1、 劳动教育课程教学设计制作大熊猫橡皮章（第1课时） 一、 教学内容及学情分析（一）教学内容： 中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。橡皮章雕刻衍生自中国传统的版画，具有独特的视觉语言。通过本课程的学习，使学生了解版刻表现形式及其独特的艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。（二） 学情分析： 学生在学习本课前，学生对橡皮章以及橡皮章的制作比较模陌生，本课内容主要是让学生初步了解制作橡皮章的基本原则和方法，并尝试进行一些基本操作。二、教学设计思路本课始终围绕新课程标准，关注学生的发展，尊重学生的意识，以任务驱动为中心，为核心，采用欣赏、讲授、演示
2、与图案设计及手工制作相结合。三、 教学目标1、了解橡皮章设计的基本原则和方法，正确掌握橡皮章材料的雕刻方法。2、通过探究与交流、设计与制作活动，学会初步绘制和转印橡皮章图案，提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。3、通过制作印章活动，学生具有关注自身与他人的安全意识和劳动意识；感受劳动创造的意义，关注我国传统文化，激发热爱祖国的情感和深入探究传统文化的兴趣。四、 教学重难点（一） 教学重点：正确掌握橡皮材料的雕刻方法，了解雕刻图案设计的基本原则和方法。（二） 教学难点：通过探究与交流、设计与制作活动，学会初步绘制和转印橡皮章图案，提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。五、 教学策略
3、欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。 六、 课时分配第1课时 40分钟七、 教学过程（一） 讲解说明。 1.橡皮章的简介 师：同学们，今天蒋老师给大家带来两份祝福。 （出示橡皮章印画） 师：这两份祝福就是用橡皮章所制作的。（引入课题） 生：（预设）老师，什么是橡皮章？师：橡皮章（特指DIY手刻橡皮印章），是使用小型雕刻刀具在专用于刻章的橡皮砖上进行阴刻或阳刻，制作出可反复盖印的图案的一种休闲手作形式。因材质关系，手刻橡皮章的雕刻时间比石刻、木刻短很多，也不需复杂的技巧，因此，橡皮章具有易上手的特点，章的表现内容也较为自由。师：（出示图片）大家观察一下这两幅图，你发现这两幅图在形式有什么
4、不一样吗？生：老师，我发现一个图案是凸起的，另一个图案是凹下去的。师归纳总结制作方法：阳刻：白底朱文（凸起）。保留线条，剔除空白部分；阴刻：朱底白文（凹进）。保留空白部分，剔除线条。 2.材料与工具介绍 师：工欲善其事，必先利其器。制作一枚有趣的橡皮章，需要哪些材料和工具呢？（出示图片）橡皮砖、刻刀、笔、白纸、印台、防护手套师：如何使用上图中的材料与工具？（播放视频）（二）淬炼操作。 1.视频了解留白方式：搓衣板留白和华夫饼留白。尝试刻制两种留白方式。2.视频来了解下橡皮章重要制作详细过程。师：欣赏完视频后，谁来说一说，制作一枚橡皮章需有哪些步骤？在这过程中，我们要注意什么呢？预设：（1）确定
5、印面的大小和形状。（2）设计印面内容。（3）彩笔重绘，按压在印面上。（4）刻制（5）转印在纸上。 （三） 项目实践。 1. 师：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。要想真正掌握橡皮章制作的原则和方法,必须亲身去躬行实践。接下来，我们将开启一场创意设计大赛，请将你心目中最喜欢的大熊猫图案绘制出来。(1) 在白纸上画出橡皮章的外缘线。(2) 画出大熊猫的头部。(3) 画出大熊猫的躯干和四肢， 给大熊猫涂上你喜欢的颜色，把轮廓描粗。 2.转印大熊猫图案(1)拿出橡皮砖和画好的大熊猫图案，将大熊猫图案反过来盖在橡皮砖上。（2)用手刮白纸，把大熊猫图案转印到橡皮砖上。 （四） 反思交流。小组合作，请小作者讲述一下设计思想或在制作中存在的困难。并在小组内产生一位创意设计之星。（五） 榜样激励 。 请学生代表展示并介绍作品。 八、教学反思 制作橡皮章对于五年级的孩子来说相对比较陌生。因此，在实践前，让学生掌握基本理论知识，做到心中有数。教学过程中，我经常运用语言鼓励学生大胆尝试，现在的孩子都有爱攀比的心理，孩子觉得你行我也行。夸奖孩子做得好，孩子才会更愿意的接着往下做。通过一场创意大赛，在学生的作品后，通过小组内阐述自己的设计思想或在制作中存在的困难，可起到对其他学生的启发作用。
