1、添加性双语教学法在计算机基础课程中的应用添加性双语教学法在计算机基础课程中的应用研讨议点 双语教学的方式双语教学的方式 教学技巧教学技巧 教前准备教前准备 教学应用对象的选择教学应用对象的选择 教学课程的选择教学课程的选择 教材的选择教材的选择 教学中（课堂、实践教学）教学中（课堂、实践教学）英语使用的比例英语使用的比例 教学对象学习积极性的提高教学对象学习积极性的提高 教后环节教后环节 课后作业等课后作业等双语教学的方式双语教学的方式 双语教学大体可以分为添加性双语教学和缩减性双双语教学大体可以分为添加性双语教学和缩减性双语教学两种类型语教学两种类型 添加性双语指的是，在教学过程中不是采用添
2、加性双语指的是，在教学过程中不是采用学生的母语或第一语言作为教学语言，而是学生的母语或第一语言作为教学语言，而是采用第二语言或外语作为教学语言，其目的采用第二语言或外语作为教学语言，其目的不是准备替代学生的母语或第一语言，而是不是准备替代学生的母语或第一语言，而是培养学生掌握两门语言，成为双语人才。培养学生掌握两门语言，成为双语人才。缩减性双语指的是，在教学过程中不是采用学生的缩减性双语指的是，在教学过程中不是采用学生的母语或第一语言作为教学语言，而是采用第二语言母语或第一语言作为教学语言，而是采用第二语言或外语作为教学语言，其目的是准备替代学生的母或外语作为教学语言，其目的是准备替代学生的母
3、语或第一语言。语或第一语言。教学技巧教学技巧 教前准备教前准备 (待定阶段待定阶段)教学应用对象的选择教学应用对象的选择 高年级高年级VS.VS.低年级低年级 (初期初期)各个年级各个年级 (后期后期)教学课程的选择教学课程的选择 专业基础课专业基础课VS.VS.专业选修专业选修/高级主干课高级主干课 (初期初期)每个学期一门课程每个学期一门课程 (后期后期)教材的选择教材的选择 影印版影印版+中文教材中文教材 InternetInternet 教前准备教前准备 (实施阶段实施阶段)了解教学应用对象了解教学应用对象 相关课程基础相关课程基础 英语水平英语水平教学技巧教学技巧609090娱乐娱乐
4、一点经验一点经验良好应用良好应用相对贫乏相对贫乏 教学中（教学中（课堂课堂、实践教学）、实践教学）英语使用的比例英语使用的比例 (教师口语教师口语)课堂问候课堂问候(E)(E)开篇引导开篇引导(E)(E)课程内容课程内容(E+C)(E+C)注意感受学生的接受程度注意感受学生的接受程度,及时切换及时切换E/CE/C整个教学中希望能够实现整个教学中希望能够实现E E的比例逐渐提的比例逐渐提高高,直到直到100%100%的的E E 英语使用的比例英语使用的比例 (PPT)(PPT)除术语中文解释全部英文除术语中文解释全部英文 注意是用英语讲专业知识而不是汉语讲注意是用英语讲专业知识而不是汉语讲课英语
5、课英语PPTPPT或者是将或者是将PPTPPT进行朗读进行朗读教学技巧教学技巧,Chapter Three Data RepresentationDifferent types of data(数据类型数据类型)Chapter Three Data Representation文本文本 数字数字 图像图像 音频音频 视频视频Computers are multimedia devices,dealing with a vast array of information categories.Computers store,present,and help us modify Computers
6、 are finite.The goal is to represent enough of the world to satisfy our senses of sight and sound.Computers digitize information by breaking it into pieces and representing those pieces separately.Chapter Three Data RepresentationChapter Three Data Representation Data Representation(数据表示)refers to t
7、he methods used internally to represent information stored in a computer.Computers store lots of different types of information:numbers（数字数字）text（文本文本）graphics of many varieties(stills,video,animation)（图形图形等）等）sound（声音声音）Chapter Three Data RepresentationBit pattern（位格式）（位格式）位模式就是位模式就是0 0和和1 1的序列的序列1
8、110101011101010DATA INSIDE THE COMPUTER（计算机内部的数据）（计算机内部的数据）教学技巧教学技巧 教学中（教学中（课堂课堂、实践教学）、实践教学）教学对象学习积极性的提高教学对象学习积极性的提高让学生说让学生说/动起来动起来课堂提问课堂提问新课新内容新课新内容 好好学生学生新课旧内容复习新课旧内容复习 一般一般学生学生课堂协作课堂协作会话练习会话练习 Exercises Every couple of students should choose a picture card and must use each word behind it at leas
9、t one time to make sentences.Except the words given,of course,necessary other words can be used.One after another,the two students should last their speech for 5 minutes.All the sentences should relate to each other and form a complete description.The“worst”students have to sing songs for everyone.M
10、icrocomputer Brain TV Windows Icon Mouse Start Apple Internet Virus E-mail Spam Antivirus Powerful Input Data Memory CPU Binary Addition Logical Desktop Notebook Mobile Supercomputer Transistor Text Bit System Chip ALU Instruction RAM Volatile ROM Speaker Camera Scanner Device Hard Printer bus 教学中（课
11、堂、实践教学）教学中（课堂、实践教学）教学对象学习积极性的提高教学对象学习积极性的提高 课堂休息课堂休息 缓解视听疲劳缓解视听疲劳 集中课堂提问解答集中课堂提问解答 教师板书教师板书VS.VS.学生笔记学生笔记 教师手写教师手写非常必要非常必要 学生同步笔记但不必多学生同步笔记但不必多 讲义下放讲义下放教学技巧教学技巧REST（2MIN）REST 2 MINHI,BOYS AMD GIRLS!HOW ARE YOU?I Am Thinking Whether My Concept On Computer Architecture Is Too Difficult For You REST（2M
12、IN）教后环节教后环节课后作业等课后作业等(教材后教材后/教师设计教师设计)仍然要使用英文方式仍然要使用英文方式,这点非常重要这点非常重要实践教学实践教学 (实践专业技能实践专业技能/英语载体英语载体)除了限于条件以外尽量采用英语除了限于条件以外尽量采用英语及时考核及时考核(发现问题发现问题)期中测试期中测试教学技巧教学技巧Homework iRead the textbook from P4-P7,then answer the following questions1.Before the inception(出现)of the first computer in 1946,what is
13、 the meaning of word computer?Same or different with the current meaning?Why?2.Give the general definition of computer,and explain the function of each component,for the whole processing,please explain through an example,such as an addition:4+5=9What is the concept of stored program?List the feature
14、s of PCs,from desktop to handheld ones.Read the textbook from P60-63Homework IIP67 15For homework I you have to submit on next Tuesday,and homework II can be on next Thursday.Answers to each question in homework I,you should use in English,no less than 100 words.Answers to homework II,you should keep the conversion steps,maybe some scratchy calculations
