1、 2020-2021学年学校教学计划学年学校教学计划一、开学考试成绩总结1.九年级市排名第14名。其中语文14名、数学12名、英语16名、物理17名、政治15名、历史18名。2.八年级市排名第18名。其中语文16名、数学13名、英语17名、生物21、政治、历史、地理都是20名。二、问题和不足：1.特优率低，优秀率不好，良好率太低。2.备课组集体备课不够深入，团结协作还不够。3.常规落实非常不到位。4.课堂管理不严，学生课堂效率太低。5.分层布置作业没有真正落到实处。本学期为完成张校长对各年级目标：采取两项措施：一.抓好教学常规，规范教学行为二、抓牢基础促质量从“质量提升空间”谈起 一、抓好教学
2、常规，规范教学行为 教学常规管理与结果是相辅相成的，因此要重视教教学常规管理与结果是相辅相成的，因此要重视教学常规管理的每一个环节，包括备课、上课、作业学常规管理的每一个环节，包括备课、上课、作业批改、辅导、考试这五个基本环节，这五个环节抓批改、辅导、考试这五个基本环节，这五个环节抓好了，质量才会有保证。好了，质量才会有保证。从“质量提升空间”谈起首先是抓好集体备课，健全备课制度。备课备课组要根据课表提前把集体备课的时间（至少组要根据课表提前把集体备课的时间（至少两节课以上）报给各年级主任处，不仅要检两节课以上）报给各年级主任处，不仅要检查备课组是否在规定的时间内按要求进行集查备课组是否在规定
3、的时间内按要求进行集体备课，是否按时上交以教法、学法为重点体备课，是否按时上交以教法、学法为重点的教研记录的教研记录,同时要走向课堂效果的检查。具同时要走向课堂效果的检查。具体做法，每周听同一备课组任意两个教师的体做法，每周听同一备课组任意两个教师的课课,重点检查是不是基于标准的教学教、学、重点检查是不是基于标准的教学教、学、评的一致性、教学内容、重难点突破方法、评的一致性、教学内容、重难点突破方法、布置的作业是否分层和相同。布置的作业是否分层和相同。从“质量提升空间”谈起其次是抓好上课（也就是课堂教学）其次是抓好上课（也就是课堂教学）上课是教学中心环节，是提高质量的主阵地，主渠道，上课是教学
4、中心环节，是提高质量的主阵地，主渠道，每节课要按照基于课程标准的教学，真正每节课要按照基于课程标准的教学，真正1 体现目标、教学、评价的一致性。体现目标、教学、评价的一致性。.按照基于标准的教学备好每一节课，尤其是学习目按照基于标准的教学备好每一节课，尤其是学习目标的制定，要研究课标和单元教学的要求；教学方法标的制定，要研究课标和单元教学的要求；教学方法的选择要考虑真实的学情；并及时上传电子教案和课的选择要考虑真实的学情；并及时上传电子教案和课件。件。2.努力改变课堂生态，坚持以生为本，强调让学生自努力改变课堂生态，坚持以生为本，强调让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生己观察
5、，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。自己动手，让学生自己得出结论。;3.按教科研中心教学常规的基本要求明确上好三种课型按教科研中心教学常规的基本要求明确上好三种课型（新授课、复习课、讲评课）。（新授课、复习课、讲评课）。新授课的教学模式：新授课的教学模式：明确目标明确目标-导引诱思导引诱思-展展示交流、点拨提升示交流、点拨提升-当堂巩固、课堂总结当堂巩固、课堂总结-达达标检测、布置作业。标检测、布置作业。复习课的教学模式：复习课的教学模式：确认目标确认目标-梳理知识、落实梳理知识、落实双基双基-典题引导、点拨深化典题引导、点拨深化-达标练习、达标练习、提升能力
6、提升能力-反思总结、布置作业。反思总结、布置作业。讲评课的教学模式：讲评课的教学模式：错题统计、找准错因错题统计、找准错因-自主自主纠正、反思内化纠正、反思内化-展示思路、暴露问题展示思路、暴露问题-重重点点拨、方法指导点点拨、方法指导-变式训练、二次达标。变式训练、二次达标。从“质量提升空间”谈起4.搭建展示平台，让教师互相取长补短，开搭建展示平台，让教师互相取长补短，开展一系列的听、评课活动。展一系列的听、评课活动。5.每期每位教师上一节展示课。同时组织好每期每位教师上一节展示课。同时组织好校级、市级优质课、达标课。校级、市级优质课、达标课。6.每个教师每期听、评课不少于每个教师每期听、评
7、课不少于15节。节。7.严肃课堂教学纪律，上课不接打手机，不严肃课堂教学纪律，上课不接打手机，不坐着讲课，不体罚或变相体罚学生，尽量使坐着讲课，不体罚或变相体罚学生，尽量使用普通话上课。用普通话上课。从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起第三，抓好作业的布置与批改。1.对各科作业布置批改有明确要求，内容是集体备课对各科作业布置批改有明确要求，内容是集体备课的结果，要精选，作业布置一定要分层。的结果，要精选，作业布置一定要分层。2.课堂作业要求：语文每两周一次作文课堂作业要求：语文每两周一次作文；数学每周四；数学每周四次；英、物、化每周三次；语、英、政、历、地、生次；英、物、化每周三次；语
8、、英、政、历、地、生要有读背记录；数、物、化学要有纠错本。要有读背记录；数、物、化学要有纠错本。3.课堂作业必须全批全改，对作业完成有困难的学生，课堂作业必须全批全改，对作业完成有困难的学生，坚持面批面改。坚持面批面改。4.批改要有日期，要及时，要有评语，分数（或等批改要有日期，要及时，要有评语，分数（或等级），错题要纠正。级），错题要纠正。5.各年级每月要对学生作业批改情况进行检查评比。各年级每月要对学生作业批改情况进行检查评比。从“质量提升空间”谈起第四。抓好课后、课上的辅导。1.教师要结合本班学生实际情况，制定好本班的培优辅差计划和措施，明确对象任务要求。2.并认真做好记录，培优定时,补
9、差随时。3.各年级要对课后辅导每天要进行通报。从“质量提升空间”谈起第五，抓好质量检测和考后分析。1.认真做好每月一次的质量检测和学校统一的期中和期末考试。2.组织好质量分析，及时反馈教学中教与学的好的地方肯定,对存在的问题提出整改意见。3.每次考试后要对先进教师和学生进行表彰和表扬。从“质量提升空间”谈起二、抓实基础促质量 基础知识是地基，地基牢固才能向更高处发展。基础知识是地基，地基牢固才能向更高处发展。为夯实学生基础，本学期我校将坚持进行以下措施：为夯实学生基础，本学期我校将坚持进行以下措施：（1）坚持学科单元满分过关，或者日日清、周周）坚持学科单元满分过关，或者日日清、周周清（以备课组
10、为单位进行）。清（以备课组为单位进行）。（2）每天中午的限时练，坚持每月一次的过关考试）每天中午的限时练，坚持每月一次的过关考试 （3 优秀作文征集每班每月交至少优秀作文征集每班每月交至少2篇优秀作文（附篇优秀作文（附批改、点评、上交电子稿）。学期结束，学校把优秀批改、点评、上交电子稿）。学期结束，学校把优秀作文打印成册，作为奖品发给学生，激发学生写作的作文打印成册，作为奖品发给学生，激发学生写作的积极性和兴趣，提高学生写作能力。积极性和兴趣，提高学生写作能力。p（4 4）语文优美句篇、英语中考优秀作文搜集、整理）语文优美句篇、英语中考优秀作文搜集、整理 。要求：语文、要求：语文、英语教研组，
11、以年级为单位，备课组长对作文各类主题、英语各类话题进行分工，英语教研组，以年级为单位，备课组长对作文各类主题、英语各类话题进行分工，组员筛选、整理、打印优美句段及中考优秀作文，督促学生读背，丰富学生积累，组员筛选、整理、打印优美句段及中考优秀作文，督促学生读背，丰富学生积累，形成良好语感，提高学生素养。形成良好语感，提高学生素养。p(5)(5)数学、物理、化学：数学、物理、化学：在上学年对纠错本整理、检查的基础上，本学年在上学年对纠错本整理、检查的基础上，本学年对此项工作进一步的补充完善，提高学生举一反三的能力。对此项工作进一步的补充完善，提高学生举一反三的能力。a a、除错题整理外，还要及时搜集学科的典型试题、除错题整理外，还要及时搜集学科的典型试题b b、分类整理、分类整理c c、摘抄和粘贴相结合，尽量避免整理错题成为学生的严重负担。、摘抄和粘贴相结合，尽量避免整理错题成为学生的严重负担。各级要对纠错本进行检查评比。各级要对纠错本进行检查评比。本学年教师的常规考核包括以下几方面：1.集体教研 5分2.听、评课 5分3.七、八年级每2周一次，九年级每月一次的教学叙事 5分4.语、数、英、物、化的课堂作业和政、史、地、生的读背记录及语文、英语的默写记录和数、理、化的纠错本 5分5.语文、数学、英语、物理、化学的限时练 5分 6.各年级课后辅导次数和考勤（请假、迟到）5分
