更好的解决问题的一种方法。人们常常用人们常常用“鸡蛋里面挑骨头鸡蛋里面挑骨头”这句话来形容缺点列这句话来形容缺点列举法。所以，缺点列举法，简单地说，就是挑毛病、举法。所以，缺点列举法，简单地说，就是挑毛病、找问题的一种方法。找问题的一种方法。“鸡蛋里面挑骨头鸡蛋里面挑骨头”是创造性思维主体的
12、重要品是创造性思维主体的重要品质之一。历史上很多发明、创造都是科学家不断的质之一。历史上很多发明、创造都是科学家不断的在鸡蛋里面挑骨头的结果。在鸡蛋里面挑骨头的结果。任何一种产品无论它制造得多么精致，设计得多么任何一种产品无论它制造得多么精致，设计得多么合理，一旦投入使用都会显露出某些方面的不足，这合理，一旦投入使用都会显露出某些方面的不足，这是一个客观存在的事实。我们随意拿任何一种产品进是一个客观存在的事实。我们随意拿任何一种产品进行分析，都能很快找出它的不足之处。例如钢笔的缺行分析，都能很快找出它的不足之处。例如钢笔的缺点：写错字不易涂改，字迹粗细无法调整，用时笔尖点：写错字不易涂改，字迹
13、粗细无法调整，用时笔尖只能朝一个方向，漏水时易污染衣服，等等。这种寻只能朝一个方向，漏水时易污染衣服，等等。这种寻找产品缺点的方法就是缺点列举法。找产品缺点的方法就是缺点列举法。那么，怎样实施缺点列举法呢？首先，坚持的原则那么，怎样实施缺点列举法呢？首先，坚持的原则是：无论针对什么事物（理论、方法等）都要尽可能是：无论针对什么事物（理论、方法等）都要尽可能多地列举其存在的不足或缺点，并对缺点加以分析、多地列举其存在的不足或缺点，并对缺点加以分析、提出改进的意见和方法。例如，请患者开会，对当前提出改进的意见和方法。例如，请患者开会，对当前医院使用的体温计列举缺点：医院使用的体温计列举缺点：易碎；
14、易碎；使用时不方使用时不方便（有时还要解开衣服）；便（有时还要解开衣服）；不卫生（用后得消毒）；不卫生（用后得消毒）；不易看清标记；不易看清标记；测试时间长；测试时间长；保管不方便；保管不方便；水银有毒；水银有毒；易被人弄虚作假，等等。根据与会者提易被人弄虚作假，等等。根据与会者提出的缺点，再逐条找出产生这些缺点的原因，并提出出的缺点，再逐条找出产生这些缺点的原因，并提出相应的改进措施和设想。相应的改进措施和设想。措施和设想是：措施和设想是：应该设计一种高敏测温纸，贴在身上应该设计一种高敏测温纸，贴在身上测体温。纸的颜色可随温度发生变化，包装似书本状，用测体温。纸的颜色可随温度发生变化，包装似
15、书本状，用一次撕一张；一次撕一张；体温表应与退烧贴组合在一起；体温表应与退烧贴组合在一起；采用音采用音乐定时，语音报温；乐定时，语音报温；电子测温表；电子测温表；不接触身体的测温不接触身体的测温系统，等等。其次，运用的程序是：系统，等等。其次，运用的程序是：“利用发散思维，吹利用发散思维，吹毛求疵找缺点毛求疵找缺点分析产生缺点的具体原因分析产生缺点的具体原因根据原因根据原因选择解决的最好的方法，并优先解决最主要的缺点。选择解决的最好的方法，并优先解决最主要的缺点。”缺点列举法应用范围广泛，在日常工作和生活中都缺点列举法应用范围广泛，在日常工作和生活中都自觉不自觉地使用，只是没有把它程序化和系统
16、化。自觉不自觉地使用，只是没有把它程序化和系统化。目前国内外企业改革（革命）都应用这种方法。尤其目前国内外企业改革（革命）都应用这种方法。尤其是在企业管理方面应用这种方法，大大提高了企业管是在企业管理方面应用这种方法，大大提高了企业管理水平，使管理逐步走向科学化。但是，有时缺点列理水平，使管理逐步走向科学化。但是，有时缺点列举法被误认为是瞎议论，而提缺点的人被视为爱挑剔举法被误认为是瞎议论，而提缺点的人被视为爱挑剔等等。这样就使企业失去了许多改进工作、改进产品等等。这样就使企业失去了许多改进工作、改进产品的新建议、新方案和新设想。的新建议、新方案和新设想。对企业来说，请一些人从原产品的功能、材
17、料、结对企业来说，请一些人从原产品的功能、材料、结构、造型、性能、装饰等方面吹毛求疵找出不足和缺构、造型、性能、装饰等方面吹毛求疵找出不足和缺点，对改进产品的质量是极其有好处的。由于人们使点，对改进产品的质量是极其有好处的。由于人们使用产品时感受不同，所观察缺点的角度也不同，提出用产品时感受不同，所观察缺点的角度也不同，提出的缺点也是五花八门。这样使企业能够更全面地看待的缺点也是五花八门。这样使企业能够更全面地看待和分析产品，以利于企业的产品更新，以更优的面目和分析产品，以利于企业的产品更新，以更优的面目赢得消费者，赢得市场。赢得消费者，赢得市场。对传统的事物、理论、方法来说，也要经常问一个对
18、传统的事物、理论、方法来说，也要经常问一个为什么，寻找其潜在的缺点，列举其存在的问题，就为什么，寻找其潜在的缺点，列举其存在的问题，就思维主体（一个人，一个群体）而言，同样要实施缺思维主体（一个人，一个群体）而言，同样要实施缺点列举，只有随时随地寻找自身的不足，并设法予以点列举，只有随时随地寻找自身的不足，并设法予以改正，才能不断进步、有所发现、有所发明、有所创改正，才能不断进步、有所发现、有所发明、有所创造。造。在人类科技发展史上，人们正是自觉不自觉地应在人类科技发展史上，人们正是自觉不自觉地应用了缺点列举法，才使科学不断进步，实现科学技用了缺点列举法，才使科学不断进步，实现科学技术的现代化
19、。术的现代化。最近，美国举办了一次最近，美国举办了一次1919世纪以来的工业品展览，世纪以来的工业品展览，展品中，有电灯、电话、汽车等等工业品。人们看了展品中，有电灯、电话、汽车等等工业品。人们看了100100多年前的产品，好象观看了几千年前的出土文物。多年前的产品，好象观看了几千年前的出土文物。人们正是对这些古老、简陋的工业品不断地进行缺点人们正是对这些古老、简陋的工业品不断地进行缺点列举，才逐步改进和创造出现代、精致的工业品。科列举，才逐步改进和创造出现代、精致的工业品。科学技术史上无数的实例表明，缺点列举法是科技进步学技术史上无数的实例表明，缺点列举法是科技进步不可缺少的方法，在一定意义
20、上说，没有缺点列举法，不可缺少的方法，在一定意义上说，没有缺点列举法，就没有科学技术的进步，就没有发明和创造，也就没就没有科学技术的进步，就没有发明和创造，也就没有社会进步和发展。有社会进步和发展。我国实施的社会主义经济体制、政治体制等一系列我国实施的社会主义经济体制、政治体制等一系列的体制改革，实际上就是对一系列体制进行缺点列举，的体制改革，实际上就是对一系列体制进行缺点列举，社会主义市场经济代替传统的计划经济，也是找出计社会主义市场经济代替传统的计划经济，也是找出计划经济存在着很多的缺点和缺陷，找出产生这些缺点划经济存在着很多的缺点和缺陷，找出产生这些缺点的原因，然后加以改进（改革），才产
21、生了社会主义的原因，然后加以改进（改革），才产生了社会主义市场经济的新模式。市场经济的新模式。(？)希望点列举法希望点列举法 希望点列举法，亦称理想列举法，指创造者从主体希望点列举法，亦称理想列举法，指创造者从主体愿望（个人的意愿、群体的愿望）中，寻找各种新的愿望（个人的意愿、群体的愿望）中，寻找各种新的设想、新的目标的方法。它不受原有产品的限制，是设想、新的目标的方法。它不受原有产品的限制，是一种积极的主动型的发明方法。人类社会的许许多多一种积极的主动型的发明方法。人类社会的许许多多物质产品都是根据人们的物质产品都是根据人们的“希望希望”创造出来的，人们创造出来的，人们希望夜如白昼，发明了电
22、灯；人们希望冬暧夏凉，发希望夜如白昼，发明了电灯；人们希望冬暧夏凉，发明了空调器等等。明了空调器等等。希望点列举法不同于缺点列举法，通常情况下，人们对希望点列举法不同于缺点列举法，通常情况下，人们对同一种产品功能会有不同的要求和希望，如一个双人沙发，同一种产品功能会有不同的要求和希望，如一个双人沙发，有些人希望它不仅能坐，还能当沙发床，希望它柔软、舒有些人希望它不仅能坐，还能当沙发床，希望它柔软、舒适，病人希望它保健、按摩，小孩希望它是供娱乐的蹦蹦适，病人希望它保健、按摩，小孩希望它是供娱乐的蹦蹦床等等。不同的人在不同的场合对新产品提出的希望不同，床等等。不同的人在不同的场合对新产品提出的希望
23、不同，并围绕新产品的缺点提出各种改进设想（但不离开物品的并围绕新产品的缺点提出各种改进设想（但不离开物品的原型），这是以一种被动的形式表现出来的创造性发明方原型），这是以一种被动的形式表现出来的创造性发明方法。希望点列举法的另一种形式，则是从发明者的意愿提法。希望点列举法的另一种形式，则是从发明者的意愿提出新的设想，不受原型物品的束缚，这是以一种积极的、出新的设想，不受原型物品的束缚，这是以一种积极的、主动的形式表现出来的创造性发明方法。主动的形式表现出来的创造性发明方法。又如，对某一多功能大教室的改造，人们提出了许又如，对某一多功能大教室的改造，人们提出了许多希望和设想：多希望和设想：办班学
24、员超过办班学员超过100100人时，当大教室；人时，当大教室；装上彩灯，能当卡拉装上彩灯，能当卡拉OKOK厅；厅；用屏风隔开，能当小用屏风隔开，能当小型会议室；型会议室；开大型会议时，可作餐厅；开大型会议时，可作餐厅；装上健身装上健身器材，可作健身房；器材，可作健身房；可作为老干部的俱乐部；可作为老干部的俱乐部；把把门窗遮住，可当暗室；门窗遮住，可当暗室；放上笼子，能养各种小动物；放上笼子，能养各种小动物；安上冷冻机，能当冷藏室等等。安上冷冻机，能当冷藏室等等。希望点列举法就是一种积极主动提出希望的创造性方法。希望点列举法就是一种积极主动提出希望的创造性方法。希望点列举法一般经历四步：希望点列
25、举法一般经历四步：“激发人们的希望激发人们的希望收集收集人们的希望人们的希望研究人们的希望研究人们的希望满足人们的希望满足人们的希望”。用它来进行发明创造活动的具体做法是：（用它来进行发明创造活动的具体做法是：（1 1）召开希望）召开希望点列举会议，广纳众人之希望。会前由创造主持者确定目点列举会议，广纳众人之希望。会前由创造主持者确定目标，每次邀请标，每次邀请5-105-10人参加。会上围绕既定的目标，尽可人参加。会上围绕既定的目标，尽可能思考各种希望。为了激发与会者产生较多的希望，提高能思考各种希望。为了激发与会者产生较多的希望，提高列举效率，与会者可以讨论，也可以按顺序传阅写好的希列举效率
26、，与会者可以讨论，也可以按顺序传阅写好的希望列举建议。会议一般进行望列举建议。会议一般进行1-21-2小时，列举出小时，列举出50-10050-100个个希望点为益。然后，把可能实现的希望点选出来，立题研希望点为益。然后，把可能实现的希望点选出来，立题研究，拟定具体的实施方案，为创造新成果提供了前提。究，拟定具体的实施方案，为创造新成果提供了前提。二、设问法二、设问法 设问法是围绕现存的事物和现有的产品提出疑问，设问法是围绕现存的事物和现有的产品提出疑问，通过疑问发现问题的方法。不管发现了什么问题和做通过疑问发现问题的方法。不管发现了什么问题和做什么事情，人们都要问一个什么事情，人们都要问一个
27、“是什么是什么”；“为什么为什么”；下一步该下一步该“怎么办？怎么办？”问题的提出固然是人们认识上问题的提出固然是人们认识上的一大飞跃，但解决它才是人们的目的，如果仅仅提的一大飞跃，但解决它才是人们的目的，如果仅仅提出了问题，而没有全力以赴地去解决它，那就是半途出了问题，而没有全力以赴地去解决它，那就是半途而废。因此，在解决问题的过程中，根据需要创造的而废。因此，在解决问题的过程中，根据需要创造的对象或需解决的问题，先列出有关问题，然后逐项地对象或需解决的问题，先列出有关问题，然后逐项地加以讨论、研讨，从中获得解决的方法和创造发明的加以讨论、研讨，从中获得解决的方法和创造发明的设想。设想。设问
28、法有多种，但常用的和易于推广的有以下设问法有多种，但常用的和易于推广的有以下几种方法：几种方法：二、二、5W1H5W1H法法“选择最优创造对象的方法”5W1H5W1H法是英国作家基普林提出的发现问题、分析问题法是英国作家基普林提出的发现问题、分析问题的一种思维方法。它是以英文中的一种思维方法。它是以英文中whatwhat、wherewhere、whenwhen、whywhy、whowho、howhow，字首是，字首是5 5个个W W，1 1个个H H，而得名，故称，而得名，故称5W1H5W1H法。汉字译为：何事、何地、何时、何故、何人、法。汉字译为：何事、何地、何时、何故、何人、如何。在对某一
29、问题或事物进行分析时，基本可从如何。在对某一问题或事物进行分析时，基本可从6 6个个方面、方面、3 3个层次进行考察。个层次进行考察。如表如表4-14-1所示：所示：项目第一次提问 第二次提问 第三次提问目的 是什么？为什么要确定这个？目的是否已经明确？地点 在何处做？为什么在这里做？有无其他更合适的地点？时间 在何时做？为什么在这时做？有无其他更合适的时间？人员 由谁做？为什么由此人做？有无更合适的人选？方法 怎样做？为什么要做？有无更合适的方法？理由 是哪些？为什么是这些？有无更充足的理由？在表中，在表中，三次提问可以使问题分析更加深入三次提问可以使问题分析更加深入，同，同时在大胆发问中可
30、以萌发时在大胆发问中可以萌发创新思维创新思维。当然，。当然，3 3个层次个层次可以改变，提问的项目也可以不限于可以改变，提问的项目也可以不限于5W1H5W1H所限定的所限定的6 6项，可能随问题的复杂性、需求性和事物自身的性项，可能随问题的复杂性、需求性和事物自身的性质而定。质而定。5W1H5W1H法适用于任何有问题存在的领域，是法适用于任何有问题存在的领域，是一种多路思维方法，人们也管它叫分项检查法。也一种多路思维方法，人们也管它叫分项检查法。也有人把它称作有人把它称作“创造技法之母创造技法之母”。一方面，人们根据检查项目，可以一个方面一一方面，人们根据检查项目，可以一个方面一个方面的想问题
31、，抓住事物存在的根本方面，找个方面的想问题，抓住事物存在的根本方面，找到发生问题的根本原因，使思路有条理性；另一到发生问题的根本原因，使思路有条理性；另一方面，也可以通过一些表面现象，借助缺点列举方面，也可以通过一些表面现象，借助缺点列举法找到缺陷，进而挖掘问题的深层次和实质性的法找到缺陷，进而挖掘问题的深层次和实质性的问题，有针对性地提出更多的可行性设想。类似问题，有针对性地提出更多的可行性设想。类似这样的这样的5W1H5W1H法还很多，如：法还很多，如：5W2H5W2H、NMNM法（也叫中法（也叫中山正和法）、山正和法）、KJKJ（也叫卡片法）法等都很受欢迎，（也叫卡片法）法等都很受欢迎，
32、应用范围也越来越广。应用范围也越来越广。(？)奥斯本检核表法奥斯本检核表法 奥斯本检核表法，是美国奥斯本检核表法，是美国A A、F F、奥斯本首次提出来、奥斯本首次提出来的。它就是人们通常所说的设问法的一种形式，它是的。它就是人们通常所说的设问法的一种形式，它是以提问的方式为主，要求人们的思维灵活多变，视野以提问的方式为主，要求人们的思维灵活多变，视野开阔，看问题的角度广、深的一种新的发明方法。开阔，看问题的角度广、深的一种新的发明方法。奥斯本检核表法有奥斯本检核表法有9 9项提问，以某一事物为对象，项提问，以某一事物为对象，其其9 9项提问的内容是：项提问的内容是：是否有其他用途，是否可以直
33、接用于新的用途，是否有其他用途，是否可以直接用于新的用途，是否改造后用于其他用途。是否改造后用于其他用途。是否能够应用其他设想，是否与其他设想相类似，是否能够应用其他设想，是否与其他设想相类似，或暗示了其他某些设想，是否能够加以模仿，可以或暗示了其他某些设想，是否能够加以模仿，可以向谁学习。向谁学习。是否可以修正，是否有新的想法，是否能够改变是否可以修正，是否有新的想法，是否能够改变意义、颜色、运动、声音、气味、样式和类型等，意义、颜色、运动、声音、气味、样式和类型等，是否可以有其他变化。是否可以有其他变化。是否可以修正，是否有新的想法，是否能够改变是否可以修正，是否有新的想法，是否能够改变意
34、义、颜色、运动、声音、气味、样式和类型等，意义、颜色、运动、声音、气味、样式和类型等，是否可以有其他变化。是否可以有其他变化。是否可以缩小，可以减少些什么，可以更小些，是否可以缩小，可以减少些什么，可以更小些，可以微型化，是否可以做到浓缩、更低、更短、更可以微型化，是否可以做到浓缩、更低、更短、更轻或更加省略等，是否可以做成流线型或是进行分轻或更加省略等，是否可以做成流线型或是进行分割。割。是否可以代用，可用什么代用，是否可以采用其是否可以代用，可用什么代用，是否可以采用其他材料、其他素材，其他制造工序或其他动力，是他材料、其他素材，其他制造工序或其他动力，是否可以选择其他场所，其他方法或其他
35、颜色。否可以选择其他场所，其他方法或其他颜色。是否可以重新排列，是否可以替换要素，是否可是否可以重新排列，是否可以替换要素，是否可以采用其他图案，其他布局，是否可以置换原因和以采用其他图案，其他布局，是否可以置换原因和结果，是否可以改变步调或改变日程表。结果，是否可以改变步调或改变日程表。是否可以对正负进行替换，是否可以方向朝后或是否可以对正负进行替换，是否可以方向朝后或是上下颠倒，分析一下相反的作用如何，是否可以是上下颠倒，分析一下相反的作用如何，是否可以朝向另一个方向等。朝向另一个方向等。是否可以组合，可以采用混合品、合金，是否可以是否可以组合，可以采用混合品、合金，是否可以统一，是否可以
36、使单元组合起来，是否可以分别使目统一，是否可以使单元组合起来，是否可以分别使目的、观点、设想等组合起来。对某一事物按照这的、观点、设想等组合起来。对某一事物按照这9 9项项内容逐项一一核查，以寻求解决问题的新设想、新方内容逐项一一核查，以寻求解决问题的新设想、新方案。如在家电产品中，微型电视机、手提式电脑或掌案。如在家电产品中，微型电视机、手提式电脑或掌上电脑，上电脑，VCDVCD等都是受奥斯本检核表法启迪的结果。等都是受奥斯本检核表法启迪的结果。奥斯本检核表法的创始人奥斯本检核表法的创始人奥斯本以此被称为创奥斯本以此被称为创造发明之母。他把人的创造思维过程中所遇到的问题造发明之母。他把人的创
37、造思维过程中所遇到的问题划分为划分为9 9个方面个方面(9(9项项)，以提问的方式列举出来，拓展，以提问的方式列举出来，拓展思路的，这是一种提示性强，开拓面广，新设想的诱思路的，这是一种提示性强，开拓面广，新设想的诱发率高的方法。它适合于各种场合的创造性活动，是发率高的方法。它适合于各种场合的创造性活动，是最有名、最受欢迎的一种设问法。最有名、最受欢迎的一种设问法。(？)智力激励法智力激励法 智力激励法，亦称头脑风暴法、智力激励法，亦称头脑风暴法、BSBS法，是借用他人法，是借用他人大脑来激发我们产生灵感和观点的方法。由创新动因大脑来激发我们产生灵感和观点的方法。由创新动因和联想的两个主要方面
38、组成，是由和联想的两个主要方面组成，是由19381938年美国人奥斯年美国人奥斯本首创。主要的方式是以专题讨论会的形式，集思广本首创。主要的方式是以专题讨论会的形式，集思广益，群策群力，打破常规，创造性地发挥思维能力，益，群策群力，打破常规，创造性地发挥思维能力，使个人的智慧和能力在集体互激设想中产生更大的力使个人的智慧和能力在集体互激设想中产生更大的力量。所以很快就被各国采用、推广，许多国家的创造量。所以很快就被各国采用、推广，许多国家的创造者在此基础上，结合本国的具体情况，又创造性地开者在此基础上，结合本国的具体情况，又创造性地开发出一系列新的、实用性很强的方法。创造者普遍称发出一系列新的
39、、实用性很强的方法。创造者普遍称它为创造性方法的它为创造性方法的“母法母法”。奥斯本智力激励法是采用一种特殊的会议形式，使奥斯本智力激励法是采用一种特殊的会议形式，使与会者畅所欲言，是一种走群众路线、开展发明创造与会者畅所欲言，是一种走群众路线、开展发明创造活动的方法。但它不同于中国的活动的方法。但它不同于中国的“征求意见法征求意见法”和和“诸葛亮会诸葛亮会”，它有以下具体的、严格的组织形式和，它有以下具体的、严格的组织形式和原则：原则：组织形式：要求与会者有专业和非专业人员，人数组织形式：要求与会者有专业和非专业人员，人数一般不超过一般不超过1010人。会议时间控制在人。会议时间控制在1 1
40、小时左右。会议设小时左右。会议设立主持人立主持人1 1名名(该主持人只主持会议，不对与会者的设该主持人只主持会议，不对与会者的设想予以任何评论想予以任何评论)，设记录员，设记录员2 2名名(要求记录员认真负责，要求记录员认真负责，且有一定的速记水平且有一定的速记水平)，把与会者所提出的设想，完整，把与会者所提出的设想，完整地记录下来。地记录下来。会议类型：分为设想开发型和设想论证型两种。由会议类型：分为设想开发型和设想论证型两种。由于会议目的的不同，对参加会议人员的要求也不尽相于会议目的的不同，对参加会议人员的要求也不尽相同。设想开发型会议是为获取大量的设想，为课题寻同。设想开发型会议是为获取
41、大量的设想，为课题寻求多种解题思路，因此，要尽量推选善于想象、语言求多种解题思路，因此，要尽量推选善于想象、语言表达能力强的人参加。设想论证型会议是为众多的设表达能力强的人参加。设想论证型会议是为众多的设想归纳转换成实用型方案的会议，应尽量推选掩盖善想归纳转换成实用型方案的会议，应尽量推选掩盖善于归纳，善于分析判断的人参加。于归纳，善于分析判断的人参加。会前准备：会前准备：(1)(1)会议主题要明确，摸清会议主题、会议主题要明确，摸清会议主题、现状和发展趋势。要把会议主题提前通报给与会现状和发展趋势。要把会议主题提前通报给与会人员，让其做好准备。人员，让其做好准备。(2)(2)选好主持人。主持
42、人要选好主持人。主持人要熟悉并掌握该技法的要点和操作要素，对会议主熟悉并掌握该技法的要点和操作要素，对会议主题有全面的了解。题有全面的了解。(3)(3)选好与会人员。与会人员应选好与会人员。与会人员应有专业的和非专业人员，并要有创造学的基础知有专业的和非专业人员，并要有创造学的基础知识，最好有一定创造经验。识，最好有一定创造经验。(4)(4)会前对与会者进行会前对与会者进行一定的思维柔化训练一定的思维柔化训练(让与会者精神放松，排除杂让与会者精神放松，排除杂念，形成自由的氛围念，形成自由的氛围)。通过这种训练，可以减少。通过这种训练，可以减少与会人员的思维惯性，转变视角，以饱满的创造与会人员的
43、思维惯性，转变视角，以饱满的创造热情投入激励设想的活动中来。热情投入激励设想的活动中来。会议纪律：为了便于打开与会者的想象大门，做到会议纪律：为了便于打开与会者的想象大门，做到畅所欲言，互相启发和激励。要求：畅所欲言，互相启发和激励。要求：(1)(1)会上严禁批评会上严禁批评或评论性发言，或评论性发言，(也不要自让、自谦也不要自让、自谦)。(2)(2)提倡扩散思提倡扩散思维维(多维多层、自由思考多维多层、自由思考)。(3)(3)目标要集中，追求设想目标要集中，追求设想数量。数量。(4)(4)与会人员一律平等。与会人员一律平等。会议进程：全过程分四个阶段，会议进程：全过程分四个阶段，(1)(1)
44、会前准备阶会前准备阶段段(前面介绍过前面介绍过)。(2)(2)设想开发阶段。主持人公布设想开发阶段。主持人公布会议主题，并全面介绍与主题相关的参考情况，会议主题，并全面介绍与主题相关的参考情况，鼓励大家争相发言，控制好时间，力争在鼓励大家争相发言，控制好时间，力争在1 1小时内小时内获得尽可能多的设想。获得尽可能多的设想。(3)(3)设想整理与分类阶段。设想整理与分类阶段。将实用型设想和幻想型设想分开。前者是指经过将实用型设想和幻想型设想分开。前者是指经过努力可以在近期实现的设想，后者是指将来可能努力可以在近期实现的设想，后者是指将来可能实现或不能实现的设想。实现或不能实现的设想。(4)(4)
45、对筛选出的实用型设对筛选出的实用型设想进行完善。召开实用型设想论证性激励会，对想进行完善。召开实用型设想论证性激励会，对其进行二次开发，扩大其实现范围。也召开幻想其进行二次开发，扩大其实现范围。也召开幻想型设想二次开发会。通过二次开发，就有可能把型设想二次开发会。通过二次开发，就有可能把创意的萌芽转化为或部分转化为成熟的实用型设创意的萌芽转化为或部分转化为成熟的实用型设想。想。掌握奥斯本智力激励法对创造性思维的启发具有重掌握奥斯本智力激励法对创造性思维的启发具有重要意义：既可以培养对问题进行系统思考的能力；能要意义：既可以培养对问题进行系统思考的能力；能提高分析问题和解决问题的能力。又可以使与
46、会者之提高分析问题和解决问题的能力。又可以使与会者之间知识互补，信息刺激和情绪鼓励，达到智能的取长间知识互补，信息刺激和情绪鼓励，达到智能的取长补短。补短。智力激励法在实际工作中是一种实用性很强的方法，智力激励法在实际工作中是一种实用性很强的方法，例如：某市就改善公共交通工具为议题，召开智力激例如：某市就改善公共交通工具为议题，召开智力激励会。会上各方有识之士提出了很多建议，有人建议励会。会上各方有识之士提出了很多建议，有人建议增加车辆，有人建议加挂拖，有人建设加快发车频增加车辆，有人建议加挂拖，有人建设加快发车频率率各有各的理由。其中有一位则提出了很新颖的设各有各的理由。其中有一位则提出了很
47、新颖的设想，去掉公共汽车里的座位，使每辆车多拉乘客。乘想，去掉公共汽车里的座位，使每辆车多拉乘客。乘客忍耐一下就过去了，想舒服，就别坐公共交通汽车。客忍耐一下就过去了，想舒服，就别坐公共交通汽车。这个建议一提出，众人哗然！这算什么好主意？没有这个建议一提出，众人哗然！这算什么好主意？没有座位还叫公共汽车吗？可是正是这样一句玩笑话设想，座位还叫公共汽车吗？可是正是这样一句玩笑话设想，立即激发起技术革新专家们放弃了原来的设想，这个立即激发起技术革新专家们放弃了原来的设想，这个提议基本上被采纳了，即以老弱病残孕妇为主，保留提议基本上被采纳了，即以老弱病残孕妇为主，保留1/31/3的座位，的座位，2/
48、32/3的座位全部撤去的公共汽车，在各大的座位全部撤去的公共汽车，在各大城市全面开通。城市全面开通。经过实践证明，这样做是合理的。群众的意见少多经过实践证明，这样做是合理的。群众的意见少多了，而公共汽车的运载能力也大大提高了。一个老大了，而公共汽车的运载能力也大大提高了。一个老大难问题，在互激思考中得到解决。难问题，在互激思考中得到解决。上面所讲的智力激励法，实际上是借用他人的大脑上面所讲的智力激励法，实际上是借用他人的大脑来激发我们自身灵感的方法。中国有句俗话：三个臭来激发我们自身灵感的方法。中国有句俗话：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。就是说三个人的思想、观点的相皮匠，顶个诸葛亮。就是说三个人的思
49、想、观点的相互碰撞、相互激发能产生超乎诸葛孔明的智慧和灵感互碰撞、相互激发能产生超乎诸葛孔明的智慧和灵感的设想。的设想。人类要发展，要前进，人的知识是无止境的。在人人类要发展，要前进，人的知识是无止境的。在人们生活实践和科学技术创造中经常开展互激设想活动，们生活实践和科学技术创造中经常开展互激设想活动，会给人类带来很多益处的。会给人类带来很多益处的。三、组合三、组合法法“易获创新创造成果的方法”组合法也叫综合法，它是最容易取得创造性成果组合法也叫综合法，它是最容易取得创造性成果的一种方法。的一种方法。(一一)组合法的含义组合法的含义 所谓组合法，就是对现有的实物或要素按照人们的所谓组合法，就是
50、对现有的实物或要素按照人们的需要加以组合和综合，以形成形态、功能更优的事物需要加以组合和综合，以形成形态、功能更优的事物的创造发明方法。如：传统收录机是收音机和录音机的创造发明方法。如：传统收录机是收音机和录音机的有效组合；收音机是滤波器、振荡器和放大器等的的有效组合；收音机是滤波器、振荡器和放大器等的有机组合。有机组合。人类大千世界，目前发现的就有人类大千世界，目前发现的就有100100多种元素，多种元素，2020多种基本粒子，这些客观事物和元素以及反映客观规多种基本粒子，这些客观事物和元素以及反映客观规律的各种知识、概念，在人们头脑中经过不同的组合，律的各种知识、概念，在人们头脑中经过不同
