1、斜面坡度大小对小车拉力影响的实验腾冲市马站乡朝云完全小学申丽芳教材分析教材分析Y本节课是苏教版小学科学五年级下册第1单元神奇的机械中的第3课斜坡的启示中的实验教学内容。斜面是学生生活中最常见的一种简单机械，本课重在教学提出斜面的问题，引导学生探究，让学生了解斜面中所蕴含的科学道理。本课教学设计遵循科学探究活动的一般步骤，经历在现实生活中发现问题、提出问题、进行假设、设计实验、进行实验操作和观察记录、交流数据、获得发现、拓展运用这几个阶段，使学生认识斜面，了解斜面的作用和影响斜面省力作用的因素。学情分析学情分析Y五年级的学生已经有一定的实验动手操作的能力，通过之前几年的科学学习，学生对科学课的认
2、识得有了提高，部分学生已养成了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假 设，设计实 验，最后进行实 验 验证的初步 探究能力。学 生小组内的合作交流也有了基础。五年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未完全养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，所以课堂还是贯彻老师为主导，学生为主体的理念。特别是科学实验探究课，应该充分发挥学生的能动性。教学目标Y1、知识目标：掌握斜面的作用和斜面坡度的大小与拉力大小的关系。Y2、能力目标：通过科学实验活动探究斜面的作用和斜面坡度大小对拉力大小
3、的影响。教学重点和难点教学重点和难点发现斜面可以省力，并通过实验验证斜面坡度越小越省力。2、把孩子们、把孩子们3人分成一个小组（人分成一个小组（根据班级实际情况来定）根据班级实际情况来定）课前准备1、实验器材：小车、斜面、弹簧测力计、实验记录表。实验教学过程实验教学过程Y课堂预热探究斜面的作用斜坡就是一种斜面，斜面也是一种简单的机械。斜面能省力斜面能省力坡度坡度讨论：讨论：Y1、准备如何设计这个实验？、准备如何设计这个实验？Y2、需要用到什么材料？、需要用到什么材料？实验一、斜面是否省力实验一、斜面是否省力实验名称：实验名称：实验器材实验器材：实验步骤：实验步骤：研究斜面是否省力研究斜面是否省
4、力斜面、重物（小车）、弹簧测斜面、重物（小车）、弹簧测力计、记录表力计、记录表1.搭好实验装置。（老师演示）搭好实验装置。（老师演示）2.先测出先测出直接提升直接提升物体的力，再物体的力，再测出沿测出沿斜面提升斜面提升物体的力。物体的力。3.讨论、整理实验发现。讨论、整理实验发现。温馨提示：温馨提示：Y1.在使用测力计前，看一看指针是否在使用测力计前，看一看指针是否对准对准0刻度刻度；读数时读数时视线视线要与指针要与指针平齐平齐。Y2.用测力计测量小车拉力时，要顺着小车的运动用测力计测量小车拉力时，要顺着小车的运动方向方向，慢慢拉动慢慢拉动。拉动方向与斜面。拉动方向与斜面平行平行。Y3.测量过
5、程，看清楚指针所指的刻度。测量过程，看清楚指针所指的刻度。Y4.将数据记录表格中，得出结论后，坐好并举手将数据记录表格中，得出结论后，坐好并举手。实验一、斜面是否省力实验一、斜面是否省力实验名称：实验名称：实验器材实验器材：实验步骤：实验步骤：研究斜面是否省力研究斜面是否省力斜面、重物、测力计斜面、重物、测力计1.搭好实验装置。搭好实验装置。2.先测出先测出直接提升直接提升物体的力，再测出沿物体的力，再测出沿斜面提升斜面提升物体的力。物体的力。3.讨论、整理实验发现。讨论、整理实验发现。温馨提示温馨提示1.在使用测力计前，看一看指针是否在使用测力计前，看一看指针是否对准对准0刻度刻度；读数时；
6、读数时视线视线要与指针要与指针平齐平齐。2.用测力计测量小车拉力时，要顺着小车的用测力计测量小车拉力时，要顺着小车的运动方向运动方向，慢慢拉动慢慢拉动。拉动方向与斜面。拉动方向与斜面平平行行。3.测量过程，看清楚指针所指的刻度。测量过程，看清楚指针所指的刻度。4.将数据记录表格中，得出结论后，坐好并将数据记录表格中，得出结论后，坐好并举手举手。研究斜面作用的实验记录表研究斜面作用的实验记录表 方式方式1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组9组组10组组直接直接提起提起的力的力（N）1.21.50.9.利用利用斜面斜面拉的拉的力力（N）0.810.5.观察表格中的数据，有什么发现？观察
7、表格中的数据，有什么发现？斜面能省力斜面能省力实验结论实验结论用力的大小与斜面的坡用力的大小与斜面的坡度是否有关度是否有关讨论：讨论：Y1、准备如何设计这个实验？、准备如何设计这个实验？Y2、需要用到什么材料？、需要用到什么材料？实验二实验二Y问题：问题：Y预测：预测：Y保持不变的因素：保持不变的因素：Y要改变的因素：要改变的因素：Y实验步骤：实验步骤：1.搭好实验装置。（看老师演示）2.调整坡度大小，测出不同坡度所用的拉力。3.把每次的实验所得在表中记录下来。4.讨论、整理实验发现。斜面坡度大小对小车拉力大小是否有影响？斜面坡度大小对小车拉力大小是否有影响？坡度越小，越省力；坡度越大，越费力
8、。坡度越小，越省力；坡度越大，越费力。斜面的长短、重物、测力计、拉的速度斜面的长短、重物、测力计、拉的速度坡度坡度温馨提示：温馨提示：Y1.拉测力计的要求是拉测力计的要求是匀速直线匀速直线，边拉测力计边，边拉测力计边读。读。Y2.小组合作，轮流操作实验，小组合作，轮流操作实验，边实验边记录边实验边记录。Y3.完成实验的小组，完成实验的小组，整理整理好桌上的实验器材好桌上的实验器材（实验器材归位），并（实验器材归位），并思考发现思考发现，得出结论。，得出结论。实验二实验二问题：问题：用力的大小与斜面的坡度是否有关？用力的大小与斜面的坡度是否有关？预测：预测：坡度越小，越省力；坡度越大，越费力坡度
9、越小，越省力；坡度越大，越费力保持不变的因素：保持不变的因素：斜面的长短、重物、测力计、拉的速度斜面的长短、重物、测力计、拉的速度要改变的因素：坡度要改变的因素：坡度实验步骤：实验步骤：1.搭好实验装置。（看老师演示）2.调整坡度大小，测出不同坡度所用的拉力 。3.把每次的实验所得在表中记录下来。4.讨论、整理实验发现。温馨提示温馨提示：1.拉测力计的要求是拉测力计的要求是匀速直线匀速直线，边拉测力计边读，边拉测力计边读 2.小组合作，轮流操作实验，小组合作，轮流操作实验，边实验边记录边实验边记录。3.完成实验的小组，完成实验的小组，整理整理好桌上的实验器材（实验器材好桌上的实验器材（实验器材
10、归位），并归位），并思考发现思考发现，得出结论。，得出结论。坡度坡度较缓较缓陡些陡些更陡更陡竖直提竖直提起（起（90度）度）平均拉力平均拉力（N）结论结论研究斜面坡度大小对小车拉力的影响实验记录表斜面能省力斜面能省力坡度越小越省力，坡度越小越省力，坡度越大越费力。坡度越大越费力。实验结论实验结论教学设计及实验效果评价：教学设计及实验效果评价：本节实验课秉承学生为主体的教育理念，利用学生原有的知识搭台，学生在动手的过程中学会了知识、提高了能力。知识、能力目标双向达成。通过老师领帮、半放手到学生自己思考、自己设计完成的老师全放手。提升了学生的各方面能力，为后面的变形的斜面探究活动奠定了基础。螺丝钉螺丝钉螺旋螺旋是一种是一种变形的斜面变形的斜面
