1、教材设问学考点教材设问学考点考点针对练考点针对练1 1目 录教材设问学考点教材设问学考点教材探源教材探源考向考向1 1 把握行文思路把握行文思路（统编八下社戏（统编八下社戏“思考探究思考探究”）通读全文，仿照示例，用四）通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。字短语概括本文所写的几件事。夏夜行船夏夜行船 【解题思路】通读全文，可以发现作者是按时间顺序安排情节的。【解题思路】通读全文，可以发现作者是按时间顺序安排情节的。再注意到题目中的要求再注意到题目中的要求“四字短语四字短语”“”“几件事几件事”，可以从所给事，可以从所给事件入手，向前后依次寻找比较重要的故事情节并加以概括。件入手
2、，向前后依次寻找比较重要的故事情节并加以概括。【参考答案】【参考答案】平桥概况平桥概况伙伴游玩伙伴游玩无船出行无船出行夏夜行船夏夜行船赵庄看戏赵庄看戏停船吃豆停船吃豆深夜返回深夜返回再谈吃豆再谈吃豆【统编其他设问】【统编其他设问】（统编九上我的叔叔于勒（统编九上我的叔叔于勒“思考探究思考探究”）小说围绕菲利普夫妇对于）小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。度梳理课文的故事情节。开端开端发展发展高潮高潮结局（情节）结局（情节）原因原因结果（逻辑）结果（逻辑）期待期待破
3、灭（心理）破灭（心理）悬念悬念结局（技巧）结局（技巧）【参考答案】菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境【参考答案】菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家等待在海外菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困发财的于勒归来解困船上发现于勒破产成了穷光蛋船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而菲利普夫妇弃他而去去 （情节）（情节）菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待发现真相，幻梦破灭，遂弃发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去（逻辑）他而去（逻辑）听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困发现于勒已成为又老发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气
4、，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认（心理）又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认（心理）菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了，一家人盼于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救他回来搭救在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？原来就原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归（技巧）是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归（技巧）中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导 把握行文思路把握行文思路（1010年年6 6考）考）【江西中考设问】【江西中考设问】2
5、019.132019.13：作者围绕：作者围绕“家乡的日子是有趣的家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。文章内容完成下面图表。考 向考 向 1 12018.132018.13：文章围绕：文章围绕“看黄河看黄河”写景叙事。请在下面方框内填写文字，写景叙事。请在下面方框内填写文字，概括概括“我我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。触摸河水前所见之景：触摸河水前所见之景：长风挟着细沙卷地刮来长风挟着细沙卷地刮来 堤坝像瓦灰色堡墙堤坝像瓦灰色堡墙触摸河水后所想之事：触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受
6、的磨难黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难 徐显明过黄河感慨流泪徐显明过黄河感慨流泪2017.142017.14：伴随：伴随“我我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，化？透过这颗心，“我我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。文章内容，在下面表格横线上填写文字。（注：（注：2016.132016.13、2014.152014.15、2010.162010.16形式同此，试题不再呈现）形式同此，试题不再呈现）【方法指导】【方法指导】（1 1）认真审题，揣摩命题人所给
7、的答题角度。）认真审题，揣摩命题人所给的答题角度。（2 2）依据四个）依据四个“借助借助”，确定答题要求。，确定答题要求。借助点借助点说明说明结构层次结构层次结合故事的情节概括，包括指出开端、发展、高潮、结局结合故事的情节概括，包括指出开端、发展、高潮、结局四个阶段中的某些阶段。四个阶段中的某些阶段。段意层意段意层意通过概括段意、层意的方法来理清文章思路。通过概括段意、层意的方法来理清文章思路。文章线索文章线索根据线索理清写作思路。根据线索理清写作思路。材料顺序材料顺序将作者所写的几件事或选择的几则材料的排列顺序加以分将作者所写的几件事或选择的几则材料的排列顺序加以分析，体悟作者的写作思路。析
8、，体悟作者的写作思路。（3 3）在作答段落中寻找关键词，并根据已给出的提示内容，概括要）在作答段落中寻找关键词，并根据已给出的提示内容，概括要求填写的内容。求填写的内容。（4 4）若是简答题，则需要注意以下几点：注意题目；注意文中）若是简答题，则需要注意以下几点：注意题目；注意文中多次出现的字眼、反复出现的事物；注意议论、抒情的句子。多次出现的字眼、反复出现的事物；注意议论、抒情的句子。考向考向2 2信息提取与概括信息提取与概括（统编八下壶口瀑布（统编八下壶口瀑布“思考探究思考探究”）阅读课文，说说课文分）阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。别写了壶口瀑布在雨季和枯水
9、季节的哪些特点。【解题思路】第一步，先审题。明确要求分别找出壶口瀑布在雨季和枯【解题思路】第一步，先审题。明确要求分别找出壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点。第二步，信息定位。分别找出文中描写壶口瀑布在雨季水季节的特点。第二步，信息定位。分别找出文中描写壶口瀑布在雨季和枯水季节的段落：第二自然段是雨季时的壶口瀑布，第三自然段是枯和枯水季节的段落：第二自然段是雨季时的壶口瀑布，第三自然段是枯水季节的壶口瀑布。水季节的壶口瀑布。教材探源教材探源第三步，分别找出段落中关于壶口瀑布在雨季和枯水季节的词句。第三步，分别找出段落中关于壶口瀑布在雨季和枯水季节的词句。雨季的特点：雨季的特点：“涛声隐隐如雷涛声隐
10、隐如雷”“”“像一锅正沸着的水像一锅正沸着的水”“”“急急吸去急急吸去的水流的水流”“”“那沟已被灌得浪沫横溢那沟已被灌得浪沫横溢”“”“可怕的警觉可怕的警觉”；枯水季节的；枯水季节的特点：特点：“其势如千军万马其势如千军万马”“”“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪雪”“”“河水正这般畅畅快快地驰骋着河水正这般畅畅快快地驰骋着”“”“沟底飞转着一个个漩涡沟底飞转着一个个漩涡”。第四步，根据筛选的信息进行概括即可。第四步，根据筛选的信息进行概括即可。【参考答案】雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像【参考答案】雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水一锅沸水
11、”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。【统编其他设问】【统编其他设问】（统编七上从百草园到三味书屋（统编七上从百草园到三味书屋“思考探究思考探究”）文中说，百草园）文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园乐园”之之“乐乐”表现在哪些方面？表现在哪些方面？【参考答案】【参考答案】“乐园乐园”之之“乐乐”表现在三个方面：在百草园里抓虫子、表现
12、在三个方面：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。亲学捕鸟的乐趣。信息提取与概括信息提取与概括（1010年年6 6考）考）【江西中考设问】【江西中考设问】2015.152015.15第一问：文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？第一问：文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？2013.222013.22：分别概括作者收到的两类来信的特征。：分别概括作者收到的两类来信的特征。2012.152012.15：“我我”在夏日的清晨听到了哪几种声音？这些声音各有什么特
13、点？在夏日的清晨听到了哪几种声音？这些声音各有什么特点？2012.162012.16第一问：一年四季槭树各有什么特点？请概括。第一问：一年四季槭树各有什么特点？请概括。考 向考 向 2 2中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导2011.172011.17：文中多次提及的：文中多次提及的“俗愿俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。活，试用简洁语句归纳其具体所指。2010.172010.17：文章写黄蜂：文章写黄蜂“筑了巢筑了巢”的生活，突出了黄蜂哪些性格特点？的生活，突出了黄蜂哪些性格特点？此间，作者对黄蜂
14、的认识发生了哪些变化？此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？【全国视野】【全国视野】20192019河南：本文由河南：本文由“我我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。面的事情？请从母亲的角度简要概括。20192019湖北武汉：作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样湖北武汉：作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正不公正”的的对待？读段，请简要概括。对待？读段，请简要概括。【方法指导】【方法指导】（1 1）审题审题：明确题目要求提取与概括的内容。：明确题目要求提取与概括的内容。（2 2）信息定位信息定位：明确题目要
15、筛选的内容后，回到语段中，根据：明确题目要筛选的内容后，回到语段中，根据题干的要求和提示，锁定答题区间，寻找关键语句。如题目要求说说题干的要求和提示，锁定答题区间，寻找关键语句。如题目要求说说文章写了哪几件事，在筛选信息的时候，就要着眼于那些叙写事件的文章写了哪几件事，在筛选信息的时候，就要着眼于那些叙写事件的内容。筛选时，可对文中有效信息适当圈画。内容。筛选时，可对文中有效信息适当圈画。（3 3）总结概括总结概括：根据要求，条理化呈现答案。如果题目要求用：根据要求，条理化呈现答案。如果题目要求用原文中的话进行回答，则直接摘抄文章中的原话即可；如果要求用自原文中的话进行回答，则直接摘抄文章中的
16、原话即可；如果要求用自己的话回答，就要对所筛选的信息进行归纳、概括。己的话回答，就要对所筛选的信息进行归纳、概括。考向考向3 3文意理解与概括文意理解与概括（统编八上回忆我的母亲（统编八上回忆我的母亲“思考探究思考探究”）作者在回忆往事之后，）作者在回忆往事之后，深情地写道：深情地写道：“我应该感谢母亲。我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说结合课文具体内容，说说“我我”从母亲身上得到了哪些教益。从母亲身上得到了哪些教益。【解题思路】首先，审清题干，明确题干要求回答【解题思路】首先，审清题干，明确题干要求回答“我我”从母亲身上从母亲身上得到的教益。其次，通读全文，根据题干可知答题范围主要在第
17、十四、得到的教益。其次，通读全文，根据题干可知答题范围主要在第十四、十五自然段。第十四自然段是从十五自然段。第十四自然段是从“我我”个人范畴来谈，第十五自然段个人范畴来谈，第十五自然段是从当时社会环境来谈。最后，结合母亲自身的品质和精神，概括这是从当时社会环境来谈。最后，结合母亲自身的品质和精神，概括这两段主要内容，分条作答即可。两段主要内容，分条作答即可。教材探源教材探源【参考答案】作者反复写【参考答案】作者反复写“我应该感谢母亲我应该感谢母亲”，表达了对母亲真挚深，表达了对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳勤劳”的一生，用她的言传的一生，用
18、她的言传身教，给予身教，给予“我我”启示和鼓励，这是启示和鼓励，这是“我我”人生的宝贵财富：母亲勤人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，劳吃苦，“我我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我我”养成勤劳的养成勤劳的习惯，也教给习惯，也教给“我我”生产的知识；母亲聪明能干，教会生产的知识；母亲聪明能干，教会“我我”与困难与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我我”走上革命道路的坚走上革命道路的坚定支持，让定支持，让
19、“我我”拥有了革命的意志。拥有了革命的意志。【统编其他设问】【统编其他设问】（统编七下说和做（统编七下说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段“思考探究思考探究”）闻一多作为学者时的闻一多作为学者时的“说说”和和“做做”，与作为民主战士时的，与作为民主战士时的“说说”和和“做做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。【参考答案】作为学者的闻一多潜心学术，是【参考答案】作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不做了再说，做了不说说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话
20、，对敌人无所畏惧，是是“说了就做说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的道路的选择。他的“说说”和和“做做”相互贯通，正是他作为一名卓越相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。文意理解与概括文意理解与概括（1010年年9 9考）考）【江西中考设问】【江西中考设问】2017.152017.15：梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对：梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？活着的人怎样的期望？2017.162017
21、.16：为什么梦醒后：为什么梦醒后“我我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？烧的心？2013.152013.15：用自己的话简要概括文章的主要内容。：用自己的话简要概括文章的主要内容。2013.182013.18：“我我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？念头，这是为什么？考 向考 向 3 3中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导2013.202013.20：男孩子帮助：男孩子帮助“我我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为
22、什么“我怎么也忘不了他我怎么也忘不了他”？2013.212013.21：作者为什么说在当下社会收到文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的：作者为什么说在当下社会收到文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信是书信是“一种奢望一种奢望”？2012.172012.17：作者：作者“在一个夏日的清晨感觉到了自己的幸福在一个夏日的清晨感觉到了自己的幸福”，请结合文章，请结合文章内容简要说说作者的幸福观。内容简要说说作者的幸福观。2011.162011.16：细心体会文章一二段，说说：细心体会文章一二段，说说“自美归来自美归来”的文友为何的文友为何“悄悄地悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中回到乡间自己经营的三间小屋中”，又
23、为何，又为何“住不多久住不多久”就匆匆赶回都就匆匆赶回都市？市？2011.192011.19第一问：这篇题为第一问：这篇题为“方寸田园方寸田园”的性灵散文写了多种田园，的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？作者最推崇哪一种？【全国视野】【全国视野】20192019甘肃省卷：为什么说甘肃省卷：为什么说“在我心眼里，哥哥是位天才在我心眼里，哥哥是位天才”？20192019浙江杭州：浙江杭州：“我我”本来可以完成妈妈交代的本来可以完成妈妈交代的“任务任务”，为什么，为什么最终放弃了？结合全文探究原因。最终放弃了？结合全文探究原因。【方法指导】【方法指导】（1 1）审清题干，明确答题方向。审清题干
24、，明确答题方向。注意题干中注意题干中“结合全文结合全文”“”“第段第段”等此类提示词。等此类提示词。（2 2）根据题干提示，锁定答题范围。根据题干提示，锁定答题范围。摘录法摘录法。关注文中的总起句、。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文语句。过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文语句。要素归纳法要素归纳法。记叙文。记叙文一般包括时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组一般包括时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织语言，这就是主要内容。织语言，这就是主要内容。段意合并法。段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段对于比较复杂的记叙文，用段意合并
25、法，即把每段的段意整合起来。意合并法，即把每段的段意整合起来。自拟法自拟法。即基本上用自己的语言。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。或完全用自己的语言进行概括。（3 3）根据要求，结合文章主旨、作者情感整理答案，列序号，求规范。根据要求，结合文章主旨、作者情感整理答案，列序号，求规范。（4 4）根据题干赋分验证答案要点是否全面。根据题干赋分验证答案要点是否全面。考向考向4 4把握文章主旨把握文章主旨（统编七上植树的牧羊人（统编七上植树的牧羊人“思考探究思考探究”改编）课文首尾两段是改编）课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，作者对牧羊人的评价，前
26、后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主旨的理解。谈谈你对课文主旨的理解。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄语绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄语教材探源教材探源【解题思路】首先，分析文章标题。植树的牧羊人点明全文【解题思路】首先，分析文章标题。植树的牧羊人点明全文是围
27、绕牧羊人来写的。其次，结合所给材料理解牧羊人的形象。是围绕牧羊人来写的。其次，结合所给材料理解牧羊人的形象。材料中主要写对牧羊人的敬佩之情，并呼吁大家向牧羊人学习。材料中主要写对牧羊人的敬佩之情，并呼吁大家向牧羊人学习。再分析首段内容，第一段概括介绍了牧羊人慷慨无私、不图回报再分析首段内容，第一段概括介绍了牧羊人慷慨无私、不图回报的品质。在文章最后一段，作者直抒胸臆，歌颂牧羊人，表达自的品质。在文章最后一段，作者直抒胸臆，歌颂牧羊人，表达自己的敬佩之情。最后，从上述分析中我们可以得出牧羊人的形象，己的敬佩之情。最后，从上述分析中我们可以得出牧羊人的形象，再结合他改造自然的具体事件探究课文主旨即
28、可。再结合他改造自然的具体事件探究课文主旨即可。【参考答案】示例：本文讲述了一个孤独的牧羊人凭一己之力和默【参考答案】示例：本文讲述了一个孤独的牧羊人凭一己之力和默默无闻的坚持，用双手把荒漠变成绿洲的故事。老人创造了奇迹，默无闻的坚持，用双手把荒漠变成绿洲的故事。老人创造了奇迹，使后来的人们过上了无比幸福的生活。他不但改造了自然，也重塑使后来的人们过上了无比幸福的生活。他不但改造了自然，也重塑了人心，我们都应向这位伟大的植树老人学习，积极行动起来，保了人心，我们都应向这位伟大的植树老人学习，积极行动起来，保护环境，共建我们的家园。护环境，共建我们的家园。把握文章主旨把握文章主旨（1010年年3
29、 3考）考）【江西中考设问】【江西中考设问】2019.162019.16第二问：文章表达的主旨与灯笼有什么相似之处？第二问：文章表达的主旨与灯笼有什么相似之处？2014.182014.18：结合文章最后两个自然段，谈谈你对文章主旨的理解。：结合文章最后两个自然段，谈谈你对文章主旨的理解。2010.182010.18：把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我：把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么？（至少写两点）们什么？（至少写两点）【全国视野】【全国视野】20192019河南：本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老河南：本文的主旨，有人认为是抒写家庭
30、亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。考考 向向 4 4中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导【方法指导】【方法指导】（1 1）从分析标题入手从分析标题入手。标题是文章的眼睛，能使读者获得总的印象，。标题是文章的眼睛，能使读者获得总的印象，有时可以从中窥出文章的中心。有时可以从中窥出文章的中心。（2 2）从分析材料入手从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴含的意义总结中心。含的意义总结中心。（3 3）从分
31、析首段入手从分析首段入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心。往可以把握文章的中心。（4 4）从分析篇末入手从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思，分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的中心。思，分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的中心。（5 5）从分析文中议论、抒情句入手从分析文中议论、抒情句入手。记叙文中的议论、抒情句，有画。记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个龙点睛之功效，我们要善于抓住这个“睛睛”来来“看看”文章的中心意思。文章的中心意
32、思。（6 6）从概括段意或分析人物、事件入手从概括段意或分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在。有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各部分之中，只有综合归纳，才能突出中心思想。人物、事件或文章各部分之中，只有综合归纳，才能突出中心思想。（7 7）从时代背景入手从时代背景入手。有一些作品有明显的时代烙印，能折射出特定。有一些作品有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。时期特定的社会内容所包含的深刻含义。考向考向5 5文章构思特点文章构思特点（统编八下一滴水经过丽江（统编八下一滴水经过丽江“阅读提示阅读提示”改编）简要分析文章的构改编）简要分析文章的构思特点。思
33、特点。【解题思路】该题旨在考查考生对文章整体构思的把握。解答此类题时，【解题思路】该题旨在考查考生对文章整体构思的把握。解答此类题时，首先，看标题，首先，看标题，“一滴水经过丽江一滴水经过丽江”，“经过经过”一词的主语是一词的主语是“水水”，由此可见写作视角的独特。然后回归原文，把握作者的写作思路。在这由此可见写作视角的独特。然后回归原文，把握作者的写作思路。在这篇文章中，这滴水，自玉龙雪山流下，流过丽江坝，看过初建的丽江城，篇文章中，这滴水，自玉龙雪山流下，流过丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；最终在昏睡数百年后醒来，来到现代的四方街。见证了人世的沧桑巨变；最终在昏睡数百年后醒
34、来，来到现代的四方街。教材探源教材探源登上水车，跨入小店，投身民居；之后穿城而出，欣赏古城的夜登上水车，跨入小店，投身民居；之后穿城而出，欣赏古城的夜和旷野的美；得偿夙愿后，跃入金沙江，完成丽江之行，据此概和旷野的美；得偿夙愿后，跃入金沙江，完成丽江之行，据此概括回答即可。括回答即可。【参考答案】文章构思新颖，视角独特。作者化身为【参考答案】文章构思新颖，视角独特。作者化身为“一滴水一滴水”，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观。革和人文景观。文章构思特点文章构思特点（2017.172017.17第一问）第
35、一问）【江西中考设问】【江西中考设问】2017.172017.17第一问：简要分析文章的构思特点。第一问：简要分析文章的构思特点。【方法指导】【方法指导】文章构思，是作者对自己的文章从内容到形式所做的设想的体现，要文章构思，是作者对自己的文章从内容到形式所做的设想的体现，要分析文章构思特点可从以下几点入手：分析文章构思特点可从以下几点入手：（1 1）看文章材料。看文章材料。看是集中的还是分散的，选材是现实的，还是想象的，看是集中的还是分散的，选材是现实的，还是想象的，比如比如20172017巴金的秋夜写梦境中与某人的对话，穿越时空与他人交谈。巴金的秋夜写梦境中与某人的对话，穿越时空与他人交谈。
36、考考 向向 5 5中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导 （2 2）看写作手法。看写作手法。看有无把物拟人化，有无把人物化。看有无把物拟人化，有无把人物化。（3 3）看文章内容看文章内容。看所讲内容是否常见，是否超现实。看所讲内容是否常见，是否超现实。（4 4）看结构安排看结构安排。看是正常的记叙文结构，还是作者突发奇想，另辟。看是正常的记叙文结构，还是作者突发奇想，另辟蹊径的构思。蹊径的构思。答题规范：答题规范：（1 1）指出文章所用的构思特点。（）指出文章所用的构思特点。（2 2）说明这种构思在文中）说明这种构思在文中的表达效果（结合文章的主旨、作者的思想感情
37、来说明）。的表达效果（结合文章的主旨、作者的思想感情来说明）。考点针对练考点针对练1 1阅读中，借助阅读中，借助“圈点批注读文本圈点批注读文本”，注意圈点的符号，可用下面的提示符号，注意圈点的符号，可用下面的提示符号完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，从而真正理解文本。完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，从而真正理解文本。“”：圈：圈关键性的词语或内容。关键性的词语或内容。“？”：标在有疑问或暂时不理解之处。：标在有疑问或暂时不理解之处。“！”：标在需要注意或者有感想的地方。：标在需要注意或者有感想的地方。“”：标在关键词下面，方便分析人物情感或人物形象。：标在关键词下面，方便分析人物
38、情感或人物形象。“_”：画在优美语句或可赏析的句子下面。：画在优美语句或可赏析的句子下面。“”：画出相关内容的关键句。：画出相关内容的关键句。“”：画在表示作者的观点看法或总扩句、中心句或者过渡句下面。：画在表示作者的观点看法或总扩句、中心句或者过渡句下面。“”或或“”：标注重点段。：标注重点段。一、（一、（20192019江西中考黑白卷江西中考黑白卷白卷）阅读下面文章，完成第白卷）阅读下面文章，完成第1 15 5题。（题。（1717分）分）沙海一苗树沙海一苗树梁衡梁衡别看只这么一点绿，它点燃了不知多少行人的希望。这是茫茫沙海中的别看只这么一点绿，它点燃了不知多少行人的希望。这是茫茫沙海中的唯
39、一坐标，这里就被称为唯一坐标，这里就被称为“一苗树壕。一苗树壕。”没有在沙漠里生活过的人，不知道没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。绿色就是生命的火种。世界排行第九的库布齐大沙漠浩瀚无垠。沙漠中的达拉特旗（县）如海世界排行第九的库布齐大沙漠浩瀚无垠。沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方公里。中一叶，官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方公里。四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开，如果向外，开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被
40、堵在屋子里。村里所有院子都早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。苏东坡形容月光下没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。就是进无声。我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，了村也分不清房子、行人。过去像达
41、旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。平时平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。渐渐逃亡殆尽。村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树。全家村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树。全家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。一次赶车外出他向人家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。一次赶车外出他向人家要
42、了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高。外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高。外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知多少别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。远行人生的希望。能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标，
43、这里就称为这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为“一苗树壕一苗树壕”。时间一长这个地名就传开时间一长这个地名就传开了。了。民间口语真是传神，不说民间口语真是传神，不说“一棵一棵”而说而说“一苗一苗”，那风中弱柳就如一苗小草，那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。在无边沙海中无助地挣扎。但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有有就有百，栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要就有百，栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人
44、，渐渐弄一点回来。平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草，草下的土也有了点潮气。这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草，草下的土也有了点潮气。19901990年，当地年，当地 人永远记住了这个年份。高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一人永远记住了这个年份。高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两千元。那年头，国家兴起改革，允许有人先富，一个万元户在城里也是让人万两千元。那年头，国家兴起改革，允许有人先富，一个万元户在城里也是让人眼热心跳，更不用说在寸草不生的沙窝子里淘出这么大一个宝。远近的村民纷纷眼热心跳，更不用说在寸
45、草不生的沙窝子里淘出这么大一个宝。远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼。光阴似箭，日月如梭，一晃过去快三十年。效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼。光阴似箭，日月如梭，一晃过去快三十年。三十年后是什么样子呢？三十年后是什么样子呢？20182018年年8 8月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访这个远近闻名的一月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官井村。高老汉已八十多岁，不再见客。村主任和老人的二儿子领我登上苗树壕官井村。高老汉已八十多岁，不再见客。村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处，天高云淡，浩浩乎绿盖四野。一物降一物，原来这沙子也有能制服全村最高处，天高
46、云淡，浩浩乎绿盖四野。一物降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。它的宝贝。杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，小姑娘身上的碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙早已被逼到遥
47、远的天边，成了绿洲上一条金色项链。色项链。这时一丝风也没有，天地静得出奇。黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八这时一丝风也没有，天地静得出奇。黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早里地绵延开去，浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一已不是一苗树、一点绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡点绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。我们现在是拿有沙漠的地方都用我们的苗。我们现在是拿“万万”字来说话字来说话现有沙柳苗基地七现有沙柳苗基地七点六万亩，
48、林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛头奶牛全村已人均收入两万元。我听着他不停地全村已人均收入两万元。我听着他不停地“万万”着，笑道：着，笑道：“你现在已你现在已算不清，有多少万个算不清，有多少万个一苗树一苗树了。了。”他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。我问高老汉的儿子，你爹当年
49、栽的那我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树一苗树”呢？他说，早已长到两抱呢？他说，早已长到两抱粗，那年我哥结婚，砍倒做了家具。我说那是个标志，砍了多可惜。他说，要是粗，那年我哥结婚，砍倒做了家具。我说那是个标志，砍了多可惜。他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。不过事后又补栽了一棵。我就急切地知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。不过事后又补栽了一棵。我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。榆树是个好树跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。榆树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子种，木硬枝柔
50、，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息。我说，这树上一定要挂个牌子子孙孙繁衍不息。我说，这树上一定要挂个牌子：一苗树。让人们不要忘记当年：一苗树。让人们不要忘记当年那百里沙海中一点绿。那百里沙海中一点绿。世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。（有删改）（有删改）圈点批注读文本圈点批注读文本阅读中，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。阅读中，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。读懂读懂（写了什么）（写了什么）1.1.依据上面圈点批注的提示符号把对应的内容圈画出来。（请使用正确的
