1、周长的认识周长的认识 说说 课课 一、说设计理念一、说设计理念二、说教材二、说教材三、说教学目标三、说教学目标四、说教学准备四、说教学准备五、说教学流程五、说教学流程六、说板书设计六、说板书设计一、说设计理念：一、说设计理念：新课程标准中强调“学习有价值的数学”，因此，本节课我从学生的生活经验和已有的知识水平出发，通过让学生仔细观察、亲身体验、动手操作、分析判断这一系列活动，引导学生在活动中掌握测量方法，在体验中理解周长的含义。从而让学生在亲身经历的过程中“做数学”，激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学思维能力，培养学生良好的数学品质。二、二、说教材：说教材：本课的内容是义务教育课程人教版教材
2、数学三年级上册(第41页)第三单元四边形的第三节周长的第一课时，这部分内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形的基础上，进行平面图形周长的教学。本节课主要内容是让学生在具体情境中，通过观察、体验、操作，判断，从而理解周长的含义。三、说教学目标：三、说教学目标：知识与能力：知识与能力：让学生经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能正确测量物体的周长。过程与方法：过程与方法：让学生在仔细观察、亲身体验、动手操作、分析判断的过程中，获得直观经验的同时，发展空间观念，渗透“化曲为直”的思想。使学生掌握学习数学的思维方法。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过从
3、实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践中解决问题的过程，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣，提高学生数学思维和创新精神。教学重点、难点：教学重点、难点：教学重点教学重点是：理解周长的含义，掌握正确地测量物体周长的方法。教学难点教学难点是：会用不同方法，不同测量工具能正确测量物体的周长。四、说教学准备：四、说教学准备：DVD、树叶、小国旗、树叶、小国旗、圆形的钟面、绳子、圆形的钟面、绳子、直尺、软尺等。直尺、软尺等。五、说教学流程：五、说教学流程：数学课程标准数学课程标准十分强调数学与实际生活的十分强调数学与实际生活的联系，因此遵循数学来源于生活、富于生活、且联系，因此遵循数学来源
4、于生活、富于生活、且用于生活的理念，本课教学从以下几个环节展开：用于生活的理念，本课教学从以下几个环节展开：（一）（一）创设情境，引入新知创设情境，引入新知 （二）自主探究，学习新知（分四步进行教学）（二）自主探究，学习新知（分四步进行教学）1、仔细观察、仔细观察，实物中找周长，实物中找周长 2、分析判断，平面图形中找周长、分析判断，平面图形中找周长 3、亲身体验，学具中找周长、亲身体验，学具中找周长 4、动手操作动手操作，测量计算周长，测量计算周长 （三）拓展延伸（三）拓展延伸 （四）总结全课（四）总结全课 （五）布置作业（五）布置作业 智慧小手测量单智慧小手测量单长方形的周长_ 正方形的周长_ 圆形的周长_ 三角形的周长_ 头围_ 腰围_ 胸围_ 周长的认识周长的认识封闭图形封闭图形一周的长度，是它的周长。一周的长度，是它的周长。再见！再见！五里牌中心完小五里牌中心完小 王艳王艳
