苏科版一年级心理健康教育第12节《我喜欢发言》教案及课件（定稿）.zip

我喜欢发言我喜欢发言一、教学目标一、教学目标1.认知目标：通过情境故事、游戏活动，知道积极发言是良好学习品质的表现，在学习中有重要作用。2.过程与方法目标：通过体验活动、分享活动，能大胆地表述自己的观点，提高课堂发言的积极性，学会更好的与人交流。3.情感态度目标：在活动中，感受举手发言获得肯定后的快乐，能正确地认识并悦纳自己，增强自信。二、教学方法二、教学方法活动法、讨论法三、教学准备三、教学准备1.事先请 2 位同学准备表演情境故事，并拍好视频。2.制作多媒体课件。3.将桌子移开，中间留出空位。四、教学过程四、教学过程1.热身导入（热身导入（5min）（1）同学们，首先让我们来观看一段视频（根据暖心坊的故事扮演）。同学们，你们上课时爱举手发言吗？你们有小红的苦恼吗？（2）看了这段视频后，你赞同小明的观点吗？（3）我们来看看自己平时上课的表现，你爱举手发言吗？为什么呢？2.体验活动（体验活动（10min）（1）提出问题：最近一次音乐课学会了哪首歌？（2）有没有同学愿意一起表演的？请举手，我们到教室的中间来表演。表演结束后，教师对参加表演的同学给予肯定。（3）刚才老师观察到有些没有上来表演的同学，在座位上跟着一起唱也唱的很好呢！刚才机会没有把握没关系，老师再给你们一次表演机会，愿意上来唱的，高举起你们的小手哦！有没有人愿意单独表演的？请举手。（4）同学们，老师两次邀请，你都举手参与了吗？全班同学中，两次举手的人数有什么变化，你发现了吗？谁来说一说，为什么会有这样的变化呢？（5）小结：课堂上，只要勇敢地举起自己的手，就会有机会享受发言的快乐。3.主题探究（主题探究（15min）（1）说明规则：同学们，这里有 3 个字，请开动小脑筋，各添上一笔，让它们变成另外一个字，看看你有多少种变法？（2）给学生思考的时间后，请同学们分享自己的变法。提醒：听过别人分享后，如果你的字正好的和别人一样，你可以说“那位同学的想法和我一样”；如果是你没有想到的，你可以说“那位同学的想法让我眼前一亮”。（3）同学们，如果刚才我们没有这些交流分享，大家都闷声自己填字，你觉得这个游戏还有意思吗？4.总结回顾（总结回顾（5min）（1）阅读课本上描述的积极发言的好处。（2）让学生分组讨论积极发言的其他好处并分享。（3）拍手读读小诗。（4）你们认为还有哪些方法可以帮助我们养成积极发言的好习惯呢？5.课外拓展（课外拓展（4min）（1）活动要求：让学生记录自己一周的发言表现并给自己满意的表现画上笑脸，以此肯定自己的进步，鼓励自己继续加油，争取有更好的表现。（2）课后多关注一些不爱发言孩子的记录表，要联合各科教师给予他们更多的发言机会，用包容和耐心去鼓励孩子敢于发言，敢于表达，慢慢增加他们的自信。我喜欢的发言（1 1）你们有小红的苦恼吗？）你们有小红的苦恼吗？（2 2）你们赞同小明的观点吗？）你们赞同小明的观点吗？（3 3）你们上课时爱举手发言吗？）你们上课时爱举手发言吗？观看暖心坊故事表演观看暖心坊故事表演（1）最近一次音乐课学会了哪首歌？（2）有没有同学愿意一起表演的？请举手，我们到教室的中间来表演。（3）刚才老师观察到有些没有上来表演的同学，在座位上跟着一起唱也唱的很好呢！刚才机会没有把握没关系，老师再给你们一次表演机会，愿意上来唱的，高举起你们的小手哦！有没有人愿意单独表演的？请举手。（4）同学们，老师两次邀请，你都举手参与了吗？全班同学中，两次举手的人数有什么变化，你发现了吗？谁来说一说，为什么会有这样的变化呢？课堂上，只要勇敢地举起自己的手，就会有机会享受发言的快乐。（1）同学们，书上有3个字，请开动小脑筋，各添上一笔，让它们变成另外一个字，看看你有多少种变法？（2）听过别人分享后，如果你的字正好的和别人一样，你可以说“那位同学的想法和我一样”；如果是你没有想到的，你可以说“那位同学的想法让我眼前一亮”。（3）同学们，如果刚才我们没有这些交流分享，大家都闷声自己填字，你觉得这个游戏还有意思吗？认真听讲，专心致志不分神积极思考，想到问题就举手大胆表达，不怕错，发言是对胆量的锻炼（1）分组讨论积极发言的其他好处并分享。（2）你们认为还有哪些方法可以帮助我们养成积极发言的好习惯呢？按照书上的表格形式，记录自己一周的发言表现，给自己满意的表现画上笑脸，看看哪一周的表现最好。谢谢大家的观看Th a n k y o u f o r w a t c h in g.