1、2005年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学班主任试卷(课程代码00412)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的（ D ）A指导者 B组织者C合作者 D协调者2著名教育家说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。” （ B ）A夸美纽斯 B第斯多惠C康德 D布卢姆3一般认为，小学生思维发生转折的关键时期是在（ C ）A二年级 B三年级C四年级 D五年级4小学生记忆能力的发展在方法上表现为（ C ）A从无意记忆向有意识记忆发展 B从具体形象记忆向抽象记忆发展C从机械记忆向有意义记忆发展
2、 D从细节记忆向整体记忆发展5小学生的主导活动是（ D ）A游戏 B劳动C阅读 D学习6根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段(4-9 岁)是（ B ）A友谊关系不稳定阶段 B单向帮助阶段C双向帮助阶段 D亲密的共享阶段7充分调动学生的积极性，以理服人，使他们积极向上，这体现的是原则。（ B ）A循序渐进 B循循善诱C热爱和尊重 D因材施教8提出实践性原则是因为是个体道德形成、发展的根源与动力。（ B ）A道德认识 B活动和交往C道德规则 D奖励和惩罚9当班级群体出现班干部号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时，这种班级群体属于（ C ）A松散型 B集团
3、型C浮动型 D集体型10“接待家长日”以12 个半天为宜。（ A ）A每周 B每月C每学期 D每学年11一间54 平方米的教室，按每个学生占教室容积4 立方米计算，每小时必须换气次，才能满足学生对新鲜空气的要求。（ B ）A3 B4C5 D612在班级管理中，班主任的工作中心是（ A ）A建设良好的班集体 B组织好班级教师和班级家长集体C落实学校管理目标，制定班级工作计划 D做好班级常规工作13学生对个人和集体的正确认识，对集体的责任感、义务感，为集体利益而奋斗的精神，是通过逐渐培养起来的。（ C ）A对上级文件的学习 B班主任的教导C班级活动 D刻苦学习14班会的计划、组织与实施是（ C ）
4、A由学生独立进行的 B学生在班主任的领导下进行的C学生在班主任的指导下进行的 D由班主任主持进行的15组织小学生植树、美化绿化校园、修理桌椅、采集标本、打扫礼堂、清理垃圾等属于（ A ）A公益劳动 B生产劳动C自我服务性劳动 D实际生产劳动16小学生选择课外读物，要求在内容上符合我国教育方针，能培养高尚的共产主义道德情操，这是体现了（ A ）A思想性原则 B教育性原则C可接受性原则 D广泛性原则17适用于自我防卫心理强，不肯轻易认错，事后矢口否认或搪塞掩盖，或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是（ C ）A商讨式谈话 B点拨式谈话C突击式谈话 D渐进式谈话18对于班主任来说，通过（ D ）对学生进
5、行教育是最基本的工作方式。A教学活动 B个别辅导C班级组织 D班级集体19榜样给学生展示出一种生动形象的表达方式和行为方式。这种方式是社会、学校，甚至是学生自己所期待的。这表明榜样具有（ D ）A激励作用 B调节作用C矫正作用 D导向作用20实践表明，转化后进生的最佳切入点是（ C ）A教师确立后进生也能成才的信念 B深入了解后进生的心理特征C捕捉后进生身上的积极因素 D后进生树立学习的自信心二、多项选择题（本大题共6 小题，每小题2 分，共12 分）21小学生情感发展的基本特点是（ BCDE ）A情感更具有可变性 B情感内容不断丰富C情感更具有可控制性 D情感更富有稳定性E情感深刻性不断增加
6、22班主任工作具有强烈的示范性，是由于（ AC ）A教育活动的性质所决定的 B我国教育的目的所规定的C小学生的心理特点所决定的 D班主任工作的复杂性所决定的E教育过程的活动性所决定的23在班主任工作中，必须坚持以身作则原则的依据是（ ABD ）A小学生身心发展的特殊需要 B教学客观规律C现代社会人际关系特点的反映 D长期以来的教育实践经验E组织丰富多彩活动的需要24班级管理的基本任务有（ ABCDE ）A建设班集体 B组织班级教师集体C组织班级家长集体 D制定班级工作计划E做好班级常规管理工作25以下所列构成班主任工作手段的是（ BCD ）A班级教育工作 B班级组织C班级管理 D班级活动E后进
7、生转化26制定班主任工作评价指标体系的基本原则有（ ACD ）A方向性原则 B思想性原则C先进性原则 D可行性原则E深刻性原则三、填空题（本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分）27班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和（ 教育科研 ）。28在班主任工作中必须遵循团材施教原则的依据有两个，一是学生身心发展的特点和规律；二是我国的（ 教育目的 ）。29（ 思维 ）是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。30形成良好的教师人际关系，最基本的调节手段是（ 行政手段 ）。31学生档案最简括的形式是（ 学籍卡片 ）。32狭义的班级活动亦称班级（ 课外活动 ）。33马克思主义的教育原理认为
8、，实现人的全面发展的唯一途径是教育与（ 生产劳动 ）相结合。34班级个别教育的方法主要有谈话法和（ 锻炼 ）法两种。35学生（ 质量 ）是班主任工作效果的表现。36对班主任工作的评价可通过自我评价、（ 他人评价 ）和集体评价结合进行。四、名词解释题（本大题共2 小题，每小题3 分，共6 分）37教育评价：是通过系统地收集信息，对教育目标及实现目标的教育活动进行分析和价值判断的过程。38班级个别教育：是从班级中每一个学生的具体情况和特点出发所进行的有的放矢的教育。五、简答题（本大题共4 小题，每小题5 分，共20 分）39班主任对小学生全面成长负责具体表现在哪些方面?答：(1)对学生进行思想教育
9、。(2)指导学生学习。(3)关心学生的生活和身体健康。(4)对学生进行审美教育。(5)协助科任教师搞好劳动技术教育。40为什么说班级集体是学生自我教育的课堂?答：(1)班级集体在发挥教育作用的同时，也能推动学生的自我教育。（1分）(2)班级集体对积极因素的倡导、对消极因素的贬斥，会促进学生去思考，进而形成自觉要求，形成自我教育的内驱力量。（2分）(3)学生都有从众和模仿心理，这种心理有时甚至是不自觉的，但教育效果很明显。（2分）41什么是“教学卫生”？答：(1)包括教的卫生和学的卫生，即在教学过程中，师生都应该遵循的卫生原则有利于增进学生健康。（2分）(2)具体内容有：课程安排符合学生生理和心
10、理特点；严格控制学生学业负担及时间；培养学生符合卫生要求的坐读写姿势和习惯。（3分）42简述后进生的一般心理特征。答：(1)自尊和得不到自尊的矛盾。（2分）(2)好胜和不能取胜的矛盾。（2分）(3)有上进心的愿望和意志薄弱的矛盾。（1分）六、论述题（本大题共2 小题，每小题10 分，共20 分）43结合教育实践，谈谈班主任如何培养学生干部，以形成班级领导核心。答：(1)抓好班干部的思想教育。使他们认识到做好班级工作的意义，摆正与同学的关系，树立为班集体服务的思想，能及时改正缺点错误。（3分）(2)帮助班干部明确自己的职责。班干部应有明确分工，为此，班主任要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们
11、制定班级计划。（3分）(3)定期轮换干部。做好学生思想工作，免除部分学生的偏见和压力，使班级核心更坚强，注意培养各类积极分子，为班干部的轮换创造条件。（4分）【评分标准】仅答要点，得6分（每个要点2分）。视联系实际论述情况加1-4分。44联系教育实际，谈谈如何对班会活动进行总结，并予以深化。答：关于总结：(1)要对班会进行更改升华，使学生的认识有提高，思想有进步，行动有准则，前进有方向。（2分）(2)要由表及里，由现象到本质地升华班会活动的主题，激励学生奋发向上，对学生起到启发、诱导、激励的作用。（2分）关于深化：(1)引导学生将在班会活动中所得到的新认识和被激发的热情予以升华和强化。（2分）
12、(2)引导学生总结参加班会活动的收获和体会。（1分）(3)引导学生自觉落实班会活动中形成的决议或提出的要求。（1分）(4)引导学生认识自身的不足。（1分）(5)引导学生在班会后，在行动上有所表现。（1分）【评分标准】只答要点得7分，每个要点1分。视联系实际论述情况加1-3分。七、案例分析题（本大题12 分）45我(一位班主任老师)在班上实行“班内事务承包制”，把班上的所有事务(卫生扫除、公物管理、就餐、文体活动、班内日报、纪律等)都承包到人，做到班内的事情样样有人管，班内的学生人人有事做，要求每一个学生都要自觉、熟练、高质量地管理好自己的事，不出差错。学生分管的事务定期轮换。把学生分成小组，形
13、成小组竞赛的局面。班委会对每个组所承包的事务定期评价，优者给小组加分，差者找出问题的根源，共同研究好的方法和措施。把学生的个人努力与集体的荣誉联系起来，当学生通过自己的努力而受到肯定的时候，当学生的劳动给自己的小组争得荣誉的时候，会使他因自身的价值的实现而产生一种“成功”的自我体验。再如，实行学生干部轮换制，让每一个人都能享有管理他人的机会，并品尝被人管理的滋味。开展评选全班之最等活动，无论对于学习成绩好还是差的学生，都能使他们克服自卑心理，找回自尊、自信，这样既培养了参与能力，也激发了学生的主动精神和创造精神，从而形成积极的自我体验。试分析以上案例中班主任的教育行为所体现出来的班主任工作的原
14、则以及贯彻这些原则的基本要求。答：(1)该案例中的教育行为主要体现了班主任工作的实践活动原则和学生主体原则。(2分)(2)实践活动原则的含义：班主任要开展多种多样的活动,通过实践活动来认识、了解、教育和发展学生。此时,实践活动被当成是一种重要的教育手段;班主任要引导学生努力实践，敢于实践.做到言行一致。此时,活动被当成一种标准,来检验学生的道德发展状况。(2分)(3)学生主体原则的含义:学生是认识的主体,是自我发展的主体;班主任要搞好工作，就应该把学生当成教育过程的主体，当成教育过程的重心;充分尊重并努力发挥学生的主体只有调动了学生的积极性,教育措施才会真正起到作用。(2分)(4)贯彻实践活动原则的要求:转变教育观念,让学生在活动和实践中成长;组织丰富串彩的活动，放手让学生去活动;法重实践，培养学生的道律行为。(3分）(5)贯彻学生主体原则的要求:深入了解学生的需要，调动学生的积极性;培养学生的自我教育能力,实现“教是为了不教”。(3分)说明:本答案要点仅供参考,若考生所答另有思路且有理有据,亦应合理给分。
