1、孩子热情邀请家长参与游戏，家长却在一旁束手无策；游戏中，孩子玩的不亦乐乎，家长却不停介入、指挥，孩子就结束游戏了家长的困惑：家长的困惑：“亲子游戏中我到底要不要进行指导？亲子游戏中我到底要不要进行指导？”你怎么看呢？你怎么看呢？如何指导才能发挥亲子游戏的最大价值？如何指导才能发挥亲子游戏的最大价值？盲目指导会直接影响婴幼儿的游戏体验，合理的游戏指导策略才能保证亲子游戏的质量，促进婴幼儿的全面发展。指导原则指导原则趣味性趣味性教育性教育性主体性主体性互动性互动性游戏前游戏前游戏后游戏后游戏中游戏中1.环境创设游戏前游戏前充分利用自然资源创设游戏区域利用家庭游戏空间2.材料投放游戏前游戏前家长需为
2、不同年龄段婴幼儿提供多种类玩具促进其多方面发展。拨浪鼓音乐盒拼图串珠纽扣12-36个月12个月以前3.了解婴幼儿发展水平游戏前游戏前家长要了解婴幼儿的年龄特点，根据其已有经验选择合适的亲子游戏0-6个月 7-12个月视、听觉游戏追逐和音乐游戏动作和沟通游戏13-36个月4.合理安排游戏时间游戏前游戏前家长应根据婴幼儿年龄阶段合理安排游戏时间，一般不超过一般不超过1010分钟分钟。合理安排时间1.指导角色观察者：观察者：关注婴幼儿的行为、语言、情绪的转变以及材料的使用，在充分观察的基础上进行有效指导。游戏中游戏中参与者：参与者：家长应配合婴幼儿开展游戏，通过提问、回应、建议给予必要的支持2.指导
3、时机游戏中游戏中案例案例1 1：看病游戏中康康是医生，妈妈是护士，爸爸是病人。病人来看病，医生给病人听诊安排护士输液，可是医院没有病床，医生求助护士“我们没有病床怎么办？病人没地方躺。”护士建议“我们要不要自己造一个？”医生四处查看找到两个小板凳拼在一起造了一张病床。案例案例2 2：康康扮演医生，爸爸扮演病人，妈妈扮演护士。医生和病人发生激烈争吵，病人做手术后想回家，医生不让，护士询问医生：“你认为病人还需要留在医院做什么？”医生想了一会儿说“做完手术还要住院观察。”病人听后点头：“好吧，原来还要观察一段时间。”自制病床2.指导时机婴幼儿提出邀请、求助（婴幼儿提出邀请、求助（仅给建议或提醒）游戏中游戏中发生冲突或违反规则（发生冲突或违反规则（提供建议帮助）游戏遇到困难游戏遇到困难（判断意愿再引导）3.指导方式行为指导行为指导游戏中游戏中家长通过眼神、表情、动作等进行指导；眼神表情动作投放种类、数量适宜的游戏材料，及时更替；灵活运用语言讲解、动作示范进行指导3.指导方式游戏中游戏中语言指导语言指导提问回应建议l 直观描述游戏要求，帮助婴幼儿理解游戏内容；l 通过语言表达给予婴幼儿关心帮助，产生激励效果；l 提醒婴幼儿注意遵守游戏规则，增强亲子交往互动。总结评价游戏后游戏后 家长要与婴幼儿共同进行总结；鼓励婴幼儿表达想法；及时对婴幼儿进行肯定鼓励、支持引导。
