1、 高三化学实验整合课高三化学实验整合课设计背景如如何何洗洗涤涤回回收收银银？提出问题 硝酸洗银镜的弊端硝酸洗银镜的弊端 l 产生污染气体产生污染气体l 产生重金属盐产生重金属盐l 不利于银回收不利于银回收尝试：洗涤银镜三种方法尝试：洗涤银镜三种方法l 铁盐溶液铁盐溶液 Fe3+（aq）l 过氧化氢过氧化氢 H2O2 (aq)l 稀硫酸稀硫酸 H2SO4(aq)Cu+2Fe3+=2Fe2+Cu2+质疑：质疑：Ag+Fe3+=Fe2+Ag+?已知：氧化性已知：氧化性:Fe3+Fe3+10%H2O2实验实验2 2 用过氧化氢溶液洗涤银镜用过氧化氢溶液洗涤银镜2Ag+H2O2=Ag2O+H2OAg2O
2、+H2O2=2Ag+H2O+O2真相：真相：2H2O2=2H2O+O2 Ag10%H10%H2 2O O2 2溶液洗涤银镜溶液洗涤银镜l 产物无污染产物无污染l 利于银回收利于银回收l 溶解速度快溶解速度快H2O2aq实验收获实验收获科学态度科学态度自我获知自我获知10%H2O2 实验实验3 3 用稀硫酸洗涤银镜用稀硫酸洗涤银镜用稀硫酸洗涤银镜用稀硫酸洗涤银镜 1.1.利于银回收利于银回收2.2.经济适用经济适用 3 3溶解速度慢溶解速度慢H2SO4aqNa2SO4aq教学价值宏微结合、证据推理、平衡宏微结合、证据推理、平衡思想、科学精神等多角度培思想、科学精神等多角度培养学生的学科素养。养学生的学科素养。充分挖掘课本实验，将元素化合充分挖掘课本实验，将元素化合物、基本理论机型有机融合，培物、基本理论机型有机融合，培养学生发散思维以及知识整合能养学生发散思维以及知识整合能力。力。学生从实验中的意外发现，认识学生从实验中的意外发现，认识化学反应的丰富多样，激发学科化学反应的丰富多样，激发学科学习热情，从而热爱化学，研究学习热情，从而热爱化学，研究化学。化学。
