1、现代文阅读现代文阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第第二部分二部分专题七文学类文本阅读专题七文学类文本阅读散文阅读散文阅读 基于理解与感悟的审美鉴赏阅读基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 第第1讲强化整体阅读，准解选择题讲强化整体阅读，准解选择题栏目导航考点二二、怎么解考点二二、怎么解一标二找三比较一标二找三比较一、怎么读紧抓两点，巧用三步 1紧抓“两点”“两点”是指内容和艺术特色，内容即“写什么”与“为何写”，艺术特色即“怎样写”。这两点，是理解所有文学类文本的关键。因此，我们只要能够抓住内容(写什么、为何写)和艺术特色(怎样写)，无论是读文还是解题便可收事半功倍之效。一、怎
2、么读一、怎么读紧抓两点，巧用三步紧抓两点，巧用三步2巧用“三步”(2017全国卷)阅读下面的文字，完成后面题目。窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗
3、子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折、热闹、紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊
4、子幽秀地开着扇子式、六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子
5、过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一
6、些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)步骤一：厘清文脉层次，知晓散文“写什么”一、关注标题明趋向“窗子以外”换言之就是窗子外面的风景，这就透露出作者通过窗子观察世界的意图。文中作者的所见所思，皆由“窗子”而来，“窗子”是一个物象，更是贯穿全文的线索。步骤二：分析表达技巧，弄清散文“怎样写”第段以“话从哪里说起”一句设问开篇，写出了一种渺茫之感。题源对接此处有助于判断后面D项的正误。第段分别从视觉(背影)、嗅觉(烟草味)和听觉(梆子声)的角度细致描述窗外的四个乡下人。这些描写，表露出“我”对他们的陌生与好奇。题源对接
7、此处有助于判断后面A项的正误。第段写“许多时髦的学者”“架上科学的眼镜”“瞭望”的情景，是用调侃的方式来讽刺他们所谓的“考察”。题源对接此处有助于判断后面C项的正误。步骤三：体会意图主旨，理解散文“为何写”第段写到“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“那无形中的窗子是仍然存在的”“不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外”。由此可知，作者意在表现“有形的窗子”是客观事物，隔开了自我与外在的场景；而“无形的窗子”是心态和观念的限制，造就了自我与外界的隔膜的观点。整体阅读第一步：关注标题标题为“窗子以外”，“窗子”有可能一语双关，即指生活中实际存在的窗子，又可能有特定
8、的寓意。第二步：理出思路本文共七段，全文思路由实到虚。第段先写自己的渺茫之感；段写自己坐在窗内看窗外四个乡下人的背影并感慨市井风景全在窗子以外；第段写在家中只能看到窗外有限的景物，感到气闷决定出走；第段写外出旅游仍感到坐在窗内，仍有无形的窗子存在。第三步：概括主旨本文通过对无论是在家中还是外出都有“窗内”之感、都有窗子存在的叙述描写，揭示了人生其实就是“窗内窗外”的生存境况，抒发了人永远都是旁观者，无法打破有形无形窗子的隔膜的悲剧感。尝试答题1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A第段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内
9、外的感叹。B既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。C本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。D开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。B解析B项，由最后一段中的“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过”等表述可知，“窗子”一直存在，通过健康的
10、旅行，获得深刻的认识的想法并不能实现，此项错误。2结合全文，说明文中“窗子”的含意。答：_ 解析解析要理解要理解“窗子窗子”的意思，需仔细阅读原文，找出关于的意思，需仔细阅读原文，找出关于“窗子窗子”的描写，对的描写，对其进行分析归纳。阅读原文可以发现，第段都写到了窗子。第段写其进行分析归纳。阅读原文可以发现，第段都写到了窗子。第段写“我我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第段提到铁纱窗、玻璃窗，第段写看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第段提到铁纱窗、玻璃窗，第段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第段写书房窗外的情全都在窗子以外，第段写书房窗外
11、的情形，这几段提到的窗子都是具体的。第段写即便是出门旅行，也形，这几段提到的窗子都是具体的。第段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗免不了坐在窗子以内子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的，这里说的就是心理上的“窗子窗子”，结，结合全文来看，这心理上的合全文来看，这心理上的“窗子窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。就是人的内心与外在世界的隔膜。答案答案指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；指指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；指“无形的窗子无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。，即心态与观念的
12、限制，造成了自我与外部世界的隔膜。3作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。答：_ _答案答案转转“我我”为为“你你”，“你你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；使用视的态度；使用“你你”的同时，又使用了的同时，又使用了“我我”，蕴含着作者的自嘲与反思。，蕴含着作者的自嘲与反思。解析解答本题可按照如下步骤：第一步：指出手法。题干中已明确指出“交替使用你和我”的手法。第二步：分析内容。分析使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。使用“我”时，描写的是自己看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你
13、”时，“你”成为了描写的对象，“我”以一个局外人的身份来描写。第三步：概括效果。转“我”为“你”，这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称同时使用时，人称转换灵活，“我”和“你”可以彼此审视，带有反思意味。二、怎么解二、怎么解一标二找三比较一标二找三比较1熟知选项的设误方式2速解选择题“三步骤”解题示范(以窗子以外第1题为例)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()答案A正确B错误C正确D正确跟踪训练阅读下面的文字，完成13题。燕子席慕蓉注初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很
14、少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠
15、的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是在那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩
16、子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因受邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常地孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的
17、专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！注席慕蓉：台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943 年生于重庆，1954 年迁居台湾。1.下列对文本相关内容和艺术特色的
18、分析鉴赏，不正确的一项是()A当父亲发现了自己的错误后，一连说了两个“好可惜”，表达了他因粗心大意而听错了歌词的懊悔之情。B第段连用了四个问句，增强了语气，突出了作者在南国突然发现“燕子”的惊喜，其中暗含着对故乡的思念。C第段中“朦胧的欢喜”是因作者想到了和亲人在一起的快乐，“朦胧的悲伤”是因作者心怀对故土的思念。D作者想保有那些“美丽的错误”，是因为它们与人无害，还能排解作者远在他乡的孤寂，缓解她的思乡之苦。解析解析A项，项，“粗心大意粗心大意”分析错误，应该是为没有正确理解歌词的内容而可分析错误，应该是为没有正确理解歌词的内容而可惜。惜。A2结合全文，分析画线句的含意。答：_ _解析解析答
19、题时要注意句不离段的原则，同时注意结合句子在文中的位置及其作答题时要注意句不离段的原则，同时注意结合句子在文中的位置及其作用作答。首先分析用作答。首先分析“实在是舍不得实在是舍不得”的原因，再结合句子在文章的结尾，应该和文的原因，再结合句子在文章的结尾，应该和文章的主旨情感相关，由此分析出情感上表达了作者对生活的热爱和对故乡的思念。章的主旨情感相关，由此分析出情感上表达了作者对生活的热爱和对故乡的思念。答案答案作者虽然明白自己心中那只作者虽然明白自己心中那只“小小的燕子小小的燕子”不是真正的燕子，但那不是真正的燕子，但那“小小小小的燕子的燕子”已和外婆的歌声、自己育儿过程中的柔情、孩子成长中的
20、可爱紧密相连，已和外婆的歌声、自己育儿过程中的柔情、孩子成长中的可爱紧密相连，让她不舍，这表达了作者对生活的热爱和对故乡的思念。让她不舍，这表达了作者对生活的热爱和对故乡的思念。3本文以“燕子”为题，有什么好处？请简要说明。答：_ _解析解析分析文章的标题一般从结构、内容、情感等角度切入。此题从结构看，分析文章的标题一般从结构、内容、情感等角度切入。此题从结构看，本文围绕本文围绕“燕子燕子”来行文，条理清晰，内容集中；从情感和主旨看，来行文，条理清晰，内容集中；从情感和主旨看，“燕子燕子”是作是作者情感的载体，寄托了作者对故乡的思念，突出了主题，使文章中心十分明确。者情感的载体，寄托了作者对故乡的思念，突出了主题，使文章中心十分明确。答案答案标题统领全文，本文围绕标题统领全文，本文围绕“燕子燕子”来行文，条理清晰，内容集中。来行文，条理清晰，内容集中。“燕子燕子”是作者情感的载体，寄托了作者对故乡的思念，突出了主题，使文章中心是作者情感的载体，寄托了作者对故乡的思念，突出了主题，使文章中心十分明确。十分明确。谢谢观看
