1、少先队活动课说课方案少先队活动课说课方案帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己 现代社会有相当一部分人自我意识浓厚，小学生也有这方面的表现，原因主要是现在的小学生大多是独生子女，家庭中大人多以小孩子为中心，娇惯、放纵，导致孩子心中无他人，目中无他人，形成以自我为中心的不良思想。一、活动背景 我们中队队员中大多数人能够为班集体着想，能够主动帮助有需要的同学。但是仍然存在少数的以自我为中心的同学，他们需要通过老师和同学的关爱和帮助，引导他们学会关心他人并从中得到快乐。一、活动背景1.1.认识目标：通过活动引导学生认识到相互关心、相互 帮助的重要性。2.2.情感目标：观看情景剧，感受关爱他人体会其间的
2、快乐，引起情感共鸣。3.3.实践目标：学会从身边做起，从小事做起，关爱他人。”二、活动目标1.1.分组编排情景剧、小品等。2.2.搜集相关名言、所用文字小资料，整理平时学生照片，制作班会所用课件。三、活动准备四、活动过程（一）创设情境，直奔主题一）创设情境，直奔主题。（二）结合生活，建立理念。（二）结合生活，建立理念。（四）动作体验，提升情感。（四）动作体验，提升情感。（三）情景表演，辨析导航（三）情景表演，辨析导航。1.1.播放歌曲相亲相爱一家人。2.2.播放木偶剧孔融让梨 四、活动过程（一）创设情境，直奔主题一）创设情境，直奔主题。设计意图：设计意图：通过歌曲聆听，激发情感，初步形成一个班
3、集体就是一家人的概念。另外，从学生喜闻乐见的木偶剧入手，通过对话的形式，引导同学间要互相谦让，互相关心。1.1.“我说谁帮过我”（学生自由发言）2.2.放映同学在生活中互相帮助，互相礼让的照片 3.3.“帮助他人”名言我知道（学生自由发言）4.4.设想老师不在我“当家”四、活动过程（二）结合生活，建立理念。（二）结合生活，建立理念。设计意图：设计意图：通过生活中具体情境，让学生感受为班集体，为同学做好事受表扬时的喜悦心情正强化，树立互相帮助，互相关心的理念。1.1.讲故事玫瑰与泥土的故事 2.2.小品表演下课时（推、撞、争执）3.3.情境剧不要急，我帮你；四、活动过程（三）情景表演，辨析导航。
4、（三）情景表演，辨析导航。设计意图：设计意图：创设情景表演教学，学生通过一个个很熟悉的学习情境，获得情感体验，从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱，当别人有困难时要主动伸出援助之手、同学之间要互相帮助。本环节主要遵循逐层深入的原则。相亲相爱一家人的手语操。四、活动过程（四）动作体验，提升情感。（四）动作体验，提升情感。设计意图：设计意图：学生在音乐声中感受一家人的亲切，感受一家人共同的奋斗，感受一家人的相互帮助，拱托气氛，深化情感。1.1.辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主。2.2.队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。五、活动评价“我要对你这样说 ”会后，根据主题，以书信的形式互相说说以前的什么事情是我做的不对的，以后再遇到这样的事情应该怎么处理互相指导，互相学习，互相监督 （学生书信自由交流）六、活动延伸 我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。
