1、2018年6月7日 上海高考语文卷 -详解及指导2022-9-28一一.积累积累应用应用 1 1.填空（填空（5 5分分）子子曰曰:“君子固君子固穷穷,小人穷斯滥矣。”(论语论语卫灵公卫灵公)(1)(1分分)寻寻觅觅寻寻觅觅,冷冷清清冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(李李清照清照声声慢)(2)(2分分)梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中中“熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅”两句描写梦两句描写梦中的声音，震动林泉，使人心惊胆战。（中的声音，震动林泉，使人心惊胆战。（2 2分分）解题解题指导指导第一第一、二题名句默写的解题、二题名句默写的解题方略方略-突破突破易写错的易写错的字字1.突破生僻难写字：精准记忆。2
2、.关注同音异义词:知音识义。3.注意同义异形词：精准记忆。4.区分具体环境:理解性记忆。5.留意语句出处：看清出处。第三第三小题小题 情景默写的解题情景默写的解题方略方略=揣摩提示的情境揣摩提示的情境,紧扣关键紧扣关键1.理解文章内容,把握句子意蕴。理解性记忆,2.揣摩提示语言,准确理解情境。3.扣关键词语,选择恰当语句。2022-9-282 2.按要求选择（按要求选择（5 5分）分）（1 1）下列选项中，各句使用不恰当的一项是）下列选项中，各句使用不恰当的一项是（）。（。（2 2分）分）A老吴七十学画,今天开画展,朋友发来短信:“莫道桑榆晚,为霞尚满天。”B沈教授为人真挚,安然奉教数十年,深
3、受学生爱戴,可谓“桃李不言,下自成蹊”C王老师备课总是深入而又全面,她知道“以其昏昏,使人昭昭”是不可能的。D小赵的论文缺乏独到的见解,他的导师给他写评语说:“言之无文,行之不远”解题指导解题指导：A.朋友用“莫道桑榆晚,为霞尚满天”，祝贺七十学画开画展的有人，是在赞美他“老当益壮，老有所为，积极进取”，用得恰当。B.“桃李不言,下自成蹊”的意思是人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰，来赞美深受学生爱戴的老师，用得好。C.“以其昏昏,使人昭昭”的意思是“用自己模模糊楜的认识，想要使别人明白”，这用在老师备课时对自己的告诫很恰当。D.“言之无文,行之不远”的意思是“
4、形容语言没有修饰，不讲文采，就不能流传很远”，其强调的是文采，而小赵论文缺乏独到见解，非文采。D D 2022-9-28一般一般句子句子选题的题得体选题的题得体=语境语境+语体语体A A语境语境:内容内容-词语、句子、段落和整体和谐；场合场合-时间、地点、氛围；对象对象-称谓、语气；目的目的-说什么、怎么说以及说话人自己的身份.B.B.语体语体:口语口语-谈话、演讲、辩论、广播稿;书面语书面语-政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。2022-9-28（2 2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意
5、连贯的一项是（）（）（3 3分）分）艺术家艺术家可以活在艺术史中，可以活在艺术史中，艺术可以保持，艺术可以保持对于时代的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格对于时代的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系 他们生活在社会历史之中 但更为普遍真实的是 而是说一种抵抗方式A B C D横线前主谓是艺术家，横线后的主谓是艺术，这就排除主谓“他们”不能放最后，A也排除了。与究竟哪一个放最后？我们发现“不是而是”连在一起恰当，这样放最后，跟横线后的主谓“艺术”一致，C也排除了。接着考虑的关系，“可以但更”主谓是“艺术家”“他们”也一致了。B B 连贯连贯题做法：瞻前顾后，瞻
6、前看主语，顾后看宾语题做法：瞻前顾后，瞻前看主语，顾后看宾语。2022-9-28做题五步骤的解读做题五步骤的解读一一.初读初读知知大意。大意。初度语段，明确语段大意,把握排列时的总方向（主语一致）二二.再读各再读各选项选项。再读各选项，先排除或确定简单的。三三.细细读找读找顺序顺序。细读判断文章、语段的写作顺序-寻相关词语确定顺序。（一（一）一般文章）一般文章或语段写作或语段写作顺序有顺序有以下以下几种几种 按时间先后顺序 按空间推移的顺序 按人物思想感情的变化按事情的发展顺序 按先总分顺序-先总后分或先分后总（二）表顺序的路标式（二）表顺序的路标式词语：词语：首先、其次、再次；然后、接着、现
7、在；换句话说，与此同时，由此看来，综上所述（三）没明显（三）没明显的的路标式词语路标式词语,弄清发展变化顺序弄清发展变化顺序。如：观点句-材料句；前提/条件/原因-结果推敲句首尾词语,找出联系,使句子能合理衔接四四.精读巧精读巧排列。排列。留意框前后相关词语,与语段首尾句间有联系或相同的词语。2022-9-28喜怒哀乐的经济喜怒哀乐的经济逻辑逻辑3.3.第段的第段的“境况境况”在文中具体在文中具体指指 的状况的状况。4.4.下列选项推理的过程与第段画线部分相同的一项下列选项推理的过程与第段画线部分相同的一项是是（）A.他只要是选手，就会进入赛场，现在他是选手，所以他会进入赛场。B.他只要是选手
8、，就会进入赛场，现在他没有进入赛场，所以他不是选手。C.他只有在生病的时候才会缺席，现在他没有缺席，所以他没生病。D.他只有在生病的时候才会缺席，现在他缺席了，所以他生病了。5 5.能依据文意做出的一项推断是（能依据文意做出的一项推断是（）（）（3 3分）（分）（逻辑的思维）逻辑的思维）A.情感的运用与原始部落的仪式举措有相同的行为逻辑。B.人类的理智能够对人类自身的某些生理反应加以节制。C.朋友和家人有冲突时，在家人面前替朋友说话成本高、效益低。D.生产消费、储蓄保险的社会化会导致现代社会家庭关系的疏离。情感控制理智情感控制理智/理智被情感控制理智被情感控制/理智是情感之理智是情感之奴奴B
9、B原命题与逆否命题:如果P,那么Q;如果非Q,那么非P谈-用文本情境推出逻辑的思维;具体到抽象再到具体-考推理,考反证法和归谬法-对推理论证的分析肯定是考察作文的一个重要手段-据题目提供的样式就可以明白逻辑。B B 2022-9-286 6用用本文的本文的“成本效益成本效益”观念观念,对对第第段段“学习达成目标学习达成目标”这一事例加以这一事例加以分析分析在“学习达成目标”这一事例中,学习中的付出是成本;获得的喜悦情绪是效益;已获得的效益,会诱发新的成本的投入,从而带来新的效益;学习达成目标带来的喜悦,会诱发新的学习,从而带来新的喜悦。成本效益各是什么,两者是什么关系(正相关,良性互动),对未
10、来有何影响7.7.概括本文的论证思路。（概括本文的论证思路。（4 4分）分）本文先根据事例对“情感驾驭理智”这一观点进行反驳,然后给出“情感运用受成本效益考量的支配”的观点,再通过解释更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性,最后从生物演化角度为自己的观点提供支持(评分说明说明:1:1点点1 1分分)(第第7 7题没区分论证思路和论证结构题没区分论证思路和论证结构:本文先根据事例对“”的观点进行反驳，然后给出的观点,再利用现象证明观点,最后用支撑观点）2022-9-288.8.第段和第段是如何塑造母亲的形象的？请加以分析。（第段和第段是如何塑造母亲的形象的？请加以分析。（3 3分）分）这两段写母
11、亲以“自嘲”“打趣”的话语面对因生活重负而变形的手和身姿,写出她对生活的体悟,塑造了乐观、豁达的母亲形象。(1点1分)指出以自嘲,打趣的话语后的内容1分=面对因生活重负而变形的手和身姿写出她对生活的体悟=理解=看法）1分；塑造了乐观、豁达的母亲形象 1分9.9.第两段的语言呈现出不同的第两段的语言呈现出不同的特点特点,请请结合内容加以赏析。（结合内容加以赏析。（4 4分）分）第第段记录母亲和儿女的对话,体现了平实、质朴、自然等口语特点,符合人物特点和生活情境;第段写作者对母亲生活态度的认识,语言凝重而厚重,与作者的思考相一致。对象不同,要达到的效果不同,两段呈现不同的语言特点2022-9-28
12、1010全文全文围绕围绕“错位错位”进行进行构思构思,新颖独特新颖独特,请请结合内容加以赏析结合内容加以赏析(4分,比较优劣比较优劣)分-文章写母亲养育孩子辛苦,美丽手变了形,袅娜身姿变驼,最初被迫的生活错位,后来母亲变老,生活条件好了,但依旧想去拾荒,体现阅历的增长内心的沧桑及对生活错位的豁达、主动的态度,将两者对比突出作者的错位之思。分-文章母亲身上的错位,白皙的手不擅长女红变得丑陋后异常灵巧,袅娜身姿在负重,老丑身姿却乐呵呵地走在街头,表现出母亲对错位的豁然心境,引发作者对错位的思考,面对生活的错位,只有泰然处之才能自在其中。分-作品将某些生活现象归结为“错位”,选材组材都围绕“错位”来
13、展开。先以母亲手与身姿的“错位”,写出母亲面对“错位”时的心态,进而引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的思考,并以“我”经历的“错位”加以呈现。这种构思,新颖独特(5点,1点1分,给满4分为止)2022-9-2811.11.评析本文所表达的思想的意义。（评析本文所表达的思想的意义。（4 4分分）(比较比较答案的优劣）答案的优劣）分-本文写母亲的一生从被动的劳动再到主动拾荒,写出人无论如何都需顺应天命,表达作者对生命的敬畏及要学会内敛。全文以“错位”贯穿,层层推进,最后表达作者写作意图且呼应标题的思字。分-作者认为人是渺小的,应主动地顺应生活,而不是反抗命运。这虽是生活的哲思,但以一种
14、消极的态度去面对生活,在当下青年中不值得提倡的。分-A作者认为要怀着敬畏之心、持重内敛处事,这种态度对当下人有警醒的作用(概括)在学习工作中,我们应心平气和地对待生活中的种种“错位”,不怨天尤人,也不妄自尊大,这样才能坦然、乐观地生活（评析）。先概括本文先概括本文思想意义思想意义(1(1分分),),再对此评价和分析再对此评价和分析(3(3分分)2022-9-28 答答 题题 方方 法法 和和 技技 巧巧 叙事叙事抒情抒情 读读内容内容 写写情抒情情抒情 说理说理议事议事 借借物抒情物抒情 粗读粗读 读读标题标题 散文散文 小说小说 读读结构结构:线索线索、结构结构 读读思想思想:文章主旨文章主
15、旨 精读精读 写景抒情写景抒情 读特点读特点 借借物物抒情抒情/说理说理 借借事说理事说理/抒情抒情 审题干，审题干，定区位定区位 答题答题 抓抓语词，定重点语词，定重点 多联想，多联想，定答案定答案 读题目读题目阅读文章一般步骤：五读法读而后思 思而后问 问而后得1.读标题：看标题在文中起何作用2.读内容：看文章在写什么。3.读结构：看文章的谋篇布局、条理层次，开头结尾、每节的内容等4.读思想：看文章最想告诉读者的中心思想，也包括情感。5.读特点：看语言风格，析语言的修辞及饱含的哲理，究写法技巧。2022-9-28 从军从军行行 崔国辅【唐】塞北塞北胡霜胡霜下下,营营州索兵救州索兵救。夜里偷
16、夜里偷道行道行,将军将军马亦瘦。马亦瘦。刀刀光照塞光照塞月月,阵阵色明如昼色明如昼。传闻贼满传闻贼满山山,已已共前锋斗共前锋斗。简析简析:这首边塞诗真实地记录了发生在营州地区的一次增援前线的军事行动,通过对唐军将士日夜兼程急行军增援前线行动的描写,颂扬了唐军将士不畏艰险、勇往直前的战斗精神。此诗构思新颖,将战前的情景通过气氛烘托和细节刻画将紧张的战争气氛生动地表现了出来,至高潮时却引而不发,耐人深思。1212.下列关于本诗的说法不正确的一项是（下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。（。（2 2分）分）A从对仗的情况看,本诗不是一首律诗 B从诗歌的内容看,本诗是一首边塞诗C“将军马亦瘦”句写粮草
17、耗尽而战马变瘦 D“刀光照塞月”句写刀光与月光交相辉映。13.13.以下评价以下评价适用于本诗的一项是（适用于本诗的一项是（）。（。（2 2分）分）A.慷慨激昂 B.清新流畅 C.深沉含蓄 D.刚劲凝练C C D D 选选D D给给2 2分；选分；选A A 给给1 1分分 2022-9-28 从军从军行行 崔国辅【唐】崔国辅【唐】塞北胡霜塞北胡霜下下,营营州索兵救州索兵救。夜里偷夜里偷道行道行,将军将军马亦瘦。马亦瘦。刀光照塞刀光照塞月月,阵阵色明如昼色明如昼。传闻贼满传闻贼满山山,已已共前锋斗。共前锋斗。1414.扣住扣住“传闻传闻”二字，赏析二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗传闻贼满山，已
18、共前锋斗”两句。两句。“传闻”在诗中是“听说”之,“传闻贼满山,已共前锋斗”两句写行军途中得到消息,说贼兵人多势众,已与我军前锋交战“传闻”二字,点出这些消息的来源。两句以听闻的方式侧面虚写,让人感受到行军者听到消息时紧张、担忧、关切的复杂情感,很有感染力(共4点,1点1分）解题解题指导：指导：传闻-从文本的角度考察【思路：传闻未见虚写虚实结合“传闻”在诗中是“听说”之,指我方军队听说敌军避布山野,“我军”的救援部队已经严阵以待,誓与敌殊死搏斗,侧面写出了援军行动迅速。从写法的角度上看,“传闻”属虚写(想象),将战前紧张的气氛烘托的生活而形象,充分表现“我军的救援部队”奋勇抗敌、报效国家的英勇
19、气概和无畏的精神。2022-9-28A A.慷慨激昂慷慨激昂:精神振奋精神振奋,情绪激昂情绪激昂,充满正气充满正气.王昌龄王昌龄从军行从军行 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还！曹操观沧海 刘邦大风歌杜甫望岳李白将进酒 苏轼江城子密州出猎 岳飞满江红怒发冲冠 毛泽东沁园春 雪B.B.清新流畅清新流畅:色彩绚丽色彩绚丽,用语新颖用语新颖,不落俗套不落俗套,语言流畅生动语言流畅生动。柳宗元江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。王维、孟浩然的诗相对比较清新。杜甫绝句,陶渊明饮酒 C.C.深沉含蓄深沉含蓄:言在此而意在彼言在此而意在彼,或引而不发或引而不发,或
20、欲说还休或欲说还休,让读者去体味让读者去体味如李商隐夜雨寄北本意表达对妻子的怀念,但没直接写出而写“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”D.D.刚劲刚劲凝练凝练：挺拔挺拔有力有力/强劲强劲有力有力,紧凑紧凑简练简练/言简意赅。言简意赅。例崔国辅从军行 E E.慷慨慷慨悲壮悲壮 陈子昂登幽州台歌F.F.清新明丽清新明丽:周邦彦苏幕遮g.g.清新自然清新自然:(自然:口语化）春怨春怨打起黄莺打起黄莺儿儿,莫莫教枝上啼。啼时惊妾教枝上啼。啼时惊妾梦梦,不不得到辽西。得到辽西。2022-9-28 周周鼎传鼎传 公讳鼎,字实甫,别号在调,吴之宜兴人。受书辄悟,早岁善属文,寻补邑诸生。坚意嗜读，益肆力制举业。
21、贯综今古，而范诸先型，文誉軯訇，率常倾其伦辈率常倾其伦辈。迨癸丑始成进士，筮晋宁司理。居官廉正，吏惮其守，一切馈遗居官廉正，吏惮其守，一切馈遗不敢不敢入入。治治狱多平反，即疑案滞讼，一讯辄得其情。老胥巨猾皆咋舌狱多平反，即疑案滞讼，一讯辄得其情。老胥巨猾皆咋舌退，罔敢鬻法以上下其间退，罔敢鬻法以上下其间。乡大夫亦闻声相戒，竿牍无得及私。请托贿赂悉屏不得行。明年，典试山东，持鉴朗察，所得皆知名士。方在闱中，薛韩城时为莱郡司理，手一卷力荐之。公视其文文疵谬谬不可入彀，驳驳至再。乃与同事者矢公搜搜阅得得一卷，共为击节，及发牍，为郝君名晋者，实宿学寒士。既复捷去，公方以得人为慰。2022-9-28 辛
22、未，仍以左布政使调巡嘉湖。湖地剧难治，又多势家豪仆，飞舸肆掠，略无所忌。公一日过乌镇,见拥噪千人,号泣震远迩。询之,曰:“朱家奴掠人也。”立捕两奴及舟械至奴犹称相国从者意不下。公弗顾,益尽法惩之。民距跃称快。自是豪强屏息自是豪强屏息。终公之任,无敢暴掠为非。公孝友出于至性，廉于其身，而处人惟恐不厚。与人相接，无贫富长幼皆整容礼之，或人有非理之请，虽亲厚必直辞拒之，不妄徇也。其在任时，戚属间有所欲言,公相对庄语,多意沮而寝多意沮而寝。居家居家垂二十年垂二十年,片札不入郡县，门生故吏以尺素罕及。不出户庭而系天下之望，人以比之范文正云2022-9-2815.15.写出下列加点词在句中的意思。（写出下
23、列加点词在句中的意思。（2 2分）分）(得分率得分率0.280.28，很差，很差)常常倾其伦辈倾其伦辈 居家垂二十年居家垂二十年 16.16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2 2分）分）自是自是豪强豪强屏息屏息 A A屛住呼吸屛住呼吸 B B收敛收敛行迹行迹 C C退避迁徙退避迁徙 D D抑止打压抑止打压多多意沮而意沮而寝寝 A A睡觉睡觉 B B丑陋丑陋 C C隐蔽隐蔽 D D停止停止17.17.第段画线部分断句正确的一项是（第段画线部分断句正确的一项是（）。（。（2 2分）分）A立捕两奴/及舟械至奴/犹称相国/从者意不下 B立捕两奴及舟/械至/
24、奴犹称相国/从者意不下 C立捕两奴/及舟械至/奴犹称相国从者/意不下 D立捕两奴及舟/械至奴/犹称相国从者/意不下（胜过胜过）（将近将近）(B B)（D D ）C C1.1.倾巢倾巢而而出出2.2.势势倾倾朝野朝野 3.3.樯樯倾楫倾楫摧摧 4.4.往往取酒还独倾往往取酒还独倾 倒倒箧箧倾筐倾筐 1.1.全全 2.2.胜过胜过3.3.倾斜、倒塌倾斜、倒塌 4.4.倒出倒出1.1.德垂于后、德垂于后、2.2.密室垂帘密室垂帘/垂衣拱手垂衣拱手3.3.垂老别垂老别/垂死垂死铮铮扎扎4.4.边边垂小镇垂小镇5.5.兄弟哭路垂兄弟哭路垂1.1.流传流传2.2.悬挂，挂着悬挂，挂着3.3.将近，将要将近
25、，将要4.4.边境边境5.5.路边路边2022-9-2818.18.将第段画线句子译成现代汉语。（将第段画线句子译成现代汉语。（6 6分）分）与人相接与人相接,无贫富长幼无贫富长幼皆整容皆整容礼之礼之,或人有非礼之请或人有非礼之请,虽亲厚必直辞拒之虽亲厚必直辞拒之,不妄不妄徇也。徇也。周鼎和别人交往，无论贫穷富贵、年老年幼，都整肃仪容以礼相待。有时别人有不合理的请托，即便是关系亲密、感情深厚的人，周鼎也一定会用正直的言辞拒绝他，不随意屈从（7个点，错1点扣1分，扣到0分为止）1919.分析第段画线部分描写分析第段画线部分描写“吏吏”“”“胥胥”的作用。（的作用。（4 4分）分）通过描述“吏”“
26、胥”敬畏周鼎,不敢胡作非为,从侧面表现了周鼎廉洁正直,办案能力强（共4点，每点1分20.20.第段第段“驳拒谬文驳拒谬文”和和“搜得佳作搜得佳作”分别反映了周分别反映了周鼎鼎 和和 的的特点。（特点。（2 2分）分）坚持原则 爱才识才2022-9-28 心心源亭记源亭记 （明）李贤 邓之儒学在古城巽隅。规制宏敞，殿后曰明伦堂。堂前道中一井，其水湛然以清。有司作亭其上。御史项君题之，曰心源。州守崔君富谓予郡人也，请记之。噫，旨！心源之名亭也。夫源者，井内之泉也，而必冠之以心者,何哉？湛然以清者，水之本体也。茍终日荡之，未有不浊者也。虚灵不昩者，心之本体也。茍私欲蔽之，未有不昏者也。水之荡而浊者，
27、有时静焉，则本体之清于是乎出矣。心之蔽而昏者，有时静焉，则本体之明，于是乎在矣。甚矣，水之清浊，有似于人心之昏明也。清而明者，莫不皆由乎静。浊而昏者莫，不皆由乎动。然水之浊者，静则清矣，初无用力于其间，而心之明者，虽由乎静，必有主敬之功焉。此心之明，徳无或昏也。故曰:学问之道无他，求其放心而已矣。2022-9-2821.21.可填入第段方框处的虚词可填入第段方框处的虚词是是()(1()(1分分)A A哉哉 B B也也 C C焉焉 D D耳耳(扣扣分分较多较多)2222.第段理解不正确的一项是（第段理解不正确的一项是（）。（。（2 2分）分）A高大宽敞的邓州官学坐落于古城的东南角。B殿后通往明伦
28、堂的道路上有一口清澈的井。C御史将当地官员修建的井命名为“心源”。D州守崔富吩咐李贤的同乡去邀请李贤作记。23.23.对文中对文中“心源心源”的理解不正确的一项是（的理解不正确的一项是（）。（。（3 3分）分）A本性清明的心源，会因为被个人欲望蒙蔽而变混浊。B变得混浊的心源，可以通过适当的方法恢复本性。C寻找丧失了的善良之心，其实就是寻找清明的心源。D“学问之道”在于让道德不昏昧，进而让心源清明。24.24.下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中,合理的位置是合理的位置是(）居居是学者，睹心源之明，宁不惕然有所警哉？是学者，睹心源之明，宁不惕然有所警哉
29、？A第段末尾 B第段末尾 C第段末尾 D第段末尾A A D D D DC C 选选C C给给3 3分，选分，选D D给给1 1分分2022-9-282525.第段的论述在第段的基础上推进了一层，请加以分析。（第段的论述在第段的基础上推进了一层，请加以分析。（4 4分）分）第段论述“心”和“水”的相似处,指出两者在本性及其变化上是相似的。第段在此基础上进一步指出“心”和“水”的不同处,强调“心”的由昏复明,除“静”外,还须有“主敬之功”,由此才能德不昏。论述上更深入了一层。或第段主要论述水的清浊取决于动静,类比人心昏明与水类似;心昏是私欲蔽之。第在此基础之上论述“心之明,虽由于静,更在于善良之心
30、,由此才能德不昏。论述上更深入了一层。第第段论述了相似段论述了相似处处1 1分分；写出相似处是什么写出相似处是什么1 1分分；第第段指出不同段指出不同处处1 1分；分；写写出不同处是什么出不同处是什么1 1分。分。心源亭记中以水来喻心之本然。正如湛然清透的水一样,心的本来面目亦虚灵不昧,因而也像水四处流荡便会混浊泥沙一样,心如若骚动满欲便会变得昏暗不明。于是想要去除心中沾着的私欲,也须从水由浊到清的过程获得启示。混有泥沙的水一经平静便能沉淀变清,因此须得心灵的平静才能够看清其本然面目。然而在“静”的状态中获取心的本真还不够,仍然需要“敬”的工夫。所谓“敬”便是程颐所说的保持一种自觉自律的状态,
31、这样才能不为外物所引诱,达到内心的寂然与虚静。2022-9-28古诗文古诗文复习提醒复习提醒1 1.注重传统文化的学习注重传统文化的学习。心源亭“静”-“敬”由人的状态到成因。近几年考宋明文学,宋儒把“敬”上升到哲学层面,明儒上升为“心学”层面，把古人的心思活化到现实需要中。2 2.文言文文言文能力很重要能力很重要。选两篇古文，共900字左右。占31分。实词+断句+内容理解+翻译+表达作用和结构上海上海文言文的特点在于文言文的特点在于：一抓住了语文基础学习的根本-字词。字词句篇,四者是整体。二.抓住了文言文学习的思想性。三.抓住了文学教育。即有“传”的阅读,也有“记”的阅读。3.3.思路上思路上。连续三年的三篇记在内容上都注重了道德修炼道德修炼，注重生活化，日常性，注重“行”。比如毋斋记四个毋很有生活化，明令禁止的。进学斋记心源亭记体现了主敬的功夫。这些文章都有针砭时弊的功用，代表了对文化传统的反思和对现实的思索。2022-9-282022-9-28
