1、散散 步步 莫怀戚（莫怀戚（qq）3.3.理解课文蕴含的思想感情，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍理解课文蕴含的思想感情，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。爱生命的思想感情。（难点）（难点）1.1.了解作者及文章相关背景，积累了解作者及文章相关背景，积累“分歧、各得其所分歧、各得其所”等重等重点词语。点词语。2.2.反复朗读课文，揣摩词句含义，品味文章的语言美。反复朗读课文，揣摩词句含义，品味文章的语言美。（重（重点）点）学习目标学习目标作者简介作者简介 笔名周平安、章大明，笔名周平安、章大明，重庆人重庆人。当代作家。当代作家。他的作品很注意发掘他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人生活中
2、的情趣，颇富人情味情味。19801980年开始文学创作，其中篇小说诗礼人年开始文学创作，其中篇小说诗礼人家曾获家曾获“四川文学四川文学”奖。奖。代表作：代表作：大律师现实录大律师现实录和和经典关系经典关系莫怀戚莫怀戚（1951201419512014）字词清单字词清单分分歧歧（）蹲蹲下（下（）煎煎熬熬（）嫩嫩芽（芽（）咕咕咕（咕（）一一霎霎（）粼粼粼（粼（）qqdndnoonnnnshshlnln字词清单字词清单信服信服分歧分歧取决取决各得其所各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿。每一个人或事物都得到合适的安顿。由某方面或某种情况决定（后面由某方面或某种情况决定（后面多跟有多跟有“于于”字）
3、。字）。相信并佩服。相信并佩服。思想、意见、记载等不一致的地方。思想、意见、记载等不一致的地方。受到不应该有的指责或待遇，心里难过。受到不应该有的指责或待遇，心里难过。委屈委屈整体感知整体感知听读课文：听读课文：边听边圈画表明边听边圈画表明时间、地点、人物时间、地点、人物和和事件事件的关键词的关键词,回答下列问题。回答下列问题。散步的季节：散步的季节：散步的地点：散步的地点：文中出现的人物：文中出现的人物：散步过程中发生了什么：散步过程中发生了什么：初春初春田野田野我，母亲，妻子，儿子我，母亲，妻子，儿子产生了分歧，母亲要走大产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。路，儿子要走小路。整体感知整
4、体感知我们是怎么解决这个分歧的？你从中感受到了什么？我们是怎么解决这个分歧的？你从中感受到了什么？儿子：走小路，儿子：走小路，小路有意思小路有意思母亲：走大路，母亲：走大路，大路平顺大路平顺分分 歧歧我：委屈儿子走大路我：委屈儿子走大路母亲：改变主意走小路母亲：改变主意走小路因为我伴他的时日还长，我因为我伴他的时日还长，我陪伴母亲的时日已短。陪伴母亲的时日已短。疼爱孙子，满足他疼爱孙子，满足他的想法。的想法。孝顺孝顺慈爱慈爱一家人：尊老爱幼，相亲相爱，温馨和睦一家人：尊老爱幼，相亲相爱，温馨和睦分析人物分析人物 请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的请你给这个家庭中的四个成员分
5、别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。（）的儿子）的儿子 （）的母亲）的母亲（）的妻子）的妻子 （）的）的“我我”分析人物分析人物“儿子要走小路，小路有意思儿子要走小路，小路有意思”。“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。调皮、活泼可爱、聪明调皮、活泼可爱、聪明母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。小时候很听她的话一样。但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：但是母亲摸摸孙子的小脑袋，
6、变了主意：“还是走小路吧！还是走小路吧！”信赖儿子，尊重儿子、疼爱孙子、善解人意信赖儿子，尊重儿子、疼爱孙子、善解人意分析人物分析人物“在外面，她总是听我的在外面，她总是听我的”当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着。，妻子没有丝毫的执着。“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”。贤惠、孝顺、家庭责任感贤惠、孝顺、家庭责任感“母亲本不愿出来的母亲本不愿出来的.就像我小时候很听她的话一样。就像我小时候很听她的话一样。”“决定委屈儿子决定委屈儿子”照顾母亲。照顾母亲。“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”孝敬、
7、有家庭责任感、稳重孝敬、有家庭责任感、稳重分析人物分析人物 请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。（）的儿子）的儿子 （）的母亲）的母亲（）的妻子）的妻子 （）的）的“我我”聪明活泼聪明活泼孝顺沉稳孝顺沉稳温柔贤惠温柔贤惠和蔼慈爱和蔼慈爱通过对四个人物的描写，可以看出这是一个什么样的家庭？通过对四个人物的描写，可以看出这是一个什么样的家庭？有浓浓亲情，温馨和谐，互敬互爱，和睦相处，尊老有浓浓亲情，温馨和谐，互敬互爱，和睦相处，尊老爱幼
8、的家庭。爱幼的家庭。品味语言品味语言“好马配好鞍好马配好鞍”，好文章必须有好的语言与之配合，才能锦，好文章必须有好的语言与之配合，才能锦上添花。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩上添花。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。的一段文字，读一读，品一品。【提示】生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深【提示】生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词刻的语句；精当的用词 品味语言品味语言“今年的春天来得今年的春天来得太迟，太迟了太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又天总算
9、来了。我的母亲又熬熬过了一个严冬。过了一个严冬。”这里运用了这里运用了反复反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的健康的担忧与庆幸担忧与庆幸，体现了我的一片，体现了我的一片孝心孝心。“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”句式整齐，富有句式整齐，富有对称美对称美，包含着，包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖对父母的依赖这样的人生哲理。这样的人生哲理。品味语言品味
10、语言“一霎时我感到了一霎时我感到了责任的重大责任的重大，就像，就像民族领袖民族领袖在在严重关头严重关头时时那样。那样。”在严重历史关头，在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运民族领袖的决策影响着民族的命运。“我我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的间的“分歧分歧”，也会影响家庭和谐。，也会影响家庭和谐。“我我”把这种把这种“分歧分歧”的处理想象成的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样就像民族领袖在严重关头时那样”。大词小用大词小用，可见，可见“我我”对家庭的重大责任感对家庭的重大责任感 。知识拓展知识拓展景物描写景物描写定义
11、定义：指对自然环境和社会环境中的：指对自然环境和社会环境中的风景、物体风景、物体的描写。景物描的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的写主要是为了显示人物活动的环境环境，使读者，使读者身临其境身临其境。作用作用：交代故事发生的交代故事发生的时间、地点、背景。时间、地点、背景。渲染渲染气氛气氛，烘托人物，烘托人物心情。心情。推动推动故事情节发展故事情节发展，为后文做，为后文做铺垫。铺垫。借景抒情借景抒情，寄托人物的，寄托人物的思想感情思想感情。赏析思路赏析思路：概括描写的内容，明确景物的特点。概括描写的内容，明确景物的特点。结合语句分析景物描写的作用。结合语句分析景物描写的作用。品味语言品味语言
12、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西泡。这一切使人想起一样东西生命。生命。描绘描绘了了“新绿、嫩芽、冬水新绿、嫩芽、冬水”等等春回大地、万物复苏的美好画面春回大地、万物复苏的美好画面。渲染渲染出了一家人散步的出了一家人散步的祥和、欢乐气氛祥和、欢乐气氛。烘托烘托了一家人散步时了一家人散步时幸福、快乐的心情幸福、快乐的心情，透露出对生命的珍爱。，透露出对生命的珍爱。推动故事情节发展。推动故事情节发展。
13、品味语言品味语言“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。尽头一口水波粼粼的鱼塘。”描写描写了充满诗情画意的了充满诗情画意的田园风光田园风光，点明了走小路的原因。，点明了走小路的原因。渲染渲染了一种和谐美好的家庭了一种和谐美好的家庭氛围。氛围。烘托烘托出母亲愉快的出母亲愉快的心情。心情。品味语言品味语言“但我和妻子都是但我和妻子都是慢慢地，稳稳地慢慢地，稳稳地，走得很，走得很仔细仔细，好像我背，好像我背上的同她背上的加起来，就是上的同她背上的加起来，就是整个世界整个世界。”“慢慢地慢慢地”指指速度慢速度慢，
14、“稳稳地稳稳地”说明说明脚步沉重而有分寸脚步沉重而有分寸，“很仔细很仔细”形容形容走路很留神走路很留神。因为走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔。因为走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可，所以走得格外小心，的，非稳当不可，所以走得格外小心，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任的小心、稳重庭责任的小心、稳重。我我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体这血脉相连的
15、三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？整个世界也就是由老年人、中年这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。这是一句情思隽永、富含哲理的话这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的也是文章的主旨主旨所在所在，暗示着中年人承受暗示着中年人承受着扶老携幼的责任着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。对家庭有一种使命感。主旨归纳主旨归纳通过记述通过记述_在在_的情形的情形,表现一家人表现一家人_的亲情的亲情,颂扬了中华民族颂扬了中华民族_
16、的优良的优良传统。突出了中年人承前启后的传统。突出了中年人承前启后的_感。感。一家三代人一家三代人田野散步田野散步互敬互爱互敬互爱尊老爱幼尊老爱幼责任责任通过记叙一件小事或一个细节通过记叙一件小事或一个细节,表达一个伟大永表达一个伟大永恒的主题思想恒的主题思想,使得主题更具具体性使得主题更具具体性,感染力。感染力。以小见大以小见大材料链接：作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里材料链接：作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作冲面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没
17、有产生创作冲动。后来，作者从他的好友动。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：他认为，中国美国汉学家柯尔特先生那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者感慨不已，于是开始重新审视人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者感慨不已，于是开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。对比阅读对比阅读文本一：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我文本一：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东会突然把面前的玻
18、璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。动静。文本二：文本二：.我答应母亲和她一起去看菊花，这个回答让她喜出望外。她高兴我答应母亲和她一起去看菊花，这个回答让她喜出望外。她高兴得一会坐下，一会站起：得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”“”“哎呀，烦不烦？几步路，哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！有什么好准备的！”今天前，你是如何与家人相处的？从明天起，你会如何与家人相处的？今天前，你是如何与家人相处的？从明天起，
19、你会如何与家人相处的？今天前，你有没有关心过你的父母？从明天起，你会怎样关心你的父母？今天前，你有没有关心过你的父母？从明天起，你会怎样关心你的父母？今天前，当你与父母产生分歧时有没有照顾到家人的感受和需求？从明天今天前，当你与父母产生分歧时有没有照顾到家人的感受和需求？从明天起，当你与父母产生分歧时会怎样照顾到家人的感受和需求？起，当你与父母产生分歧时会怎样照顾到家人的感受和需求？联系现实联系现实对比阅读对比阅读男：从明天起，做一个感悟幸福的人男：从明天起，做一个感悟幸福的人 懂事、明理，尊老爱幼懂事、明理，尊老爱幼女：从明天起，关心父母和家庭女：从明天起，关心父母和家庭 我有一个温暖的家，
20、面朝大海，春暖花开我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开齐：我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开齐：我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开男：在这个幸福温馨的家庭里男：在这个幸福温馨的家庭里 我有责任也有义务，用心维护这个家，爱着家里的每一个我有责任也有义务，用心维护这个家，爱着家里的每一个人人女：从明天起，和每一个亲人通信女：从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福齐：那幸福的闪电告诉我的齐：那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人我将告诉每一个人齐：齐：我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开我有一个温暖的家，面朝大海，春暖花开从明天起仿写寄情仿写寄情例句：家是温馨的港湾，我是一
21、只避风的小船。例句：家是温馨的港湾，我是一只避风的小船。家是家是_ ，我是，我是_。教师寄语：亲情不单靠今天课堂上片刻的时间体会，它更需要我们用教师寄语：亲情不单靠今天课堂上片刻的时间体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！作业布置作业布置 亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，只要我们用心感受，就会体会到那份浓浓的爱，回家只要我们用心感受，就会体会到那份浓浓的爱，回家为你的长辈做一件力所能及的事，并将这一过程的真为你的长辈做一件力所能及的事，并将这一过程的真实感受写成一篇实感受写成一篇300300字左右的短文。字左右的短文。
