1、LOGOLOGO2LOGOLOGOv 在世界经济全球化的推动下，教育资在世界经济全球化的推动下，教育资源在国际间进行配置，教育国际交流与合作源在国际间进行配置，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国在人才培养目标的存的程度不断提高，各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国、本土化的采用等方面不仅要满足来自本国、本土化的要求，而且要适应国际间经济文化交流与的要求，而且要适应国际间经济文化交流与合作的新形势。因此，归根结底，教育国际合作
2、的新形势。因此，归根结底，教育国际化是化是LOGOthemegalleryLOGOthemegallery v人人自然自然 生态危机生态危机v人人社会社会 人文危机人文危机v人人人人 道德危机道德危机v人人自己自己 心理危机心理危机v国家国家国家国家 安全危机安全危机v文化文化文化文化 价值观危机价值观危机v经济经济经济经济 金融危机金融危机LOGOLOGOv 2000年人类刚跨入新年人类刚跨入新世纪的门槛，美国国家科学世纪的门槛，美国国家科学基金会和美国商务部共同资基金会和美国商务部共同资助研究计划，目的是要弄清助研究计划，目的是要弄清楚哪些学科是新世纪的带头楚哪些学科是新世纪的带头学科，学
3、科，70多为一流科学家多为一流科学家研究的结果是一份研究的结果是一份480页的页的研究报告研究报告。LOGO 四大科技四大科技-LOGOv LOGO 美国经济学家美国经济学家JeremyRifkin的著作，的著作，LOGOv第一次工业革命创造了第一次工业革命创造了“蒸汽时代蒸汽时代”v第二次工业革命将人类带入第二次工业革命将人类带入“电气时电气时代代”v种种迹象表明，第三次工业革命正在种种迹象表明，第三次工业革命正在展开。展开。LOGO大规模生产转向大规模生产转向大规模定制大规模定制 产业组织网络化产业组织网络化知识型员工成为知识型员工成为核心竞争资源核心竞争资源 LOGOLOGOLOGO 2
4、019年年10月联合国秘书月联合国秘书长潘基文在纽约联合国总部启动长潘基文在纽约联合国总部启动了了“教育第一教育第一”全球倡议行动全球倡议行动.第一，不论其性别、背景或处境第一，不论其性别、背景或处境，确保每个孩子都能平等地接受，确保每个孩子都能平等地接受教育；教育；第三，教育应充分发挥其培育为第三，教育应充分发挥其培育为人之道的核心作用，培养全球公人之道的核心作用，培养全球公民意识，帮助人们构建更公平、民意识，帮助人们构建更公平、和谐和包容的社会。和谐和包容的社会。LOGOLOGOLOGOLOGO v 面对全球教育面临的挑战，未来教育的目标面对全球教育面临的挑战，未来教育的目标“全民学习全民
5、学习”目标的提出是在获得入学机会的目标的提出是在获得入学机会的基础上更强调受教育的结果，有利于在促进基础上更强调受教育的结果，有利于在促进的基础上进一步促进的基础上进一步促进。v 当前，来自贫困家庭的年轻人在高等教育领当前，来自贫困家庭的年轻人在高等教育领域的代表严重不足，域的代表严重不足，LOGOv 经合组织（经合组织（OECD）根据一些国家的学校成）根据一些国家的学校成绩表现进行评比，并列入学生公平就学的分析数绩表现进行评比，并列入学生公平就学的分析数据。据。v ，排名前十位，排名前十位的是上海、香港、芬兰、韩国、加拿大、日本、的是上海、香港、芬兰、韩国、加拿大、日本、冰岛、爱沙尼亚、荷兰
6、、挪威。冰岛、爱沙尼亚、荷兰、挪威。v 的是俄罗斯的是俄罗斯、西班牙、克罗地亚和捷克等国家。、西班牙、克罗地亚和捷克等国家。v 的是保加利的是保加利亚、土耳其、吉尔吉斯斯坦等国。亚、土耳其、吉尔吉斯斯坦等国。v 英国、法国、德国和美国则是英国、法国、德国和美国则是LOGOv 日本文部科学省为公布了初中全科及高中部日本文部科学省为公布了初中全科及高中部分科目的最新教科书检定结果，各学科教科书合分科目的最新教科书检定结果，各学科教科书合计平均页数为计平均页数为5485页，比页，比2019学年度增加了学年度增加了1078页。其中增加幅度最大的为理化科目（增页。其中增加幅度最大的为理化科目（增加加45
7、%）以及数学科目（增加）以及数学科目（增加33%）。）。v 2019 年年7 月，英国副首相尼克月，英国副首相尼克克莱格以克莱格以及学校大臣大卫及学校大臣大卫劳斯发布了磋商计划。该计划劳斯发布了磋商计划。该计划旨在改革小学承担责任的方式以及提升教学质量旨在改革小学承担责任的方式以及提升教学质量，因此，因此。尼克。尼克克莱格表克莱格表示：示：“所有的证据都表明，如果输在了起跑线上所有的证据都表明，如果输在了起跑线上，后面也将会落后。，后面也将会落后。“LOGOthemegallery 2019年年2月月13日，美国总日，美国总统奥巴马发表了美国国情咨文演统奥巴马发表了美国国情咨文演讲演讲。讲演讲
8、。LOGOv 韩国现任总统朴槿惠韩国现任总统朴槿惠2019年年2月月25日就职，日就职，5月底就出台了月底就出台了快乐学习快乐学习 逐梦成长逐梦成长的新教育的新教育政策。政策。v 减少每班学生人数。小学减少每班学生人数。小学2019年每班平均年每班平均20.3名学生，名学生，2020年减至年减至15.9名。初中与高名。初中与高中、职高，中、职高，2019年平均每班年平均每班18.4名，名，2020年年再减至再减至13.7名。名。v 教科书编写应该以学生的能力、兴趣为核心考教科书编写应该以学生的能力、兴趣为核心考量，使学生爱不释手，能自我阅读学习，不必另量，使学生爱不释手，能自我阅读学习，不必另
9、找参考书或私人补习。找参考书或私人补习。LOGOLOGO LOGOLOGOLOGOv 日前，美国联邦教育部邀请学生代表，共同讨日前，美国联邦教育部邀请学生代表，共同讨论美国教育改革问题。联邦教育部长邓肯说，论美国教育改革问题。联邦教育部长邓肯说，“如如果我们不倾听学生的声音，我们的教育将难以进步果我们不倾听学生的声音，我们的教育将难以进步。”俄联邦教育与科学部部长安德烈俄联邦教育与科学部部长安德烈富尔先科宣布富尔先科宣布，新的联邦高中教育标准草案规定，新的联邦高中教育标准草案规定，v LOGOv 初中三年期间，指定某一学期不举行任何考试，初中三年期间，指定某一学期不举行任何考试，让学生在没有考
10、试、没有成绩评价压力的情况下，借让学生在没有考试、没有成绩评价压力的情况下，借由学校所举办的各项活动，充分尝试自己的职业性向由学校所举办的各项活动，充分尝试自己的职业性向。v 韩国首尔市教育厅宣布，将定期对全市中小学生韩国首尔市教育厅宣布，将定期对全市中小学生的快乐指数作调查，自今年的快乐指数作调查，自今年6月开始实施。调查内容月开始实施。调查内容分四大领域：对学校生活满意度、对家庭生活满意度分四大领域：对学校生活满意度、对家庭生活满意度、对自己满意度、及综合满意度。并公布调查结果。、对自己满意度、及综合满意度。并公布调查结果。v 法国法国2019年秋季进高一的学生已经在按改革后年秋季进高一的
11、学生已经在按改革后的的的学业组织模式接受法国的高中教育。的学业组织模式接受法国的高中教育。LOGOLOGOLOGOv 学校教学将更多品德教育融入各科教学，培学校教学将更多品德教育融入各科教学，培养学生一些重要价值观与态度，如同理心与同情养学生一些重要价值观与态度，如同理心与同情心、诚实、责任等心、诚实、责任等.v 新加坡的教育导向一直随着时代要求不断更新：从新加坡的教育导向一直随着时代要求不断更新：从1959年起的生存导向，到年起的生存导向，到1979年以后的效率导向，再年以后的效率导向，再到到2019年以后的能力导向。在年以后的能力导向。在2019年年9月月22日，新加日，新加坡教育部长王瑞
12、杰提出，让教育系统变得更加以学生为中坡教育部长王瑞杰提出，让教育系统变得更加以学生为中心，更加关注全面教育，更加强调价值观和品格发展。我心，更加关注全面教育，更加强调价值观和品格发展。我们可以将这个概括为们可以将这个概括为LOGOv 法国政府近日公布了法国政府近日公布了共和国学校重建导向共和国学校重建导向与规划法与规划法。该法旨在建立公正的、严格要求的。该法旨在建立公正的、严格要求的、富有包容精神的学校，使教师在新的德育和公、富有包容精神的学校，使教师在新的德育和公民教育的框架下，在各级各类教育中贯彻共和国民教育的框架下，在各级各类教育中贯彻共和国的价值观，教会学生生活中所需要的重要能力。的价
13、值观，教会学生生活中所需要的重要能力。新西兰教育部颁布了新西兰教育部颁布了2019年课程标准，特年课程标准，特别强调价值观教育的重要性，提出别强调价值观教育的重要性，提出必须将基础价必须将基础价值观教育融入到学校各门课程的教学当中。值观教育融入到学校各门课程的教学当中。基础基础价值观教育计划明确指出，新西兰的学校应教育价值观教育计划明确指出，新西兰的学校应教育学生具有以下八种价值观，分别是：学生具有以下八种价值观，分别是：追求卓越、追求卓越、创新与好奇、多样化、尊重他人、公正、团结合创新与好奇、多样化、尊重他人、公正、团结合作、关心环境、诚实正直。作、关心环境、诚实正直。LOGO LOGOLO
14、GOLOGO LOGOv LOGO v 今年今年8月新加坡教育部长王瑞杰勾勒了新加坡月新加坡教育部长王瑞杰勾勒了新加坡未来所面对的挑战。他强调：面对科技和经济形未来所面对的挑战。他强调：面对科技和经济形式的改变，下一代不但要拥有良好的知识基础和式的改变，下一代不但要拥有良好的知识基础和技能，还要懂得创造新的知识，并以创新的手法技能，还要懂得创造新的知识，并以创新的手法寻找问题的解决方案。寻找问题的解决方案。日本独立行政法人科学技术振兴机构日本独立行政法人科学技术振兴机构2009年首次选定筑波、琦玉、千叶、京都、冈山年首次选定筑波、琦玉、千叶、京都、冈山5所所国立大学作为国立大学作为“未来科学家
15、培养讲座未来科学家培养讲座”开办校，开办校，为擅长数理化的小学至高中的学生讲授大学课程为擅长数理化的小学至高中的学生讲授大学课程，并让他们亲手做实验。，并让他们亲手做实验。LOGO 印度在中学所有学科的课堂教学中进行印度在中学所有学科的课堂教学中进行“高级思高级思维技能维技能”培养（培养（HOTs）。）。“高级思维技能高级思维技能”包括包括理解技能理解技能和和批判性思维批判性思维。引入高级技能，旨在拓宽。引入高级技能，旨在拓宽学生视野；强调以应用为基础的问题解决，反对机学生视野；强调以应用为基础的问题解决，反对机械学习；目标是使学生能够建构知识，并能在真实械学习；目标是使学生能够建构知识，并能
16、在真实的情境中应用所学知识。的情境中应用所学知识。以色列教育部门在中学中实施以色列教育部门在中学中实施“优秀优秀2000计划计划”。该计划的宗旨是：树立学生的创新观念，使学该计划的宗旨是：树立学生的创新观念，使学生具有数学的、技术的、经济的综合思维能力，并生具有数学的、技术的、经济的综合思维能力，并培养学生的实际创新技能。培养学生的实际创新技能。LOGOLOGOthemegalleryLOGOLOGOLOGOv “云计算云计算”和和“移动学习移动学习”这两种既有这两种既有联系又各具特色的技术将进入主流应用。联系又各具特色的技术将进入主流应用。v “学习分析学习分析”和和“开放内容开放内容”将引
17、起基将引起基础教育领域日益浓厚的兴趣，预期将会在础教育领域日益浓厚的兴趣，预期将会在20%以上的教育机构得到应用。以上的教育机构得到应用。“3D打印打印”和和“虚拟和远程实验室虚拟和远程实验室”获得广泛应用的技术。社会对这两种技术更获得广泛应用的技术。社会对这两种技术更深层次的兴趣和投资是明确无误的方向标，深层次的兴趣和投资是明确无误的方向标，值得我们密切关注。值得我们密切关注。LOGOv1.持续的教师专业发展需要被重视并融入学校文持续的教师专业发展需要被重视并融入学校文化中。化中。v2.教育自身的实践通常限制了新技术的广泛应用教育自身的实践通常限制了新技术的广泛应用。v3.新的教育模式正给传
18、统学校模式带来前所未有新的教育模式正给传统学校模式带来前所未有的挑战。的挑战。v4.基础教育必须面对日益增强的正式与非正式学基础教育必须面对日益增强的正式与非正式学习的融合。习的融合。v5.当前的技术和实践并不能为个性化学习需求提当前的技术和实践并不能为个性化学习需求提供充分的支持。供充分的支持。v6.我们还没有找到应用数字化媒体开展形成性评我们还没有找到应用数字化媒体开展形成性评价的方法。价的方法。LOGO v OECD公布了对公布了对15岁学生的岁学生的“数字化阅读技数字化阅读技能能”（Digital literacy）调查结果。这篇名为）调查结果。这篇名为PISA2009年结果：在线学生
19、年结果：在线学生的报告旨在测的报告旨在测试试15岁学生在互联网上寻找信息、解读信息、理岁学生在互联网上寻找信息、解读信息、理解及评估电脑图表等能力。解及评估电脑图表等能力。v 来自来自16个个OECD成员国以及三个非成员经济成员国以及三个非成员经济体（哥伦比亚、中国香港和中国澳门）的学生参体（哥伦比亚、中国香港和中国澳门）的学生参加了测试。结果显示：韩国加了测试。结果显示：韩国15岁学生在使用计算岁学生在使用计算机和网络进行学习方面名列第一，接下来依次是机和网络进行学习方面名列第一，接下来依次是新西兰、澳大利亚、日本、中国香港和冰岛。新西兰、澳大利亚、日本、中国香港和冰岛。LOGOv 国民中学
20、英语、科学、社会三科将使用电子国民中学英语、科学、社会三科将使用电子教科书，使学生得以主动、积极、认真学习，而教科书，使学生得以主动、积极、认真学习，而且有助提升学生自学与日常生活所需核心能力。且有助提升学生自学与日常生活所需核心能力。v 日本通讯部已于日本通讯部已于2019年年10月开始在日本的月开始在日本的小学进行电子课本试用计划。参与试验学校的小小学进行电子课本试用计划。参与试验学校的小学生每人配给一台平板电脑，同时教室中安装了学生每人配给一台平板电脑，同时教室中安装了互动式黑板。这项试验性计划的目标是：到互动式黑板。这项试验性计划的目标是：到2019年，日本全国的中小学生每人都配备一台
21、年，日本全国的中小学生每人都配备一台电子课本。如果成功的话，这将为日本的中小学电子课本。如果成功的话，这将为日本的中小学教育模式带来前所未有的革新。教育模式带来前所未有的革新。LOGOv 共和国学校重建导向与规划法共和国学校重建导向与规划法特别提出让特别提出让教师、学生和家长能够轻松地在网络上找到自己需教师、学生和家长能够轻松地在网络上找到自己需要的教育资源和软件，学生从而可以真正地学习掌要的教育资源和软件，学生从而可以真正地学习掌握多媒体，具备未来公民必备的这一能力，同时促握多媒体，具备未来公民必备的这一能力，同时促进学校教育走进数字化时代。进学校教育走进数字化时代。2019年新学期，法年新
22、学期，法国的学校提供国的学校提供11项必要的数字化服务。项必要的数字化服务。v 印度印度12LOGOLOGOLOGO v 经合组织（经合组织（OECD）发布报告）发布报告。v 该报告称，全球教育系统正越来越将对教师该报告称，全球教育系统正越来越将对教师和学校绩效的评估作为帮助学生更好学习，以及和学校绩效的评估作为帮助学生更好学习，以及提高学生成绩的重要推动力。提高学生成绩的重要推动力。v 报告指出，报告指出，OECD各成员国在学校是否和如各成员国在学校是否和如何测试何测试“成绩成绩”两个方面都存在巨大差异。建议两个方面都存在巨大差异。建议 v LOGOv 近日，近日，OECD已经开发出新的测试
23、工具，已经开发出新的测试工具，这一新的测试工具被称作这一新的测试工具被称作是基于是基于PISA测评开发而成。旨在为测评开发而成。旨在为提供与现提供与现有有PISA量表比较的，量表比较的，15岁学生在阅读、数学和岁学生在阅读、数学和科学方面的描述性信息和技能及知识创造性应用科学方面的描述性信息和技能及知识创造性应用方面的分析信息。该评估也收集来自学生和学校方面的分析信息。该评估也收集来自学生和学校的背景信息，以体现学校和课堂的学习环境、师的背景信息，以体现学校和课堂的学习环境、师生关系、学生对学习的态度及参与程度。生关系、学生对学习的态度及参与程度。LOGOv 世界银行于世界银行于2019年年1
24、0月召开了有关学习的月召开了有关学习的研讨会，主题是研讨会，主题是“全球学习评估全球学习评估”。重点讨论问。重点讨论问题是：题是：LOGO v NCLB主要依靠单一的测试手段来给学生和学主要依靠单一的测试手段来给学生和学校评级，强调结果评价，忽略追踪学生和学校发展校评级，强调结果评价，忽略追踪学生和学校发展进步的过程性评价。奥巴马版教育法案计划采取更进步的过程性评价。奥巴马版教育法案计划采取更加全面客观的测试方式，联邦政府已投资加全面客观的测试方式，联邦政府已投资3.5亿美亿美元支持各州创立更加综合复杂的评估体系，这个评元支持各州创立更加综合复杂的评估体系，这个评估体系不仅用于发现问题，更将用
25、于为教师提供及估体系不仅用于发现问题，更将用于为教师提供及时准确的信息帮助他们改善教学，提高学生学业成时准确的信息帮助他们改善教学，提高学生学业成就。就。v 自自2019年年3月月31日开始，英格兰每所中学都日开始，英格兰每所中学都必须公开其在必须公开其在GCSE考试（普通中等教育证书考试考试（普通中等教育证书考试）中每一学科的具体表现，以便家长全面了解学校）中每一学科的具体表现，以便家长全面了解学校的教学状况，为自己的孩子选择合适的学校。的教学状况，为自己的孩子选择合适的学校。LOGOv 2009年，俄罗斯正式开始在全国实行统一高考制度年，俄罗斯正式开始在全国实行统一高考制度逐步把中学毕业考
26、试和高考合二为一。俄教育科学部的逐步把中学毕业考试和高考合二为一。俄教育科学部的根据是：根据是：v 学生负担太重学生负担太重v 自主招生易造成教育腐败自主招生易造成教育腐败v 考试成本太高考试成本太高v 缺乏国家统一标准，教育质量无法保证缺乏国家统一标准，教育质量无法保证v 2019年年4月中下旬，日本进行例行的全国学力调查月中下旬，日本进行例行的全国学力调查，包括学生学力调查、历年变化分析调查、家长问卷调，包括学生学力调查、历年变化分析调查、家长问卷调查、教育委员会问卷调查，覆盖国、公、私立小学查、教育委员会问卷调查，覆盖国、公、私立小学6年级年级、初中、初中3年级所有学生，着重把握和分析全
27、国所有市町村年级所有学生，着重把握和分析全国所有市町村、所有学校的学力状况，了解历年难题、存在问题的改、所有学校的学力状况，了解历年难题、存在问题的改善状况，着重对小班化教育政策成果的考察。善状况，着重对小班化教育政策成果的考察。v 2019年的精细调查中包含的学生学力调查也叫本年的精细调查中包含的学生学力调查也叫本体调查。本体调查包括三部分：一是学生考试，二是学体调查。本体调查包括三部分：一是学生考试，二是学生问卷，三是学校问卷。生问卷，三是学校问卷。LOGO LOGOLOGOLOGOthemegalleryv 新战略的重点是支持教师进行高质量新战略的重点是支持教师进行高质量学习。新战略暂被
28、称作学习。新战略暂被称作“为了全民教育的为了全民教育的高质量教师高质量教师”。是是2019年年4月月21-27日全球教育行动周的口号，本次行动周聚焦于日全球教育行动周的口号，本次行动周聚焦于教师在实现教育目标中的关键作用，一句话概括教师在实现教育目标中的关键作用，一句话概括即即。LOGOv 联合国教科文组织总干事伊琳娜联合国教科文组织总干事伊琳娜博科娃说，博科娃说，。教师。教师也是联合国秘书长的全球也是联合国秘书长的全球”教育第一教育第一“计划中的一个关键要素。计划中的一个关键要素。LOGOv 今年今年3月，经济合作与发展组织（月，经济合作与发展组织（OECD）发布了一份题为发布了一份题为为为
29、21世纪准备教师并培养学校世纪准备教师并培养学校领导领导的报告，报告呼吁：随着越来越多国家面的报告，报告呼吁：随着越来越多国家面临关键学科合格教师短缺问题，各国政府迫切需临关键学科合格教师短缺问题，各国政府迫切需要使教师行业对有才能的毕业生更具吸引力，除要使教师行业对有才能的毕业生更具吸引力，除了提高教师工资外，了提高教师工资外，。欧盟提出，配合时代的快速变化，教师技能需欧盟提出，配合时代的快速变化，教师技能需要重新定义和调整。要重新定义和调整。21世纪教师需要具备的技能世纪教师需要具备的技能比以前更多更复杂。当前教师结构失衡，主要为比以前更多更复杂。当前教师结构失衡，主要为教师老龄化、性別失
30、衡及特定专业教师不足。因教师老龄化、性別失衡及特定专业教师不足。因此，提出要此，提出要“重新审视教育重新审视教育”。各会员国对教师。各会员国对教师政策尤其应关注：政策尤其应关注：。LOGOv 美国美国25个州发表声明，将采取行动个州发表声明，将采取行动要开发创新性绩效评估措施，加快批准教要开发创新性绩效评估措施，加快批准教师培养项目的进程，以保证中小学教师的教学能满师培养项目的进程，以保证中小学教师的教学能满足大学和就业水平的需要。足大学和就业水平的需要。v 澳大利亚一半以上的公立学校教师将接受更为澳大利亚一半以上的公立学校教师将接受更为严格的教师资格评估检验。目的在于提升公立学校严格的教师资
31、格评估检验。目的在于提升公立学校教师的整体素质，较之前的评估测验方法更为严格教师的整体素质，较之前的评估测验方法更为严格。对于那些资深的在职教师和新入职的教师，他们。对于那些资深的在职教师和新入职的教师，他们虽然在工作经验上有所差异，但是为了使教师能够虽然在工作经验上有所差异，但是为了使教师能够产生危机意识和进取意识，新的评估方案认为应该产生危机意识和进取意识，新的评估方案认为应该对这两类教师采用同等级别的评估标准。对这两类教师采用同等级别的评估标准。LOGOv 今年，以提高全国教育质量为目的，瑞典教育部长与今年，以提高全国教育质量为目的，瑞典教育部长与各方就十项教育改革措施达成了共识。各方就
32、十项教育改革措施达成了共识。v 第一，第一，v 第二，第二，v 第三，第三，v 第四，第四，v 第五，第五，v 第六，第六，v 第七，第七，v 第八，第八，v 第九，第九，（Introduction year）v 第十，第十，LOGOv 2019年年3月，日本中央教育审议会提出了教师教月，日本中央教育审议会提出了教师教育、教师培养改革的总方向：改变教师教育由大学承担育、教师培养改革的总方向：改变教师教育由大学承担，教师培养由教委承担的断层现状，教师培养由教委承担的断层现状，使教师进行深入的专业发展。改革的具，使教师进行深入的专业发展。改革的具体方向是：教师硕士化培养；改革教师资格证制度，创体方
33、向是：教师硕士化培养；改革教师资格证制度，创设设“一般资格证一般资格证”，“基础资格证基础资格证”和和“专业资格证专业资格证”的教师资格证制度。的教师资格证制度。v 新加坡为提升教育团队的整体素质实行新加坡为提升教育团队的整体素质实行了了一系列措施一系列措施：LOGOthemegalleryv OECD与美国教育部、教育国与美国教育部、教育国际于际于2019年年3月联合召开了第二届月联合召开了第二届“国际教师大会国际教师大会”。LOGOthemegallery v LOGOthemegalleryv过去，政策关注点是教育提供，而现在关注教育过去，政策关注点是教育提供，而现在关注教育结果；结果；
34、v过去，是传递现有的知识，现在面临的挑战是一过去，是传递现有的知识，现在面临的挑战是一线教师需要不断应对学生拥有的知识；线教师需要不断应对学生拥有的知识；v过去，教师只需停留在课堂，他们非常明确要教过去，教师只需停留在课堂，他们非常明确要教什么，现在，最先进的教育体系为学生设定了宏什么，现在，最先进的教育体系为学生设定了宏伟的目标，需要培养教师并提供给他们工具以构伟的目标，需要培养教师并提供给他们工具以构建教学内容和教学方式；建教学内容和教学方式；v过去，不同学生用相同的方式教，而现在教师需过去，不同学生用相同的方式教，而现在教师需要用差异化教学实践来包容学生的多样化；要用差异化教学实践来包容
35、学生的多样化；v过去的目标是标准化和一致，现在则强调独创性过去的目标是标准化和一致，现在则强调独创性和个性化教育体验；和个性化教育体验；v过去是课程中心，而现在是学习者中心。过去是课程中心，而现在是学习者中心。LOGOthemegalleryv LOGO71LOGOthemegallery 21世纪的教育需要重大创新，这世纪的教育需要重大创新，这是因为我们的世界正在变得越来越复杂、是因为我们的世界正在变得越来越复杂、越来越融合，知识驱动性也越来越强。越来越融合，知识驱动性也越来越强。在这情形下，我们必须就教育的目的、在这情形下，我们必须就教育的目的、学习的内容、为什么学习以及如何学习学习的内容
36、、为什么学习以及如何学习开展批判的、持续的交流和对话。开展批判的、持续的交流和对话。UNESCO总干事伊琳娜总干事伊琳娜博科娃在博科娃在2009年年11月世界教育创新峰会上的讲话月世界教育创新峰会上的讲话LOGOLOGO LOGOv 所有企业都应从全球多个企业甚所有企业都应从全球多个企业甚至竞争者那里获取资源，以形成一个至竞争者那里获取资源，以形成一个全球化的资源系统。因为，没有一家全球化的资源系统。因为，没有一家企业的经营范围和规模，足以达到满企业的经营范围和规模，足以达到满足任何一位消费者在任一时刻的体验。足任何一位消费者在任一时刻的体验。普拉哈拉德普拉哈拉德LOGOv 所有国家的教育都应
37、从全球多个所有国家的教育都应从全球多个国家甚至竞争者那里获取资源，以形国家甚至竞争者那里获取资源，以形成一个广泛的资源系统。因为，没有成一个广泛的资源系统。因为，没有一个国家自身的教育资源，足以达到一个国家自身的教育资源，足以达到满足教育事业发展的所有需求。满足教育事业发展的所有需求。LOGOv LOGO 世界是一个世界是一个圆，圆周是无限圆，圆周是无限的。每一个人是的。每一个人是一个圆心，圆心一个圆心，圆心无处不在。无处不在。教育就是半径，教育就是半径，半径越长，拥有的半径越长，拥有的世界就越广阔。世界就越广阔。推动教育国际推动教育国际化，是拉长教育半化，是拉长教育半径重要的途径。径重要的途径。LOGOv LOGO802019年年12月月7日日
