1、写出人物的个性作文指导课学习目标：1、逐步感悟写出人物个性的方法。2、能运用基本的技法将人物写的具有个性。学习过程：一、 短信欣赏：猜一猜，他是谁，短信给谁写的？此时心情如何？1、你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么生出两个这样奇怪的小孩！2、儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎？3、别无聊了！自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。二、【感悟技法经典回放】猜猜他是谁？【片段一】
2、我很惊异地望着：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。点评：本段描写扣住人物的、的特点来写的。【片段二】父亲的脸如他脚下的黄土地那般，千沟万壑，支离破碎，将岁月的艰辛，时光的荏苒镌刻。父亲的眼朝着前方，发出深沉的山一般浑厚的声响。他的嘴唇干裂，嘴角微微上扬，下巴稀稀疏疏的胡髭像他背后的那片玉米地一样，在烈日炎炎的黄土高原期盼久旱初雨的到来。点评：父亲的身份是什么？文段扣住父亲的那些与身份相近的特征来写的？【经典回放感悟技法（一）】怎样才能将人物的外貌写的具有个性？三、【探索发现感悟技法】怎样才能写
3、出人物的个性呢？阅读下面的选段，说说你的发现。片段A：试卷发下来了，考了100分的很高兴，没考好的头埋在桌子上，教室里充斥着各种后悔的声音。片段B：试卷又发下来了。有的试卷上写着鲜红的“100”，得着这样的卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“100”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错了。”话音最大的是我的同桌。他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。但是，在他的试卷的右上角，赫然写着一个红色的“59”，好像比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬。我的发现：【探索发现感悟技法（二）】怎样才能将人物的语言描写、动作描写具有个性呢？【四、感悟技法牛刀小试】这个片段有什么问题呢，请修改使之更加生动、形象。【五、课堂习作】一个怕吃辣椒的人
