2020年高考生物复习备考课件.ppt

1、内 容一、一、2019年高考生物试卷分析年高考生物试卷分析二、二、2020年高考生物复习备考年高考生物复习备考一、2019年高考生物试卷分析22019年全国高考理综新课标卷（年全国高考理综新课标卷（3套）套）3乙卷（新课标乙卷（新课标I卷）：卷）：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、山东等10省份使用；甲卷（新课标甲卷（新课标II卷）：卷）：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、西藏等11省份使用；丙卷（新课标丙卷（新课标III卷）：卷）：云南、广西、贵州、四川等4省份使用；2019年北京、天津、江苏、上海、浙江、海南等自主年北京、天津、江苏、上海、

2、浙江、海南等自主或单独命题（或单独命题（6套）套）。高考全国卷生物试题分析2019目录CONTENTSCONTENTS试题范围对比2考点分布对比3提问方式分析4题干信息与试题答案分析5总体评价1对我们平时教学的指导价值6阅读量明显增加，更加注重学生提取信息、解决问题能力的考查。实验部分侧重对实验结果和数据进行分析和解释、加强了语言表达能力的考查。基础知识为考查主线，侧重对基本知识、基本规律、基本过程、基本原理和方法的考查。选修一对生态系统、生态环境保护等内容进行考查，积极倡导生态文明，针对土壤污染问题，考查学生对微生物分离、培养、筛选等内容的理解和运用。核心素养生命观念生命观念社会责任社会责任

3、理性思维理性思维科学探究科学探究总体评价1 1关注新课标、新课程理念和生物学核心素养关注新课标、新课程理念和生物学核心素养7关注新课标、新课程理念和生物学核心素养关注新课标、新课程理念和生物学核心素养82 2近四年试题范围对比必修I必修II必修III选修III总分2016年35241615902017年2128262018年3218252019年252030必修一，必修一，3232分分2 220192019与20182018试题范围对比必修二，必修二，1818分分必修三，必修三，2525分分必修一，必修一，2525分分必修二，必修二，2020分分必修三，必修三，3030分分2018年 2019

4、年3 3考点分布对比题号题号20192019年全国卷二年全国卷二20182018年全国卷二年全国卷二1 1细胞器功能、细胞核功能细胞器功能、细胞核功能 6 6分分蛋白质功能蛋白质功能 6 6分分2 2细胞呼吸细胞呼吸 6 6分分物质跨膜运输物质跨膜运输 6 6分分3 3物质跨膜运输方式物质跨膜运输方式 6 6分分动物激素调节动物激素调节 6 6分分4 4水平衡调节水平衡调节 6 6分分细胞呼吸细胞呼吸 6 6分分5 5基因的分离规律基因的分离规律 6 6分分病毒病毒 6 6分分6 6生态系统的功能之一能量流动生态系统的功能之一能量流动 6 6分分细胞癌变细胞癌变 6 6分分2929植物激素调节

5、植物激素调节 8 8分分动物生命活动调节的实验动物生命活动调节的实验 8 8分分3030动物激素调节及减数分裂（动物激素调节及减数分裂（2 2）8 8分分光合作用光合作用 8 8分分3131生物与环境生物与环境 4 4分分生物与环境生物与环境 1111分分光合作用光合作用 7 7分分3232遗传规律应用遗传规律应用 1212分分遗传规律应用遗传规律应用 1212分分3737微生物培养微生物培养 1515分分微生物培养微生物培养 1515分分3838植物组织培养植物组织培养 1515分分转基因与克隆转基因与克隆 1515分分3.13.1图形曲线分析分组甲乙琼脂块左右角/度20.49.09.129

6、3738（3）据表可知乙组中左、右两）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的侧的琼脂块所引起的角基本相角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的同，但小于甲琼脂块所引起的角，原因是角，原因是_。乙中云母片阻断生长素横向运输，左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量。（2）在从土壤中分离目标菌）在从土壤中分离目标菌的过程中，发现培养基上甲、的过程中，发现培养基上甲、乙两种细菌都能生长并形成菌乙两种细菌都能生长并形成菌落（如图所示）。如果要得到落（如图所示）。如果要得到目标菌，应该选择目标菌，应该选择_菌落进一步纯化，选择的依据菌落进一步纯化，选择的依据是是_。乙；乙菌落周围出

7、现透明圈，说明乙菌能降解W。物质W是一种含氮有机物，会污染土壤。W在培养基中达到一定量时培养基表现为不透明。（8分）（15分）（15分）（3）（2）（2）（7）3.23.2知识的大跨度回答下列有关生态系统相关的问题。回答下列有关生态系统相关的问题。（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处水

8、生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O2含量（含量（A）；另两份分别装入不透）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的瓶中的O2含量（含量（B）和乙瓶中的）和乙瓶中的O2含量（含量（C）。据此回答下列问题。）。据此回答下列问题。在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C与与A的

9、的差值表示这段时间内差值表示这段时间内_；C与与B的差值表示这段时间内的差值表示这段时间内_；A与与B的差值表示这段时间内的差值表示这段时间内_。3031环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。功能会产生不良影响。回答下列问题。（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中中_。染色体复制一次，而细胞连续分裂两次生产者光合作用的总放氧量；生产者呼吸作用的耗氧量（8分）（2）（

10、11分）（2）（3）（2）生产者净光合作用的放氧量3.33.3注重冷门考点如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制物个体数作底层来绘制数量金字塔数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔数量金字塔的形状最可能是（的形状最可能是（）A.前者为金字塔形，

11、后者为倒金字塔形前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B.前者为倒金字塔形，后者为金字塔形前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C.前者为金字塔形，后者为金字塔形前者为金字塔形，后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形6A（6分）小型鱼小型鱼10%20%单单向向递递减减流流动动能量金字塔数量金字塔生物量金字塔概概 念念各营养级固定的总能量每一营养级生物个体的数量每一营养级现存生物的总质量形形 状状类型类型项目项目15v 生态金字塔的三种类型类型类型项目项目能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔象征含义象征含义能量沿食物链流动过程中具有

12、逐级递减的特性生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减生物量（现存生物有机物的总质量）沿食物链流动逐级递减每一阶含每一阶含义义食物链中每一营养级生物所含能量的多少每一营养级生物个体的数目每一营养级生物的总生物量16v 生态金字塔的三种类型特点特点呈正金呈正金字塔形字塔形一般呈正金字塔一般呈正金字塔形形一般呈正金字塔形一般呈正金字塔形分析分析能量流动的过程中总是有能量的耗散 一株大树上,鸟、虫、树的数量金字塔的塔形会发生倒置 浮游植物的个体小,寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以某一时间浮游植物的生物量（用质量来表示）可能低于浮游动物生物量17v 生态金字塔的三种类型3.33.3注重冷门考点3

13、8（2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是_。人工胚乳能够为。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、_和和_等几类物质等几类物质。有利于胚状体进行呼吸作用（有氧）（15分）（3）（2）（2）矿质元素糖（蔗糖、糖类）下列叙述正确下列叙述正

14、确的是的是在真核细胞的在真核细胞的内质网和细胞内质网和细胞核中能够合成核中能够合成的物质分别是的物质分别是4 4提问方式分析-选择题根据上述实验根据上述实验结果，下列推结果，下列推测不合理的是测不合理的是当人体失水过当人体失水过多时，不会发多时，不会发生的生理变化生的生理变化是是其中能够判定其中能够判定植株甲为杂合植株甲为杂合子的实验是子的实验是数量金字塔的数量金字塔的形状最可能是形状最可能是4 4提问方式分析-非选择题（2）上图中）上图中角形成的原因是角形成的原因是_。（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同，但小于角基本相同，但小于

15、甲琼脂块所引起的甲琼脂块所引起的角，原因是角，原因是_。29（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有调节的特点有_（答出（答出4点即可）。点即可）。激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛3032（3）用另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿）用另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为叶的分离比为1 1，则丙植株所有可能的基因型是，则丙植株所有可能的基因型是_；若杂交子代均为紫叶，则丙植株所有可能的基因型是若杂交子代均为

16、紫叶，则丙植株所有可能的基因型是_；AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABbAabb、aaBb琼脂块中生长素进入胚芽鞘切段左侧，左侧浓度高于右侧，胚芽鞘左侧则生长快于右侧乙中云母片阻断生长素横向运输，左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量。（8分）（8分）（12分）（3）（3）（4）（2）（4）5 5题干信息与试题答案分析2019试卷基本保持了试卷对学生阅读试卷基本保持了试卷对学生阅读量的要求。按阅读速度约量的要求。按阅读速度约240字字/分钟分钟算，审题约算，审题约12分钟，审题、思考和写分钟，审题、思考和写答案各约占三分之一，共答案各约占三分之一，共36

17、分钟，阅分钟，阅读量比较适中。读量比较适中。延续了对学生语言组织能力考查的需延续了对学生语言组织能力考查的需求，大书写量的趋势继续保持。是否求，大书写量的趋势继续保持。是否会继续增大书写量，按照目前的试题会继续增大书写量，按照目前的试题考查方式来看，没有多少增大的空间，考查方式来看，没有多少增大的空间，除非改变知识的考查方式，如实验设除非改变知识的考查方式，如实验设计或论述。计或论述。260229003003302018年 2019年 6 6对我们平时教学的指导价值指导价值：选择题考察角度；全国卷遗传题考察生物学指导价值：选择题考察角度；全国卷遗传题考察生物学思想；实验的设计与分析；关注平时试

18、题训练难度、题量、思想；实验的设计与分析；关注平时试题训练难度、题量、时间分配侧重点；教学注意分层，深入浅出，有放有收。时间分配侧重点；教学注意分层，深入浅出，有放有收。帮助学生构建知识框架，完善知识细节，建立知识联系。注重实验复习，掌握考纲实验原理、过程、结果和结论，掌握常规实验设计方法。注重理解能力和表达能力的训练，进行信息类题目的解题训练。二、2020年高考生物复习备考23复习时间规划和基本原则复习时间规划和基本原则时间安排：6月中旬3月中旬，一轮复习 3月中旬5月中旬，二轮复习 5月中旬6月处，三轮或自由复习24一轮复习专题知识点有机组合建议一轮复习专题知识点有机组合建议必修必修 I专

19、题一 细胞的分子组成专题二 细胞的结构和功能（包括物质出入细胞）专题三 酶、ATP和细胞呼吸专题四 光合作用专题五 细胞分裂（包括无丝、有丝分裂和减数分裂）专题六 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变25一轮复习专题知识点有机组合建议一轮复习专题知识点有机组合建议必修必修 II 专题七 遗传的分子基础 （包括遗传物质的探究、DNA和基因的表达）专题八 遗传的基本定律 （包括基因分离定律和自由组合定律）专题九 伴性遗传和人类遗传病 专题十 生物的变异与育种专题十一 生物的进化26一轮复习专题知识点有机组合建议一轮复习专题知识点有机组合建议必修必修 III专题十二 人体和动物的神经和体液调节 （包括内环境

20、与稳态）专题十三 免疫调节专题十四 植物生命活动的调节专题十五 种群与群落专题十六 生态系统和环境保护27一轮复习专题知识点有机组合建议一轮复习专题知识点有机组合建议选修选修 III专题十七 基因工程（包括DNA的粗提取和鉴定实验）专题十八 细胞工程专题十九 胚胎工程专题二十 生态工程专题二十一 模型建构与实验探究28高考生物复习备考几点建议2020目录CONTENTSCONTENTS用好教材，落实基础2核心知识、重点训练3重视实验、关注技能4必修选修、结合复习5调整心态、认真审题1术语答题、规范语言6（一）调整心态、认真审题（一）调整心态、认真审题关注心理关注心理31二20202020年高考

21、生物复习备考的几点建议客观评价客观评价从容自信从容自信认真审题认真审题1.图所示为食物链中各营养级共有的同化量流向示意图。（2）图中乙指的是_。丁指的是_。可见，生态系统的能量流动具有_的特点。甲甲丙丙丁丁乙乙v 经典例题（1）生态系统具有一定的结构，包括_和_。生态系统的组成成分食物链（网）或生态系统的营养结构呼吸作用散失的热量流向分解者的能量逐级递减32v 生物摄入的能量去向生物摄入的能量均可用两级分类法两级分类法来记忆。（1）生产者（绿色植物等）生产者（绿色植物等）：照射到植物的太阳能 未光合同化的能量 光合同化量 呼吸量 生长、发育和繁殖的能量 流入分解者的能量 流入下一营养级的能量

22、33v 生物摄入的能量去向生物摄入的能量均可用两级分类法两级分类法来记忆。（2）消费者（动物）消费者（动物）：动物摄入的能量粪便中的的能量 同化量 呼吸量 生长、发育和繁殖的能量 流入分解者的能量 流入下一营养级的能量 终极消费者没有流入下一营养级，终极消费者没有流入下一营养级，最终全部流向分解者。最终全部流向分解者。342.已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇一只灰体雌蝇与与一只黄体雄蝇一只黄体雄蝇杂交

23、，杂交，子代中灰体子代中灰体 黄体黄体 灰体灰体 黄体黄体为为 1 1 1 1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于于X染色体上，并表现为隐性。染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答问题：请根据上述结果，回答问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，染色体上，并表现为隐性？并表现为隐性？（2）请）请用同学甲得到的子代果蝇为材料用同学甲得到的子代果蝇为材料设计设计两个不同的实验两个不同的实验，这两个实，这两个实验都验都能独立证明同学乙的结论能独立

24、证明同学乙的结论（要求：每个实验只用一个杂交组合，并（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果）。指出支持同学乙结论的预期实验结果）。35v 高考例题2016新课标I，32（2）（10）36二20202020年高考生物复习备考的几点建议（1）整体整体理解教材理解教材（2）深入深入钻研教材钻研教材（3）注重注重对课本实验对课本实验的再现、巩的再现、巩固和提高固和提高（4）检测检测教材回归教材回归的效果的效果（二）用好教材，落实基础（二）用好教材，落实基础371（8分）某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟（C）可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻

25、B的危害。回答下列问题。（1）果园中包含害虫A的一条食物链是_。该食物链的第三营养级是_。（2）A和B之间存在种间竞争关系，通常是指_。（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_。使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的_，导致_降低，从而减轻B的危害。果树 A C（2）C（1）两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象（2）化学信息（1）性别比例（1）种群密度（1）v 高考例题2019全国卷I，312.（9分）回答下列问题：38（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是_；龙胆紫溶液

26、属于_性染料，能够使细胞中的_着色。（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。可概括为_。使组织中的细胞相互分离 细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所（细胞核是遗传信息库），是细胞代谢和遗传的控制中心碱染色体v 高考例题2014全国卷I，29（2）（2）（2）（3）物质组成：物质组成：不都是蛋白质，酶中有RNA；递质中有乙酰胆碱（有机碱）、甘氨酸等；激素中有IAA（有机酸）等。合成部位及作用：合成部位及作用：酶（活细胞，催化）；激素（内分泌细胞，调节）；递质（神经细胞，后膜受体兴奋或抑制）。特点：特点：均参与物质和能量代谢；均与特定分子结合后才起作用，只有酶作用后仍保持活性；递质

27、在胞外起作用，激素一般也在胞外（甲状腺素和性激素在胞内），酶均可。递质作用后立即被水解这样就可以提高神经调节的准确性。v 酶、激素和神经递质39A是指腺苷而不是碱基腺嘌呤。高能磷酸键：30.54KJ/mol（是指1mol ATP最后一个高能磷酸键断裂放能）。ATP不是细胞内唯一的高能磷酸化合物。ATP“能量货币”，但并非代谢所需能量的唯一来源，但其他核苷酸的三磷酸酯也可直接参与生命活动的供能，比如GTP参与Pr合成；UTP参与糖原合成；dATP，dGTP，dCTP，dTTP参与PCR体系，故反应无需另加能量。光合和呼吸的H等也都是高能磷酸化合物。（2016课标卷课标卷，29），考查了），考查了

28、ATP和和dATP等。等。40v ATP萤火虫尾部发光细胞有荧光素和荧光素酶（必修I P89楷体字）。这就告诉我们：必须关注教材插入楷体字、旁栏思考、必须关注教材插入楷体字、旁栏思考、课后拓展等知识链接课后拓展等知识链接。上述ATP荧光素酶，生命历程里面的衰老学说（自由基和端粒学说）等等都有可能成为出题的材料。荧光素 激活荧光素+O2 氧化荧光素 ATP供能 荧光素酶41v ATP、荧光素和荧光素酶42必修I光合作用课后拓展：“海洋中的藻类植物，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深，这与光能的捕获有关吗？”问：不同颜色的藻类吸收不同波长的光，藻类本身的颜色

29、是它们_（填“反射”或“透射”）的光，到达深水层的光线主要是_（填“红橙”或“蓝紫”）光？v 光合色素与生命物理学光合色素与生命物理学反射反射蓝紫蓝紫43无氧呼吸中H的去向：v3.（2014年新课标年新课标I,4）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A.O2的产生停止的产生停止 B.CO2的固定加快的固定加快 C.ATP/ADP比值下降比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降比值下降v H44v 高考例题2017全国课标

30、卷II，29，部分4.下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。图中、代表的物质依次是_、_、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _，H 代 表 的 物 质 主 要 是_。O2 NADP+ADP+Pi C5 NADH（或答：还原型辅酶）（5）5.端粒酶由端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA为为模板合成端粒子模板合成端粒子DNA的一条链。下列叙述正确的是（的一条链。下列叙述正确的是（）A.大肠杆菌拟核的大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒中含有端粒 B.端粒酶中的蛋白质为端粒酶

31、中的蛋白质为RNA聚合酶聚合酶 C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA D.正常体细胞的端粒正常体细胞的端粒DNA 随细胞分裂次数增加随细胞分裂次数增加 而变长而变长45v 高考例题2015全国卷II，26.下列关于植物生长素的叙述，错误的是（下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A.植物幼嫩叶片中的色氨酸植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的

32、合豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响成受生长素浓度的影响46v 高考例题2015全国卷I，27.下列有关细胞膜的叙述，正确的是（下列有关细胞膜的叙述，正确的是（）A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C.分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的47v 高考例题2016全国卷III，1（三）核心知识、

33、重点训练（三）核心知识、重点训练今年的核心考点包括：细胞的结构和功能、细胞呼吸和光合作用、跨膜运输、减数分裂、遗传的基本规律、水平衡调节、植物激素调节、生态系统的能量流动、生物与环境、微生物的培养和植物细胞工程等。48二20202020年高考生物复习备考的几点建议题次题次2015年年2016年（年（II卷）卷）2017年（年（II卷）卷）2018年（年（II卷）卷）2019年（年（II卷）卷）1细胞的分子组成细胞的分子组成细胞结构、细胞结构、分子组成等分子组成等自由组合定律自由组合定律人蛋白质功能人蛋白质功能细胞结构与功能细胞结构与功能2植物生长素植物生长素物质跨膜运输物质跨膜运输遗传的分子基

34、遗传的分子基础础物质跨膜运输物质跨膜运输细胞呼吸细胞呼吸3内环境稳态内环境稳态酶实验流程酶实验流程酶酶人体激素调节人体激素调节物质跨膜运输物质跨膜运输4群落演替群落演替神经调节神经调节质壁分离及复质壁分离及复原原种子风干处理种子风干处理水平衡调节水平衡调节5遗传的分子基础遗传的分子基础生态系统功生态系统功能及稳定性能及稳定性生命活动调节生命活动调节一些病毒特点一些病毒特点基因分离定律基因分离定律6遗传病遗传病人类遗传病人类遗传病及基因频率及基因频率基因控制性状基因控制性状癌细胞的特点癌细胞的特点生态系统能量流动生态系统能量流动近五届生物高考全国新课标卷试题近五届生物高考全国新课标卷试题双向细目

35、双向细目表表49题次题次2015年年2016年（年（II卷）卷）2017年（年（II卷）卷）2018年（年（II卷）卷）2019年（年（II卷）卷）29光合作用光合作用ATP的结构、的结构、DNA复制复制细胞呼吸、细胞呼吸、光合作用光合作用动物激素调节动物激素调节植物激素调节植物激素调节30神经调节、体液神经调节、体液调节调节影响光合作用影响光合作用的因素的因素动物生命活动调动物生命活动调节节光合作用光合作用动物激素调节动物激素调节 和减数分裂和减数分裂31种群、能量流动种群、能量流动免疫、胞吞胞免疫、胞吞胞吐吐种群及其特征种群及其特征生态系统的生态系统的营养结构营养结构生物与环境生物与环境和

36、光合作用和光合作用32基因频率、分离基因频率、分离定律定律分离定律和伴分离定律和伴性遗传性遗传伴性遗传及基因伴性遗传及基因（型）频率（型）频率遗传规律应用遗传规律应用遗传规律应用遗传规律应用39综合：微生物培综合：微生物培养等养等微生物的培养微生物的培养和应用和应用发酵发酵微生物的培养微生物的培养微生物培养微生物培养40综合：基因工程、综合：基因工程、免疫免疫基因工程的原基因工程的原理及技术理及技术基因工程基因工程转基因与克隆转基因与克隆植物组织培养植物组织培养近五届生物高考全国新课标卷试题双向细目表近五届生物高考全国新课标卷试题双向细目表50知识点知识点2015年年2016年年2017年年2

37、018年年2019年年命题次数命题次数细胞结构与功细胞结构与功能能细胞的分子细胞的分子基础基础细胞结构、细胞结构、分子组成等分子组成等质壁分离及质壁分离及复原复原跨膜运输等跨膜运输等细胞器、核细胞器、核结构与功能结构与功能跨膜运输等跨膜运输等6酶与酶与ATP酶、酶、ATP酶酶2细胞代谢（光细胞代谢（光合、呼吸）合、呼吸）光合作用光合作用光合作用光合作用光光合和呼吸合和呼吸光合作用光合作用呼吸和光合呼吸和光合8细胞增殖细胞增殖细胞增殖细胞增殖细胞增殖细胞增殖减数分裂减数分裂3细胞分化、细胞分化、衰老、癌变衰老、癌变分裂分化分裂分化细胞癌变细胞癌变2近五届生物高考全国新课标卷试题近五届生物高考全国

38、新课标卷试题在各知识点命题次数在各知识点命题次数51知识点知识点2015年年2016年年2017年年2018年年2019年年命题次数命题次数遗传的遗传的分子基础分子基础遗传的分子遗传的分子基础基础遗传的分子遗传的分子基础基础遗传的分子遗传的分子基础基础遗传的分子遗传的分子基础基础4 4遗传基遗传基本规律本规律分离定律分离定律分离定律分离定律自由组合定自由组合定律、基因控律、基因控制性状、伴制性状、伴性遗传性遗传遗传定律遗传定律遗传规律的遗传规律的应用应用8 8生物变异生物变异变异变异1 1遗传病遗传病遗传病遗传病伴性遗传实伴性遗传实验验伴性遗传伴性遗传3 3进化进化基因频率计基因频率计算算1

39、1近五届生物高考全国新课标卷试题在各知识点命题次数近五届生物高考全国新课标卷试题在各知识点命题次数52知识点知识点2015年年2016年年2017年年2018年年2019年年命题次数命题次数植物激素植物激素生长素生长素生长素生长素2 2动物激素动物激素肾上腺素肾上腺素动物激素动物激素促胰液素促胰液素动物激素动物激素性激素性激素5 5神经体液调节神经体液调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经体液调神经体液调节节神经体液调神经体液调节比较节比较5 5免疫调节免疫调节免疫调节免疫调节及胞吞胞吐及胞吞胞吐3 3各种平衡调节各种平衡调节内环境稳态、内环境稳态、渗透压调节渗透压调节血糖、

40、神经血糖、神经调节（突触）调节（突触）生命活动调生命活动调节（节（5、32题）题）生命活动调生命活动调节（节（3、29题）题）生命活动调生命活动调节（节（4、30题）题）8近五届生物高考全国新课标卷试题在各知识点命题次数近五届生物高考全国新课标卷试题在各知识点命题次数53知识点知识点2015年年2016年年2017年年2018年年2019年年命题次数命题次数种群、群落种群、群落种群密度种群密度群落演替群落演替种群及其特种群及其特征征4生态系统生态系统能量流动特能量流动特点点生态系统的生态系统的功能功能营养结构营养结构营养级、生营养级、生态系统态系统4常规实验常规实验染色剂（结染色剂（结合选做题

41、）合选做题）酶的实验流酶的实验流程程发酵发酵生态瓶生态瓶5拓展实验拓展实验光合作用光光合作用光照与黑暗交照与黑暗交替频率改变替频率改变（9分）分）伴性遗传实伴性遗传实验设计（验设计（10分）分）实验的设计实验的设计与分析与分析实验现象分实验现象分析析5近五届生物高考全国新课标卷试题在各知识点命题次数近五届生物高考全国新课标卷试题在各知识点命题次数54知识点知识点2015年年2016年年2017年年2018年年2019年年命题次数命题次数细胞代谢（光细胞代谢（光合、呼吸）合、呼吸）光合作用光合作用光合作用光合作用光合和呼吸光合和呼吸光合作用光合作用光合和呼吸光合和呼吸8遗传基遗传基本规律本规律分

42、离定律分离定律分离定律分离定律遗传定、基遗传定、基因控制性状因控制性状伴性遗传伴性遗传遗传规律应遗传规律应用用8 8各种平衡调节各种平衡调节内环境稳态、内环境稳态、渗透压调节渗透压调节血糖、神经血糖、神经调节（突触）调节（突触）生命活动调生命活动调节节神经体液调神经体液调节节生命活动调生命活动调节节8种群、群落和种群、群落和生态生态种群、群落种群、群落和能量流动和能量流动生态系统功生态系统功能能种群及其特种群及其特点点生态营养结生态营养结构构营养级、生营养级、生态系统态系统8常规、拓展实常规、拓展实验验染色剂、光染色剂、光合与光暗频合与光暗频率率酶的实验流酶的实验流程、伴性遗程、伴性遗传实验设

43、计传实验设计发酵发酵实验的设计实验的设计与分析与分析实验的设计实验的设计与分析与分析7+4近五届生物高考全国新课标卷试题近五届生物高考全国新课标卷试题核心考查知识点核心考查知识点55细胞代谢专题细胞代谢专题56知识要求（考纲）知识要求（考纲）物质出入细胞的方式 （要求：）酶在代谢中作用 （要求：）ATP在能量代谢中的作用 （要求：）光合作用的基本过程 （要求：）影响光合作用速率的环境因素 （要求：）细胞呼吸 （要求：）遗传基本规律专题遗传基本规律专题57知识要求（考纲）知识要求（考纲）孟德尔遗传实验的科学方法 （要求：）基因的分离定律和自由组合定律 （要求：）基因与性状的关系 （要求：）伴性遗

44、传 （要求：）人类遗传病的类型 （要求：）人类遗传病的监测和预防 （要求：）人类基因组计划和意义 （要求：）高等动物内环境稳态及调节专题高等动物内环境稳态及调节专题58知识要求（考纲）知识要求（考纲）人体神经调节的结构基础和调节过程 （要求：）神经冲动的产生、传导和传递 （要求：）人脑的高级功能 （要求：）脊椎动物激素的调节 （要求：）脊椎动物激素在生产中的应用 （要求：）1.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。（植株甲）进行了下列四个实验。植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离植株甲进

45、行自花传粉，子代出现性状分离用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1 1用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3 1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（）A.或或 B.或或 C.或或 D.或或59v 高考例题2019 江苏，10（四）重视实验、关注技能（四）重视实验、关注技能60二20202020年高考生物复习备考的几点建议

46、具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将实验涉及的方法和技能进行综合应用。61v 高考例题2018全国课标卷II，29，部分1.为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机

47、分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是_，B组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。手术但不切除垂体手术但不切除垂体 切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重（2）（2）（2）2.图图1、2分别为分别为“DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定”实验中部分操作步骤示意图，下列实验中部分操作步骤示意图，下列叙述正确的是（叙述正确的是（）A.图图1、2中加入蒸馏水稀释的目的相同中加入蒸馏水稀释的目的相同 B.图图1中完成过滤之后保留滤液中完成过滤之后保留滤液 C.图图2中完成过滤之后弃去滤液中完

48、成过滤之后弃去滤液 D.在图在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质62v 高考例题2015江苏，253.关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴的鉴定实验，下列叙述正确的是（定实验，下列叙述正确的是（）A.还原糖、还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂，二苯胺试剂的鉴定通常分别使用双缩脲试剂，二苯胺试剂 B.鉴定还原糖、蛋白质和鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热都需要进行水浴加热 C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色溶液都呈无色 D.脂肪、蛋白

49、质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀63v 高考例题2016 江苏，54.下列关于下列关于DNA粗提取与鉴定的叙述，错误的是粗提取与鉴定的叙述，错误的是（）A.用同样方法从等体积兔血和鸡血中提取的用同样方法从等体积兔血和鸡血中提取的DNA量相近量相近 B.DNA析出过程中，搅拌操作要轻柔以防析出过程中，搅拌操作要轻柔以防DNA断裂断裂 C.预冷的乙醇可用来进一步纯化粗提的预冷的乙醇可用来进一步纯化粗提的DNA D.用二苯胺试剂鉴定用二苯胺试剂鉴定DNA需要进行水浴加热需要进行水浴加热64v 高考例题2019 江苏，105.已知果蝇的灰体和黄体受

50、一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇一只灰体雌蝇与与一只黄体雄蝇一只黄体雄蝇杂交，杂交，子代中灰体子代中灰体 黄体黄体 灰体灰体 黄体黄体为为 1 1 1 1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于于X染色体上，并表现为隐性。染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答问题：请根据上述结果，回答问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于）仅根据同