1、 20202020届浙江省嘉兴市届浙江省嘉兴市高三一模语文答案解析高三一模语文答案解析1.1.（3 3分）分）B B（A A玄玄xunxun理；理；C C账户；账户；D D逻辑逻辑jj）2.2.（3 3分）分）D D（“就就”在此处不合逻辑，可改为在此处不合逻辑，可改为“才才”）3.3.（2 2分）分）B B（“即即”前的冒号使用错误，改为逗号）前的冒号使用错误，改为逗号）4.4.（3 3分）分）A A（B B结构混乱，结构混乱，“围绕围绕核核”或者或者“以为核心以为核心”。C C搭配不当，把搭配不当，把“加大加大”改为改为“加强加强”；或成分残缺，在；或成分残缺，在“合作合作”后加后加“力度
2、力度”。D D语序不当，将语序不当，将“中华优秀传统文化的内涵等中华优秀传统文化的内涵等”与与“写作技巧和写作技巧和语言修辞等语言修辞等”互换位置）互换位置）5.5.（3 3分）分）最后把知识转化为智能最后把知识转化为智能数据量太大了数据量太大了而更倾向于信任计算机算法而更倾向于信任计算机算法（由后文（由后文“更不用说转化成知识和智能更不用说转化成知识和智能”可推断。可推断。由后一句中由后一句中“海量数据海量数据”可推断。可推断。由前文由前文“于是计算机算法接管了数据处理的工作于是计算机算法接管了数据处理的工作”可推断）可推断）6.6.（6 6分）（分）（1 1）我们不能录取你，因为你的成绩不
3、够优秀（你的）我们不能录取你，因为你的成绩不够优秀（你的知识储备不够丰富）。知识储备不够丰富）。（指出（指出“不录取不录取”给给1 1分；准确指出哪方分；准确指出哪方面面“不够不够”给给1 1分，仅指出分，仅指出“你的条件不够你的条件不够”不给分）不给分）（2 2）应答示例应答示例1 1：尊敬的考官（老师），不好意思，我确实因为参加：尊敬的考官（老师），不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业（阅读）方面的发展，但我希望您能给我实践活动而影响了学业（阅读）方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会加强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。一次机会，我一定会加强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。
4、（称呼（称呼1 1分，承认不足分，力争机会分，承认不足分，力争机会1 1分，表态分，表态1 1分，共分，共4 4分）分）应答示例应答示例2 2：尊敬的考官（老师），：尊敬的考官（老师），“纸上得来终觉浅，绝知此纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行事要躬行”，我虽然在学习（阅读）方面可能比不上别的同学但，我虽然在学习（阅读）方面可能比不上别的同学但我相信我在实践活动中的收获是其他同学所不具备的。我一定会我相信我在实践活动中的收获是其他同学所不具备的。我一定会加强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。加强学业（阅读）上的投入，迎头赶上。（称呼（称呼1 1分，承认不足分，承认不足1 1分，强调优势分，强调优势1
5、 1分，表态分，表态1 1分，共分，共4 4分）分）7.7.（3 3分）分）D D（A A该句来自材料一第该句来自材料一第1 1段，原文应为段，原文应为“无接触商业无接触商业兴盛的兴盛的客观背景客观背景”，而非，而非“产生的客观背景产生的客观背景”；B B根据材料一第根据材料一第2 2段，应为段，应为“在一定程度上在一定程度上”，表述范围有差异；，表述范围有差异；C C据材料二第据材料二第1 1段，叙述对象有误，应为段，叙述对象有误，应为“无接触服务无接触服务+”+”）8.8.（3 3分）分）A A（“这说明这说明无接触商业无接触商业可以涵盖社会生活各个可以涵盖社会生活各个方面方面”这一推断文
6、中无据，且有夸大之嫌）这一推断文中无据，且有夸大之嫌）9.9.（4 4分）（分）（1 1）产品或服务是否适合发展无接触商业）产品或服务是否适合发展无接触商业”（根据（根据材料四第材料四第2 2段）段）（2 2）能否提供足够的数字化技术支撑）能否提供足够的数字化技术支撑（根据材料一第（根据材料一第3 3段、材段、材料二第料二第2 2段，数字化对段，数字化对“无接触商业无接触商业”具有重要作用）具有重要作用）（3 3）本企业线下条件能否达到要求）本企业线下条件能否达到要求（由材料一第（由材料一第2 2段段“线下环线下环境境”“”“操作流程操作流程”“”“末端生态末端生态”等可得出）（写出一点给等可
7、得出）（写出一点给2 2分，分，写出两点即可）写出两点即可）10.10.（4 4分）（分）（1 1）船到年岁了。（）船到年岁了。（2 2）肖老大到年岁了。）肖老大到年岁了。（3 3）鱼越来越少了。（）鱼越来越少了。（4 4）年轻一代已经不愿继承老一代的职）年轻一代已经不愿继承老一代的职业。（一点业。（一点1 1分，共分，共4 4分）分）11.11.（6 6分）（分）（1 1）从）从修辞修辞角度看角度看:比喻、夸张拟人手法。比喻、夸张拟人手法。“大鱼大鱼的脊背的脊背”像像“退潮时露出的岛子退潮时露出的岛子”，用比喻手法写出了当年船，用比喻手法写出了当年船带肖老大看到了海中神奇的景象。用夸张手法写
8、肖老大的笑声，带肖老大看到了海中神奇的景象。用夸张手法写肖老大的笑声，表现他的勇敢和自信。用拟人手法写船带肖老大到表现他的勇敢和自信。用拟人手法写船带肖老大到“不为人知不为人知的地方的地方”，到，到“海中央海中央”，写出了船和肖老大之间心灵相通。，写出了船和肖老大之间心灵相通。用拟人手法写用拟人手法写“报信报信”，写出了肖老大是捕鱼行家。，写出了肖老大是捕鱼行家。（写出其（写出其中两种修辞并分析，给中两种修辞并分析，给2 2分。只指出修辞手法，不分析或分析分。只指出修辞手法，不分析或分析错误不给分）错误不给分）（2 2）从）从句式句式角度看角度看:长短句交错，长短句交错，“海怪，大鱼，他都见了
9、海怪，大鱼，他都见了”等短句与前后的长句结合，使行文富有节奏。等短句与前后的长句结合，使行文富有节奏。（3 3）从）从表达方式表达方式看看:细节描写（动作描写），细节描写（动作描写），“鱼嘴一张一鱼嘴一张一合合”“”“肖老大就仰天长笑肖老大就仰天长笑”等写出了船夫海上捕鱼时的特殊经等写出了船夫海上捕鱼时的特殊经历。历。（4 4）从）从语言特征语言特征看看:“:“笑眯眯笑眯眯”“”“黑乎乎黑乎乎”“”“脆生生脆生生”等叠词等叠词的使用增强了文章节奏感。的使用增强了文章节奏感。（从动词、形容词角度作出合理分（从动词、形容词角度作出合理分析也给分）析也给分）（每点（每点2 2分，写出三点给分，写出三
10、点给6 6分）分）12.12.（4 4分）（分）（1 1）肖老大，你是讲信用重情的人。我老了，不）肖老大，你是讲信用重情的人。我老了，不能用了，你没有像别人一样把我拆卸变卖。你是最懂我的人，能用了，你没有像别人一样把我拆卸变卖。你是最懂我的人，你让我到死都拥有过去。二十年前，你把我披挂整齐并坚持三你让我到死都拥有过去。二十年前，你把我披挂整齐并坚持三年两修，从未停止，直到我们都老去。现在，你还不忘时时来年两修，从未停止，直到我们都老去。现在，你还不忘时时来看我。看我。（2 2）肖老大，你是坚强勇敢的人。生死沉浮，历经苦难艰险，）肖老大，你是坚强勇敢的人。生死沉浮，历经苦难艰险，在海上几天几夜不
11、睡觉，在冰雹中幸存下来，你从来不曾放弃在海上几天几夜不睡觉，在冰雹中幸存下来，你从来不曾放弃退缩。退缩。（每点（每点2 2分，其中概括分，其中概括1 1分，分析分，分析1 1分。写出两点给分。写出两点给4 4分）分）13.13.（6 6分）（分）（1 1）肖老大年老了，不能出海，船也年久失修，风）肖老大年老了，不能出海，船也年久失修，风化于天地自然间，已无法下海，两者都成了化于天地自然间，已无法下海，两者都成了“废墟废墟”。（2 2分，解释分，解释“废墟废墟”在文中的具体表层意思）在文中的具体表层意思）（2 2）肖老大与老船相依为命，悲喜与共，一起生死沉浮，一直）肖老大与老船相依为命，悲喜与共
12、，一起生死沉浮，一直拥有从出生到死亡属于大海的荣耀感，他们一起构成了拥有从出生到死亡属于大海的荣耀感，他们一起构成了“举世的举世的废墟废墟”。（2 2分，从老船与老人的关系解释分，从老船与老人的关系解释“举世的废墟举世的废墟”）（3 3）在经历了磨难和辉煌之后，生命走向结束，成为了废墟，）在经历了磨难和辉煌之后，生命走向结束，成为了废墟，而这废墟，承载了一切生命的存在、生命的磨难和辉煌的印记，而这废墟，承载了一切生命的存在、生命的磨难和辉煌的印记，因而也是因而也是“举世的废墟。举世的废墟。”肖老大和老船共同成为了这一人类生肖老大和老船共同成为了这一人类生活哲理的象征。活哲理的象征。（2 2分从
13、分从“举世的废墟深层内涵和象征意义层面解释）举世的废墟深层内涵和象征意义层面解释）文言文参考译文文言文参考译文:谁知到了冬十二月，金人又攻下南昌，于是这些东西便全谁知到了冬十二月，金人又攻下南昌，于是这些东西便全数舍弃了。所谓一艘接着一艘运过长江的书籍，又像云烟一般数舍弃了。所谓一艘接着一艘运过长江的书籍，又像云烟一般消失了。只剩下少数分量轻、体积小的卷轴书帖，以及写本李消失了。只剩下少数分量轻、体积小的卷轴书帖，以及写本李白、杜甫、韩愈、柳宗元的诗文集，世说新语盐铁论，白、杜甫、韩愈、柳宗元的诗文集，世说新语盐铁论，汉、唐石刻副本数十轴，三代鼎鼐十几件，南唐写本书几箱偶汉、唐石刻副本数十轴，
14、三代鼎鼐十几件，南唐写本书几箱偶尔病中欣赏，把它们搬在卧室之内，这些可以说是高峻屹立、尔病中欣赏，把它们搬在卧室之内，这些可以说是高峻屹立、独自存在的了。独自存在的了。我赶到越州，皇上已驾幸四明。我不敢把东西留在身边，我赶到越州，皇上已驾幸四明。我不敢把东西留在身边，连写本书一起寄放在剡县。后来官军搜捕叛逃的士兵时把它取连写本书一起寄放在剡县。后来官军搜捕叛逃的士兵时把它取去，听说全部归入前李将军家中。所谓去，听说全部归入前李将军家中。所谓“岿然独存岿然独存”的东西，的东西，无疑又去掉十分之五六了。无疑又去掉十分之五六了。惟有书画砚墨，还剩下五六筐，再也舍不得放在别处，常常藏在惟有书画砚墨，还
15、剩下五六筐，再也舍不得放在别处，常常藏在床榻下，亲手保管。在越州时，我选择在当地居民钟氏家里居住。床榻下，亲手保管。在越州时，我选择在当地居民钟氏家里居住。冷不防一天夜里，有人掘壁洞背了五筐去。我伤心极了决心重金冷不防一天夜里，有人掘壁洞背了五筐去。我伤心极了决心重金悬赏收赎回来。过了两天，邻人钟复皓拿出十八轴书画来求赏，悬赏收赎回来。过了两天，邻人钟复皓拿出十八轴书画来求赏，因此知道那盗贼离我不远了。我千方百计求他，其余的东西再也因此知道那盗贼离我不远了。我千方百计求他，其余的东西再也不肯拿出来。今天我才知道被福建转运判官吴说贱价买去了。所不肯拿出来。今天我才知道被福建转运判官吴说贱价买去了
16、。所谓谓“岿然独存岿然独存”的东西，这时已去掉十分之七八。剩下一二件残的东西，这时已去掉十分之七八。剩下一二件残余零碎的，有不成部帙的书册三五种。平平庸庸的书帖，我还像余零碎的，有不成部帙的书册三五种。平平庸庸的书帖，我还像保护头脑和眼珠一样爱惜它，多么愚蠢呀！保护头脑和眼珠一样爱惜它，多么愚蠢呀！今天无意之中翻阅这本金石录，好像见到了死去的亲人。今天无意之中翻阅这本金石录，好像见到了死去的亲人。因此又想起明诚在莱州静治堂上，把它刚刚装订成册，插以芸签，因此又想起明诚在莱州静治堂上，把它刚刚装订成册，插以芸签，束以缥带，每十卷作一帙。每天晚上属吏散了，他便校勘两卷，束以缥带，每十卷作一帙。每天
17、晚上属吏散了，他便校勘两卷，题跋一卷。这二千卷中，有题跋的就有五百零二卷啊。如今他的题跋一卷。这二千卷中，有题跋的就有五百零二卷啊。如今他的手迹还像新的一样，可是墓前的树木已能两手合抱了，悲伤啊！手迹还像新的一样，可是墓前的树木已能两手合抱了，悲伤啊！从前梁元帝萧绎当都城江陵陷落的时候，他不去痛惜国家的灭从前梁元帝萧绎当都城江陵陷落的时候，他不去痛惜国家的灭亡，而去焚毁十四万册图书；隋炀帝杨广在江都遭到覆灭，不亡，而去焚毁十四万册图书；隋炀帝杨广在江都遭到覆灭，不以身死为可悲，反而在死后把唐人载去的图书重新夺回来。难以身死为可悲，反而在死后把唐人载去的图书重新夺回来。难道人性之所专注的东西，能
18、够逾越生死而念念不忘吗？或者天道人性之所专注的东西，能够逾越生死而念念不忘吗？或者天意认为我资质菲薄，不足以享有这些珍奇的物件吗？抑或明诚意认为我资质菲薄，不足以享有这些珍奇的物件吗？抑或明诚死而有知，对这些东西犹斤斤爱惜，不肯留在人间吗？为什么死而有知，对这些东西犹斤斤爱惜，不肯留在人间吗？为什么得来非常艰难而失去又是如此容易啊！得来非常艰难而失去又是如此容易啊！唉！陆机二十作文赋，我在比他小两岁的时候嫁到赵唉！陆机二十作文赋，我在比他小两岁的时候嫁到赵家；蘧瑷行年五十而知四十九岁之非，如今我已比他大两岁家；蘧瑷行年五十而知四十九岁之非，如今我已比他大两岁:在在这三十四年之间，忧患得失，何其
19、多啊！然而有有必然有无，这三十四年之间，忧患得失，何其多啊！然而有有必然有无，有聚必然有散，这是人间的常理。有人丢了弓，总有人得到弓，有聚必然有散，这是人间的常理。有人丢了弓，总有人得到弓，又何必计较。我诚挚恳切地记述这本书的始末的原因，也是想又何必计较。我诚挚恳切地记述这本书的始末的原因，也是想为后代喜爱古物、博学高雅的人留下一点鉴戒。为后代喜爱古物、博学高雅的人留下一点鉴戒。绍兴二年，太岁在壬，八月初一甲寅，易安室题。绍兴二年，太岁在壬，八月初一甲寅，易安室题。14.14.（3 3分）分）D D（写在书籍、碑帖、字画等前面的文字叫做（写在书籍、碑帖、字画等前面的文字叫做“题题”，写在后面的
20、叫写在后面的叫“跋跋”）15.15.（3 3分）分）C C（连词，表转折。（连词，表转折。A A代词，代代词，代“岿然独存岿然独存”的东西的东西/语语气副词，表商量。气副词，表商量。B.B.连词，因此连词，因此/介词，趁机，趁势。介词，趁机，趁势。D D副词，表副词，表判断判断/连词，表转折）连词，表转折）16.16.（3 3分）分）C C（没有描写）（没有描写）17.17.（3 3分）忽一夕分）忽一夕/穴壁负五簏去穴壁负五簏去/余悲恸不已余悲恸不已/重立赏收赎重立赏收赎/后二后二日日/邻人钟复皓出十八轴求赏邻人钟复皓出十八轴求赏/故知其盗不远矣。故知其盗不远矣。18.18.（8 8分）（分）
21、（1 1）如今他的手迹还像新的一样，可是墓前的树木已）如今他的手迹还像新的一样，可是墓前的树木已能两手合抱了，悲伤啊！能两手合抱了，悲伤啊！（“手泽手泽”1”1分，分，“拱拱”1”1分，分，“悲夫悲夫”感叹语气感叹语气1 1分，全句分，全句1 1分，共分，共4 4分）分）（2 2）我诚挚恳切地记述这本书的始末的原因，也是想为后代喜爱）我诚挚恳切地记述这本书的始末的原因，也是想为后代喜爱古物、博学高雅的人留下一点鉴戒。古物、博学高雅的人留下一点鉴戒。（“所以所以”1”1分，分，“区区区区”1”1分，分，“戒戒”1”1分，全句分，全句1 1分，共分，共4 4分）分）19.19.（2 2分）红润美好
22、的容颜（答分）红润美好的容颜（答“年轻的容颜年轻的容颜”亦可）亦可）枝不生花腹生草枝不生花腹生草20.20.（6 6分）都运用分）都运用对照（对比）对照（对比）写法（写法（1 1分）。戏答诸少分）。戏答诸少年将诗人的年老年将诗人的年老“头似雪头似雪”与少年的与少年的“气如云气如云”对比，写出对比，写出了两种不同的人生状态（了两种不同的人生状态（1 1分）；古树将行人与古树时序分）；古树将行人与古树时序（年龄）进行对比，写出了树的古老及世事的变迁（年龄）进行对比，写出了树的古老及世事的变迁（1 1分）。分）。都在都在借题发挥（借题发挥（1 1分，答分，答“借事明理借事明理”亦可）。戏答诸少亦可）
23、。戏答诸少年以年以“戏答戏答”为题，以看似戏谑的笔调写出了诗人对岁月如为题，以看似戏谑的笔调写出了诗人对岁月如流、青春难驻的深刻认识（流、青春难驻的深刻认识（1 1分）；古树以吟咏饱经沧桑分）；古树以吟咏饱经沧桑的古树来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味的古树来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味（1 1分）。古代文化经典参考译文分）。古代文化经典参考译文:孔子说孔子说:“:“中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人，就很难让他明白深奥的道理了。中等资质以下的人，就很难让他明白深奥的道理了。”主张中道本来是不错的，但如果
24、只知中道而不知道权变，主张中道本来是不错的，但如果只知中道而不知道权变，那也就和执着一点一样了。为什么厌恶执着一点呢？因为它会那也就和执着一点一样了。为什么厌恶执着一点呢？因为它会损害真正的道，只是坚持一点而废弃了其余很多方面。损害真正的道，只是坚持一点而废弃了其余很多方面。21.21.（2 2分）因材施教（分）因材施教（2 2分，写错别字不给分）分，写错别字不给分）22.22.（4 4分）儒家中庸思想的其中一个内涵就是分）儒家中庸思想的其中一个内涵就是以中道行事，不以中道行事，不走极端走极端。（。（1 1分）材料一中孔子根据子路和冉有的不同性格采分）材料一中孔子根据子路和冉有的不同性格采取或
25、劝阻或鼓励的教育方法，让学生做事不要过分退缩也不要取或劝阻或鼓励的教育方法，让学生做事不要过分退缩也不要一味冒进，体现了中庸本质。（一味冒进，体现了中庸本质。（1 1分）材料二中孔子根据学生分）材料二中孔子根据学生的不同才智水平传授相应知识，这种的不同才智水平传授相应知识，这种恰到好处恰到好处的教育，也是中的教育，也是中庸思想的体现。上述两则材料都是孔子把中庸思想贯穿于教育庸思想的体现。上述两则材料都是孔子把中庸思想贯穿于教育实践中的具体事例。（实践中的具体事例。（1 1分）材料三中孟子指出，如果只知道分）材料三中孟子指出，如果只知道死板地坚持死板地坚持“执中执中”，没有，没有变通变通，那就，
26、那就不是执中，而是不是执中，而是“执执”了。坚持一点反而废弃了其余很多方面，具有片面性，会对真了。坚持一点反而废弃了其余很多方面，具有片面性，会对真正的中庸之道有损害，不符合儒家的中庸思想。（正的中庸之道有损害，不符合儒家的中庸思想。（1 1分）分）23.23.（6 6分）分）（1 1）行其义也）行其义也 已知之矣已知之矣（2 2）举世皆浊我独清）举世皆浊我独清 众人皆醉我独醒众人皆醉我独醒（3 3）是故无贵无贱）是故无贵无贱 道之所存道之所存（4 4）千里烟波）千里烟波 暮霭沉沉楚天阔暮霭沉沉楚天阔（5 5）莫使金樽空对月）莫使金樽空对月 千金散尽还复来千金散尽还复来24.24.（6060分
27、）参考立意分）参考立意:材料指向有关人生与做事的思考。材料指向有关人生与做事的思考。“做做对的事情对的事情”，指的是选好做事的方向，指的是选好做事的方向，“把事情做对把事情做对”，指的，指的是把遇到的事情做好。第一种观点，强调做对的事情（选好做是把遇到的事情做好。第一种观点，强调做对的事情（选好做事的方向）的重要性；第二种观点，强调把事情做对（把遇到事的方向）的重要性；第二种观点，强调把事情做对（把遇到的事情做好）比做对的事情（选好做事的方向）更好。的事情做好）比做对的事情（选好做事的方向）更好。由此，可以立意为由此，可以立意为:（1 1）做对的事情（）做对的事情（选好做事方向选好做事方向）是人生的第一选择；）是人生的第一选择；（2 2）把事情做对（）把事情做对（把遇到的事情做好把遇到的事情做好）才是人生的明智之举；）才是人生的明智之举；（3 3）既做对的事情（选好做事的方向），又把事情做对（把）既做对的事情（选好做事的方向），又把事情做对（把遇到的事情做好），这才是明智的人生选择。（无论侧重于写遇到的事情做好），这才是明智的人生选择。（无论侧重于写“做对的事情做对的事情”，还是侧重于写，还是侧重于写“把事情做对把事情做对”，都可以，但，都可以，但不能忽略另一者而只写一个方面）不能忽略另一者而只写一个方面）
