1、第第3课时课时 读数和写数读数和写数R一年级下册一年级下册1.初步理解数位的意义，知道几个十就初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。在计数器的个位上用几颗珠表示。2.通过动手操作、观察，直观体验数的通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。观察思考和口头表达的能力。能正确读写能正确读写100以内的数。以内的数。理解数位的意义及数位上的数理解数位的意义及数位上的数的含义。的含义。一、复习导入一、复习导入用小
2、棒摆出下列数：用小棒摆出下列数：43、57、65、24，并说出这些数的组成。，并说出这些数的组成。试一试。试一试。这节课我们要继续学习这节课我们要继续学习100以内的数，看看这些以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。数怎么写，怎么读。二、自主探究二、自主探究1每种颜色的纽扣各有多少粒每种颜色的纽扣各有多少粒?每种纽扣各每种纽扣各有多少粒？有多少粒？二、自主探究二、自主探究1每种颜色的纽扣各有多少粒每种颜色的纽扣各有多少粒?有四十粒，有四十粒，有有二十七粒，二十七粒，有三有三十三粒。十三粒。这些这些数怎样数怎样读写呢？读写呢？四十四十十位十位个位个位写作写作读作读作40四十四十你知道二十七和你知道
3、二十七和三十三的写法和三十三的写法和读法了吗？读法了吗？二十七二十七十位十位个位个位写作写作读作读作27二十七二十七十位十位个位个位写作写作读作读作33三十三三十三三十三三十三读写这几个数的时候，读写这几个数的时候，都是从哪一位开始的？都是从哪一位开始的？读数和写数都从高位起，个读数和写数都从高位起，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。位上是几就表示几个十。个位上的个位上的3表示表示3个一，十位上的个一，十位上的3表示表示3个十。个十。你能说说这你能说说这两个三的区两个三的区别吗？别吗？1三种颜色的纽扣一共三种颜色的纽扣一共 多少粒？多少粒？一 共 一一 共
4、 一百粒。百粒。一百怎样一百怎样读写呢？读写呢？百位百位十位十位个位个位写作写作读作读作一百一百100十个十十个十从右边起从右边起第一位是第一位是 位，位，第二位是第二位是 位，位，第三位是第三位是 位。位。个个十十百百读数和写数都从高位起。读数和写数都从高位起。三、达标检测三、达标检测1.看图写数并读数。看图写数并读数。写作写作读作读作 四十三四十三43写作写作读作读作 五十四五十四54写作写作读作读作 六十七六十七 67三、达标检测三、达标检测1.看图写数并读数。看图写数并读数。写作写作读作读作五十五十50写作写作读作读作八十八十802.填空。填空。（1）从右边起，第一位是（）从右边起，第
5、一位是（）位，第）位，第二位是（二位是（）位，第三位是（）位，第三位是（）位。）位。（2）43的十位上是（的十位上是（），表示（），表示（）个十，个位上是（个十，个位上是（），表示（），表示（）个一。）个一。（3）由）由8个十和个十和5个一组成的数是（个一组成的数是（）。）。个个十十百百443385四、巩固提升四、巩固提升写出计数器上的数并读出来。写出计数器上的数并读出来。写作写作读作读作五十五十50写作写作读作读作 七十六七十六76写作写作读作读作 一百一百100五、课堂小结五、课堂小结读读 数数 和和 写写 数数读数和写数的方法：读数和写数的方法：读数和写数，都从读数和写数，都从高高位起位
6、起。哪一个数位上。哪一个数位上一个计数单位也没有，一个计数单位也没有，就写就写0占位占位。从右边起从右边起第一位是第一位是 位，位，第二位是第二位是 位，位，第三位是第三位是 位。位。个个十十百百六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。七、教学反思七、教学反思本节课的教学内容较多，但具有一定的层次本节课的教学内容较多，但具有一定的层次性，根据教材的安排，先教学整十数的读写，再性，根据教材的安排，先教学整十数的读写，再教学一般数的读写，然后是特殊数的读写，最后教学一般数的读写，然后是特殊数的读写，最后是是100100的读写。这样由浅入深，由一般到特殊，的读写。这样由浅入深，由一般到特殊，有梯度的教学，使学生的学习既轻松又有一定的有梯度的教学，使学生的学习既轻松又有一定的挑战性，较好地调动了学生的学习积极性。挑战性，较好地调动了学生的学习积极性。教学中注重发挥教具的作用，培养了学生手教学中注重发挥教具的作用，培养了学生手脑并用，合作学习的能力。脑并用，合作学习的能力。
