1、统编版语文统编版语文四年级上册四年级上册课件课件语文园地二语文园地二 为学患无疑，疑则有进。让我们一起为学患无疑，疑则有进。让我们一起回顾本单元学习的提出问题的一些方法吧。回顾本单元学习的提出问题的一些方法吧。学习学习一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆，我知，我知道了既可以针对课文局部提问，也可以针道了既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。对课文整体提问。学了学了夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密：我知道还可以从：我知道还可以从内容、写法、获得的启示等不同角度提出问题。内容、写法、获得的启示等不同角度提出问题。学了学了呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪：我明白了阅读时，：我明白了阅读时，可以针
2、对文中重点词句提问，将课文学习引向深可以针对文中重点词句提问，将课文学习引向深入。入。学了学了蝴蝶的家蝴蝶的家：我了解到在众多的问题：我了解到在众多的问题中要学会寻找，辨别可以帮助理解课文，引发深中要学会寻找，辨别可以帮助理解课文，引发深入思考的问题。入思考的问题。阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。题。可以试着从不同的角度提出问题，让自己可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题，加深对文我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。章内容的理解。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。我
3、们要养成敢于提问、善于提问的习惯。思考：对于阅读策略，四位小伙伴分别思考：对于阅读策略，四位小伙伴分别是从哪些方面进行总结的？是从哪些方面进行总结的？这四位小伙伴的话从态度、方法、习惯这四位小伙伴的话从态度、方法、习惯等方面对提问策略进行了总结。敢于提问、等方面对提问策略进行了总结。敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后也要多运用提问策略进行伙伴提醒我们以后也要多运用提问策略进行阅读。阅读。注注驻驻zhzh抄抄钞钞chocho赔赔培培pipi堵堵赌赌dd 煤煤媒媒mimi 芬芬氛氛fnfn思考：它们有什么相同之处和不同之处？思考：
4、它们有什么相同之处和不同之处？这几个生字是读音相同的形近字，前面是熟这几个生字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字，也是形声字。字，后面注音的是生字，也是形声字。“驻驻”左边是马字旁，古时候马车是主要的交左边是马字旁，古时候马车是主要的交通工具，它代表停留的意思；右边是个通工具，它代表停留的意思；右边是个“主主”字，字，提示提示“驻驻”和和“主主”的读音相似。像这样的字有个的读音相似。像这样的字有个共同的名字共同的名字形声字，我们就是利用形声字形旁形声字，我们就是利用形声字形旁表义的特点，来区分这些同音形近的形声字。表义的特点，来区分这些同音形近的形声字。利用形声字构字规律识字。利
5、用形声字构字规律识字。土字旁的土字旁的“培培”，猜测字义和土相关，可以组，猜测字义和土相关，可以组词词“培土培土”。通过查工具书，知道了这个字的本义。通过查工具书，知道了这个字的本义是给植物或墙、堤等的根基垒土。后引申为帮助和是给植物或墙、堤等的根基垒土。后引申为帮助和保护人的成长，所以还可以组词保护人的成长，所以还可以组词“培养、培育培养、培育”。在古代钱多用金属制成，在古代钱多用金属制成，所以所以“钞钞”是金字旁。是金字旁。形声字形旁表义，声旁表形声字形旁表义，声旁表声音的规律能帮助我们认识和声音的规律能帮助我们认识和记住更多的生字。记住更多的生字。请你把它们分成三组，说说理由。请你把它们
6、分成三组，说说理由。按偏旁按偏旁 第一组中，账是贝字旁，含有贝字旁的字与第一组中，账是贝字旁，含有贝字旁的字与金钱有关，组词金钱有关，组词“账本、还账账本、还账”。第二组词语的。第二组词语的形旁是木，猜测这些字与树木、木材相关。第三形旁是木，猜测这些字与树木、木材相关。第三组词语的形旁是反犬旁，他们都与动物有关。组词语的形旁是反犬旁，他们都与动物有关。借助形声字，我们很快就能记住他们。借助形声字，我们很快就能记住他们。u那时没有电视，没有收音机，没有汽车也没有飞机。那时没有电视，没有收音机，没有汽车也没有飞机。u那时没有电视、收音机、汽车和飞机。那时没有电视、收音机、汽车和飞机。u那条狗高兴的
7、时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。u那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。读一读，想想每组中两个句子表达的主要意思是否一样。读一读，想想每组中两个句子表达的主要意思是否一样。谈发现，每组中的两个句子有什么异同吗？谈发现，每组中的两个句子有什么异同吗？相同：两个句子表达的意思一样。第一组中的第一句反复运用“没有”，在句中一共出现四次，第二句中只有一个“没有”。第一组中的第一句更能突显那时候什么也没有，十分落后。在第二组中，第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。所以我觉得第二组中的第一句更能突显那条狗十分爱叫。
8、照样子，改写下面的句子。照样子，改写下面的句子。我拥有父母的疼爱、老师的关怀和同学的关心。我拥有父母的疼爱、老师的关怀和同学的关心。_。车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。_。我拥有父母的疼爱，拥有老师的关怀，拥有同学的关心。我拥有父母的疼爱，拥有老师的关怀，拥有同学的关心。车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。读一读这三个句子，有什么发现。读一读这三个句子，有什么发现。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。你
9、发现三个句子有什么特点？你发现三个句子有什么特点？通过观察，发现每一个例句都包含两个句子，第一个句子是问句，以问号结尾，第二个句子是对第一个问句的回答，以句号结尾。像这样的无疑而问、自问自答的句子，叫设问句。l 比较句子，体会效果。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。在漆黑的夜里，人们从蝙蝠身上得到了启示，使飞机做到安全飞行。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。人类呼风唤雨。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。人类靠现代技术呼风唤雨。两个句子的意思没有发生变化。但是自问自答的句子读起来更有强调的效果。课堂小结课堂小结 自问自答的句子有很好的强调的效果。有的文章
10、直接用设问做标题，能吸引读者；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。写一写写一写（1）抄写3个设问句。（2）照样子，自己也来写个设问句。好问则裕（好问则裕（yy ），自用则小。），自用则小。尚书尚书博学之，审问之，慎（博学之，审问之，慎（shnshn ）思之，明辨之，）思之，明辨之，笃（笃（dd ）行之。）行之。礼记礼记智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。王充王充人 非 生 而 知 之 者，孰（人 非 生 而 知 之 者，孰（s h s h ）能 无 惑）能 无 惑（huhu ）？）？韩愈韩愈好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。意思是：喜欢问
11、问题就会变得知识渊博，自意思是：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。意思是：要广泛地学习，详细地探究，谨慎意思是：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。地思考，明白地分辨，切实地履行。智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。意思是：有智慧和才能的人，不学习就不意思是：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。会有所成就，不提问就不会获得知识。人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？意思是：人不是生来就懂得知识和道理的，意思是：人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？谁能没有疑惑呢？课堂小结课堂小结 这节课的内容用一个字概括，就是这节课的内容用一个字概括，就是“问问”。“交流平台交流平台”告诉我们告诉我们“问问”的方法，的方法，“日积日积月累月累”告诉我们告诉我们“问问”的好处。在阅读时多问，的好处。在阅读时多问，在学习中善问，学识才能长进，能力才能提升。在学习中善问，学识才能长进，能力才能提升。板书设计板书设计语文园地二交流平台从不同的角度提问识字加油站形声字词句段运用运用反复 设问日积月累勤学好问
