1、2020年山东省济南市市中区教师招聘考试试题一、单项选择题1.实现“全面发展”这一教育目的的根本途径是（ ）。A.五育并举，德育为先B.尊重学生的主体性C.教育与生产劳动相结合D.实施素质教育2.与“不愤不启，不排不发”所体现的教学思想相近的是（ ）。A.“产婆术”B.“白板说”C.“教学相长”D.“泛智”3.“自然教育”的思想渊源已久，（ ）在教育史上首次提出“教育遵循自然”的原则，注意到了儿童心理发展的自然特点和发展阶段。A.卢梭B.亚里士多德C.昆体良D.柏拉图4.“给我一打健康的儿童以及我可以操纵的环境，我可以按照自己的意愿将他们培养成任何一种我所希望的人。”这段话体现的教育理念是（
2、）。A.内发论B.宿命论C.万能论D.外铄论5.素质教育的本质属性中，能体现素质教育灵魂的是（ ）。A.主体性B.全面性C.发展性D.整体性6.缺失7.李老师在讲解圆周率时，给学生介绍了我国古代数学家刘徽、祖冲之在当时数学工具匮乏的情况下，克服困难，为数学界做出了巨大贡献。李老师的做法体现了教学过程中的（ ）。A.教师主导作用与学生主体地位相统一的规律B.传授知识与思想品德教育相统一的规律C.掌握知识与发展能力相统一的规律D.直接经验与间接经验相统一的规律8.马卡连柯提出的“平行教育”是指（ ）。A.集体教育和个别教育相结合原则B.尊重学生和严格要求相结合原则C.知行统一原则D.因材施教原则9
3、.小学生容易“p”“q”不分，这说明小学生的（ ）能力还不成熟。A.感知觉B.注意C.思维D.记忆10.品行不良、侮辱学生、影响恶劣被撤销教师资格的，自撤销之日起（ ）年内不得重新申请认定教师资格。A.1B.3C.5D.1011.根据动机产生的诱因来源，可以把动机分为内部动机和外部动机。下列属于内部动机的是（ ）。A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.远大理想和父母的期望12.小明经常对自己的学习方式进行反思，及时调整学习方法。这说明他具有良好的（ ）策略。A.认知B.元认知C.精加工D.资源管理13.衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（ ）。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境
4、D.关注学生14.下面不属于学习的主体的是（ ）。A.动物B.学生C.网络D.机器15.下缺失二、多项选择题16.学生的主观能动性主要表现为（ ）。A.全面性B.自觉性C.创造性D.独立性17.课程设计是一个科学的过程，课程设计的基础一般包括（ ）。A.学生基础B.社会基础C.学校基础D.知识和信息基础18.以实际训练为主的教学方法有（ ）。A.参观法B.讨论法C.练习法D.实验法19.个性心理特征系统包括（ ）A.能力B.气质C.性格D.自我调控20.下面关于教学与发展关系的描述正确的是（ ）。A.教学应该走在学生发展的前面B.教学应该促进学生的发展C.教学要重视最近发展区D.良好的教学应指
5、向学生的未来三、判断题21.学校的校风、学风、师生关系、教师的教育理念等属于显性课程。（ ）22.作业的分量要适当，难度应该在教学的基础上尽量提高。（ ）23.班级是学校进行教育教学工作的基本单位。（ ）24.班主任在班级管理中扮演的角色有组织者、监督者、教育者和法人。（ ）25.儿童意识到客体在外形上发生了变化，但其本质属性不变。这说明儿童的认知发展阶段进入形式运算阶段。（ ）26.少年期也被称为“心理断乳期”和“危险期”，我们既要尊重少年的独立性要求，又要引导其形成正确的自我意识。（ ）27.奥苏贝尔认为，最有效的学习是有意义的发现学习。（ ）28.心理定势对问题解决有积极作用也有消极作用
6、。（ ）29.学习程度超过150%，学习效果最好。（ ）30.发散思维是创造性思维的核心成分。（ ）31.新课程改革的核心任务是学习方式的改变，即彻底改变教师讲授、学生接受的学习方式，转变为学生自主学习、主动发展。（ ）32.教育机会平等是要肯定每一个人都能受到同样的教育，而且这种教育的进度和方法是适合每个人的特点的。（ ）33.教育现代化的最高目的是实现人的现代化，教师素质的现代化是教育现代化的核心。（ ）34.在解决常规问题时，专家比新手快得多；在解决困难问题时，专家用于表征问题的时间比新手要长些。（ ）35.中华人民共和国义务教育法规定，对违反学校管理制度的学生，学校应予以批评教育，不得
7、开除。（ ）四、简答题36.缺失。37.苏联伟大教育家苏霍姆林斯基说过：“让学校的每面墙壁都开口说话。”由此可以看出班级文化建设的重要性。请结合你的理解谈谈该如何创建良好的班级文化。38.一位历史教研员带领全区教师听一位具有30年教龄的教师上课，大家都被这位教师精彩的讲解吸引了，以至于很多人都忘记了做听课笔记。当课下听课老师问他为这节课准备了多长时间时，他说：“我准备了一辈子，但这节课的准备我只用了15分钟。”请结合案例，谈谈对备课的理解。39. 随着课程改革的不断深化，广大一线教师逐步有了这样一种体会：课改前，教科书就是学生的世界；课改后，世界才是学生的教科书。请针对这句话，谈谈你的课程观。
8、40. 近年来，全国各地中小学校出现了多起学生自杀（自残）的极端事件，全社会都对这些生命的消逝感到痛惜。请分析为预防这类极端行为的发生，学校应采取哪些干预措施。五、材料分析题41.2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情给世界各国人民的生活和生产带来了极大的影响。截至目前，全球新冠肺炎的感染人数已近三千万。我们国家在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，在全国各族人民的积极配合下，齐力同心，众志成城，构建了最严格的疫情防控体系，取得了抗疫的阶段性胜利。各级各类学校也积极响应教24育部门的号召，坚决贯彻“停课不停学，离校不离教”的要求，开展了史无前例的大规模“线上学习”。（1）结合实例，谈谈线
9、上学习的优越性。（2）针对存在的问题，谈谈如何进一步提高线上学习的有效性。42.多年来，市中教育始终把“名校云集、名师辈出、学生幸福、社会满意”作为区域教育的发展目标，不断提升教育的品质。各级各类学校的整体教育教学质量得到了教育同仁和社会各界的高度认可。教学质量的提升得益于市中教育始终坚持“追求绿色质量，落实减负提质”的长期实践。以某一学科为例，谈谈如何在学科教学中落实减负提质。2020年山东省济南市市中区教师招聘考试试题答案及解析一、单项选择题1.C【解析】本题考查教育目的的根本途径。我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思认为，实现全面发展的人的根本途径是教育与生
10、产劳动相结合。一个全面发展的人的基本特征是智力与体力、个体性和社会性都得到普遍、充分自由的发展，是体力劳动与脑力劳动相结合，实现全面发展唯一的方法就是实行教育与生产劳动相结合。C项正确。2.A【解析】本题考查教学思想。“不愤不启，不悱不发”的意思是，不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这是孔子的“启发式”教学思想，孔子是世界上最早提出启发式教学的人。苏格拉底的“产婆术”是通过问答的方式，即讥讽、助产术、归纳和定义，不断地引导启发学生总结出关于知识的普遍性认识，是西方最早的启发式教学。A项正确。3.B【解析】本题考查教学思想。亚里士多
11、德在教育方面的成就主要有：（1）著有论灵魂；（2）被誉为“古希腊百科全书式的哲学家”；（3）提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的；（4）在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，也注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育；（5）提出文雅教育，认为实施文雅教育要具备两个条件：闲暇时间与自由学科。B项正确。4.D【解析】本题考查个体身心发展的动因。外铄论强调人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育。题干中的观点表明环境是可以操纵的可以按照自己的想法去塑造个体，体现了外铄论教育思想。D项正确。5.A【解析】本题考查素质教育。素
12、质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。主体性是素质教育的灵魂。主体性强调学生的主动发展，肯定学生是发展的主体，也就肯定了个性发展的需要。A项正确。6.缺失。7.B【解析】本题考查教学过程的基本规律。教学过程的基本规律主要有：（1）间接经验与直接经验相统一（间接性规律）；（2）掌握知识与发展能力相统一（发展性规律）；（3）教师的主导与学生的主体相统一（双边性规律）；（4）传授知识与思想教育相统一（教学的教育性规律），其中，传授知识与思想教育相统一（教学的教育性规律）强调在教
13、学中要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育；二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。题干中，李老师在讲解知识的时候，还给学生介绍了古代数学家在做研究的过程中克服困难的经历，对学生进行了思想教育，体现了传授知识与思想品德教育的有机结合。B项正确。8.A【解析】本题考查人物思想。马卡连柯主张教育者要及早创立良好的学生集体，使学生集体也能成为教育全体学生的力量。他把集体主义教育原则简单地描述为“在集体中、通过集体、为了集体”的原则，又叫“平行教育原则”，A项正确。9.A【解析】本题考查知觉的种类。感知觉包括感觉和知觉。根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。空间知
14、觉是指人脑对物体的空间关系的认识。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉（距离知觉）。其中，方位知觉是指对物体的空间关系、位置和对机体自身所处空间位置的知觉。题干中，小学生容易”p”q”不分，这说明其方位知觉的发展不够成熟。A项正确。10.C【解析】本题考查教师资格条例的相关规定。教师资格条例第十九条规定：“有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。”C项正确。11.C【解析】本题考查学
15、习动机的分类。奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。内部动机是指由内部需要引起，与学习本身的兴趣相联系。因此，认知内驱力属于内部学习动机。C项正确。12.B【解析】本题考查学习策略的类型。根据迈克尔等人1990年作出的分类，可将学习策略分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，元认知策略是指对自身认知的认知策略。元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。题干中，小明对自己的学习方式进行反思，及时调整学习方法，属于元认知策略中的调节策略
16、。B项正确。13.D【解析】本题考查教师的成长过程。教师的成长分为三个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。其中，关注学生阶段是指能关注到个别学生的差异。教师能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。D项正确。14.C【解析】本题考查学习的分类。根据学习的主体划分，学习可以分为动物学习、人类学习、机器学习。C项不属于学习的主体，与题干相符，当选。15.缺失。二、多项选择题16.BCD【解析】本题考查学生主观能动性的表现。学生作为自我教育的主体，他们的主观能动性的发挥在教学活动中起着重要的作用。学生的主观能动性主要表现为自觉性、独立性、创造性。其中，创造性是最高表现。B、C、D三
17、项正确。17.ABD【解析】本题考查课程设计的基础。课程设计的客观基础主要有社会基础、学生基础、知识基础。在具体设计过程中，应综合关注三个方面的因素，以保证比例关系的协调搭配，发挥其综合效用。A、B、D三项正确。18.CD【解析】本题考查教学方法。以实际训练为主的教学方法主要有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法。C、D两项正确。19.ABC【解析】本题考查个性心理特征系统。心理现象包括心理过程与个性心理。个性心理包括个性倾向性系统、自我意识系统与个性心理特征系统。其中，个性心理特征系统包括能力、性格、气质。A、B、C三项正确。20.ABCD【解析】本题考查教学与发展的关系。维果斯基认为，儿
18、童有两种发展水平：一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。在教学与发展的关系上，维果斯基提出了三个重要的问题：（1）最近发展区思想；（2）教学应该走在发展的前面；（3）关于学习的最佳期限的问题。维果斯基认为，在教学过程中，要促进学生的发展，着眼于学生的未来。A、B、C、D四项正确。三、判断题21.【解析】本题考查课程的类型。根据课程呈现形式，课程分为显性课程与隐性课程。显性课程是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动；隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。题干中，
19、学校的校风、学风、师生关系、教师的教育理念等属于隐性课程故表述错误。22.【解析】本题考查教学的基本环节。教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中，布置课外作业的要求有：（1）内容符合课程标准和教科书的要求。（2）分量适宜，难易适度。（3）要求明确，规定完成时间。（4）作业的形式要多样化。（5）指导学生养成做作业的各种良好习惯。因此，布置作业是教学过程中必不可少的环节，作业的分量要适当，难度要适宜，不能太简单也不能太难。故表述错误。23.【解析】本题考查班级的地位。班级是学校管理的基层组织，是开展教学活动的基层组织，也是开展其他教
20、育活动的基层组织。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。故表述正确。24.【解析】本题考查班主任角色作用。班主任是学生成长的守护者、班主任是学生发展的指导者、班级的领导者、教育者、班集体的管理者和组织者，同时也是学校教育教学工作全面贯彻落实教育方针、教育行为的执行者和监督者。法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。班主任不是法人。故表述错误。25.【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。儿童意识到客体在外形上发生了变化，但其本质属性不变，这是守恒的表现。儿童从不守恒变得守恒，是进入了具体运算阶段。故表述错误。26.【解析】本题考查少年期的特点。少年期处
21、于人生发展中的心理断乳期，也是心理上的危险期，这一时期生理成熟的速度超过了心理发展的速度，出现了身心发展的不平衡性。与此同时，青春期也是自我意识发展的第二个飞跃期，所以还需要引导其形成正确的自我意识。故表述正确。27.【解析】本题考查奥苏贝尔的观点。奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。而奥苏贝尔认为，最有效的学习是有意义的接受学习。故表述错误。28.【解析】本题考查定势的作用。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。心理定势对问题解决有积极作用，也有消极作用。故表述正确。29.【解析】本题考查过度
22、学习。当学习程度达到刚好能背诵的程度，再继续多学的时候即为过度学习，此时记忆的效果会变得更好。一般过度学习达到50%，即总体学习熟练度为150%，学习的效果最好。故表述错误。30.【解析】本题考查创造性思维。创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。创造性思维的核心是发散思维。故表述正确。31.【解析】本题考查新课改的具体目标。新课程改革的核心任务是学习方式的改变。要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。具体来讲，新课程改革在学习方式上强
23、调自主、合作、探究学习。因此，新课改倡导自主学习，主动发展，并不是彻底改变教师讲授、学生接受的学习方式，接受学习仍然具有其现实价值。故表述错误。32.【解析】本题考查教育公平。教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。学会生存一书指出：“机会平等是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的。”教育机会平等不是每个人都接受一样的教育。故表述错误。33.【解析】本题考查20世纪以后教育的特征。确立和形成现代化的教育理念是保证教育现代化实现的一个重要前提；教师素质的现代化是教育现代化的核心；
24、教育现代化的最高目的是实现人的现代化。故表述正确。34.【解析】本题考查专家与新手的差别。在解决常规问题时，专家比新手快得多。但在解决困难的新问题时，专家用于表征问题的时间比新手要长一些，原因是他们有更多可利用的知识，他们需要思考与当前问题最有关的是什么知识。故表述正确。35.【解析】本题考查义务教育法。义务教育法第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”故表述正确。四、简答题36.【参考答案】缺失。37.【参考答案】创建班级文化要做到：（1）营造文化性物质环境。（2）营造社会化环境。（3）营造良好的人际环境。（4）营造正确的舆论和班风。（5）营造健康的心理
25、环境。38.【参考答案】（1）从教育的意义上而言，案例中“我准备了一辈子”这句话体现了备课的重要性。备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。备好了课，教师便对教材、学生以及教学方法有了透彻了解，这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生，也能很好地处理课堂中的突发事件。教师应树立终身备课的思想，把备课看成一个长期积累不断发展的过程。在这个过程中，反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容，基于自我反思的备课过程显得尤为重要。从教育意义上而言，案例中老师的话语体现了他对备自我的重视。这是值得我们学习的地方。（2）
26、教师要想教好一节课，首先要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法，此外还包括备教学行为、备自我、备检测等；还要写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。（3）教师还应成为教育教学的研究者，以研究者的姿态置于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。39.【参考答案】课改前，教科书是学生的世界，学生学习的是书本上的知识，是教师传授给学生的有限的间接知识。课改后，世界才是学生的教科书。教科书中的知识只不过是沧海一粟，
27、教材、教室、学校及教师本人等都可以作为学生的教科书。课程实施更多地应该是如何更好地“用教材”而不是简单地“教教材”。因此，新课程背景下的教师应当树立开放、生成、持续发展的课程观。（1）开放的课程观。在课程形态上拓展：课程不只是文本课程，也是经验课程，是一个“生态系统”，它超越“书本世界”，将“生活世界”纳入课程的范畴。在课程功能上拓展：不要将课程预先设计的教材或书本视为固定的先验的“跑道”，而要将其视为达成学生转变的“通道”。（2）生成的课程观。新课程不仅是预设的内容，而且还有师生在教学互动中即时生成的内容，教师和学生都是课程的开发者，课程的部分内容是二者共创共生的结果。（3）持续发展的课程观
28、。传统的课程以文本形式存在，内容是相对固定的，而新课程除教师和学生在教学情境中通过活动开发的新内容外，还随着社会的发展，文化科学的进步，不断吸纳新知识与成果，因而，新课程是一种持续发展的课程。40.【参考答案】对于中小学生的自杀自残事件，学校可以采取的干预措施有：（1）关注学生的亚健康心理状态，加强对学生的心理健康教育，比如：开设心理健康教育课，优化学生的心理素质；开展多种形式的心理咨询服务；向学生发放自杀预防手册。（2）转变教育观念，切实减轻学生的学习压力，如建立科学的评价制度。（3）进行生命与死亡教育，如开展丰富多彩的活动，重视学生的主体参与。（4）及时发现学生自杀的苗头，进行早期危机介入
29、。五、材料分析题41.【参考答案】（1）本题考查线上教学的优势。线上教学打破了传统教育的时空限制，教师和学生足不出户就能进行教和学；线上教学丰富的交互性和协作性，加强了师生之间的交流和协作，提高了教师对学生的关注度；线上教学学生能够反复在线学习，有利于巩固所学知识，节约教学资源；线上教学提高了家长的参与度，有利于家长和教师之间互相配合，形成教育合力，共同促进学生的发展；等等。（2）本题考查提高线上学习有效性的措施。纸质教材与电子教材使用相结合；教师备课与学生预习相结合；教材内容的教学与拓展性生活相结合；围创新教法与指导学法相结合；学生线上收看与教师线下指导相结合；文科课程与理科课程安排相结合；
30、教学的统整性与差异性相结合；教师指导与家长配合相结合；学生学习与反馈评价相结合。42.【参考答案】根据教育部等九部门联合印发的中小学生减负措施的规定，在学校中落实减负，要规范学校办学行为:（1）坚持正确办学方向。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。（2）严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。（3）均衡编班配置师资。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立
31、重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。（4）严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。（5）科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。（6）坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统考一但大小些细织选拔性或与升学挂钩的统一考试。（7）采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。考试成绩实行等级评
32、价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。（8）限制竞赛评优活动。不得组织学生乡加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。（9）合理使用电子产品。规范学生用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。严禁学生将机带入课堂。（10）建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。又学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。（11）培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。鼓励同学间互帮互助、共同成长。（12）指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼1小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。考生可以结合自己所报学科及有关规定进行具体阐述，言之有理即可。
