1、诗词鉴赏诗词鉴赏2021年中考语文复习专题课件 表达技巧表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种种积极手段，积极手段，包括包括修辞手法修辞手法、表达方式、表、表达方式、表现手现手法法、构、构思思立意（结构技巧）、立意（结构技巧）、风格风格流派流派等等方面的方面的技巧。技巧。知 识 卡 片知 识 卡 片学习目标1l 了 解 表 达 技 巧 的 考 察 方 式了 解 表 达 技 巧 的 考 察 方 式l 掌 握 技 巧 题 的 解 题 思 路 及 答 题 步 骤掌 握 技 巧 题 的
2、解 题 思 路 及 答 题 步 骤l 熟 悉 诗 歌 的 表 达 技 巧 及 其 作 用熟 悉 诗 歌 的 表 达 技 巧 及 其 作 用（表 达 方 式、修 辞 手 法、表 现 手 法、构 思 立 意）（表 达 方 式、修 辞 手 法、表 现 手 法、构 思 立 意）考 察 方 式考 察 方 式l 提问方式提问方式：这这首诗运用了哪些的表达首诗运用了哪些的表达技巧技巧?l 提问变体提问变体：请请分析这首诗的手法分析这首诗的手法(或艺术手法或艺术手法)。诗人诗人是怎样抒发自己的情感的是怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?本本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现诗是如何描写的？怎样表现的？怎
3、样体现的？的？从情和景的角度从情和景的角度赏析全诗赏析全诗/某联。某联。解 题 思 路解 题 思 路指出运用了指出运用了何种表达技巧何种表达技巧(手法手法)(总述总述)。结合结合诗句诗句具体内容具体内容来体会运用了技巧的句子或来体会运用了技巧的句子或词语，并词语，并还原诗境还原诗境(分述分述)。明确此技巧明确此技巧(手法手法)的的表达效果表达效果，它描写了事物，它描写了事物怎样的怎样的特点特点，传达出诗人怎样的，传达出诗人怎样的感情感情。l手法手法+原因原因(结合诗句内容结合诗句内容)+)+效果（特点效果（特点/意境意境/感情）感情）修辞手法修辞手法典 型 例 题典 型 例 题阅读下面这首阅读
4、下面这首诗歌诗歌，完成题目。，完成题目。乙亥岁除渔梁乙亥岁除渔梁村村 黄黄公度公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想想得在家小儿女，地炉相对说行人得在家小儿女，地炉相对说行人。注：乙亥岁除，宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死注：乙亥岁除，宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉召回了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉召回朝，大年三十
5、行经闽北鱼梁村写下了这首诗朝，大年三十行经闽北鱼梁村写下了这首诗。l 这这首诗的颈联运用了什么表现手法？请具体说明。首诗的颈联运用了什么表现手法？请具体说明。参考答案：参考答案：运用了运用了拟人拟人的手法的手法。不说乌云堆压山头时正酝酿一场大雪，而说云不说乌云堆压山头时正酝酿一场大雪，而说云和山在商量下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说和山在商量下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说柳会睁开眼睛、柳会睁开眼睛、桃会托着腮领略桃会托着腮领略春光春光。眼前的景物在诗人的眼中都像眼前的景物在诗人的眼中都像人一样亲切可感人一样亲切可感，前句前句表现诗人表现诗人宦海艰辛、漂
6、泊羁旅的愁苦宦海艰辛、漂泊羁旅的愁苦，后句后句表表现现出出诗人奉召还朝时轻松愉悦诗人奉召还朝时轻松愉悦的心情。的心情。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。“菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。【注】吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种积极手段，包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意（结构技巧）、风格流派等方面的技巧。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。“此时”与“当时”对比，既有对现实社会的不满，又有对追名逐利者的婉讽。本诗尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。云容
7、山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。12、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。束缊(yn)：捆乱麻做火把。从形式上看，语言简练，整齐对称；12、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。渊明图醉，陈抟贪睡，此时人不解当时意。常见常见修辞手法：修辞手法：1 1、比喻比喻：化平淡为神奇：化平淡为神奇，化深奥为浅显化深奥为浅显，化抽象为化抽象为具体具体，有，有突出事物特征，把抽象事物形象化
8、突出事物特征，把抽象事物形象化的作用的作用。2 2、拟人、拟人：赋予事物以人的行为、情感赋予事物以人的行为、情感，使被描写的，使被描写的对象给人以对象给人以形象形象感、新奇感感、新奇感。4 4、拟物、拟物：把人当做物或把物当做物来写把人当做物或把物当做物来写，使被描写，使被描写的对象给人以的对象给人以形象感、新奇感形象感、新奇感。5 5、夸张夸张：能够能够更突出更鲜明更突出更鲜明的表现事物的表现事物。6 6、双关、双关：双关分为语义双关和语音双关。双关可以：双关分为语义双关和语音双关。双关可以使使语言表达语言表达含蓄、幽默含蓄、幽默。知 识 卡 片知 识 卡 片 7 7、借代借代：以简代繁：以
9、简代繁，以实代虚以实代虚，使语言更加简洁生使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征动，强化事物某一方面的特征。诗歌中常见借代词：诗歌中常见借代词：l 离别离别之曲之曲：渭城曲、阳关曲、阳关三叠：渭城曲、阳关曲、阳关三叠；l 亡国之音亡国之音：玉树后庭花玉树后庭花或或后庭花后庭花；l 书信书信：尺素、鸿雁、鲤鱼：尺素、鸿雁、鲤鱼；l 战争战争：烽火、烽烟、鼓角、：烽火、烽烟、鼓角、干戈干戈l 月亮月亮：嫦娥、婵娟、蟾宫、玉盘、银钩：嫦娥、婵娟、蟾宫、玉盘、银钩；l 丝竹丝竹：音乐：音乐；l 史书史书：汗青、丹青：汗青、丹青；l 女子女子：红颜、玉颜、玉容；蛾眉、翠眉；细腰；：红颜、玉颜、玉容；
10、蛾眉、翠眉；细腰；素手；红妆、红巾翠袖；秦罗敷（代指美女）；素手；红妆、红巾翠袖；秦罗敷（代指美女）；巾帼巾帼；知 识 卡 片知 识 卡 片 8 8、对偶：对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，形式上看，语言简练，整齐对称整齐对称；从；从内容上内容上看，看，意义集中含蓄意义集中含蓄。(对诗歌理解对诗歌理解的作用的作用)9 9、排比：、排比：能能增强诗歌的节奏感增强诗歌的节奏感，同时，同时增强其表达增强其表达效果效果和气势和气势，深化，深化中心。中心。1010、设问：、设问：问
11、题问题引入引入，带动全篇带动全篇；中间中间设问，设问，承上启承上启下下；结尾结尾设问，设问，深化主题，令人回味深化主题，令人回味。1111、反问：、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来用疑问的形式表达确定的意思。用来加强加强语气，表达强烈的感情语气，表达强烈的感情。1212、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。能说的是一件事。能收到笔墨经济收到笔墨经济,以少胜多以少胜多,表意委婉表意委婉,耐人寻味耐人寻味的艺术的艺术效果。效果。知 识 卡
12、 片知 识 卡 片注意，有些题目虽只笼统地注意，有些题目虽只笼统地用用“表达特色表达特色”“”“艺术手法艺术手法”之类之类的属概念提问，考查的却是的属概念提问，考查的却是“修辞修辞手法手法”知 识 卡 片知 识 卡 片试 一 试：试 一 试：3 93 9 课 时（五）课 时（五）浣溪沙浣溪沙 九日从吴见山觅酒九日从吴见山觅酒 吴吴文英文英山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳节过井，聊荐幽香。乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。【注
13、】【注】吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。吴文英：宋代词人，吴文英：宋代词人，号梦窗，一生未第，游幕终生号梦窗，一生未第，游幕终生。l 这首词运用了多种表现手法，请任选其中两种简要分析。这首词运用了多种表现手法，请任选其中两种简要分析。参考答案：参考答案：比喻比喻。如。如“山远翠眉长山远翠眉长”，远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，将青远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，将青翠的山气比作翠的山气比作“翠眉翠眉”，展现了重阳登高的美景展现了重阳登高的美景。拟人拟人。“菊花清瘦杜秋娘菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征。一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的
14、特征。“杜杜秋娘秋娘”，泛指美丽动人的歌妓，泛指美丽动人的歌妓，此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀，此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人，娜多姿的歌妓一样楚楚动人，将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化。以乐景衬哀情以乐景衬哀情。面对。面对“山远翠眉长山远翠眉长”的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到倒感到“高处凄凉高处凄凉”，使他不忍细睹，使他不忍细睹，美景更衬托出词人的愁闷之苦美景更衬托出词人的愁闷之苦。表达方式表达方式送魏颢之送魏颢之京京 李颀李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨
15、夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。l 有人有人评价此诗较好地评价此诗较好地“把叙事、写景、抒情交织在一起把叙事、写景、抒情交织在一起”，请结合颔联具体说明请结合颔联具体说明。典 型 例 题典 型 例 题参考答案：参考答案：颔联颔联中的中的鸿雁和云山鸿雁和云山，写感官接触到的物象，是，写感官接触到的物象，是写景写景，而，而鸿雁长飞的景象却又寄托了游子忧愁鸿雁长飞的景象却又寄托了游子忧愁；“愁里听愁里听”“客中过客中过”抒发了羁
16、旅之思抒发了羁旅之思，这种情思又因眼，这种情思又因眼前景象而进一步加深前景象而进一步加深；全全联联又是在叙述旅途中的所见所感，是又是在叙述旅途中的所见所感，是叙事叙事。颔联颔联很好的把叙事、抒情和写景交织在一起，很好的把叙事、抒情和写景交织在一起，情景事交融，情景事交融，抒发了主人公的孤单漂泊之苦抒发了主人公的孤单漂泊之苦。知 识 卡 片知 识 卡 片l 表达方式主要是记叙、描写、议论和表达方式主要是记叙、描写、议论和抒情。诗歌鉴赏中考抒情。诗歌鉴赏中考查查重点是重点是描写、抒情描写、抒情。抒抒情情方方式式直接抒情直接抒情间接间接抒情抒情借景抒情借景抒情托物言志（借物）托物言志（借物）借古讽今
17、（借史）借古讽今（借史）借事抒情借事抒情用典抒情用典抒情少年见罗敷，脱帽着帩头。虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。6、双关：双关分为语义双关和语音双关。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。“贤”与“愚”对比，揭露当今社会贤愚不分、是非不明的现状。【注】苏轼春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说柳会睁开眼睛、桃会托着腮领略春光。万里悲秋常作客，百年多病独登台。离别之曲：渭城曲、阳关曲、阳关三叠；如“山远翠眉长”，远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳登高的美景。掌握技巧题的解题思路
18、及答题步骤抑扬：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。缃绮为下裙，紫绮为上襦。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。用典是古诗词中常用的手法，请谈一谈本词的下阕是怎样借典抒情的。束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。转：背景由明转暗，暗示断肠人无家可归。年年今夜，月如练，长是人千里。抒情方式：抒情方式：直接抒情，又称直抒胸臆直接抒情，又称直抒胸臆，指直接对人物，指直接对人物或事件表明爱憎态度。或事件表明爱憎态度。特点是特点是感情袒露、气势奔放、感情袒露、气势奔放、热烈热烈。如。如：l
19、李白李白的的“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心使我不得开心颜颜”，直接表达自己对权贵的蔑视直接表达自己对权贵的蔑视。l 李李清照清照“这次地怎一个这次地怎一个“愁愁”字了得！字了得！”直接直接抒发了凄凉愁苦的心情。抒发了凄凉愁苦的心情。知 识 卡 片知 识 卡 片 借景抒情、借景抒情、寓情于景寓情于景，通过对景物的描写来通过对景物的描写来表达心中的感情表达心中的感情，或把感情融在特定的自然景物或或把感情融在特定的自然景物或生活场景中生活场景中,使得使得情感的抒发含蓄蕴藉，达到情感的抒发含蓄蕴藉，达到情景情景交融交融的效果的效果。如。如l 杜甫绝句二首其二：杜甫绝句二首其二：“
20、迟日江山丽迟日江山丽，春风春风花草香花草香。泥融飞燕子泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。”作者通作者通过对美好的初春景象的描写过对美好的初春景象的描写，抒发一种安适心抒发一种安适心情。情。知 识 卡 片知 识 卡 片 托物言志托物言志或或借物抒情借物抒情（或象征）（或象征）：诗人借助诗人借助自然界中某物自身具有的特征自然界中某物自身具有的特征，来表达某种情感或来表达某种情感或志向。如志向。如l 明代于谦的明代于谦的石灰吟石灰吟，“千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。在人间。”作者借石灰的生产过程和品质表达作者
21、借石灰的生产过程和品质表达自己大无畏的凛然气概和高洁的人生志趣。自己大无畏的凛然气概和高洁的人生志趣。知 识 卡 片知 识 卡 片 用典抒情用典抒情，典故是诗文中经常引用的、有来典故是诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的历出处又为人们所公认的历史史实、文化故事和文历史史实、文化故事和文学典故学典故。历史典故历史典故，如冯唐易老如冯唐易老，李广难封等李广难封等；文学典故文学典故，如晓风残月如晓风残月，大江东去、司马青衫大江东去、司马青衫等等；文化典故文化典故，如牛郎织女如牛郎织女 、高山流水等、高山流水等。用典用典抒情，可使抒情，可使诗歌语言更加凝练有文采，表诗歌语言更加凝练有文采，表情
22、达意更加含蓄委婉情达意更加含蓄委婉。知 识 卡 片知 识 卡 片 借古讽今借古讽今，借历史上的人或事件来讽喻当借历史上的人或事件来讽喻当朝朝 如如l 杜牧的泊秦淮：杜牧的泊秦淮：“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙，夜泊夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭隔江犹唱后庭花。花。”借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。的无比关怀和深切忧虑的情怀。知 识 卡
23、 片知 识 卡 片阅读下面这首宋诗，完成题目。阅读下面这首宋诗，完成题目。次韵唐公三首其三次韵唐公三首其三旅思旅思王安石王安石此身南北老，愁见问征途。此身南北老，愁见问征途。地大蟠三楚，天低入五湖。地大蟠三楚，天低入五湖。看云心共远，步月影同孤。看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈。慷慨秋风起，悲歌不为鲈。【注注】即张瓖，字唐公，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石友人即张瓖，字唐公，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石友人。l 本诗尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。本诗尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。试 一 试：试 一 试：3 93 9
24、 课 时（九）课 时（九）参考答案：参考答案：尾联诗人尾联诗人即景抒情即景抒情，并，并借张翰的鲈鱼鲙的借张翰的鲈鱼鲙的典故典故委婉表达自委婉表达自己复杂的思想感情己复杂的思想感情。面对面对秋风，诗人虽然伤悲，但仍然慷慨歌大志；虽然思念秋风，诗人虽然伤悲，但仍然慷慨歌大志；虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。景物描写方式景物描写方式：动静结合动静结合：使景物描写更加：使景物描写更加生动生动、更、更有意境有意境、更加、更加和谐和谐。以以动衬静（以声衬静）动衬静（以声衬静）：以静为主，：以静为主，以动衬静，更显其静以动衬静，更显其静。声色结
25、合：声色结合：（视觉、嗅觉、听觉、触觉）（视觉、嗅觉、听觉、触觉）多感官角度写景，多感官角度写景，使读者使读者身临其境、感受深切身临其境、感受深切。虚实结合虚实结合：实为眼前之景，虚为想象、梦中、回忆中的景：实为眼前之景，虚为想象、梦中、回忆中的景象。（效果：象。（效果：拓展诗歌意境，更加表现怎样的心情拓展诗歌意境，更加表现怎样的心情）点面结合点面结合：点面结合，烘云托月，：点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更使主体形象更丰满，更有特色有特色。（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒。（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪。）远近结合远近结合（或多个视角）（或多个视角）
26、：更：更有层次感有层次感，更能显出景色之，更能显出景色之美美。知 识 卡 片知 识 卡 片色彩色彩选取选取：（1 1）颜色多样，更具画面感）颜色多样，更具画面感；（2 2）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情；（3 3）暖色调，表现欢悦喜悦的）暖色调，表现欢悦喜悦的心情心情。白描白描：文字简练单纯、不加渲染烘托，文字简练单纯、不加渲染烘托，语言简洁明快，语言简洁明快，画面朴实亲切画面朴实亲切。列锦列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，地排列在一起，构成生动可感的图像构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创，用
27、以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种手法。造意境，表达情感的一种手法。各种修辞手法各种修辞手法。如比喻如比喻、比拟、夸张、比拟、夸张等等l 写景写景皆是皆是为为表达情感表达情感服务服务知 识 卡 片知 识 卡 片田家田家 欧阳修欧阳修绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。l 问问：欧阳修的：欧阳修的田家田家在描绘田家生活时运用了哪些表达技在描绘田家生活时运用了哪些表达技巧？请结合文本分析巧？请结合文本分析。试 一 试试 一 试参考答案：参考答案：动静结合动静结合。雨声。雨声初歇，斑鸠和鸣，是充满生机的动景
28、。初歇，斑鸠和鸣，是充满生机的动景。初升的红日，怒放的杏花，是静景初升的红日，怒放的杏花，是静景；远近结合远近结合。桑树。桑树高下是远景，屋头杏花是近景高下是远景，屋头杏花是近景；视听结合视听结合。绿。绿桑高下、杏花繁是看到的景象，笑语喧和桑高下、杏花繁是看到的景象，笑语喧和鸠鸣是听到的声音鸠鸣是听到的声音。诗人诗人运用多种技巧运用多种技巧描绘了一幅充满生机而又自在闲适的描绘了一幅充满生机而又自在闲适的农村生活场景农村生活场景，表现了作者，表现了作者对田园生活的热爱与赞美对田园生活的热爱与赞美。其他描写方式（其他描写方式（1 1）：）：对写法（或虚实结合、想象）对写法（或虚实结合、想象）：诗人
29、在表达诗人在表达思念等主观情感的时候，往往不从自身写起，而是思念等主观情感的时候，往往不从自身写起，而是想象着对方想象着对方 我的思念、牵挂、留恋、期待我的思念、牵挂、留恋、期待。明明是。明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍离去，却说是对方难以割舍知 识 卡 片知 识 卡 片月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉
30、玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。典 型 例 题典 型 例 题赏析：赏析：此此诗是诗人在安史之乱身陷长安时思念妻子儿女诗是诗人在安史之乱身陷长安时思念妻子儿女之作之作。颔联颔联原原本是诗人思念妻儿，现在诗人却本是诗人思念妻儿，现在诗人却从对方从对方落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。还不懂得母亲为何要思念长安。“香雾云鬟湿，清辉香雾云鬟湿，清辉玉臂寒玉臂寒”即以妻子望月的神态和姿式衬托她对丈夫的即以妻子望月的神态和姿式衬托她对丈夫的思念，又通过思念，又通过对妻子的心理展示，细腻地传达离情别
31、对妻子的心理展示，细腻地传达离情别意，这也正是作者心理的真实流露意，这也正是作者心理的真实流露。其他描写其他描写方式（方式（2 2）：侧面描写（烘托或衬托）侧面描写（烘托或衬托）：并不直接描写所要并不直接描写所要描写的对象，却从旁侧入手，通过展现与之相关的各描写的对象，却从旁侧入手，通过展现与之相关的各种事物的情状，侧面表现（烘托出或衬托出）所写对种事物的情状，侧面表现（烘托出或衬托出）所写对象某种特征或品质。象某种特征或品质。知 识 卡 片知 识 卡 片陌上桑陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼
32、系，桂枝为笼钩。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗来归相怨怒，但坐观罗敷。敷。赏析：赏析：诗歌诗歌后八句写尽后八句写尽人们见到罗敷后各种痴迷的表现人们见到罗敷后各种痴迷的表现，侧面烘托出罗敷的美貌侧面烘托出罗敷的美貌。典 型 例 题典 型 例 题其他描写其他描写方式（方式（3 3）：多角度描写：多角度描写：包括细节描写、动作描写
33、、神态包括细节描写、动作描写、神态描写、心理描写等。诗词中主要用于刻画人物形象。描写、心理描写等。诗词中主要用于刻画人物形象。知 识 卡 片知 识 卡 片（2）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情；7、借代：以简代繁，以实代虚，使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。西 江 月 苏轼青丝为笼系，桂枝为笼钩。能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。运用这种方式可以使诗歌内涵更加深刻、更富感染力和结构美，起到“画龙点睛”的作用。剩喜：甚喜，非常喜。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。从形式上看，语言简练，整齐对称；想得在家小儿女，地炉相对说行人。承：视角转换，写眼前
34、引人悲伤的事物。词的下阕是如何刻画人物形象的？请简要分析。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。阅读下面这首元曲，完成题目。试一试：39课时（九）诗歌后八句写尽人们见到罗敷后各种痴迷的表现，侧面烘托出罗敷的美貌。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。典 型 例 题典 型 例 题阅读下面这首宋词，完成题目。阅读下面这首宋词，完成题目。御街行御街行秋日怀旧秋日怀旧范仲淹范仲淹 纷纷坠叶飘香砌纷纷坠叶飘香砌，夜寂静夜寂静，寒声碎。真珠寒声碎。真珠帘卷玉楼空帘卷玉楼空，天淡天淡银河垂地。年年今夜银河垂地。年年今夜，月如练月如练，长是人千里。长是人千里。愁肠已断无由醉愁肠已断无由醉，酒未到酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹先
35、成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤谙尽孤眠滋味。都来眠滋味。都来此事此事，眉间心上眉间心上，无计相回避。无计相回避。【注注】香砌：指花坛。真珠：即珍珠。欹香砌：指花坛。真珠：即珍珠。欹(q)(q)：倾斜。都来：算来。：倾斜。都来：算来。l 本词下阕以本词下阕以“愁愁”为核心，请分析下阕运用了哪些表达技巧来诉说为核心，请分析下阕运用了哪些表达技巧来诉说词人内心的无尽愁苦。词人内心的无尽愁苦。参考答案：参考答案：夸张手法夸张手法。“愁肠已断无由醉愁肠已断无由醉，酒未到酒未到，先成泪。先成泪。”肠已愁断肠已愁断，酒无由入酒无由入，虽虽未到愁肠未到愁肠，已先化作泪。运用夸张手法已先化作泪。运用夸张手法，比入
36、肠化泪更进一层比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。愁情更是难堪凄切。情态描写情态描写(细节描写细节描写)。下阕先以一个。下阕先以一个“愁愁”字尽写酌酒垂泪的愁意字尽写酌酒垂泪的愁意，“枕头欹枕头欹”以极为简练的语言生动写出了词人倚枕对灯寂然凝思的愁苦神态。以极为简练的语言生动写出了词人倚枕对灯寂然凝思的愁苦神态。融融情于情于景景。“残灯明灭枕头欹残灯明灭枕头欹”，室外月明如昼室外月明如昼，室内昏灯如灭室内昏灯如灭，两相映照两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。表达了词人凄苦的情感。典 型 例 题典 型 例 题水调歌头水调歌头闻采石矶战胜闻采石矶战胜张孝祥张
37、孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜然犀处，骇浪与天浮。生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜然犀处，骇浪与天浮。忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。流。【注注】张孝祥：南宋著名词人。作此词时遭弹劾回芜湖张孝祥：南宋著名词人。作此词时遭弹劾回芜湖(古属楚地古属楚地)赋闲，喜闻赋闲
38、，喜闻好友虞允文在采石矶水战，大败金兵，即赋此词。剩喜：甚喜，非常喜。然犀好友虞允文在采石矶水战，大败金兵，即赋此词。剩喜：甚喜，非常喜。然犀处：指采石矶。香囊：谢玄是淝水之战打败苻坚的大将之一，年少时爱戴紫色香处：指采石矶。香囊：谢玄是淝水之战打败苻坚的大将之一，年少时爱戴紫色香囊。囊。l 用典是古诗词中常用的手法，请谈一谈本词的下阕是怎样借典抒情的。用典是古诗词中常用的手法，请谈一谈本词的下阕是怎样借典抒情的。参考答案：参考答案：先是借先是借周瑜和谢玄的典故周瑜和谢玄的典故，表达了词人，表达了词人对建功立业的向往对建功立业的向往。接下来，借接下来，借周瑜破贼的赤壁矶头周瑜破贼的赤壁矶头落日
39、残照、落日残照、谢玄杀敌的淝水桥边谢玄杀敌的淝水桥边荒芜不堪来暗荒芜不堪来暗写长江、淮河以北的写长江、淮河以北的广大失地尚待恢复广大失地尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不将领却不多见，令词人忧伤多见，令词人忧伤。最后借最后借宗悫和祖逖的典故宗悫和祖逖的典故抒发了词人抒发了词人豪情满怀、志在恢复河山的决心豪情满怀、志在恢复河山的决心。分析用典抒情：指明典故含义分析情感（相似/相反）一一 剪剪 梅梅 刘刘克庄克庄余赴广东，实之余赴广东，实之夜饯于风亭夜饯于风亭 束束缊缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄
40、僵，元僵，元是王郎，来送刘郎。是王郎，来送刘郎。酒酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！狂，疏又何妨，狂又何妨！【注】【注】实之：王迈，字实之，刘克庄好友。实之：王迈，字实之，刘克庄好友。束缊束缊(yn)(yn)：捆乱麻做火：捆乱麻做火把。元：通把。元：通“原原”。胡床：一种可以折叠的轻便坐具。胡床：一种可以折叠的轻便坐具。l 词的下阕是如何刻画人物形象的？请简要分析。词的下阕是如何刻画人物形象的？请简要分析。试 一 试：试 一 试：3 93 9 课 时（二）课 时（二）参考答案：参考答案：本本词下阕运用词下阕运用
41、正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合的方式刻画人物的方式刻画人物形象形象。通过通过正面描写人物正面描写人物“酒酣耳热酒酣耳热”的神情，谈论文章、的神情，谈论文章、“推推倒胡床倒胡床”的动作以及的动作以及“疏又何妨，狂又何妨疏又何妨，狂又何妨”的语言，还的语言，还有邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将两个狂放不有邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将两个狂放不羁、纵情任性的狂士形象刻画得鲜明生动。羁、纵情任性的狂士形象刻画得鲜明生动。表现手法表现手法西西 江江 月月 苏轼苏轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜
42、一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。枕绿杨桥，杜宇一声春晓。【注注】苏轼春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少苏轼春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。弥弥：水波翻休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。弥弥：水波翻动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。琼瑶：动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。美玉。这里形容月亮在水中的倒影。l
43、请从表现手法的角度简要赏析请从表现手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的两句的妙处妙处典 型 例 题：典 型 例 题：3 93 9 课 时（七）课 时（七）参考答案：参考答案：侧面描写侧面描写(或侧面烘托或侧面烘托)，写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。侧面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。叠词叠词，“弥弥弥弥”“”“隐隐隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上表现了水之盛、云
44、之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。口，声声悦耳。对仗对仗，“照野照野”对对“横空横空”，“弥弥弥弥”对对“隐隐隐隐”，“浅浪浅浪”对对“层层霄霄”，对仗工整，富于音韵之美。，对仗工整，富于音韵之美。渲染：渲染：诗歌中则往往通过对环境、景物等不诗歌中则往往通过对环境、景物等不惜笔墨地尽情铺陈描写，来惜笔墨地尽情铺陈描写，来营造特定的意境、氛围营造特定的意境、氛围，从而表达特定的情感从而表达特定的情感。知 识 卡 片知 识 卡 片登高登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里
45、悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗歌前四句写尽眼前所见之景，渲染出一种诗歌前四句写尽眼前所见之景，渲染出一种萧萧瑟悲凉瑟悲凉的氛围的氛围。象征象征：象征象征把抽象的事理表现为具体的可感知的形象把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章其次是可以使文章更含蓄些更含蓄些，运用眼前之物，运用眼前之物，寄托深远寄托深远之意之意。l“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。城尽带黄金甲。”(黄巢黄巢不第后赋菊不第后赋菊)以以菊花盛开象征起义的最后胜利菊花盛开象
46、征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。治的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。知 识 卡 片知 识 卡 片衬衬托托/烘托：烘托：指从侧面着意描写，作为陪衬，是所指从侧面着意描写，作为陪衬，是所需要的事物鲜明突出，借需要的事物鲜明突出，借描写别的事物以突出主要对描写别的事物以突出主要对象象。分为正衬和反衬。正衬见侧面描写，。分为正衬和反衬。正衬见侧面描写，反衬重点需反衬重点需注意以动衬静（或以声衬静注意以动衬静（或以声衬静）、）、乐景哀情（或哀景乐乐景哀情（或哀景乐情情）。衬托是。衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物以次要事物为
47、陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，一方是工具，一方是目的，两者主次分明两者主次分明。l正衬：李白正衬：李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别：“天姥连天向天横天姥连天向天横,势拔五势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。对此欲倒东南倾。”用五岳、天台山的高衬托天姥山挺拔峭峙。用五岳、天台山的高衬托天姥山挺拔峭峙。l反衬：反衬：遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。(杜甫杜甫月夜月夜)写小儿女的无知是为了反衬妻子对丈夫的思念之深、思念之写小儿女的无知是为了反衬妻子对丈夫的思念之深、思念之苦。苦。知 识 卡 片知 识 卡 片对比对比：把两种不同的事物
48、或情形作对照，互相比较。把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。突突出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表达效果和出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表达效果和感染感染力力。对对比比不不分主次，都是所要表达的重点分主次，都是所要表达的重点。l将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适燕歌燕歌行行）用前方作战的士兵舍身保国和上层统治者醉生梦死、用前方作战的士兵舍身保国和上层统治者醉生梦死、不务国事的情形作对比。不务国事的情形作对比。l陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣厦。（梅尧臣陶者陶者）通过对比表达
49、了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。阶级矛盾、对立。知 识 卡 片知 识 卡 片阅读下面这首元曲，完成题目。阅读下面这首元曲，完成题目。【中吕中吕】山坡羊山坡羊叹世叹世陈草庵陈草庵 渊明图醉，陈抟贪睡，此时人不解当时意。志相违，事渊明图醉，陈抟贪睡，此时人不解当时意。志相违，事难随，不由他醉了齁睡。今日世途非向日：贤，谁问你，愚，难随，不由他醉了齁睡。今日世途非向日：贤，谁问你，愚，谁问你。谁问你。【注注】陈抟：自号扶摇子的后唐失意举子，先后隐
50、居武当山、华山学道，陈抟：自号扶摇子的后唐失意举子，先后隐居武当山、华山学道，一睡常百余日不起。一睡常百余日不起。l对比手法的运用是本曲的一大特色，请结合全曲加以分析。对比手法的运用是本曲的一大特色，请结合全曲加以分析。试 一 试：试 一 试：3 93 9 课 时（二）课 时（二）参考答案：参考答案：“此时此时”与与“当时当时”对比，既有对现实社会的不满，又有对追名逐利者的对比，既有对现实社会的不满，又有对追名逐利者的婉讽。婉讽。“今日今日”与与“向日向日”对比，暗示当世的黑暗，为下文蓄势。对比，暗示当世的黑暗，为下文蓄势。“贤贤”与与“愚愚”对比，揭露当今社会贤愚不分、是非不明的现状。对比，
