1、西亚西亚阿拉伯帝国阿拉伯帝国奥斯曼帝国的兴起奥斯曼帝国的兴起南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家南亚印度南亚印度 笈多帝国 德里苏丹国东亚东亚 日本、朝鲜（越南）伊斯兰教印度教中华文化中 古 时 期 的 亚 洲中 古 时 期 的 亚 洲阿拉伯阿拉伯阿拉伯帝国阿拉伯帝国伊斯兰国家伊斯兰国家知识知识点：点：伊斯兰教的创立：伊斯兰教的创立：宣扬信仰唯一的神宣扬信仰唯一的神“安拉安拉”，宣扬自己是，宣扬自己是“安拉安拉”的使者和最后的先知的使者和最后的先知主 张主 张时 间时 间7 7世纪初世纪初（610610年）年）创始人创始人穆罕默德穆罕默德经 典经 典古兰经古兰经知识知识点：点：622 622 年年
2、，穆罕默德穆罕默德于于麦地那麦地那建立建立政权政权（穆斯林公社）（穆斯林公社）632632年年基本统一基本统一7C 7C 中期中期大规模大规模扩张扩张8C8C中期中期地跨地跨亚欧亚欧非非帝国帝国阿拉伯帝国阿拉伯帝国伊斯兰国家伊斯兰国家阿拉伯政权建立及扩张历程：阿拉伯政权建立及扩张历程：伊斯兰教的伊斯兰教的创立及传播创立及传播,促进了阿拉伯帝国的形成促进了阿拉伯帝国的形成7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区，到 8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。阿拉伯帝国阿拉伯帝国伊斯兰国家伊斯兰国家 在地图在地图中中指出阿拉伯帝国全盛时期疆域的范围指出阿拉
3、伯帝国全盛时期疆域的范围。阿拉伯帝国阿拉伯帝国伊斯兰国家伊斯兰国家阿拉伯帝国阿拉伯帝国的政治制度的政治制度知识知识点：点：材料：材料：阿拉伯阿拉伯帝国实行帝国实行的专的专制统治，作为君主的制统治，作为君主的，集立，集立法、行政、军事等大权于一身。哈法、行政、军事等大权于一身。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理直接管理与与这两处圣地，这两处圣地，具有裁决纷争的权威具有裁决纷争的权威在哈里发在哈里发之下，之下，等，宰相负责协助哈里发统管政务，等，宰相负责协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和颁枢密院掌管令状、文告之起草和颁布，财政部负责税收和支出。布，
4、财政部负责税收和支出。孟广林孟广林世界中世纪史世界中世纪史政教合一政教合一阿拉伯帝国阿拉伯帝国伊斯兰国家伊斯兰国家 结合图文结合图文材料，提取材料，提取有效信息有效信息：阿拉伯人阿拉伯人通过扩张建立通过扩张建立的大帝国，在的大帝国，在东西方交东西方交流中扮演流中扮演了怎样的了怎样的重要角色重要角色？材料材料一一：阿拉伯帝国崛起之时正是中国唐朝兴盛之际。阿拉伯帝国崛起之时正是中国唐朝兴盛之际。751751年，年，阿拉伯帝国军队与唐军在中亚城市怛逻斯交手，是役唐军虽败，但阿拉伯帝国军队与唐军在中亚城市怛逻斯交手，是役唐军虽败，但阿拉伯军亦遭重创。从此阿拉伯军未再东进，唐军也未西征，两国阿拉伯军亦遭
5、重创。从此阿拉伯军未再东进，唐军也未西征，两国遣使交好，互访频繁。中国古籍中常称阿拉伯帝国为遣使交好，互访频繁。中国古籍中常称阿拉伯帝国为“大食大食”，留，留下了大食使臣多次访唐的记载。下了大食使臣多次访唐的记载。菲利普菲利普 希提希提阿拉伯通史阿拉伯通史沟通沟通桥梁桥梁使者使者传播、融合、创造传播、融合、创造促进促进区域间的经贸区域间的经贸、文化交往、文化交往（1）阿拉伯数字是古代印是古代印度人首创，因为阿拉伯人度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到将这种数字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉全世界，所以得名为阿拉伯数字。伯数字。并创造了代数学医学家：拉齐斯医学家：拉齐斯天花与麻疹天花
6、与麻疹和和医学集成医学集成伊本伊本西那西那医典医典“医学之王医学之王”阿拉伯医学解剖图阿拉伯医学解剖图天方夜谭，构思巧妙，情节曲折，语言优，构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。美，是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯民间故事集阿拉伯民间故事集一一千零一夜千零一夜，中国译为，中国译为天天方夜谭方夜谭，该书深受各国人，该书深受各国人民喜爱，并对欧洲文学产生民喜爱，并对欧洲文学产生了深远影响。了深远影响。渔夫和魔鬼渔夫和魔鬼阿拉丁神灯阿拉丁神灯阿里巴巴阿里巴巴和四十大盗和四十大盗辛伯达航海辛伯达航海旅行记旅行记是其中的名篇。是其中的名篇。中国的造纸术、指南针、火药中国的造纸术、指南针、火药等重大
7、发明和印度的棉花、食糖等等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。都是由阿拉伯人传入欧洲的。阿拉伯帝国阿拉伯帝国伊斯兰国家伊斯兰国家 材料材料：阿拉伯阿拉伯帝国地跨欧、亚、帝国地跨欧、亚、非三洲，囊括了南亚次大陆西北部、非三洲，囊括了南亚次大陆西北部、波斯、两河流域、叙利亚与埃及等古波斯、两河流域、叙利亚与埃及等古文明的核心地区，有文明的核心地区，有。帝国境内除阿拉伯人外，还有埃。帝国境内除阿拉伯人外，还有埃及人、印度人、波斯人、西班牙人等，及人、印度人、波斯人、西班牙人等，其文化传统各有特色，其文化传统各有特色，孟广林孟广林 世界中世纪史世界中世纪史 阿拉伯人阿拉伯人在本民族文
8、化的在本民族文化的基础上基础上，吸取，吸取亚非古国文明的营养亚非古国文明的营养，融汇融汇古希腊罗马文明的精华古希腊罗马文明的精华，创造，创造了兼容东西方文明的了兼容东西方文明的阿拉伯文化阿拉伯文化。特点：多元特点：多元 开放开放 包容包容奥斯曼帝国奥斯曼帝国伊斯兰国家伊斯兰国家奥斯曼土耳其帝国的兴起、扩张历程奥斯曼土耳其帝国的兴起、扩张历程知识知识点：点：13 世纪，世纪，兴起兴起于小于小亚细亚亚细亚14 世纪，世纪，进军欧进军欧洲洲1453年年灭拜占庭灭拜占庭帝国帝国16世纪中后期世纪中后期地跨亚非欧大地跨亚非欧大帝国帝国12991922奥斯曼帝国奥斯曼帝国伊斯兰国家伊斯兰国家奥斯曼土耳其帝
9、国的奥斯曼土耳其帝国的政治统治？政治统治？知识知识点：点：政教合一政教合一的的军事军事封建帝国封建帝国最高统治者：苏丹最高统治者：苏丹工商业者和工商业者和农民农民承担承担各种苛捐杂税各种苛捐杂税统治阶级统治阶级：宗教宗教上层和封建主上层和封建主国家土地的最高所有者国家土地的最高所有者集宗教、集宗教、政、军权政、军权力于一身力于一身帝国的经济文化状况？帝国的经济文化状况？首都首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定东西方之间的贸易受到一定影响
10、影响。（了解）。（了解）引发西方新航路的开辟人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt奥斯曼帝国奥斯曼帝国伊斯兰国家伊斯兰国家人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家南亚次大陆南亚次大陆印度印度摩揭陀国摩揭陀国王旃陀罗笈多王旃陀罗笈多一世建立了一世建立了笈多王朝笈多王朝（约（约320320年约年约540540年）年）统一统一了以恒河流域为中了以恒河流域为中心的北印度心的北印度
11、广大地区，广大地区，势力鼎盛时，南印度王势力鼎盛时，南印度王国也臣服笈多王朝国也臣服笈多王朝。第三代君王，第三代君王，超日王超日王（380415380415）时期）时期达到全盛达到全盛人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家知识知识点：点：笈多帝国的政治、经济、宗教南亚次大陆南亚次大陆印度（印度（笈多笈多帝国帝国）人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt南亚与东亚的国家南亚
12、与东亚的国家南亚次大陆南亚次大陆印度（德里苏丹国）印度（德里苏丹国）人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt民族矛盾、宗教争端民族矛盾、宗教争端 政治政治分裂割据分裂割据南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家知识知识点：点：德里苏丹国的统治特点：l 政教合一、苏丹专制l 地方行省制l 伊斯兰教存在问题：对文明发展的作用：印度古代文化与伊斯兰文化相印度古代文化与伊斯兰文化相融合融合，形成独具特色的形成独具特色的南亚次大陆文化南亚次大陆文化。南亚次大陆南亚次大陆印度（德里苏丹国）印度（德里苏丹国）人教版必修2
13、019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家东亚东亚人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家东亚东亚日本日本室町幕府（13361573）（16031867）战国三杰：织田信长、丰臣秀吉（实现统一）、德川家康是日本是日本从奴隶社会向封建社会过渡从奴隶社会向封建社会过渡的的标志，标志，建立了建立了天皇制天皇制的的中央集权中央集权国家国家646646年年孝德天皇孝
14、德天皇颁布改新诏书，大化改新开始颁布改新诏书，大化改新开始1.废除一切私地、私民、将贵族土地收为国有、变为公地公民。2.实行“班田收授法”，由国家将天下共田班给公民。3.实行租庸调制度，统一租税。4.废除贵族世袭制啊，按才能选拔官吏；建立中央集权制，中央设二官八省，地方设国、郡、里等行政机构，由中央在民众中选拔的官员管理5.在中央设太学，地方设国学 人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家中华文化的模仿者中华文化的模仿者（东亚）日本（东亚）日本知识知识点：点：幕府统治
15、的特点 材料：材料：日本天皇离一个高度中央集权制国家的首脑当日本天皇离一个高度中央集权制国家的首脑当然相差甚远然相差甚远他们（幕府）实际统治国家，为天皇选择皇后，他们（幕府）实际统治国家，为天皇选择皇后，担任行政和军事的高级职务。而天皇则过着奢侈的隐居生活，担任行政和军事的高级职务。而天皇则过着奢侈的隐居生活，既不治理朝政，也不与民众接触，既不治理朝政，也不与民众接触，他们（幕府）的权力始终只限于京都及其近郊。在日本他们（幕府）的权力始终只限于京都及其近郊。在日本其他地区，地方封建主为控制尽可能多的土地而你争我夺。结其他地区，地方封建主为控制尽可能多的土地而你争我夺。结果，是大地主即果，是大地
16、主即“大名大名”的兴起。的兴起。斯塔夫里阿诺斯全球通史斯塔夫里阿诺斯全球通史藩国掌握实际的地方权力，造成封建分裂割据藩国掌握实际的地方权力，造成封建分裂割据天皇是名义的中央首脑，没有天皇是名义的中央首脑，没有实权实权幕府幕府掌握实际的中央权力掌握实际的中央权力 人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家中华文化的模仿者中华文化的模仿者（东亚）日本（东亚）日本探究：日本德川幕府时期的闭关锁国政策探究：日本德川幕府时期的闭关锁国政策思路：背景、目的、内容、影响；思路：背景、
17、目的、内容、影响；对比联系中国明清海禁、闭关锁国异同分析对比联系中国明清海禁、闭关锁国异同分析材料材料 一一:从从1633年到年到1639年，德川幕府先后颁布了五个所谓的年，德川幕府先后颁布了五个所谓的“锁国令锁国令”：完全取缔基督教；不准日本人出国；禁止葡萄牙船只：完全取缔基督教；不准日本人出国；禁止葡萄牙船只来航；严格控制对外贸易。来航；严格控制对外贸易。材料材料二二:当葡萄牙人从澳门遣使企图恢复贸易特权时，幕府将当葡萄牙人从澳门遣使企图恢复贸易特权时，幕府将军下令说军下令说“应烧毁船只，处死主要使节及其随从，让这个邪恶的先应烧毁船只，处死主要使节及其随从，让这个邪恶的先遣队荡然无存。遣队
18、荡然无存。”材料材料三三:1641年颁布的第六个条令把荷兰人限制在长崎岗中部的年颁布的第六个条令把荷兰人限制在长崎岗中部的人造岛屿人造岛屿出岛，并且只允许荷兰人和中国人来日本经商。出岛，并且只允许荷兰人和中国人来日本经商。日本史日本史 16002000提取历史信息提取历史信息人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家中原文化的模仿者中原文化的模仿者（东亚）日本（东亚）日本从目的上看从
19、目的上看从效果上看从效果上看消极方面消极方面人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家中华文化的模仿者中华文化的模仿者（东亚）日本（东亚）日本日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息，日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息，文字、书文字、书法、服饰、钱币、建筑、茶道、音乐法、服饰、钱币、建筑、茶道、音乐.唐：唐：遣唐使来华遣唐使来华 古代古代日本文化主要得益于中国文化的日本文化
20、主要得益于中国文化的影响，从影响，从3 3世纪开始，中国的汉字和汉文、世纪开始，中国的汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐代达到高峰，正是在中国文化的影响下，代达到高峰，正是在中国文化的影响下，奈良时代的日本出现了文化发展的高潮，奈良时代的日本出现了文化发展的高潮，模仿唐朝在中央设太学、地方设国学，模仿唐朝在中央设太学、地方设国学，日本人还利用汉字创制了本国文字，但日本人还利用汉字创制了本国文字，但随着假名文字的发展，日本文化逐渐摆随着假名文字的发展，日本文化逐渐摆脱对中国文化的简单模仿，由所谓的脱对中国文化的简单模仿，由所谓的“唐唐风文化风文化”转
21、化为具有日本特点的所谓转化为具有日本特点的所谓“国风国风文化文化”。孟广林孟广林 世界中世纪史世界中世纪史 人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1南亚与东亚的国家南亚与东亚的国家中原文化的模仿者中原文化的模仿者（东亚（东亚）朝鲜）朝鲜高句丽、百济、新罗高句丽、百济、新罗 10C 10C初初 王建王建 建建高丽高丽王朝王朝7C7C末末 新罗新罗 初步统一初步统一秦末汉初移民、秦末汉初移民、汉武帝设四郡汉武帝设四郡
22、14C14C末末1592159715921597日本入侵，中日联合抗击，维护其独立、统一日本入侵，中日联合抗击，维护其独立、统一人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1阿拉伯文化阿拉伯文化伊斯兰教文化伊斯兰教文化人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1【高中历史统编版】中古时
23、期的亚洲教学PPT1坚定中华文化自信，坚定中华文化自信，必须必须尊重、欣赏其他尊重、欣赏其他文明及其文化自信文明及其文化自信正如费孝通正如费孝通先生曾经先生曾经倡导的倡导的“各美其美，各美其美，美人之美美人之美”，在文化自信的同时，尊重他人，在文化自信的同时，尊重他人的文化自信；在赞美自己的文化时，也赞美的文化自信；在赞美自己的文化时，也赞美其他文化；这样才能其他文化；这样才能“美美与共，天下大美美与共，天下大同同”，不同文化、不同文明才能和谐相处，不同文化、不同文明才能和谐相处，构建、发展构建、发展成人类命运共同体。成人类命运共同体。人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt人教版必修2019中外历史纲要下 第4课 中古时期的亚洲 26ppt【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1【高中历史统编版】中古时期的亚洲教学PPT1
