1、中考知识导航中考知识导航考纲考纲链接链接1.1.理解我国公民在理解我国公民在法律面前法律面前一律一律平等平等。(B(B成长中的我：心中有法成长中的我：心中有法)2.2.理解平等主要表现在理解平等主要表现在人格人格与与法律地位法律地位上。上。(B(B我与他人和集体：在集我与他人和集体：在集体中成长体中成长)3.3.理解维护理解维护社会公正社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾社会矛盾。(B(B我与国家和社会：积极适应社会的发展我与国家和社会：积极适应社会的发展)4.4.富有正义感。富有正义感。(C(C我与他人和集体：在集体中成长我与他人和集体：在
2、集体中成长)考纲解读考纲解读核心核心素养素养链接链接 本单元通过讲述自由平等、公平正义等知识，并结合学生生活实际，本单元通过讲述自由平等、公平正义等知识，并结合学生生活实际，侧重培养学生的社会参与素养侧重培养学生的社会参与素养，引导学生理解崇尚自由平等，维护社会，引导学生理解崇尚自由平等，维护社会公平正义。公平正义。思维导图思维导图中考考点回放中考考点回放第七课尊重自由平等第七课尊重自由平等考点梳理考点梳理关联考点关联考点 法律的特征与作用法律的特征与作用P52P52、社会主义核心价值观、社会主义核心价值观P154P154素材推荐素材推荐 网络散布谣言被依法追究责任；酒驾被依法拘留等网络散布谣
3、言被依法追究责任；酒驾被依法拘留等自由自由1.1.自由的内涵及意义。自由的内涵及意义。(P97(P9798)98)(1)(1)内涵：内涵：人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)(2)意义：意义：对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力；对社会：对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力；对社会：推动社会的进步与繁荣。推动社会的进步与繁荣。2.2.如何理解自由应受必要的限制？如何理解自由应受必要的限制？(自由的真谛。自由的真谛。)(P97)(P9798)98)(1)(1)自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自
4、由自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(2)(2)自由都是法律之内的自由。无论现实世界还是网络空间，都要遵守法律，自由都是法律之内的自由。无论现实世界还是网络空间，都要遵守法律，法律既是自由的界限，也保障了自由的实现。只有遵守法律，才能享有自由。法律既是自由的界限，也保障了自由的实现。只有遵守法律，才能享有自由。知识点拨知识点拨 在现实生活中，人们的自由还要受到道德和纪律等行为规范的制约。在现实生活中，人们的自由还要受到道德和纪律等行为规范的制约。3 3自由在法律上的体现：自由在法律上的体现：我们
5、享有的和正当行使的各项权利。我们享有的和正当行使的各项权利。4.4.法治与自由的关系。法治与自由的关系。(P98)(P98)法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。(1)(1)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。付出失去自由的代价。(2)(2)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。一目了然一目了然5 5我们应该如何珍视自由？我们应该如何
6、珍视自由？(P102)(P102)(1)(1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。(2)(2)必须依法行使权利必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。树立守法光荣、违法可耻的法治意识。1.1.法律意义上平等的内涵。法律意义上平等的内涵。(P99)(2019.9)(P99)(2019.9)关联考点关联考点法律的特征与作用法律的
7、特征与作用P52P52、公平、公平P118P118、正义、正义P119P119素材推荐素材推荐贪污受贿的官员受到法律的制裁；就业歧视、性别歧视等贪污受贿的官员受到法律的制裁；就业歧视、性别歧视等平等平等(1)(1)同等情况同等对待。如：男女同工同酬、一次选举一人一票等。同等情况同等对待。如：男女同工同酬、一次选举一人一票等。(2)(2)不同情况差别对待。如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通不同情况差别对待。如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。工具时应获得优先权和得到特殊关照。2 2平等的意义。平等的意义。(P99)(P99)(1)(1)平等是人类的
8、崇高理想，是社会发展的永恒主题。平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。(2)(2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律中华人民共和国公民在法律面前一律平等。平等。”3.3.如何理解如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？(P100(P100101)101)(1)(1)平等地享有权利和履行义务：平等地享有权利和履行义务：任何公民，不分民族种族性别职业任何公民，不分民族种
9、族性别职业家庭出身宗教信仰教育程度财产状况居住期限等，都一律平等地享家庭出身宗教信仰教育程度财产状况居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。义务。(2)(2)平等地适用法律：平等地适用法律：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。法律的特权。4 4践行平等要求我们应怎么做？践
10、行平等要求我们应怎么做？(P103(P103105)105)(1)(1)反对特权反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。律约束的特权。(2)(2)平等对待他人的合法权利平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。待所有成员，尊重他人的合法权益。(3)(3)敢于抵制不平等的行为敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。力争，必要时依法维
11、权。(4)(4)把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。增强平等意识，努力践。增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。行平等，共同构建平等有序的社会制度。5 5特权的含义、表现及享有特权的代价。特权的含义、表现及享有特权的代价。(P103)(P103)(1)(1)含义：含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。(2)(2)表现：表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并
12、想方设法逃避法律制裁等。力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等。(3)(3)享有特权的代价：享有特权的代价：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到法律的制裁和惩罚。将受到法律的制裁和惩罚。6 6现实生活中的不平等现象、危害及应对。现实生活中的不平等现象、危害及应对。(P104)(P104)(1)(1)现象：现象：就业歧视、性别歧视等。就业歧视、性别歧视等。(2)(2)危害：危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。(3)(3)应对：应对：面对
13、一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。时依法维权。第八课维护公平正义第八课维护公平正义关联考点关联考点 法律的特征与作用法律的特征与作用P52P52、社会主义核心价值观、社会主义核心价值观P154P154素材推荐素材推荐 高考取消特长生加分；实施扶贫措施；见义勇为；扶危济贫等高考取消特长生加分；实施扶贫措施；见义勇为；扶危济贫等(1)(1)含义：含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理不偏不倚的通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理不偏不倚的态度或行为方式。态度或行为方式。(2)(2)具体要求：具
14、体要求：权利公平权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。：要求每个人依法平等参与社会活动。(权利的享权利的享有不能因为出身、职业、财富等不同而区别对待。有不能因为出身、职业、财富等不同而区别对待。)规则公平规则公平：要求每个人：要求每个人都受到行为规范的约束。都受到行为规范的约束。(在规则面前人人平等，没有区别对待在规则面前人人平等，没有区别对待。)机会公机会公平平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。(保证每个人平等地享有保证每个人平等地享有接受教育、自由择业、自主创业、公平竞争的机会接受教育、自由择业、自主创业、公平竞争的机会。)1 1公
15、平的含义及具体要求。公平的含义及具体要求。(P107(P107108)108)公平公平2 2公平的重要性公平的重要性/意义。意义。(社会稳定和发展需要公平的原因。社会稳定和发展需要公平的原因。)(P108)(P108)(1)(1)对个人：对个人：是是个人生存和发展的重要保障个人生存和发展的重要保障。公平保证个人应得的利益，。公平保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，让人感受到尊严，从而激发自身潜使个人获得生存和发展的物质条件，让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。能，提高工作效率。(2)(2)对社会：对社会：是是社会稳定和进步的重要基础社会稳定和进步的重要基础。公平有利
16、于协调社会各方面。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。推动社会持续发展。3 3怎样坚守公平？怎样坚守公平？(P113(P113114)114)(1)(1)个人维护公平个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事；遇到不公平的行为时，坚守原则立场，敢于对不公以公平之
17、心为人处事；遇到不公平的行为时，坚守原则立场，敢于对不公平说平说“不不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。一个公平的环境。(如何做公平的维护者如何做公平的维护者？)(2)(2)制度保障公平制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。纠纷、化解矛盾时，要公平
18、地对待当事人，切实维护其合法权益。1.1.正义行为与非正义行为。正义行为与非正义行为。(P109)(P109)正义正义分类分类内涵内涵表现表现正义行为正义行为有利于促进社会进步、有利于促进社会进步、维护公共利益的行为维护公共利益的行为遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼、见遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼、见义勇为、惩恶扬善、光明磊落、公正义勇为、惩恶扬善、光明磊落、公正廉明等廉明等非正义行为非正义行为阻碍社会进步、损害阻碍社会进步、损害公共利益的行为公共利益的行为违法乱纪、弄虚作假、恃强凌弱、以违法乱纪、弄虚作假、恃强凌弱、以权谋私、坑蒙拐骗、以次充好、偏听权谋私、坑蒙拐骗、以次充好、偏听偏信等偏信等2
19、.2.正义的内涵和重要性。正义的内涵和重要性。(P109(P109111)111)(1)(1)内涵：内涵：一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。行为。(2)(2)重重要性：要性：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；求；正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。正义是社会和谐的基本条件。3 3正义作为法治追求的基本价值目标之一，对我们的要求有哪
20、些？正义作为法治追求的基本价值目标之一，对我们的要求有哪些？(P110)(P110)(1)(1)要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济，违法者受到惩罚。要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济，违法者受到惩罚。(2)(2)要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。(3)(3)要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。4.4.正确理解正义对社会制度的重要性。正确理解正义对社会制度的重要性。(P111)(P111)(1)(1)正义和制度的关系：正义和制度的关系：正义是评价社会制
21、度的价值标准；制度的生命在于正义是评价社会制度的价值标准；制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。正义，制度的效用在于保障正义。(2)(2)正义的制度的作用：正义的制度的作用：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。基本的生活保障，得到社会的关爱。(3)(3)正义对法律的要求：正义对法律的要求：作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。正义的原则，成为维护正义的有力保障。正义是社会制度的重要价值是社会和谐的基本条件。正义是社会制度
22、的重要价值是社会和谐的基本条件。知识点拨知识点拨5 5维护和实现社会正义的意义。维护和实现社会正义的意义。(P111)(P111)(1)(1)有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。创造性。(2)(2)有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。6 6守护正义的必要性。守护正义的必要性。(P114)(P114)(1)(1)追求正义是社会生活的一个重要主题。追求正义是社会生活的一个重要主题。(2)(2)正义感是公民的基本德
23、性。正义感是公民的基本德性。(3)(3)期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。7.7.如何守护正义？如何守护正义？(守护正义的方式。守护正义的方式。)(P115)(P115116)116)(1)(1)个人守护正义。个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义做到见义“智智”为。为。2012.14(1)2012.14(1)(2)(2)司
24、法维护正义。司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。(3)(3)制度保障正义。制度保障正义。制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。保障，得到社会的关爱。8 8国家如何实现司法正义？国家如何实现司法正义？(P116)(P116)国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要
25、求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。热点速递热点速递 扫黑除恶专项斗争扫黑除恶专项斗争(P236)(P236)法治、自由平等与公平正义法治、自由平等与公平正义(1)(1)法治是实现自由平等、公平正义的保证。法治是实现自由平等、公平正义的保证。(2)(2)追求自由平等，维护公平正义，是法治的价值追求，体现了法治的追求自由平等，维护公平正义，是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。基本精神。综合提升设问综合提升设问1.1.法治与实现自由平等、公平正义的关系。法治与实现自由平等、公平正义的关系
26、。(P95)(P95)2 2实现社会公平正义的必要性及要求。实现社会公平正义的必要性及要求。(P117)(P117)(1)(1)必要性：必要性：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。(2)(2)要求：要求：个人：要明辨是非，以公平之心待人处事，心怀正义，自觉抵个人：要明辨是非，以公平之心待人处事，心怀正义，自觉抵制不公平和非正义行为，从点滴做起，携手共进，共建共享公平正义的美好制不公平和非正义行为，从点滴做起，携手共进，共建共享公平正
27、义的美好社会。社会和国家：制定公平正义的制度，保障特殊群体的合法权益；对社会。社会和国家：制定公平正义的制度，保障特殊群体的合法权益；对不公平和非正义的现象，司法机关依法独立行使司法权，努力让人民群众在不公平和非正义的现象，司法机关依法独立行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。每一个司法案件中感受到公平正义。3 3为维护社会公平正义，我国采取了哪些措施？为维护社会公平正义，我国采取了哪些措施？(1)(1)教育方面：教育方面：改革考试招生制度；异地高考政策的出台；农村义务教育薄改革考试招生制度；异地高考政策的出台；农村义务教育薄弱学校改造；统一城乡义务教育学生弱学校改造；统
28、一城乡义务教育学生“两免一补两免一补”政策；取消义务教育超大政策；取消义务教育超大班额等。班额等。(2017.12)(2017.12)(2)(2)医疗方面：医疗方面：跨省异地就医住院医疗费用直接结算；基本医保总体实现全跨省异地就医住院医疗费用直接结算；基本医保总体实现全覆盖；启动疾病应急救助试点；大力发展农村新型合作医疗事业；实施城市覆盖；启动疾病应急救助试点；大力发展农村新型合作医疗事业；实施城市和农村低保制度，家庭医生签约服务；公立医院取消药品加成等。和农村低保制度，家庭医生签约服务；公立医院取消药品加成等。(3)(3)均衡发展方面：均衡发展方面：西部大开发；东北振兴；中部崛起；京津冀协同
29、发展；西部大开发；东北振兴；中部崛起；京津冀协同发展；粤港澳大湾区建设；长三角一体化；实施乡村振兴战略等。粤港澳大湾区建设；长三角一体化；实施乡村振兴战略等。(4)(4)弱势群体方面：弱势群体方面：脱贫攻坚；棚户区改造；希望工程等。脱贫攻坚；棚户区改造；希望工程等。(2018.12(2018.12)必备关键句必备关键句1 1自由不是为所欲为，是有限制的、相对的自由；是法律之内的自由。自由不是为所欲为，是有限制的、相对的自由；是法律之内的自由。2 2法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。3 3法律意义上的平等指的是同等
30、情况同等对待，不同情况差别对待。法律意义上的平等指的是同等情况同等对待，不同情况差别对待。4 4我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。5 5我们要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。我们要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。6 6维护和实现社会正义有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发维护和实现社会正义有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动
31、力。展注入不竭动力。7 7面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。玩转安徽玩转安徽5 5年中考真题年中考真题自由平等自由平等(5(5年年1 1考考)1 1(2019(2019安徽安徽9)9)20192019年我国政府继续提高退休人员基本养老金；适当提高城年我国政府继续提高退休人员基本养老金；适当提高城乡低保、专项救助等标准；加强困境儿童保障。从平等角度看，对这些特殊乡低保、专项救助等标准；加强困境儿童保障。从平等角度看，对这些特殊群体所采取的政策措施理解正确的是群体所采取的政策措施理解正确的是()A.A
32、.体现同等情况同等对待体现同等情况同等对待 B.B.在我国允许特殊群体享有特权在我国允许特殊群体享有特权C.C.体现不同情况差别对待体现不同情况差别对待 D.D.人们在人格与法律地位上不同人们在人格与法律地位上不同命题点命题点 1 1【解析】考查点：平等。解题思路：在法律意义上，平等具有两层含义：其【解析】考查点：平等。解题思路：在法律意义上，平等具有两层含义：其一，同等情况同等对待，比如男女同工同酬，一次选举一人一票等。其二，一，同等情况同等对待，比如男女同工同酬，一次选举一人一票等。其二，不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人等获得优先权和得到特不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕
33、妇、残疾人等获得优先权和得到特殊关照。材料中的退休人员、城乡低保户、困境儿童等就属于不同情况差别殊关照。材料中的退休人员、城乡低保户、困境儿童等就属于不同情况差别对待的特殊关照，对待的特殊关照，C C正确，正确，A A错误。任何人在人格和法律地位上一律平等，都错误。任何人在人格和法律地位上一律平等，都没有特权，没有特权，BDBD错误。错误。【答案】【答案】C C2.2.(2019(2019宿迁宿迁1313改编改编)私家车主胡某因交通违规，驾照被扣除私家车主胡某因交通违规，驾照被扣除6 6分。分。他通过他通过“熟人关系熟人关系”花费花费3 0003 000元免除了扣分处罚。面对他人指责，胡某振振
34、元免除了扣分处罚。面对他人指责，胡某振振有词：有词：“花钱花钱买分买分是我的自由！是我的自由！”对于胡某的言行，下列认识正确的有对于胡某的言行，下列认识正确的有()自由要在法律允许范围内，以合法的方式进行自由要在法律允许范围内，以合法的方式进行公民都要增强法律意识，才能更好地维护公平公民都要增强法律意识，才能更好地维护公平只要不损害公众利益，自由权利可以任意行使只要不损害公众利益，自由权利可以任意行使维护正义、拥有正义感，应是公民的基本德性维护正义、拥有正义感，应是公民的基本德性A.A.B.B.C.C.D.D.全国视野全国视野【解析】考查点：自由、公平正义。解题思路：自由是相对的，没有绝【解析
35、】考查点：自由、公平正义。解题思路：自由是相对的，没有绝对的自由，自由必须有法治的限制与约束，正确；材料中的私家车主对的自由，自由必须有法治的限制与约束，正确；材料中的私家车主通过通过“熟人关系熟人关系”花钱花钱“买分买分”是一种不公平、不正义的违法行为，启是一种不公平、不正义的违法行为，启示我们要增强法律意识，维护公平正义，正确；公民在行使自由权示我们要增强法律意识，维护公平正义，正确；公民在行使自由权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民合法的自由和利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民合法的自由和权利，错误。权利，错误。【答案】【答案】A A 自由平等自由平等一般
36、会结合政府出台的政策、法规或违法行为，以选择题的一般会结合政府出台的政策、法规或违法行为，以选择题的形式进行考查。建议同学们在复习备考中结合学生生活，理解自由、平等形式进行考查。建议同学们在复习备考中结合学生生活，理解自由、平等的内涵。的内涵。备考指导备考指导 试题试题2 2以生活中的违法行为为材料，考查自由与法律的关系、维护社会以生活中的违法行为为材料，考查自由与法律的关系、维护社会公平正义的重要性，启示同学们在日常生活中尊法学法守法用法，在法律公平正义的重要性，启示同学们在日常生活中尊法学法守法用法，在法律允许的范围内行使自由权利，自觉维护社会公平正义。允许的范围内行使自由权利，自觉维护社
37、会公平正义。名师点拨名师点拨公平正义公平正义(5(5年年2 2考考)3 3(2017(2017安徽安徽12)12)李克强总理在政府工作报告中指出，李克强总理在政府工作报告中指出，20172017年要统一城年要统一城乡义务教育学生乡义务教育学生“两免一补两免一补”政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。此举小城乡、区域、校际办学差距。此举()能促进社会的和谐与稳定能促进社会的和谐与稳定能够迅速提高我
38、国的教育水平能够迅速提高我国的教育水平有利于个人和社会的发展有利于个人和社会的发展为实现社会公平提供法律保障为实现社会公平提供法律保障A.A.B.B.C.C.D.D.命题点命题点 2 2【解析】考查点：维护公平。解题思路：李克强总理在【解析】考查点：维护公平。解题思路：李克强总理在20172017年政府工年政府工作报告中强调通过作报告中强调通过“两免一补两免一补”、改善办学条件等措施维护教育公平，、改善办学条件等措施维护教育公平，这些举措有利于促进社会的和谐与稳定，有利于个人和社会的发展，这些举措有利于促进社会的和谐与稳定，有利于个人和社会的发展，符合题意；教育的发展是一个循序渐进的过程，符合
39、题意；教育的发展是一个循序渐进的过程，“迅速提高迅速提高”说法说法太绝对，排除；太绝对，排除；“两免一补两免一补”政策为教育公平和社会公平提供了政策政策为教育公平和社会公平提供了政策保障，而不是法律保障，排除。保障，而不是法律保障，排除。【答案】【答案】B B4.4.(2019(2019大庆大庆34)34)中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。对小强的行为认识正确的醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。对小强的行为认识正确的是是()维护正义的行为维护正义的行为见义智为，讲究策略见义智为，讲究策略多管闲事，不
40、利于保护自己多管闲事，不利于保护自己敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶A.A.B.B.C.C.D.D.全国视野全国视野【解析】考查点：维护正义。解题思路：小强的做法是维护正义的行为，【解析】考查点：维护正义。解题思路：小强的做法是维护正义的行为，做到了见义智为、敢于斗争，正确；面对非正义的行为，我们要做到了见义智为、敢于斗争，正确；面对非正义的行为，我们要敢于说敢于说“不不”，敢于捍卫公平正义，说法错误。，敢于捍卫公平正义，说法错误。【答案】【答案】D D 公平正义公平正义常结合社会政府政策和学生具体生活情境，以选择题和常结合社会政府政策和学生具体生活情境，以选择题和情境探究题的形式进行考查。建议同学们多关注与公平正义相关的社情境探究题的形式进行考查。建议同学们多关注与公平正义相关的社会热点和生活情境。会热点和生活情境。备考指导备考指导 试题试题4 4以学生的生活情境为材料，通过辨析材料中人物的行为的以学生的生活情境为材料，通过辨析材料中人物的行为的方式来考查学生对正义行为的认识，启示我们要懂得维护正义。方式来考查学生对正义行为的认识，启示我们要懂得维护正义。名师点拨名师点拨 点击链接至点击链接至精练本精练本
