1、第9单元 总复习第4课时 图形与几何（1）【教学内容】 教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。【教学目标】 1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。【教学重难点】 重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单的路线图。【教学过程】 一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“位置与方向”。（板书课题：位置）学生了解要复习的内容。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。二、课堂交流归纳总结1.复习位置与方向。师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学
2、习了哪些知识呢?(1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。(2)组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书： (3)完成教材“总复习”的第1题。师：我们知道，在生活实践中许多地方都用到了平面图。为了看图方便图上的方向一般是如何规定的?出示第1题主题图。组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。组织学生议一议：a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎样走呢?b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题?数学从生活中来，又回归到生活中去。学生学会看平面图、路线图，能按照路线图找到一个确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，提升了数学素养。学生
3、在小组内议一议，并在班级内相互交流。学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整理有关面积的知识，并做好笔记，然后在教师的组织下进行交流。将零散的知识系统化。通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。三、 课堂小结 这节课你有哪些收获？你还有什么问题？ 回忆课堂所学得知识，并进行反馈。 引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。四、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。【板书设计】 位置与方向、面积
