1、高等院校艺术设计专业基础教材高等院校艺术设计专业基础教材装 饰 线 描3.1 现实生活中的图形3.2 美术史中的图形3.3 个人想象的图形装饰线描的图形来源3.1现实生活中的 图形装饰线描的线条运动最终会制造新的符号和图像差异，而不是表现一个空洞的线条运动的空间。因此，装饰线描不是完全任意的自由，也不是单一的线条运动，而是围绕符号的运动，其结果是改变符号的秩序和形态，制造新的符号差异。因此，这种差异是比较旧秩序和旧图形而谈的，它具有上下文和双边关系。装饰线描装饰线描的图形来源很大一部分是源于现实生活中的图形。现实生活的公共图像没有一种教条的固定形态，在形态上都没有僵化的、牢固的、本质性的规定，
2、都是可以再幻想、再创作、再建构的。装饰线描装饰线描的创作界于历史公共图形和操作的行为之间。操作过程无意中造成公共图形的改变和取消，从而干预了原来的图画，改变了它原来的旧形态。因此，操作过程不是形式游戏和审美娱乐，而是一种评论行为。装饰线描一般说来，装饰线描是对我们文化的旧图像提供个人的再解释、再评论和再设计，也就是对旧图像、公共图像提供个人的假想和创造性解答。所谓想象和创造空间，其实就是在旧的和现成的公共图像中对熟悉图像的新解释。装饰线描从以上得知，装饰线描的创新并不是某种完全个人的极端性的创新，而是具有上下文的创新，它通过对传统和日常图形的改造来创新。装饰线描3.2美术史中的图形公共图像作为
3、一种共同的图像语言，浓缩、积淀了人们的记忆，公共意识、公共文化、思想形态、公共概念和文化遗产，反映了我们所处的特定文化和社会历史语境。装饰线描装饰线描是对传统和公共图像进行再变形，传统和公共图像在形式修辞的抽象空间中被分解和重新铸造。这种再变形使公共图形得到更新，从而丰富了我们的图形知识。因此，装饰线描是对图像的超越空间和变异空间的追求。装饰线描线条的奇异形式是在旧的图形基础之上建造的，是旧图形的拓展生长。在线条的生长过程中，创作会脱离对旧的图形的约束，成为一种自由运动。装饰线描装饰线描利用人们熟悉的图形来创新，它的基础是旧图形，通过线条运作和符号组合，使旧图形得到更新，甚至产生一种崭新的图形
4、。与旧图形比较，装饰线描的图形是具有差异的图形，差异即改变，也即创新。因此装饰线描以熟悉的旧图形为条件，它的创意绝不是无缘无故的，而是与旧图形产生的差异，纯粹的创新是没有的。装饰线描旧图形代表一种文化惯性和集体意识，装饰线描通过采纳旧图形与这些文化惯性相连接。所以，装饰线描的创作必须与现有的知识和已有的记忆相连接。由于装饰线描自由地引进各种符号和图像，可以说就是参与一种关于现实和文化的讨论，提供关于现实、历史和感觉的评论。装饰线描一方面，装饰线描产生的新图形和新形象只能产生于某种旧模式、旧图形，熟悉的图形作为我们创造的基础场地而被使用。装饰线描另外一方面，装饰线描的符号和形象通常是混杂和组合的
5、图像，常常不是某个单一对象，也不是某个清楚明白的图像，而是许多图像的集合。装饰线描3.3个人想象的图形装饰线描通过线条的自由运动和符号的自由组合来进行个人想象，其结果是图像和结构的变异，原图像的结构变异是通过线条向前、向左、向右的运动来制造的，或者通过符号向上或向下运动制造差异。装饰线描一方面，个人想象的图像还来自于广泛的文化图像，个人按自己的兴趣爱好选择这些文化图像，并可以对局部结构加以重新取舍和重新组合。简而言之，装饰线描的图像体现了复杂的文化图像及其组合的元素，文化图像元素会构成复杂的线条和轮廓，文化图像的各种排列、各种变化都将丰富装饰线描。装饰线描另一方面，装饰线描还在一般的静止图像和
6、熟悉图像中提炼轮廓、线条和符号，目的是为了丰富装饰线描的图像元素，使完整和单一的图像出现局部变化和局部差异，就像在鸡蛋里挑骨头，产生静中有动、完整中有琐碎、无中生有的效果。装饰线描装饰线描采用许多符合个人兴趣的图像，这些图像可以是各种被遗忘了的另类图像，它们只是符合创作者的个人兴趣，并没有什么明显的理论理由。关注个性的图像组合，为的是将形象和轮廓变新、变奇、变异。装饰线描需要说明一点的是，对装饰线描来讲，艺术上的自我不是日常个体的自我，而是审美感觉的个性特征，这种个性特征只有在面对图像和对图像的选择时才会发生，因此这种个性感觉是艺术创作活动的特殊建构，是一种审美状态（包括新的线条活动状态、新的线条的修辞手段）。装饰线描保罗克利的线描是最具个性的典范，克利线描的创作过程，以他自己的描述来讲，完全是按放任的私人感觉进行，但这种私人感觉毫无例外地是围绕符号和图像的拼接展开的，这样才产生了复杂的线描个性。可见线描的个性绝不是单一的抽象想象，而是在开始阶段就包含了对符号和图形的模仿、观察以及重新利用。装饰线描装 饰 线 描THANKSFOR YOUR WATCHING
