1、 1 / 3 6 和 7 【 教学目标】 1 使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。 2 掌握 6和 7的加减法的计算方法。 3 使学生能够提高计算能力。 【 教 学 准备 】 实物投影仪、草地（自制）。 学生准备 ： 6只小鸡卡片、 6只小青蛙卡片。 【教学重点】 掌握 6和 7的加减法的计算方法。 【教学难点】 根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。 【教学设计】 一、导入 同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美 丽的秋千呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地 ！ 拿起来看
2、一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？ 二 、 新授课 1 加法。 请 1只青蛙和 5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式） （ 1） 草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上（学生写算式）。 （ 2） 你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？ （ 3） 读一读你的算式。板书： 5+1=6 （ 4） 谁和他不一样？板书： 1+5=6 咦！都是这些小动物，为什么能列 出两道加法算式？ 小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式。 2 摆一摆。（让学生在情境中，独立应用已学知识，解
3、决问题，为学生提供广阔思考空2 / 3 间。） （ 1） 你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。 （ 2） 你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。 （ 3） 谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？（学生到前边展示） （ 4） 怎样看图列式的？ （ 5） 有和他们摆的不一样的吗？（展示小鸡、青蛙） （ 6） 怎样列式的？板书： 3+3=6 （ 7） 为什么只能写一道算式？ 3 减法。 （ 1） 草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？ （ 2） 小青蛙走后，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？板书： 6-1=5 （ 3） 如果小鸡先
4、走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？板书： 6-5=1 （ 4） （出示：虚线）虚线是什么意思？ 小结： 6 里面去掉 1 还剩 5，去掉 5 还剩 1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。 4 摆一摆：你们的草地上一共有几只小动物？ （ 1） 那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？写 在纸上（学生展示）。 （ 2） 你们草地上一共有几只小动物？怎样列算式的？板书： 6-2=4 6-4=2 （ 3） 你是怎样看图列式的？ （ 4） 谁和他们不一样？怎样列式的？板书： 6-3=3 （ 5） 为什么只列一道算式？ 三 、 练习 1 看屏幕：根据图意，你能列出两道加法算式（或：减法算式）吗？ 2 在你们的抽屉里，有一张练习纸，上面有四幅画，每幅图下面有两道算式，你喜欢哪 幅图就把下面的算式写完（学生说算式，老师板书），这些都是 6 7的加减法（板书：课题）。 （ 1） 谁想当小老师，指算式，领大家读一读。 （ 2） 如果把得数擦了，你能很快地算出得数吗？ （ 3） 5+1等于几？怎样想的？ 1+5呢？ 6-1呢？ 6-5呢？ 3 下面，我们来一个小竞赛（出示口算卡片）。看算式，报得数。 4 在小组内玩一玩。 3 / 3 四 、 总结 ： 我们学习了什么？ 【教学反思】 学生能掌握这节课内容。
