1、运动的描述匀变速直线运动的研究,第 一 章,实验一研究匀变速直线运动,基础知识梳理,一、实验目的1练习正确使用打点计时器2会计算纸带上各点的瞬时速度3会利用纸带计算加速度4会用图象法探究小车速度与时间的关系，并能根据图象求加速度二、实验原理1打点计时器：(1)作用：计时仪器，当所用交流电源的频率f50Hz时，每隔_打一次点。,0.02s,(2)工作条件：电磁打点计时器，6V以下_电源；电火花计时器，_交流电源。(3)处理纸带数据时区分计时点和计数点：计时点是指打点计时器在纸带上打下的点。计数点是指测量和计算时在纸带上所选取的点，要注意“每5个点取一个计数点”与“每隔_个点取一个计数点”取点方法
2、是一样的，时间间隔均为_。2匀变速直线运动的判断：(1)沿直线运动的物体在连续相等时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4，若xx2x1x3x2x4x3则说明物体在做匀变速直线运动，且xaT2。,交流,220V,4,0.1s,三、实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸。四、实验步骤1按照课本实验原理图所示实验装置，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源；2把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂适量的钩码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面；3把小车停靠在打点计时器处，先_、后_；,接通电源,放开小车,4
3、小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带；5换纸带反复做三次，选择一条比较理想的纸带进行测量分析。五、注意事项1平行：纸带、细绳要和长木板_。2两先两后：实验中应先接通电源，后放开小车；实验完毕应先断开电源，后取纸带。3防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车与滑轮相撞。4减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50cm的纸带上清楚地取出67个计数点为宜。,平行,核心考点突破,考点一教材原型实验,(1)该同学在实验桌上安装好所需的器材后(如图甲所示)准备进行实验，下面操作必要的是()A把附有滑轮的长木板固定打点计时器的那端适当垫高，以平
4、衡小车运动过程中所受的摩擦力B调节拉小车的细线使细线与长木板板面平行C使拉小车运动的砝码和托盘的总质量远小于小车的质量D实验时，先释放小车，再接通电源,B,(2)该同学在得到的纸带上选取七个计数点(相邻两个计数点之间还有四个点未画出)。如图乙所示，图中s14.81cm，s25.29cm，s35.76cm，s46.25cm，s56.71cm，s67.21cm。已知电源频率为50Hz，则小车加速度的大小为_m/s2(结果保留两位有效数字)。解析(1)该实验不需要调节木板的倾斜度以平衡摩擦力，因测量小车做匀变速直线运动的加速度，只要小车受到的作用力恒定即可，A错误；调节滑轮的高度，使牵引小车的细线与
5、长木板保持平行，保证小车运动过程中受到的合力不变，B正确；该实验不需要知道小车所受的合力，即不需要使砝码和托盘的总质量远小于小车的质量，C错误；实验时，不能先释放小车，再接通打点计时器的电源，由于小车运动较快，可能会使打出来的点很少，不利于数据的采集和处理，D错误。,0.48,类题演练 1 ,(1)根据运动学有关公式可求得vB1.38m/s，vC_m/s，vD3.90m/s。(2)利用纸带上的数据求出小车运动的加速度a_m/s2。(3)若利用求得的数据作出小车的vt图线(以打A点时开始计时)，将图线延长与纵轴相交，交点的纵坐标是0.12m/s，此速度的物理意义是_。,2.64,12.6,从A点
6、开始计时时，小车的速度为0.12m/s,从原理迁移和数据处理技巧上进行创新1复习启示高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，是在教材实验的基础上创设新情景。因此，要在夯实基础实验的基础上注意迁移创新能力的培养，善于用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题。,考点二实验拓展创新,2情景拓展,在漏斗内盛满清水，旋松螺丝夹子，水滴会以一定的频率一滴滴地落下。用频闪仪发出的白色闪光将水滴照亮，由大到小逐渐调节频闪仪的频率直到第一次看到一串仿佛固定不动的水滴。用竖直放置的米尺测得各个水滴所对应的刻度。采集数据进行处理。,(1)实验中看到空间有一串仿佛固定不动的水滴时，频闪仪的闪光频率满足的条件是：_。(2)实验中观察到水滴“固定不动”时的闪光频率为30Hz，某同学读出其中比较远的水滴到第一个水滴的距离如图，根据数据测得当地重力加速度g_m/s2；第8个水滴此时的速度v8_m/s(结果都保留三位有效数字)。,频闪仪频率等于水滴滴落的频率,9.72,2.27,(3)该实验存在的系统误差可能有(至少写出两条)：_；_。,由于空气阻力对水滴的作用，水滴不是做严格的自由落体运动,滴水的频率改变了,类题演练 2 ,6.75,
