1、读书改变人生幻灯片一、成长不可无书 成才不可无知 1、生命的悲哀 放羊-挣钱-生娃-放羊 生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。2、精神世界的衰微 人性衰减整村整县造假 道德伦丧北京某医院拒绝收治无钱病人致其死亡 人文精神缺失中外学生的选择：真理智慧外；金钱权力中 不懂得如何判断与把握：吃人剩饭的大学生 丧失了生活的总目标和生活的真正的理由；没有了判断善恶是非美丑的标准；没有了真正的内心生活和人之所以成其为人的精魂。人的存在就是一种精神的存在，丧失了精神家园的人类，与动物类同。3、中国人的阅读现状 上海：5年前，学生每人每年借阅图书大约10本，而现在还缺乏1本。犹太民族：平均每人每
2、年读书64本。去年我国只有51.7%读书，较5年前降低了 8.7%。热爱读书的国家-以色列 是犹太人亡国两千年后重新复国的重要原因；是犹太人迅速建成一个现代化国家的重要原因；是犹太人在流离失所中诞生了无数出色的思想家、科学家和艺术家的重要原因；是犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例的重要原因。热爱读书使犹太人成为一个优秀的民族；热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。二、阅读改变我们的生命状态 1、阅读为生命扩容“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。朱虹例 -巴丹 苏霍姆林斯基说：“学校里可能什么都足够多
3、，但如果没有为人的全面开展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是缺乏的、简陋的，但如果有永远为我们翻开世界之窗的书，这就是学校了。阅读，可以给我们比一个人生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。你的思想与另一个思想相会，那么，你的思想变成了两个思想。一个思想是一条被分开的小溪，许多相会在一起的思想，那么是融汇全部溪流的大海。阅读使我们从狭隘走向广阔。2、读书提升生命的高度 阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读
4、使人超越动物性，不至沦为活动木偶，行尸走肉。功夫在诗外：净化心灵、温润生命 乐观对人、积极应世3、读书改变生命的质量 读书让精神丰富、心灵充盈，让思想纵横捭阖。读书让人抵御急躁、摆脱平庸；史铁生 读书令人睿智豁达优雅美丽；吴新雷、女博士生等 读书使人不断地丰富、完善，生命才会不断增加一些必要的重量。三、教师与读书 1、读书能激发内源开展的动力。“内源性开展是联合国教科文组织提出的一个教育开展概念。从哲学层面来讲，开展的本质是内源的。外在的力量即使最重要，都是通过内在的力量来实现的。或者说，内因总是事物开展的决定因素。澳大利亚教育事例：X光片 如果开展没有成为教师内在的追求，那么教师专业开展就步
5、履维艰。而内在的追求，其实是一种对理想的追寻，对理想的追求属于人的精神追求中最为重要的追求，或者用马斯洛的需要层次理论来说，对理想的追求正是自我价值实现的过程。张忠诚例2、读书能改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。有知识、才情的教师在课堂上“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张，引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。张世功例 游谈无根3、读书能改变教师的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华。当教师怀着一个被“牛虻、克利斯朵夫等形象冲动过、被荷尔德林、海德歌尔的诗意浸润过、被余秋雨、周国平等哲理文字熨服过被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教师教
6、学外表虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界心灵和人格的表达。李叔同例4、读书使教师不断增长职业智慧，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的教师，能以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带着他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。美国中文教师方帆5、读书能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠、生命衰微的方法是读书。书籍中，那些充满生命激情和智慧的言语，超脱
7、的情怀，可贵的品质和真诚的爱心，都会使教师的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。周奎英例6、读书能促使教师实现自我人生层次的提升和生命的升华。读书的过程就是与世界进展交往的过程，从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养教师的读书人的气质。读书可以净化心灵、温润生命，扩大智慧和见识，使我们用更积极、更乐观的心绪对待世界和人生。书卷气的修练修养。7、读书是自我成长的自由之路 不同的书籍形成人不同的精神构造。要培养一个人，设计一个人的个性，就应建立起自己独特的读书体系。教师的人生是可以自己设计、规划的。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不管动之以
8、情或晓之以理，我们都不能替别人翻开这扇门。教师的成长之门只能由自己翻开！周奎英、张忠诚、魏星例，无锡的改革教育局职能淡化 四、我们应该怎样读书 1、根据自己的兴趣读书；2、根据自己的需要读书；3、根据自己的特点读书。读书的态度 读书要让自己快乐；读书要循序渐进；读书要精、透；读书要坚持；读书要有用；读书要思考。读书的方法 1、把书读厚：是把作者的隐性知识显性化；2、把书读薄：是把作者的显性知识隐性化。五、我们应该读什么样的书 1、打好国学的底子；2、具有一定的哲学修养；3、寻找自己的精神风向标；4、阅读经典；5、读同行或朋友推荐的书；张忠诚的例子宋文京教授-中央电视台读书栏目筹划人 1：有所读
9、有所不读。50年以上和5个月内畅销的书要读；2：一定要听自己的。不要别人说什么书好，就去读什么书，要根据自己的情况而定。3：知识不一定是力量。只有把这些知识真正内化为自己的东西时，知识才有它的价值。知识不应该是组合的，而应该是化合的。4：不要有太大的奢望。读一本书学多少东西才算够呢，别求多，从一本书中你能够学到一句话就行了。金庸的读书观 什么书都可以读，自己喜欢读什么书就读什么书，不用听教师的话。读书为自己，这和追求女朋友一样，父母之命是奉不得的。读什么书、考什么专业，首先都要自己感兴趣，赶时髦是靠不住的。我受的是现代教育，四书五经我看过，我平生最爱看的是历史书。台湾知识分子：“新读书主义。自己再累也要读书，工作再忙也要谈书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。谢谢 ：85693041推荐书目 详见以下文件：教师必读书目.doc 北大教授推荐阅读书目.doc
